№ п/п раздела урока
|
Тема
|
Основные
понятия и термины по теме раздела
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Виды деятельности обучающихся
(практические, лабораторные, к.р., экскурсии др.)
|
Применение ИКТ
|
Формы
контроля
|
|
Общение – 2 ч
|
Дать представление об общении как о
коммуникативной деятельности. Познакомить с терминологией (собеседники, партнеры,
коммуниканты, коммуникативная задача).
|
1.
|
Что
значит общаться? Собеседники, партнеры.
|
Общение,
взаимодейст-вие, контакт, взаимопонимание
|
Знать,
что такое общение, его основ-ные задачи.
Уметь общаться, выполняя
коммуни-кативную задачу, ориентироваться в ситуации общения; определять
коммуникативную стратегию и коммуникативное намерение (свое и партнера)
|
Диалог
|
Презентация «Что значит общаться?»
|
этикетный диалог, спор
|
2.
|
Коммуниканты.
Коммуникативная задача.
|
Коммуниканты.
Коммуникативная задача (коммуникативное намерение).
|
Игра
«Визит инопланетян»
|
|
устный / письменный ответ на вопрос
|
|
Виды общения
– 2 ч.
|
Познакомить учащихся с различными
видами общения.
|
3
|
Межличностное,
групповое, массовое общение.
|
Межличностное,
групповое, массовое общение.
|
Знать основные виды общения.
Уметь общаться по схеме «один-один, один-немного, один-много».
|
Практикум
|
Презентация «Виды общения»
|
этикетный диалог, спор
|
4.
|
Словесное
и несловесное общение.
|
Словесное
и несловесное общение.
|
|
Презентация «Словесное и несловесное
общение»
|
|
Главный
секрет Демосфена –3 часа
|
Отработать на
практике основные приемы несловесного общения.
|
5.
|
Твой
голос.
|
Голос,
качества голоса, интонация, тембр, мимика, выражение лица, мим, жест,
движение, телодвижение
|
Знать, что такое несловесное общение.
Уметь пользоваться несловесными
средствами общения.
|
Анализ
качеств своего голоса
|
Презентация
|
развёрнутый ответ на вопрос
|
6.
|
Мимика,
жесты.
|
Работа
в парах «Эхо»
|
Презентация
|
7.
|
Скороговорки
и докучные сказки. Кричалки.
|
Скороговорки и докуч-ные сказки. Кричалки
|
|
Игра
|
|
|
Речь правильная и хорошая – 3
часа
|
Обучение учащихся речевым нормам, их
практическому применению.
|
8.
|
Речь без ошибок.
|
Нормы (произносительные,
грамматические, лексические). Нарушение нормы
|
Знать понятия нормы литературного
языка.
Уметь говорить правильно, соблюдая
грамматические, лексические, орфоэпические нормы языка.
|
Практикум
|
|
|
9.
|
Чья речь богаче?
|
Точная речь, фактическая
точность, коммуникативная точность
|
Практикум
|
|
развёрнутый ответ на вопрос
|
10.
|
Говори-пиши точно.
|
|
Практикум
|
|
|
|
Учимся редактиро-вать – 3 часа
|
Обучение работе с текстом.
|
11.
|
Зачеркни ненужное.
|
Редакционные знаки. Лишнее.
Неудачное выра-жение. Недостающее. Дополнительное
|
Знать основные правила литературной
правки.
Уметь применять правила
редактирования на практике.
|
Урок-практикум
«Редактирование»
|
|
правка текста
|
12.
|
Замени – надпиши ненужное.
|
13.
|
Включи недостающее.
|
|
Будь вежлив – 4 часа
|
Обучение правилам речевого этикета.
|
14.
|
Просить – умолять – клянчить.
|
Комплимент. Похвала, похвальба.
Вежливые сло-ва. Речевые формулы вежливого отказа. Слышать. Слушать.
Оценивать
|
Знать, что такое вежливое и
невежливое поведение, этикетные правила общения.
Уметь выбирать речевые средства
выражения вежливости, составлять предложения и тексты с «актулизаторами»
вежливости, разыгрывать речевые ситуации.
|
Практикум
|
презентация «Что такое комплимент?»
|
развёрнутый ответ на вопрос
|
15.
|
Вежливый отказ.
|
16.
|
Что такое комплимент?
|
этикетный диалог, спор
|
17.
|
Лесть – льстивые слова.
|
|
Учимся
слушать – 3 часа
|
Научить учащихся
слушать и правильно понимать собеседника.
|
18.
|
Слышать -
слушать – понимать.
|
Лишнее Неудачное
выражение. Недостающее. Дополнительное. Скрытая
просьба
|
Знать основные способы и правила
слушания.
Уметь соблюдать два основных
правила слушания.
|
Конкурс
актеров
|
презентация «Правила для
собеседников»
|
развёрнутый ответ на вопрос
|
19.
|
Кто и как
слушает.
|
20.
|
Два основных правила слушания.
|
|
Учимся читать –
3 часа
|
Обучать вдумчивому чтению.
|
21.
|
Чтение – вот лучшее учение.
|
|
Знать задачи читающего,
чему учится человек, читая книги.
Уметь понимать основную мысль
текста, книги, статьи, понимать авторский замысел.
|
Практикум
|
презентация «Советы читающему»
|
устный / письм. ответ на вопрос
|
22.
|
Умеем ли мы читать?
|
Практикум
|
|
этикетный диалог, спор
|
23.
|
«Чтоб вершки не хватать».
|
Деловая игра
|
|
правка текста
|
|
Тексты и речевые жанры – 1 час
|
Знакомство с речевыми жанрами, их
практическим применением.
|
24.
|
Тема, основная мысль, ключевые
слова, части текста.
|
Текст Заголовок, тема текста,
основная мысль, первое предложение текста, опорные слова. Микротема
|
Знать, что такое текст, единицы
текста, ключевые слова, тема и микротема.
Уметь анализировать текст, определяя
тему и основную мысль, создавать свой текст опираясь на тему.
|
Пр.работа «Восстанови текст»
Контрольная
работа «Восстанови текст»
|
презентация «В мире
текстов»
презентация
«Тема- микротема»
|
|
|
Вторичные тексты – 2 часа
|
Знакомства с текстами, их анализ.
|
25.
|
Понятие о пересказе. Перескажите
подробно.
|
Первичный текст,
вторичный текст, пересказ.
Краткий пересказ
|
Знать, что такое пересказ (подробный
и сжатый).
Уметь передавать содержание текста
разными способами.
|
Практикум
|
|
краткий / подробный пересказ
|
26.
|
Перескажи кратко.
|
|
Объявление – 2 часа
|
Знакомство с понятием письменные
объявления.
|
27.
|
Что? Где? Когда? Секреты
успешных объявлений.
|
Объявление
|
Знать, что такое объявление, его
особенности.
Уметь составлять объявления на
заданную тему.
|
«Доска объявлений»
|
|
объявление
|
28.
|
Письменные объявления.
|
|
Рассказы – 2 часа
|
Знакомство с понятием рассказ и его
разновидностями.
|
29.
|
Что такое рассказ? Как строится
рассказ.
|
Рассказ. Развитие
действия, кульминация, развязка, заключение.
|
Знать, что такое рассказ,
особенности жанра, структурные части рассказа.
Уметь составлять рассказ,
анализировать.
|
Практикум
|
Презентация «Что
такое рассказ?»
презентация «Схема
построения рассказа»
|
выразительное чтение,
|
30.
|
Невыдуманный рассказ.
|
|
Спор – 1час
|
Знакомство с понятием спор и его
правилами.
|
31.
|
Что такое спор? Правила спора.
|
Запрет, вредитель, помощник
|
Знать, что такое спор, правила
ведения спора.
Уметь подбирать аргументы в защиту
своей позиции.
|
Практикум
|
презентация «Правила для собеседников»
|
этикетный диалог, спор
|
|
Сказки и притчи – 3часа
|
Знакомство с понятием сказка, ее
особенностью, действиями и героями.
|
32.
|
Сказочная страна, её
особенности.
|
Сказка, сказочные герои, действия, язык, особен-ности
сказки
|
Знать, что сказка, притча,
особенности жанра. Уметь сочинять свою сказку, рассказывать соблюдая жанровые
особенности.
|
Викторина «Сказочные
чудовища»
|
Презентация «Сказочные чудовища»
|
сказочная история
|
33.
|
Сказочные действия, герои, язык.
|
34.
|
Сочини свою сказку.
|
|
Конкурс на лучшего сказочника
|
|
|
35.
|
Начало моей биографии
|
Мои первые воспоминания. Мать и
отец. Родословная.
|
|
Составление родословной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.