Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование работы логопеда ДОУ по АООП ДОО для детей с ТНР

Календарно-тематическое планирование работы логопеда ДОУ по АООП ДОО для детей с ТНР

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по формированию всех компонентов речи в комбинированной группе ДОУ(материал разработан для детей подготовительной группы детей с ТНР на основе АООП ДОО ТНР Нищевой Н.В.).

Первые 2 недели сентября отводятся на диагностику и составление рабочей документации!!!

Сентябрь 3 неделя «Овощи».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Д.и. с игрушками типа «Флюгер», надувание шариков/мыльных пузырей.

Цель: вызывание длительного вдоха в игре.

Показ статических упражнений артикуляционной гимнастики(«Заборчик», «Улыбка», «Хоботок» и т.д.).

Цель: выработка определённых положений органов артикуляции, необходимых для правильного произнесения звуков.

Показ движений самомассажа подушечек пальцев.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Где стучали?». Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука.

Подбор  картинок с изображением одинаковых овощей. Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что звучало?» Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какие овощи спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Кто позвал?» Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

Актуализация, расширение и уточнение словаря по теме «Овощи».

Д.и. «Какие бывают овощи?». Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать с ними словосочетания и предложения.

Д.и. «Продолжи предложение». Цель: учить распространять предложения, используя творительный падеж существительных.

Д.и. «Что делают в огороде?»

Цель: актуализировать глагольный словарь по теме, включить эти глаголы в словосочетания и предложения.

Д.и. «Какие бывают овощи?». Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать с ними словосочетания и предложения.

Развитие связной речи.

Придумывание загадок по теме по образцу. Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки.

Сравнение слов огурец-кабачок, капуста-лук. Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Чтение и ответы на вопросы, пересказ рассказа « Кто как одет.» Цель: упражнять в умении описывать, называя самые характерные признаки, развивать речевой слух.

Рассказ о своём любимом овоще. Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели.

Закрепление темы придумывания загадок по теме по образцу. Цель: закрепить умение описывать предмет, называя самые характерные признаки.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «А».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «А».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «А».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «А».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «А»» и обобщение знаний по теме.

Сентябрь 4 неделя «Лес. Грибы.»

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Д.и. с игрушками типа «Флюгер», надувание шариков/мыльных пузырей.

Цель: вызывание длительного вдоха в игре.

Показ статических упражнений артикуляционной гимнастики(«Заборчик», «Улыбка», «Хоботок» и т.д.).

Цель: выработка определённых положений органов артикуляции, необходимых для правильного произнесения звуков.

Показ движений самомассажа подушечек пальцев.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Где стучали?».

Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука.

Д.и. «Покажи сначала съедобные грибы, потом-несъедобные».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что звучало?».

Цель: развитие слухового внимания.

 Д.и. «Правильно ли я сказала?».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какие грибы спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме «Лес. Грибы.»

Д.и. «Один-много» по теме «Грибы».

Цель: учить образовывать множественное число существительных, тренировать навыки словообразования.

Д.и. «Назови ласково» по теме «Лес».

Цель: учить  образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Назови одним словом».

Цель: учить классифицировать и обобщать слова по заданным темам-«Лес. Грибы».

Д.и. «Вопросы на засыпку!»

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко.»

Цель: толкование слов по теме типа боровик, сыроежка, муравейник.

Учить вдумываться в смысл слова, активизировать процессы словообразования.

Сравнение слов мухомор и опёнок( тема «Грибы»).

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Объяснение пословиц и загадок по теме «Лес.Грибы.»

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Д.и. «Объясни словечко».

Цель: толкование слов по теме, типа подберёзовик, лесной. Учить вдумываться в смысл слова, активизировать процессы словообразования.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «О».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «О».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «О».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «О».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «А»» и обобщение знаний по теме.

 

Октябрь 1 неделя «Хлеб».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ динамических артикуляторных упражнений( «Часики», «Маляр», «Качели»).

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Показ и разучивание пальчиковой гимнастики « Пирожки».

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Что нужно пекарю?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(«Что не купишь в булочной?»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что не растёт в поле?»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что спряталось на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(«Что не купишь в булочной?»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

Д.и. «Какой? Какое? Какая?» по теме «Хлеб»(хлеб какой-мягкий, вкусный…, рожь какая-золотая, поле ржи какое-широкое, золотое…).

Цель: учить образовывать прилагательные.

Д.и. «Подбери похожее слово».

Цель: учить подбирать и образовывать однокоренное слово к слову хлеб (хлебный, хлебница…), развивать и активизировать словарный запас.

Д.и. «Чего не купишь в булочной?».

Цель: учить  согласовывать слова в роде и падеже, правильно употреблять окончания слов.

Д.и. «Что не растёт в поле?»

Цель: учить  согласовывать слова в роде и падеже, правильно употреблять окончания слов.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко.»

Цель: учить толкованию слов по теме. Учить навыки словообразования.

Отгадывание загадок по  теме.

Цель: развитие навыков речи-доказательства. Знакомство с народным творчеством.

Беседа по картине «Золотая рожь.»

Цель: учить отвечать на вопросы полным предложением

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «У».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «У».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «У».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «У».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «А»» и обобщение знаний по теме.

Октябрь 2 неделя « Насекомые. Подготовка насекомых к зиме».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ динамических артикуляторных упражнений( «Часики», «Маляр», «Качели»).

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Показ и разучивание пальчиковой гимнастики « Жук».

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Д.и. «Подними руку, если услышишь заданный звук». Цель: развитие умения выделять звук среди других.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(назвать не насекомое)

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « Отгадай о кто»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что спряталось на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(«Кто лищний?»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д.и. «Какой? Какая?» по теме «Насекомые»(жук какой-маленький, большой…, стрекоза какая-крылатая …).

Цель: учить образовывать прилагательные.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много».

Цель: развивать умение образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Какой? Какая?» по теме «Насекомые»(жук какой-маленький, большой…, стрекоза какая-крылатая …).

 

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко.»

Цель: учить толкованию слов по теме. Учить навыки словообразования.

Отгадывание загадок по  теме.

Цель: развитие навыков речи-доказательства. Знакомство с народным творчеством.

Беседа на тему «Как насекомые готовятся к зиме.

Цель: развитие ведения беседы, умения отвечать полным ответом.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «И».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «И».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «И».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «И».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «И» и обобщение знаний по теме.

 

Октябрь 3 неделя «Птицы. Перелётные птицы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Упражнение на ослабление голоса.

Развитие умения управлять своим голосом.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами.

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «узнай птицу по силуэту».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « Найди отличия» (по картинке «Гуси-лебеди»).

Д.и. «Кто спрятался на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. « Доскажи словечко».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Перелётные птицы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Один-много».

Цель: развивать умение образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Чьи крылья?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Объясни словечко»-толкование слов типа водоплавающие, насекомоядные.

Цель: учить вдумываться в смысл слова.

Развитие связной речи.

Д.и. « Вопросы на засыпку!».

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Объяснение словосочетаний и составление с ними предложений.

Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний.

Объяснение пословиц про птиц.

Цель: развитие навыка речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Улетают журавли».

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать  услышанное.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «И».

Цель: закрепление соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «И».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «И».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «И».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «И» и обобщение знаний по теме.

 

Октябрь 4 неделя «Водоплавающие птицы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Упражнение на ослабление голоса.

Развитие умения управлять своим голосом.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами.

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «узнай птицу по силуэту».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « Найди отличия» (по картинке «Гуси-лебеди»).

Д.и. «Кто спрятался на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. « Доскажи словечко».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Водоплавающие птицы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Один-много».

Цель: развивать умение образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Чьи крылья?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Объясни словечко»-толкование слова водоплавающие

Цель: учить вдумываться в смысл слова.

Развитие связной речи.

Д.и. « Вопросы на засыпку!».

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Объяснение словосочетаний и составление с ними предложений.

Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний.

Отгадывание загадок по  теме.

Цель: развитие навыков речи-доказательства

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Ы».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ы».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ы».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Ы».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Ы» и обобщение знаний по теме.

 1 неделя ноября «Моя семья».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Упражнение на ослабление голоса.

Развитие умения управлять своим голосом.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами.

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « У кого какой шарик?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Кого не стало».

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Моя семья».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Чья?, Чьё? Чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Кто из этих людей твои родственники?»

Цель: учить осознано слушать и обосновано отвечать на вопрос.

Развитие связной речи.

Д.и. « Вопросы на засыпку!».

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Объяснение пословиц о семье.

Цель: развивать навык речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Ы».

Цель: закрепление,соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ы».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ы».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Ы».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Ы» и обобщение знаний по теме.

2 неделя ноября «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Удлинённое произнесение гласных звуков.

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание игры с пальчиками типа «Пальчики здороваются»

Цель: развитие тонких движений пальцев рук, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Делай, как покажу, а не как скажу».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Делай, как покажу, а не как скажу».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Чего не стало».

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы.

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Чья?, Чьё? Чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Один-много».

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. « Вопросы на засыпку!».

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Объяснение пословиц о семье.

Цель: развивать навык речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Э».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Э».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Э».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Э».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Э» и обобщение знаний по теме.

3 неделя ноября «Домашние животные, их детёныши».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Чередование гласных звуков и их пропевание.

Цель: развитие силы голоса.

Заучивание интерактивной артикуляционной гимнастики «Поиграем в зоопарк»

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Самомассаж ногтевых фаланг с помощью бельевой прищепки.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Узнай животное по силуэту».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Дятел»(повторение ритмов).

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Кто пропал?».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Домашние животные, их детёныши»

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Кто где живёт?».

Цель: образование форм предложного падежа существительных и включение их в предложения.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Чья?, Чьё? Чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Объясни словечко»-толкование слов типа белолобый, быстроногий.

Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их.

 

Развитие связной речи.

Сравнение слов типа цыплёнок-курица, курица-петух.

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Объясни выражения.

Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний, знакомить с устным народным творчеством.

Сравнение слов кошка-собака, коза-корова.

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Рассказ о своём любимом домашнем животном по плану.

Цель: учить описательному рассказу.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Э».

Цель: закрепление, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Э».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Э».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Э».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Э» и обобщение знаний по теме.

4 неделя ноября «Дикие животные, их детёныши».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласных с повышением голоса.

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Самомассаж ногтевых фаланг с помощью бельевой прищепки.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Д.и. «Подними руку, если услышишь слово с  заданным звуком». Цель: развитие умения выделять слово с заданным звуком.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Обезьянка»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Хлопни, как я».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое животное спряталось на картинке?».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Дикие  животные, их детёныши»

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Какое слово не подходит?».

Цель: выделение  однокоренных слов, профилактика дисграфии.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Чья?, Чьё? Чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «У кого чей хвост? У кого чьи уши ?»

Цель:

учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения.

Развитие связной речи.

Сравнение слов типа белка-кошка, бобр-выдра.

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Ежиная семейка».

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Составление предложений по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составление развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «М».

Цель: Закрепление буквы, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «М».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «М».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «М».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «М» и обобщение знаний по теме.

5 неделя ноября «Зима. Признаки зимы. Птицы зимой».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласных с повышением голоса.

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Самомассаж ногтевых фаланг с помощью бельевой прищепки.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д.и. «Хлопни, как я».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово не подходит?».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Зима. Признаки зимы. Птицы зимой».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение  однокоренных слов.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Чья?, Чьё? Чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д.и. «Собери предложение».

Цель:

Упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко»-толкование слов типа телогрейка,заморозки.

Цель: учить задумываться над смыслом слов, толковать их.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Объясни пословицу про зиму.

Цель: развивать навык речи-доказательства, знакомство с народным устным творчеством.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Составление предложений по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составление развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «» и обобщение знаний по теме.

1 неделя декабря «Мебель. Назначение  мебели. Материалы, из которых она сделана».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласных на одном выдохе.

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Выполнение пальчиковой гимнастики «На полянке дом стоит».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д.и. «Хлопни, как я».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово не подходит?».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Мебель. Назначение мебели. Материалы, из которых она сделана».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение  однокоренных слов.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Какая может быть?»

Цель: учить подбирать признаки предмета, образовывать притяжательные прилагательные.

Развитие связной речи.

Д.и. «Догадайся, каким будет четвёртое слово»

Цель: развитие мышления, обучение доказательной речи.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Составление мини рассказа-описания

Цель: учить составлять рассказ-описание.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «О, А, У, М, С».

Цель: обобщение знаний

Звук и буква «О, А, У, М, С».

Цель: обобщение знаний

Звук и буква «О, А, У, М, С».

Цель: обобщение знаний

Звук и буква «О, А, У, М, С».

Цель: обобщение знаний

Звук и буква «О, А, У, М, С».

Цель: обобщение знаний

2 неделя декабря «Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых она сделана».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласных на одном выдохе.

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Выполнение пальчиковой гимнастики «Тарелочка»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д.и. «Хлопни, как я».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово не подходит?».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых она сделана».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение  однокоренных слов.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Какая может быть?»

Цель: учить подбирать признаки предмета, образовывать притяжательные прилагательные.

Развитие связной речи.

Д.и. «Догадайся, каким будет четвёртое слово»

Цель: развитие мышления, обучение доказательной речи.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Составление мини рассказа-описания

Цель: учить составлять рассказ-описание.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Х».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Х».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Х».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Х».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Х» и обобщение знаний по теме.

 3 неделя декабря «Новый год».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Д.и. «Угадай, какой звук я произнесу», «Кто дольше пропоёт», «Добавь слог».

Цель: развитие общих речевых навыков.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д. и. «Какое слово отличается?»

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Сложи картинку в том же порядке»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Дятел»(повторение ритмов).

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Новый год».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Закончи предложение».

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительного с другими частями речи.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Чем украсим нашу ёлку?»

Цель: учить распространять предложения, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Составление мини рассказа-описания

Цель: учить составлять рассказ-описание.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Ш».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ш».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ш».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Ш».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Ш» и обобщение знаний по теме.

4 неделя декабря -повторение, закрепление пройденного материала.

1 неделя января «Зимние забавы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Д.и. «Угадай, какой звук я произнесу», «Кто дольше пропоёт», «Добавь слог».

Цель: развитие общих речевых навыков.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д. и. «Какое слово отличается?»

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Сложи картинку в том же порядке»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Дятел»(повторение ритмов).

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Зимние забавы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Закончи предложение».

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительного с другими частями речи.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Закочи предложение словом снреговик в нужной форме

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительных с другими частями речи.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Составление мини рассказа-описания

Цель: учить составлять рассказ-описание.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «Л», «Ль», буква «Л».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Л», звуки «Л», «Ль».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Л», «Ль», буква «Л».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Л».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звуки «Ль», «Л» и буква «Л» и обобщение знаний по теме.

 

2 неделя января «Профессии взрослых».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять первый звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Д. и. «будь внимателен»

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Сложи картинку в том же порядке»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Дятел»(повторение ритмов).

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Профессии».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Закончи предложение».

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительного с другими частями речи.

Д.и. «Собери препдложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Закочи предложение словом снреговик в нужной форме

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительных с другими частями речи.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа «Кем бы ты хотел работать, когда вырастишь»

Цель: развивать навык речи-доказательства. И диалогической речи.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «Л», «Ль», буква «Л».

Цель: закрепление.

Буква «Л», звуки «Л», «Ль».

Цель: закрепление.

Буква «Л», звуки «Л», «Ль».

Цель: закрепление.

Буква «Л», звуки «Л», «Ль».

Цель: закрепление.

Буква «Л», звуки «Л», «Ль».

Цель: закрепление.

 

3 неделя января « Транспорт. Виды транспорта».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания(по картинке «Машины»).

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Сколько машин нарисовано на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Транспорт».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери препдложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Закончи предложение словом  в нужной форме

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительных с другими частями речи.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа по теме «Транспорт».

Цель: развивать навык диалогической речи.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Дифференциация Л-Ль.

Цель: уточнить характеристики этих звуков, упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова, учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы).

Дифференциация Л-Ль.

Цель: уточнить характеристики этих звуков, упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова, учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы).

Дифференциация Л-Ль.

Цель: уточнить характеристики этих звуков, упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова, учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы).

Дифференциация Л-Ль.

Цель: уточнить характеристики этих звуков, упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова, учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы).

Закрепление темы.

1 неделя февраля «Комнатные растения».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Сколько машин цветов на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Комнатные растения».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери препдложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Закончи предложение словом  в нужной форме

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительных с другими частями речи.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа по теме .

Цель: развивать навык диалогической речи.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Н».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Н».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Н».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Н».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звук и буква «Н» и обобщение знаний по теме.

2 неделя февраля «Неделя здоровья».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Дятел»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Здоровье».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери препдложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Назови ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа по теме «Здоровье».

Цель: развивать навык диалогической речи.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Буква Р. Звуки «Р», «Рь».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуками.

Буква «Р».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Р», «Рь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Р».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звуки «Р», «Рь», буква «Р»  обобщение знаний по теме.

3 неделя февраля «Окончание зимы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Окончание зимы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Один-много»

Цель: учить образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Закончи предложение словом  в нужной форме

Цель: учить практическому применению падежей и согласованию существительных с другими частями речи.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа по теме «Окончание зимы».

Цель: развивать навык диалогической речи.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «К», «Кь», буква «К».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «К».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «К», «Кь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «К».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звуки «К», «Кь»,буква «К» обобщение знаний по теме.

4 неделя февраля «Наша армия».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Д.и. «Назови последний звук в словах и придумай слово на этот звук». Цель: развитие умения выделять последний звук в слове и придумывать слово с ним».

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Что изменилось».

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Наша армия».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери препдложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»-толкование слов типа подводник, бескозырка.

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «П», «Пь»,буква «П».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «П».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «П», «Пь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «П».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы Звуки «П», «Пь» буква «П» -обобщение знаний по теме.

Март 1 неделя «Мамин праздник».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови все звуки в слове. Разбор слов по звукам». Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ.

Д.и. «Назови все звуки в слове. Разбор слов по звукам». Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ.

Д.и. «Назови все звуки в слове. Разбор слов по звукам». Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ.

Д.и. «Назови все звуки в слове. Разбор слов по звукам». Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ.

Д.и. «Назови все звуки в слове. Разбор слов по звукам». Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «У кого какой шарик?»(прослеживание линий).

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Мамин праздник».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»-толкование слов типа подводник, бескозырка.

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «Т», «Ть», буква «Т».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Т».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Т», «Ть».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Т».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы и обобщение знаний по теме.

 

2 неделя марта «Весна. Признаки весны.»

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови все звуки, которыми слова отличаются друг от друга» .Цель: развитие фонематического слуха.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «У кого какой шарик?»(прослеживание линий).

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Весна. Признаки весны».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «В», «Вь»,буква «В».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «В».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «В», «Вь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «В».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы и обобщение знаний по теме.

3 неделя марта «Предметы быта».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови все звуки, которыми слова отличаются друг от друга» .Цель: развитие фонематического слуха.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какие предметы спрятались на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Предметы быта ».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «З», «Зь» буква «З».

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «З».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «З», «Зь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «З».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

4 неделя марта «Народные праздники на Руси».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови все звуки, которыми слова отличаются друг от друга» .Цель: развитие фонематического слуха.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови первый звук в слове и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать с ним слово.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какие предметы спрятались на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Народные праздники на Руси».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «С-З»

Цель:уточнить и закрепить знания о этих звуках и буквах, учить находить общее между этими звуками и их отличия.

Буквы «С-З».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «С-З».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «С»-«З».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

5 неделя марта «Народное творчество. Национальные костюмы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

 

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какие предметы спрятались на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Народное  творчество. Национальные костюмы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «С-З»

Цель:уточнить и закрепить знания о этих звуках и буквах, учить находить общее между этими звуками и их отличия.

Буквы «С-З».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «С-З».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «С»-«З».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

1 неделя апреля «Середина весны. Весенние работы на селе».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

 

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Д.и. «Назови  звук, который находится в середине слова и придумай слово на этот звук».

Цель:закрепить умение выделять звук в середине слова и придумывать с ним слово.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Чего не хватает?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какие предметы спрятались на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Какое слово отличается от других?»

Цель:развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Середина весны. Весенние работы на селе».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи  предложение».

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква«Ж»

Цель:уточнить и закрепить знания об этом звуке и  букве. Учить различать звук и букву.

Буква «Ж».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ж».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы «Ж».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

2 неделя апреля «Космос».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Найди 2 одинаковые ракеты»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Космос».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до 5».

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Чтение и ответы на вопросы, пересказ рассказа «Солнце».

Цель:развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»(созвездие, луноход, спутник).

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Почему солнце всходит и заходит?»

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «Ш-Ж»

Цель:уточнить и закрепить знания о этих звуках и буквах, учить находить общее между этими звуками и их отличия.

Буквы«Ш-Ж».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Ш-Ж».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «Ш-Ж».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

 

 

 

 

 

3 неделя апреля «Растения, животные весной».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Найди 2 одинаковых цветка»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Растения и животные весной».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до 5».

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки «Г-Гь»,буква «Г».

Цель:формировать представление о букве «Г» и звуках «Г-Гь».

Буква «Г».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Г-Гь».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы«Г».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

 

 

 

 

 

4 неделя апреля «ПДД».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Найди 2 одинаковых машины»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «ПДД».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до 5».

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «Г-К»

Цель:уточнить и закрепить знания о этих звуках и буквах, учить находить общее между этими звуками и их отличия.

Буквы «Г-К».

Цель: продолжить формирование образа букв.

Звуки «К-Г».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «Г» «К».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

 

 

 

 

 

 

Май 1 неделя «День Победы».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Найди 2 одинаковые картинки»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «День Победы».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до 5».

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Д.и. «Составь предложения с парами слов»

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Д.и. «Что лишнее? Почему?»

Цель развивать навык речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Ч».

Цель: формирование представлений об этой букве и звуке.

Буква «Ч».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ч».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы«Ч».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы  и обобщение знаний по теме.

 

 

 

 

 

2 неделя мая «Цветы на лугу. Цветущие деревья».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики.

Заучивание четверостишия по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики(по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов артикуляции.

Показ заучивания упражнения.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Найди отличия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай внимательно»(поручения задаются шёпотом за экраном).

Цель: развитие слухового внимания

Д.и. «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Найди 2 одинаковые картинки»

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь по теме «Цветы на лугу. Цветущие деревья».

Цель: актуализация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до 5».

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д.и. «Какое слово не подходит?»

Цель: выделение однокоренных слов.

Развитие связной речи.

Д.и. «Собери предложение».

Цель: упражнять в умении конструировать предложения из заданных слов.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме.

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д.и.  «Объясни словечко»

Цель: учить вдумываться в смысл слова, активизировать словообразовательные процессы.

Составление предложения, а затем и рассказа по картинке.

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений(рассказа).

Подготовка к обучению грамоте.

Звук и буква «Щ».

Цель: формирование представлений об этой букве и звуке.

Буква «Щ».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Щ».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание буквы«Щ».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

3 неделя мая «Насекомые весной».

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ динамических артикуляторных упражнений( «Часики», «Маляр», «Качели»).

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Показ и разучивание пальчиковой гимнастики « Жук».

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(назвать не насекомое)

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « Отгадай о кто»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что спряталось на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(«Кто лищний?»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д.и. «Какой? Какая?» по теме «Насекомые весной»(жук какой-маленький, большой…, стрекоза какая-крылатая …).

Цель: учить образовывать прилагательные.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много».

Цель: развивать умение образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Какой? Какая?» по теме «Насекомые»(жук какой-маленький, большой…, стрекоза какая-крылатая …).

 

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко.»

Цель: учить толкованию слов по теме. Учить навыки словообразования.

Отгадывание загадок по  теме.

Цель: развитие навыков речи-доказательства. Знакомство с народным творчеством.

Беседа на тему «Насекомые весной».

Цель: развитие ведения беседы, умения отвечать полным ответом.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «Щ-Ч»».

Цель: закрепление образа этих букв, учить находить сходства и различия между ними.

 

Буквы «Ч-Щ».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ч-Щ».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «Ч-Щ».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звуки и буквы «Ч-Щ» и обобщение знаний по теме.

4 неделя мая «Лето»

Раздел

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков. Артикуляционная гимнастика.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ динамических артикуляторных упражнений( «Часики», «Маляр», «Качели»).

Цель: выработать полноценные движения и переключаемость органов артикуляции.

Показ и разучивание пальчиковой гимнастики « Жук».

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

Развитие фонематических представлений.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д.и. «Чем различаются слова?»(разбор слов по звукам)

Цель:развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических процессов.

Д.и. «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(назвать то, что не относится к лету)

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. « Отгадай о кто»

Цель: развитие слухового внимания.

Д.и. «Что спряталось на картинке?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Д.и. «Будь внимательным»(«Кто лищний?»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д.и. «Какое? Какая?» по теме « Лето»

Цель: учить образовывать прилагательные.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Д.и. «Один-много».

Цель: развивать умение образовывать множественное число существительных.

Д.и. «Какое? Какая?» по теме « Лето»

Цель: учить образовывать прилагательные.

Д.и. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развитие связной речи.

Д.и. «Объясни словечко.»

Цель: учить толкованию слов по теме. Учить навыки словообразования.

Отгадывание загадок по  теме.

Цель: развитие навыков речи-доказательства. Знакомство с народным творчеством.

Беседа о лете

Цель: развитие ведения беседы, умения отвечать полным ответом.

Составление предложений с опорой на картинки.

Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям. Цель: учить составлять рассказ на основе собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте.

Звуки и буквы «Щ-Ч»».

Цель: закрепление образа этих букв, учить находить сходства и различия между ними.

 

Буквы «Ч-Щ».

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ч-Щ».

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Печатание букв «Ч-Щ».

Цель: учить  писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Закрепление темы «Звуки и буквы «Ч-Щ» и обобщение знаний по теме.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование работы логопеда ДОУ по АООП ДОО для детей с ТНР"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2022 3479
    • DOCX 134 кбайт
    • 185 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бобкова Екатерина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бобкова Екатерина Юрьевна
    Бобкова Екатерина Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3613
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания архитектуры для детей в возрасте от 7-10 лет: поурочное планирование на базе истории архитектуры

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 200 человек из 47 регионов

Курс повышения квалификации

Деятельность руководителей и должностных лиц в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций в организациях

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Введение в искусственный интеллект

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов