Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование: "Технология, 3 класс"

Календарно - тематическое планирование: "Технология, 3 класс"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по технологии

3 класс – д

Клюева Людмила Александровна



п/п


Тема урока



Кол-во

часов



Характеристика деятельности

учащихся или виды учебной деятельности


Дата

проведения

План

Факт

Раздел 1. Лепка. (2 ч)

1

Инструктаж по ТБ. Лепка сложных форм разными способами

1

Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов, используемых в народных художественных промыслах. Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия

03.09


2

Рельеф.

1

Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов, используемых в народных художественных промыслах. Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия

10.09


Раздел 2. Аппликация (2 ч)

3

Инструктаж по ТБ. Выпуклая контурная аппликация. Панно.


1

Основы культуры труда

- называть и описывать традиционные народные промыслы и ремёсла своего края или России;

-выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановки;

- использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

-соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

- понимать особенности проектной деятельности;

-осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

17.09


4

Выпуклая контурная аппликация. Разговор о профессиях – модельер




1

Основы культуры труда

- называть и описывать традиционные народные промыслы и ремёсла своего края или России;

-выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановки;

- использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

-соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

- понимать особенности проектной деятельности;

-осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

24.09


Раздел 3. Мозаика (2 ч)

5

Инструктаж по ТБ. Мозаика из мелких природных материалов. Алые паруса.


1

Использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

-соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

-осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

01.10


6

Мозаика из мелких природных материалов. Корзиночка.

1

Использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

-соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

-осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

08.10


Раздел 4. Коллаж (3 ч)

7

Инструктаж по ТБ. Тряпичный домик.

1

Обсудить технику выполнения работы. Определиться с материалами для своего коллажа. Комбинировать различные материалы в технике коллаж. Гигиена труда.

15.10


8

Пейзаж. Вид из окна домика.

1

Обсудить технику выполнения работы. Определиться с материалами для своего коллажа. Комбинировать различные материалы в технике коллаж. Гигиена труда.

22.10


9

Космос или морские глубины?

1

Обсудить технику выполнения работы. Определиться с материалами для своего коллажа. Комбинировать различные материалы в технике коллаж. Гигиена труда.

29.10


Раздел 5. Художественное вырезание (4 ч)

10

Художественное вырезание. Витражи.


1

Познакомиться с историей вырезания. Сделать витраж, используя готовый рисунок или собственный эскиз. Выполнить работу «Гирлянда» или «Круговая композиция». Использовать свойства симметрии при вырезании деталей из бумаги. Выполнить задание «Такие разные снежинки». Освоить разметку шестиконечной и восьмиконечной снежинки. Выяснить различия слов «вырезы» и «прорезы». Рассмотреть формы прорезов. Выполнить творческую работу по выбору. Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца.

12.11


11

Симметричное вырезание.




1

Познакомиться с историей вырезания. Сделать витраж, используя готовый рисунок или собственный эскиз. Выполнить работу «Гирлянда» или «Круговая композиция». Использовать свойства симметрии при вырезании деталей из бумаги. Выполнить задание «Такие разные снежинки». Освоить разметку шестиконечной и восьмиконечной снежинки. Выяснить различия слов «вырезы» и «прорезы». Рассмотреть формы прорезов. Выполнить творческую работу по выбору. Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца.

19.11


12

Симметричные прорезы. Снежинки.


1

Познакомиться с историей вырезания. Сделать витраж, используя готовый рисунок или собственный эскиз. Выполнить работу «Гирлянда» или «Круговая композиция». Использовать свойства симметрии при вырезании деталей из бумаги. Выполнить задание «Такие разные снежинки». Освоить разметку шестиконечной и восьмиконечной снежинки. Выяснить различия слов «вырезы» и «прорезы». Рассмотреть формы прорезов. Выполнить творческую работу по выбору. Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца.

26.11


13

Прорезы, создающие объёмность.

1

Познакомиться с историей вырезания. Сделать витраж, используя готовый рисунок или собственный эскиз. Выполнить работу «Гирлянда» или «Круговая композиция». Использовать свойства симметрии при вырезании деталей из бумаги. Выполнить задание «Такие разные снежинки». Освоить разметку шестиконечной и восьмиконечной снежинки. Выяснить различия слов «вырезы» и «прорезы». Рассмотреть формы прорезов. Выполнить творческую работу по выбору. Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца.

03.12


Раздел 6. Художественное складывание (2 ч)

14

Художественное складывание. Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами.

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

- узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

- подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

-называть новые технологические приёмы ручной обработки материалов;

- экономно расходовать используемые материалы;

-применять приёмы рациональной работы с инструментами: чертёжными (линейка, угольник),-изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

- выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;

-прогнозировать промежуточные результаты выполнения работы.

10.12


15

Художественное складывание. Складываем и вырезаем.


1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

- узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

- подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

-называть новые технологические приёмы ручной обработки материалов;

- экономно расходовать используемые материалы;

-применять приёмы рациональной работы с инструментами: чертёжными (линейка, угольник),-изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

- выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;

-прогнозировать промежуточные результаты выполнения работы.

17.12


Раздел 7. Плетение (4 ч)

16

Плетение объёмное из двух полосок. Лягушка.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.


24.12


17

Плетение объёмное из двух полосок. Загадочный зверь.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.


14.01


18

Инструктаж по ТБ. Плетение плоское на картоне с помощью иголки и нитки. Рисунки из углов, узоры в круге.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.


21.01


19

Северное ткачество. Плетение поясов.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.


28.01


Раздел 8. Шитьё и вышивание (2 ч)

20

Инструктаж по ТБ. Ручные швы в северной вышивке


1

Знакомство с историей происхождения различных видов тканей и нитей, с северными ручными швами. Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов. Знакомство с различными видами швов.

04.02


21

Вышивка северной птицы.

1

Знакомство с историей происхождения различных видов тканей и нитей, с северными ручными швами. Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов. Знакомство с различными видами швов.

11.02


Раздел 9. Плоскостное моделирование и конструирование (2 ч)

22

Инструктаж по ТБ. Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Мозаика из элементов круга и овала.


1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.

18.02


23

Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Игрушки из картона с подвижными деталями.


1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи

и воплощать его в материале с помощью учителя.

25.02


Раздел 10. Объёмное моделирование (4 ч)

24

Объёмное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Объёмные изделия со щелевым замком.

1

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. Практика работы -

-соблюдать правила безопасной работы.

-создавать простейшие объекты;

-соблюдать режим и правила работы.

03.03


25

Объёмное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Объёмные изделия с разными способами соединения.

1

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. Практика работы -

-соблюдать правила безопасной работы.

-создавать простейшие объекты;

-соблюдать режим и правила работы.

10.03


26

Объёмное конструирование и моделирование из бумаги и картона. Летающие модели, изготовленные по чертежам.

1

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. Практика работы -

-соблюдать правила безопасной работы.

-создавать простейшие объекты;

-соблюдать режим и правила работы.

17.03


27

Летающие модели, изготовленные по чертежам. Разговор о профессиях – инженеры.

1

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. Практика работы -

-соблюдать правила безопасной работы.

-создавать простейшие объекты;

-соблюдать режим и правила работы.

24.03


Раздел 11. Моделирование и конструирование из ткани (4 ч)

28

Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом).

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.



29

Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом). Чудики.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.



30

Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем).

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.



31

Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем). Броши.

1

Конструирование и моделирование

-выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей конструкции;

-изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

-изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- соотносить объёмную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развёртки;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.



Раздел 12. Практика работы на компьютере (2 ч)

32

Информационные технологии.

1

Использование компьютерной техники для работы с информацией в учебной и повседневной жизни.



33

Компьютер как техническое устройство для работы с информацией.

1

Примеры использования компьютеров в жизни людей. Правила поведения в компьютерном классе. Назначение основных устройств компьютера



34

Проекты

1

Беседа, выполнение творческого задания



35

Резерв

1





Итого

35










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-397018

Похожие материалы