Пояснительная
записка
Данная рабочая
программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение
планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, на
формирование универсальных учебных действий. Нормативной базой для разработки
программы по организации внеурочной деятельности являются следующие
законодательные документы:
- Закон Российской
Федерации от 10.07.1992 №3266 – 1 «Об образовании» (с изменениями и
дополнениями от 10.07. 2012);
- Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении
и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции РФ
22.12.2009 № 15785);
- Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008 № 45 «Об
утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08»
- Постановление
Правительства РФ от 19. 03. 2001 № 196 (с изменениями от 10.03. 2009) «Об
утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;
- Письмо «Об
организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного
стандарта общего образования» от 12. 05. 2011 № 03 – 296;
- Конвенция ООН о правах
ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;
- Конституция РФ от 25 декабря
1993 года (с изменениями от 30 декабря 2008);
- Устав ГБОУ "СОШ №
182" г. Санкт-Петербург;
В
современных условиях чрезвычайно важна задача внеурочной деятельности: добиться
того, чтобы наши дети выросли не только сознательными и здоровыми членами
общества, но и обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий
подход к делу. Поэтому в настоящее время одной из главных целей воспитательной
работы становится формирование детского интеллекта, а основной развитие
познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия,
памяти, мышления, формирование социального опыта
школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в
жизненной ситуации.
К
числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной,
творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой
личности невозможно успешное общественное развитие. Приоритетной целью
российской системы образования является развитие обучающихся: личностное, познавательное,
общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для
реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго
поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел
«Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени
учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как
деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей
учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно
полезной деятельности.
Программа
«7-я» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего
образования и реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 1-4
классах. Главное назначение данного курса формирование навыков общения и
культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и
совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие
ценности, развитие самосознания учащихся, личностное развитие каждого,
сплочение совершенствование классного коллектива как значимой социально –
психологической группы.
Для большинства детей, испытывающих трудности в обучении и поведении,
характерны частые конфликты с окружающими и агрессивность. Такие дети не желают
и не умеют признавать свою вину, у них доминируют защитные формы поведения, они
не способны конструктивно разрешать конфликты.
На занятиях проводится коррекция эмоционально-личностной сферы детей, развитие
у них навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Программа
призвана способствовать гармонизации отношений детей с окружающей средой, их
социализации.
В работе с младшими школьниками отдается предпочтение групповой форме
проведения занятий. Данный возраст является очень благоприятным временем для
начала проведения подобной работы.
На занятиях учащиеся не только получают знания о том, как общаться, но и упражняются
в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного
общения.
Большое
внимание на занятиях уделяется обсуждению различных ситуаций, групповым
дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и
групповому тестированию.
Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей,
учителей, воспитателей.
Смыслообразующие
идеи программы:
- наиболее продуктивные и достойные человека способы взаимодействия людей друг
с другом – сотрудничество, компромисс, взаимные уступки, что невозможно без
умения общаться, договариваться, преодолевать себя;
- умение жить в коллективе, если дети заняты общей, увлекательной для них
деятельностью, если в классе доброжелательная атмосфера, если каждый стремиться
понять себя и другого и в то же время умеет принимать достойное индивидуальное
решение и следовать ему;
- умение принимать достойное решение – самостоятельный и ответственный выбор,
осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и
возможностей и из интересов и возможностей окружающих;
- осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой
личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой
компетентности;
- умение быть самостоятельным – целостное проявление человека. В нём
проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее
школьника.
Цель программы: создать условия для развития и саморазвития учащихся,
освоения ими социального опыта, культурных ценностей и норм общества.
Содержание
рабочей программы предполагает решение следующих задач:
·
Воспитание
нравственных понятий.
·
Знакомство
с культурой и традициями народов, населяющих нашу страну.
·
Развитие
творческих способностей и познавательных интересов.
·
Совершенствование
физических и моральных качеств.
·
Содействие
социальной адаптации.
Очень
важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными,
содержательными и данный курс дает возможность это осуществить.
Программа
рассчитана на 34 занятия в год. Периодичность проведения – 1 раз в неделю.
Время занятия- 35 минут.
Основные
направления программы:
· Развитие
личностных особенностей.
· Обогащения
содержания общения.
· Развитие
коммуникативных, речевых, игровых умений.
· Расширение
кругозора, активного словаря.
· Систематизация
знаний по интересующим детей вопросам.
· Коррекция
нарушений эмоционально - личностной сфере.
· Помощь в
осознании себя, своих возможностей.
· Воспитание
активной жизненной позиции.
Учащиеся
должны усвоить следующие базовые представления о (об):
·
личности,
которая формируются под влиянием общественной среды и культуры.
·
конвенции
о правах и обязанностях ребенка.
·
стране,
традициях, обычаях русского народа, культуре, искусству.
·
правах
и обязанностях уч-ся.
·
нормах
поведения в общественных местах и дома.
·
нравственных
качествах человека.
·
здоровом
образе жизни.
Учащиеся
должны уметь:
·
осознавать
себя как человека,
·
найти
свое место в социуме,
·
знать
название своей Родины,
·
иметь
представление о своей родословной,
·
соблюдать
правила поведения,
·
совершенствовать
коммуникативные навыки,
·
использовать
творческий потенциал в классной и общешкольной жизни;
·
стремиться
к здоровому образу жизни.
Таблица основных
направлений
Направление
|
Цели
|
Задачи
|
1
Я гражданин
|
Нравственно-патриотическое
воспитание
|
Воспитывать
любовь к отечеству, чувства долга, чести. Изучение национальных и культурных
традиций. Привитие любви к родному краю, бережному отношению к окружающему
миру. Вырабатывать собственный взгляд на жизнь.
|
2.Моя
безопасность
|
Физическое
воспитание
|
Развитие
физических, интеллектуальных и моральных сил уч-ся. Совершенствование
спортивных навыков, умение чувствовать локоть друга.
|
3.Я
в мире
|
Эстетическое
воспитание
|
Формирование
гуманной системы ценностей: развитие речи, умение общаться, познание культуры
и искусства, развитие творческих способностей, умение видеть прекрасное,
дарить тепло и добро.
|
Ожидаемые
результаты проделанной работы:
Блок
№1
Дети
познакомятся с рядом бесед, рассказывающих об истории нашей Родины в целом.
Полученные знания изменят внутренний мир каждого ребенка, его мировоззрение,
отношение к труду, учебе, товариществу. Программа способствует сплочению
детского коллектива, развитию чувства сотоварищества, сострадания,
взаимопонимания.
Блок
№2
Дети
познакомятся с рядом оздоровительных бесед, способствующих расширению кругозора
ребят, пополнение детской копилки знаниями о спортивной гигиене. Полученные
знания вызовут интерес к спорту, отрицательное отношение к вредным привычкам.
Блок
№3
Полученные
знания пополнят запас знаний, будут способствовать расширению кругозора ребят,
развитию речи, внимания, памяти. На основе бесед будет формироваться бережное
отношение к книгам, раскроются двери удивительного мира. На страницах книг дети
узнают много неизвестного ранее мира. Учащиеся познакомятся с нормами жизни и
культуры поведения в общественных местах, воспитания трудолюбия,
законопослушных граждан России. Полученные знания будут способствовать
изменению внутреннего мира каждого из учеников.
Формы работы:
·
Беседы
·
Игры (сюжетно - ролевые,
словесные, игры - драматизации)
·
Рассказы педагога и детей
·
Чтение художественных
произведений
·
Упражнения подражательно -
исполнительского и творческого характера
·
Сочинение историй
·
Наблюдения
·
Рассматривание рисунков и
фотографий моделирование и анализ заданных ситуаций импровизации
·
Дискуссии
·
Исследования
·
Коллективные творческие дела;
·
Смотры-конкурсы, выставки
·
Тренинги общения
·
Наблюдение учащихся за
событиями в городе, стране
·
Обсуждение, обыгрывание
проблемных ситуаций
·
Просмотр и обсуждение
кинофильмов, мультфильмов
Планируемые
личностные, метапредметные и предметные результаты изучения программы
- Развитие
целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для
деятельности человека.
- Сохранение,
укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника –
здоровье.
- Формирование
потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
- Воспитание
потребности в здоровом образе жизни.
- Обучение
воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения,
поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
Учащиеся
смогут:
- Применять изученные
способы работы с дополнительной литературой.
- Действовать в
соответствии с общепринятыми правилами.
- Участвовать в
решении проблемных вопросов,
- Высказывать собственное
мнение и аргументировать его.
- Аргументировать свою
позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии
для обоснования своего суждения.
- Контролировать свою
деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
- Моделировать ситуацию,
описанную в литературе.
- Обосновывать выполняемые
и выполненные действия.
- Участвовать в
диалоге.
- Оценивать процесс
поиска решения задачи.
- Включаться в
групповую работу. Сопоставлять полученный (промежуточный,
итоговый) результат с заданным условием
Формы
учета оценки планируемых результатов:
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика:
· нравственной
самооценки;
· этики
поведения;
· отношения
к жизненным ценностям;
· нравственной
мотивации.
4. Анкетирование
учащихся и родителей
Данный курс
предполагает безотметочную форму обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.