Календарно-тематическое планирование. Средняя группа.

Вторник, 30 августа

Тема. «До свидания, лето!».

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель:  продолжать работу по активизации и  расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями.(Р, С-К, П) Дидактическая игра  «Много, мало, один». Цель: учить детей сравнивать количество предметов, используя слова: «много», «мало», «один».(П) Малоподвижная игра «Мы веселые матрешки». Цель:  научить детей ходить цепочкой, не толкать друг друга во время игры, выполнять действия в соответствии с текстом. (Ф)

Дидактическая игра  «Назови приметы лета» Цель: закрепить знания времен года; продолжать учить определять время года по характерным признакам. (П, Р)

Практическое упражнение «Чистые щечки и ладошки» Цель:  закреплять с детьми навыки самообслуживания. (С-К)

Работа в уголке творчества. Предложить детям нарисовать рисунки на тему «Лето», «Чем мне запомнилось это лето». (Х-Э, П, Р)

Беседа с родителями «Как правильно ругать и хвалить ребенка».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (ИЗО - аппликация) Тема: «Божья коровка» Программное содержание:  продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно использовать кисть и клей, салфетку, учить разрезать круг пополам, располагать детали в определенном порядке. Развивать композиционные умения; эстетический вкус. Воспитывать бережное и внимательное отношение к родной природе. Материал и оборудование:  иллюстрации по теме; зеленый картон, черные круги большие (брюшко), черные круги маленькие (голова), красные круги для крыльев, черные и белые конфетти для точек и глазок, клей, ножницы.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: закрепить понятие об облаках и тучах; развивать наблюдательность; прививать любовь к окружающему миру. (П, С-К) Дидактическая игра «Найди одинаковый предмет» Цель:  учить находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет. (П)

Индивидуальная работа. Упражнение «Соберем  бусы» Цель: продолжить работу по развитию у детей мелкой моторики. (П)

Труд  на участке «Соберём игрушки дружно». Цель: продолжать формировать у детей привычку убирать игрушки в корзинку в конце

Самостоятельная деятельность детей. Цель:  учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом. (С-К)

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить друг за другом змейкой, не толкаться, не выходить из строя. (Ф)

прогулки.(С-К)

Работа перед сном

Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит». Цель: повторять ранее прочитанные сказки; учить детей внимательно слушать; делиться своими впечатлениями о прочитанном (Р, П, С-К, Х-Э)

II половина дня

Постепенный подъем детей. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Собери грибочки по цвету»  Цель:  учить детей умению сравнивать и различать цвета однородных предметов по принципу «такой – не такой», побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. (П) Дидактическая игра «Курочка и цыплята» Цель:  обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. (П)

Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развивать память и логику. (Эмине, Иван) (П, Р)

Игры  с крупным конструктором «Строим дружно теремок». Цель: развивать конструктивные способности, фантазию. (П, С-К)

Игры в игровом уголке.

Прогулка

Наблюдение за самолетом в небе. Цель:   формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика; наглядно знакомить с воздушным транспортом. (П,С-К) Словесная игра «Назови ласково»  Цель: учить подбирать уменьшительно-ласкательные слова. (Р) Подвижная игра «Найди нас». Цели: закреплять ориентировку в пространстве.(Ф) Подвижная игра «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.(Ф)

Поупражнять Сашу и Андрея в произношении звуков:  ветер воет «у- у- у- у- у», мы заблудились в лесу «ау- ау». (Р)

Побеседовать с детьми на тему «Как правильно вести себя на прогулке» Цель: воспитывать культуру поведения на улице, учить приветствовать взрослых.(П, Р, С-К)

Игры с выносными  игрушками: машинками, мячами,  куклами, ведерками.

Беседа с родителями «Как правильно отвечать на вопросы ребенка».