Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по геометрии 10 класс (УМК Л.С. Атанасян)

Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по геометрии 10 класс (УМК Л.С. Атанасян)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по геометрии 10 класс (УМК Л.С. Атанасян)



. урока

Сроки проведения

Тема монографического раздела, тема урока

Характеристика основных видов учебной деятельности

Система повторения

Тип, форма

урока

Система домашних заданий

Вид, форма опроса и контроля

планируемые

фактически

Аксиомы стереометрии и их следствия (3часа)


1



Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии.

Общекультурная деятельность

Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин.

Учебно-познавательная деятельность

Анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Планировать свою работу при решении задач, доводить начатую работу до конца. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Умение изображать прямые и плоскости в пространстве; применять аксиомы при решении задач

Аксиомы планиметрии

ИНМ

П1-2

2,6



Фо

2



Некоторые следствия из аксиом.

ИНМ, ЗПЗ

П3

7,9

ик,

взаимокнтроль

3



Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий

ЗПЗ

УКПЗ

10,11,15

самоконтроль

Параллельность прямых и плоскостей (16часов)


4-5



Параллельные прямые в пространстве. Параллельность трёх прямых.

Учебно-познавательная деятельность -Проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, решения практических задач. Умение изображать различными способами пространственные фигуры на плоскости, строить сечения параллелепипеда и тетраэдра плоскостью, параллельной грани; применять свойства параллельных прямой и плоскости, параллельных плоскостей при доказательстве подобия треугольников в пространстве, для нахождения стороны одного из треугольников. Коммуникативная деятельность – умение работать в парах, слушать других, умение отстаивать свою точку зрения. Общекультурная компетенция грамотное изложение своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.


Рефлексивная деятельность - владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий

Параллельные прямые на плоскости

Признаки параллельности прямых на плоскости


ИНМ

ЗПЗ



ИНМ

УКПЗ



ИНМ

П4-5

16-22


Фо, ИРД

6



Параллельность прямой и плоскости.

П6

23,28

ирд

7




Решение задач по теме «Параллельность прямой и плоскости».

29,33

ср

8



Скрещивающиеся прямые.

П7

34,40

Фо

9



Углы с сонаправленными сторонами. Угол между прямыми.

ИНМ

П8

44,45

Ик, фо

10





Решение задач на нахождение угла между прямыми.

УКПЗ

46,47

взаимоконтроль

11



Контрольная работа№1


КЗ


кр

12-14



Параллельность плоскостей.

Построение сечений


Вписанные углы


ИНМ

УКПЗ




КЗ

П.10-11

50-65

Ирд, фо

15



Тетраэдр.

П12

67,75

Ик, фо

16-17




Параллелепипед.

П13

76,78,85,87

фо

18




Зачет №1

П.1-13

Зачет по теории и решению задач по теме

19




Контрольная работа№2 по теме: Параллельность прямых и плоскостей

КЗ


кр

Перпендикулярность прямых и плоскостей (17 часов)


20



Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости

Учебно-познавательная деятельность -ставить учебную задачу и понимать последовательность действий, развивать пространственное воображение, логичность и законченность суждений. Планирование, прогнозирование своих действий. Выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативная деятельность

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение работать в группах, слушать других, умение отстаивать свою точку зрения.


Перпендикулярные прямые на плоскости

Теорема Пифагора

В3

В6











ИНМ





ИНМ




ИНМ



УКПЗ


ИНМ

П15-16

116,119



фо

21



Признак перпендикулярности прямой и плоскости

П17

120,122

ирд

22



Теорема о прямой, перпендикулярной плоскости.

П18

124,128

ик

23-24




Решение задач на тему «Перпендикулярность прямой и плоскости».

129-137

Ик,фо

25-26



Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трёх перпендикулярах.

П19-20

138-143


Ик, фо

27-28



Угол между прямой и плоскостью.

Учебно-познавательная деятельность -Проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности, находить наклонную или ее проекцию, используя соотношения в прямоугольном треугольнике; находить угол между диагональю прямоугольного параллелепипеда и одной из его граней Умение анализировать, сравнивать, обобщать. Общекультурная компетенция грамотное изложение своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.


ИНМ

П21

144-148

ик

29-30




Решение задач на применение теоремы о трёх перпендикулярах, на нахождение расстояния от точки до плоскости, угла между прямой и плоскостью.


УКПЗ

149-165

Ик, фо, ср

31



Двугранный угол

Признак перпендикулярности двух плоскостей.

ИНМ

П22-23

170,186



ик

32



Прямоугольный параллелепипед.

ИНМ

П24

187,196

взаимоконтроль

33

-34




Решение задач по теме «Перпендикулярность плоскостей».

ОСМ



197-212




П.15-24

Фо, зачет по теории и решению задач по теме

35



Зачет №2


Рефлексивная деятельность - владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий


КЗ

36



Контрольная работа№3 по теме: Перпендикулярность прямых и плоскостей


КЗ


кр

Многогранники (14 часов)


37-39




Понятие многогранника. Призма

Учебно-познавательная деятельность -Проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, решения практических задач. Умение анализировать, строить сечения призмы, пирамиды плоскостью, параллельной грани. Находить элементы правильной n-угольной пирамиды (n=3,4); находить площадь боковой поверхности пирамиды, призмы. Основания которых –равнобедренный или прямоугольный треугольник


Площади фигур

В3

В6


Симметрия на плоскости



ИНМ

ЗПЗ КУ

ИНМ

ЗПЗ УКПЗ

ОСМ


ИНМ ЗПЗ

УКПЗ

КУ

П25-27

219-238

Ик,фо

40

41

42,43




Пирамида.

Правильная пирамида. Усеченная пирамида

П28-30

240,241

246,247

268,270


Ик, фо

44

45


46-48







Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника.

Элементы симметрии правильных многогранников.

П31-33

276,278

280,283

285,287

Практическое задание



П.25-33

Ик, фо, ср

49




Зачет №3

Рефлексия - владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий

50



Контрольная работа№4 по теме: Многогранники


КЗ


кр

Повторение (18 часов)



Аксиомы стереометрии и их следствия Учебно-познавательная компетенция

Параллельность прямых , прямой и плоскости. Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Параллельность плоскостей. Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Перпендикулярность прямой и плоскости. Умение задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Перпендикулярность плоскостей. Умение сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Двугранный угол.

Призма. Умение решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение Пирамида. геометрических величин (длин, площадей)

Тетраэдр. и проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач

Правильные многогранники.




Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков: Виды контроля:

ИНМурок изучения нового материала. ФО –фронтальный опрос

ЗПЗурок закрепления полученных знаний . ИРД – индивидуальная работа у доски

УПЗУ — урок применения знаний и умений. ИРК – индивид. работа по карточкам

УОСЗ урок обобщения и систематизации знаний. СР – самостоятельная работа

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений. ПР – проверочная работа

КУ комбинированный урок МД – математический диктант



Общая информация

Номер материала: ДВ-109965

Похожие материалы