|
18.05
Вторник
О.О. Художественно-
эстетическое развитие.
О.О. Художественно-
эстетическое развитие.
О.О.
Социально-коммуникативное и познавательное развитие
19.05
Среда
О.О. Физическое развитие
О.О. Художественно- эстетическое
развитие.
О.О. Познавательное
развитие
|
Музыкальное воспитание (по плану музыкального
руководителя)
Аппликация: «Светофор».
Задачи:
-Учить
путем аппликации создавать изображение светофора; осваивать
последовательность работы. -Развивать речь, внимание, усидчивость.
-Воспитывать
самостоятельность, аккуратность, желание работать руками.
Методы и приёмы:
-физминутка,
-Беседа,
-чтение
стихотворения о светофоре,
-рассматривание
иллюстраций,
-показ
методов и приёмов аппликации,
-пальчиковая
гимнастика,
-
аппликация,
-выставка.
Физическое развитие
(улица)
См. приложение май
комплекс2.
Рисование (сюжетное)
Тема: «Светофор на
перекрёстке»
Задачи:
-Учить рисовать светофор,
-Закрепить
знания детей о ПДД.
-Развивать
мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук;
-Воспитывать
интерес у детей к рисованию светофора.
Методы и приёмы:
физминутка,
-рассматривание иллюстраций
о улицах города,
-Беседа,
-показ методов и приёмов
рисование светофора,
-пальчиковая гимнастика,
- рисование,
-выставка.
|
1 половина дня:
Утренняя гимнастика. См.
приложение май комплекс 2.
1. Чтение О.Плотонова
"Моя улица". Цель: продолжить знакомство с литературой.
2.Разрезные картинки "Бытовые
приборы". Цель: развивать внимание и восприятие, вспомнить о
безопасности.
3. беседа «Как воспитать
примерное поведение при пользовании общественным транспортом».
4.Индивидуальная работа:
Дидактическая
игра: «Дорожные знаки»
Цель:
закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.
Прогулка:
1.Наблюдение за природой.
Цель: при знакомстве с деревьями
учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть
отдельные части.
2.Подвижная игра «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных
направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
3.Трудовая деятельность:
удаление поврежденных и сухих
веток с участка
Цель: воспитывать любовь,
заботливое отношение к природе.
4.Беседа «Береги природу».
Цель: закрепить знания о
живой и неживой природе, о правилах поведения.
2 половина дня.
Часть, формируемая
участниками образовательных отношений.
Оздоровительная
гимнастика после сна. Ц. Снятие мышечного напряжения после сна
Ознакомление с
окружающим:
«Правила
дорожного движения». Цель: Познакомить детей с некоторыми дорожными
знаками, значением сигналов светофора. Учить детей соблюдать правила
дорожного движения. Развивать навык ориентирования по дорожным знакам и
сигналам светофора. Воспитывать взаимодействие со сверстниками в решении
игровых и познавательных задач.
1. С.р.
игра "На заправке". Цель: привлечь внимание детей к новому сюжету.
2.Упражнение
"Не задень". Цель: упражнять детей в лазании под дугу.
3.Физминутка
"Регулировщик". Цель: способствовать развитию координации движений
Прогулка:
1. Наблюдение за работой
дворника. Цель: продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать
труд взрослых.
2.Трудовая деятельность.
Коллективный труд по уборке территории. Цель: приучать трудиться сообща.
3.П/и «догони мяч». Цель:
упражнять в беге по сигналу.
1 половина дня:
Утренняя гимнастика. См.
приложение май комплекс 2.
1. Беседа
"Прогулки во дворе". Цель: формировать у детей представления об
ответственности человека за собственное здоровье.
2. Дидактическая
игра «Светофор» (внимание) Цель: закрепить представления
детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах
(красный, зеленый)
3.Индивидуальная
работа:
Конструирование
"Грузовой транспорт". Цель: познакомить с цилиндром и его
свойствами, учить анализировать образец.
Прогулка:
1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за
ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то
качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый.
2.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Птички в
гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать
сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.
3.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
«Пройди через ручеек» Развивать у детей чувство равновесия, ловкость,
глазомер.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Транспорт»
Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила
дорожного движения.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ:
самостоятельные игры с выносным материалом.
5.ТРУД: Уборка игрушек с участка.
2 половина дня.
Часть, формируемая
участниками образовательных отношений.
Оздоровительная
гимнастика после сна. Ц. Снятие мышечного напряжения после сна.
Дидактическая игра:
«Подбери машине своё
парковочное место». Учить детей называть транспорт и подбирать по силуэту
место каждой машине.
1.Развлечение по сказке:
«Красная шапочка»
Закреплять знания детей о
сигналах светофора.
2.
Упражнение "Я грамотный пешеход". Цель: учить детей анализировать
ситуации на дороге.
3.П.и.
"Мы шофёры". Цель: развивать внимание, умение действовать по
правилам.
Прогулка:
1.Экскурсия
по участку детского сада – отметить изменения, произошедшие в природе, какая
густая трава выросла на участке, как много одуванчиков, цветы на клумбе
начинают зацветать – формировать представления о весенних признаках, поощрять
умение задавать вопросы.
2.Подвижная
игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в определённом направлении.
3.Дидактическая
игра «Вежливая кукла» - учить употреблять в речи вежливые слова.
|
Работа в книжном уголке,
ремонт книг, формировать умение правильно пользоваться книгами.
Игры по выбору и желанию
детей, учить детей самостоятельно выбирать деятельность, проследить за
взаимоотношениями между детьми. Продолжать учить детей
поддерживать порядок в
групповой комнате
Выносной материал для
организации труда в природе метелочки, ведерки, выносной материал для игр.
Самостоятельное
рисование. Цель: продолжить закреплять умение правильно держать карандаш,
сохранять правильное положение тела.
Выносной материал: лопатки, формочки
для песка, совочки, машинки.
Спортивный материал: мячи, кегли.
Самостоятельная игровая
деятельность детей в центрах активности (конструирование)
|
Детское
удерживающее кресло-залог безопасности вашего ребенка –беседа с родителями
Индивидуальное
консультирование по запросам.
Индивидуальное
консультирование по запросам.
|
|
20.05
Четверг
О.О. Художественно-
эстетическое развитие.
О.О. Физическое развитие
О.О. Познавательное
развитие
|
Ручной труд:
Тема: «Автобус»
Задачи:
-Учить детей складывать
лист пополам,
-правильно пользоваться
клеем и кисточкой,
-дополнять поделку
деталями (окна, колёса).
Методы и приёмы:
-рассматривание картин-
автобус,
-Беседа,
-показ методов и приёмов
изготовления автобуса,
-пальчиковая гимнастика,
- самостоятельная работа,
-выставка.
Физическое развитие.
См. приложение май
комплекс 2
|
1 половина дня:
Утренняя гимнастика. См. приложение май
комплекс 2.
1.Беседа:
«Правильно веди себя на улице» (мышление, память). Цель: закреплять
знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать
уважение и желание их выполнять.
2. Игры с
мячом. Цель: развивать глазомер, закрепить умение перекатывать мяч друг
другу.
3.Индивидуальная работа:
Игра
«собери узор из частей». Цель: Совершенствовать умение детей составлять
узоры.
Прогулка:
1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдаем за
солнцем. Дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить
названия сезонной одежды. Отметить, что солнце летом греет сильнее, потому
дети гуляют раздетыми.
2.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
Разучивание стихотворения А. Барто:
«Смотрит солнышко в окошко,
светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки – очень
рады солнышку».
3.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и
мышки». Упражнять детей в умение реагировать на сигнал, выполнять движения в
соответствии с текстом стихотворения.
«Кошка мышек сторожит,
притворилась будто спит.
Тише, мышки, не шумите, Кошку вы
не разбудите…»
4.СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
«Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения.
5.ТРУД: Сбор игрушек на участке.
2 половина дня.
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений.
Закаливающие процедуры
Оздоровительная
гимнастика
после снятие мышечного напряжения после сна
Обучение игре:
Сюжетно-ролевая
игра:
«Поездка на автобусе».
1. Беседа о
дорожных знаках.
Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают
запрещающие и разрешающие, познакомить с доступными пониманию детей знаками
«Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».
2.
Беседа "Для чего используется этот транспорт?". Цель: расширение
словарного запаса, уточнение представлений о назначении различных видов
транспорта. 3.Рассматривание альбома: «Современные профессии».
Цель: закрепить представления детей о современных профессиях.
Прогулка:
1. Наблюдение за травой –
определить, какого она цвета, какая наощупь – привлекать к наблюдениям за
объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к ним.
2.Подвижная игра «Бегите ко мне»
- упражнять в беге по прямой.
Дидактическая игра «Подбери
совочки к ведёркам» – учить группировать предметы по цвету.
3.Труд. Строим гараж из песка –
учить трудиться вместе.
|
Предложить детям
настольные игры, формировать умение играть в совместные игры, соблюдать
правила игры, развивать игровые навыки, убирать после игры рабочие места.
Работа с крупным
строительным материалом – развивать фантазию, воображение, умение планировать
постройку
Предложить детям
пластилин. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку, учить
лепить предметы используя полученные навыки.
|
|
|
21.05
Пятница
О.О. Художественно-
эстетическое развитие.
О.О. Физическое развитие
|
Музыкальное воспитание (по плану музыкального
руководителя)
|
1 половина дня:
Утренняя гимнастика См.
приложение май комплекс 2.
1.Чтение: «Дядя Стёпа» С.Михалков
Задачи: развитие мышления, памяти, внимания.
2. Слушание песен о транспорте (канал Синий трактор). Цель: порадовать детей, расширять знания о транспорте.
3. Артикуляционная/пальчиковая гимнастики: «Светофор»
Цель: развитие мелкой моторики
4.. Индивидуальная
работа:
-упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Прогулка:
1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдаем за
ветром. Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную
погоду. Учить стих А.С. Пушкина:
«Ветер, ветер! Ты могуч, ты
гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море, всюду
веешь на просторе…»
2.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и.
«Подуй как ветер» Отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох
носом, выдох через рот с произношением звука [у].
3.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты»
Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения
по сигналу.
«Мы топаем ногами: топ-топ-топ
Мы хлопаем руками:
хлоп-хлоп-хлоп,
Качаем головой, качаем головой.
Мы ручки поднимаем, мы ручки
опускаем,
Мы ручки подаем, и бегаем кругом.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры
детей с выносным материалом.
5.ТРУД: Уборка игрушек с участка.
2 половина дня.
Часть, формируемая
участниками образовательных отношений.
Оздоровительная
гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна.
1.Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп
мотор!»
Цель: развитие памяти и речи
2.Прослушивание и разучивание песни «Светофор»
Цель: создание положительного
эмоционального фона, дружественной атмосферы
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Цель: обучение детей
осуществлять игровое взаимодействие, подбирать атрибуты.
Тематические раскраски по теме «Транспорт».
Выносной материал:
игрушки для игр, труда и самостоятельной деятельности детей.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.