Календарно - тематическое планирование учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» для 9 класса на 2023-2024 уч.год

Календарно-тематическое планирование учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» для 9 класса на 2023-2024 уч.год

в виде целостного последовательного учебного курса, изучаемого за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией, включающей, в частности, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие удовлетворение различных интересов обучающихся (рекомендуемый объем - 14 учебных часов).

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Программа учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» (далее - Программа модуля) составлена на основе положений и требований к освоению предметных результатов программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, с учетом федеральной программы воспитания, Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена Решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 23 октября 2020 г.).

Место учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» в системе основного общего образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением для становления личности выпускника уровня основного общего образования. Содержание учебного модуля, его воспитательный потенциал призван реализовать условия для формирования у подрастающего поколения граждан целостной картины российской истории, осмысления роли современной России в мире, важности вклада каждого народа в общую историю Отечества, позволит создать основу для овладения знаниями об основных этапах и событиях новейшей истории России на уровне среднего общего образования.

Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» имеет также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодежи способность и готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации исторических фактов.

Программа модуля является основой планирования процесса освоения школьниками предметного материала до 1914 г. и установлению его взаимосвязей с важнейшими событиями Новейшего периода истории России.

Цели изучения учебного модуля «Введение в Новейшую историю России»:

    формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

    владение знаниями об основных этапах развития человеческого общества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

    воспитание учащихся в духе патриотизма, гражданственности, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

    развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

    формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе;

    формирование личностной позиции обучающихся по отношению не только к прошлому, но и к настоящему родной страны.

Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» призван обеспечивать достижение образовательных результатов при изучении истории на уровне основного общего образования.

ФГОС ООО определяет содержание и направленность учебного модуля на развитие умений обучающихся «устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX - начала XXI в.; характеризовать итоги и историческое значение событий».

Таким образом, согласно своему назначению учебный модуль призван познакомить обучающихся с ключевыми событиями новейшей истории России, предваряя систематическое изучение отечественной истории XX - начала XXI в. в 10 - 11 классах. Кроме того, при изучении региональной истории, при реализации федеральной программы воспитания и организации внеурочной деятельности педагоги получат возможность опираться на представления обучающихся о наиболее значимых событиях Новейшей истории России, об их предпосылках (истоках), главных итогах и значении.

Модуль «Введение в Новейшую историю России» может быть реализован в двух вариантах:

v при самостоятельном планировании учителем процесса освоения школьниками предметного материала до 1914 г. для установления его взаимосвязей с важнейшими событиями Новейшего периода истории России (в курсе «История России», включающем темы модуля). В этом случае предполагается, что в тематическом планировании темы, содержащиеся в Программе модуля «Введение в Новейшую историю России», даются в логической и смысловой взаимосвязи с темами, содержащимися в программе по истории. При таком варианте реализации модуля количество часов на изучение курса История России в 9 классе рекомендуется увеличить на 14 учебных часов;

v в виде целостного последовательного учебного курса, изучаемого за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией, включающей, в частности, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие удовлетворение различных интересов обучающихся (рекомендуемый объем - 14 учебных часов).

Календарно-тематическое планирование

№ п-п	Дата	Факт	Тема	Кол-во час	Характеристика УУД	Формы организации деятельности
1			Введение в курс учебного модуля «Введение в Новейшую историю России».
Раздел I. Февральская и Октябрьская революция 1917 года – 3 час.
2.			Российская империя накануне великих испытаний. Февральская революция 1917 года.	1	Определять важнейшие причины и главные последствия Февральской революции в России. Усвоить основные понятия: большевики, земгор, кадеты, Красная гвардия, меньшевики, мобилизация, октябристы, оппозиция, Советы, Учредительное собрание, двоевластие, фабзавкомы, черностенцы, эсеры. Персоналии: А.И. Гучков, А.Ф. Керенский, Л.Г. Корнилов, В.И. Ленин, Николай II. Составление различных версий и оценок исторических событий. Организовывать учебное сотрудничество. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу
3			Октябрьская революция 1917 г. Первые преобразования большевиков.	1	Определять в чем состояли важнейшие отличия Октябрьской революции от известных учащимся революций в других странах. Усвоить основные понятия: «военный коммунизм», ВСНХ, Главки, Госплан, ГОЭЛРО, гражданская война, диктатура пролетариата, комбеды, комсомол, Конституция, национализация, продотряды, продразверстка, Совнархозы, тресты. Персоналии: Ф.Э. Дзержинский, Л.Б. Каменев, Я.М. Свердлов, И.В. Сталин, Л.Д. Троцкий. Формулирование ценностных суждений своей позиции по изучаемой проблеме. Планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей. Осуществлять контроль своей деятельности. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу
4			Гражданская война как национальная трагедия России	1	Раскрыть вопрос почему Гражданская война считается одним из самых трагических событий в российской истории. Усвоить основные понятия: интервенция, капитуляция, новая экономическая политика (НЭП), сферы влияния, террор, эмиграция. Персоналии: С.М. Будённый, П.Н. Врангель, А.И. Деникин, С.С. Каменев, А.В. Колчак, Г.М. Семёнов, М.Н. Тухачевский, И.П. Уборевич, М.В. Фрунзе, В.И. Чапаев, И.Н. Юденич. Оценивание и обсуждение своих достижений и достижений других обучающихся. Работать с учебной и внешкольной информацией. Использование ранее изученный материал для решения познавательных задач. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу
Раздел II. Великая Отечественная война (1941-1945 гг) – 4 час.
5			СССР и мир накануне Великой Отечественной войны	1	Раскрыть вопрос почему не удалось предотвратить развязывание Второй мировой войны. Усвоить основные понятия: индустриализация, коминтерн, нацизм, пакт, система коллективной безопасности, стратегия. Персоналии: Г.К.Жуков, В.М. Молотов, С.К.Тимошенко. Расширение опыта конструктивного взаимодействия в школьном и социальном общении. Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности  в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
6			Первый период Великой Отечественной войны	1	Раскрыть вопрос почему не удалось разгромить СССР в 1941 году. Каковы были итоги первого периода Великой Отечественной войны (июнь 1941 г.- весна 1942 г.). Усвоить основные понятия: бандеровцы, блокада, власовцы, гвардия, генеральный план «Ост», Государственный Комитет Обороны (ГКО), депортация, коллаборационизм, концлагерь, народное ополчение, оккупация, партизанское движение, Холокост. Персоналии: И.В. Панфилов, В.Г. Клочков, В.В.Талалихин, И.С. Конев, Л.А. Говоров, К.А. Мерецков, Д.М. Крбцшев, М.М. Джалиль Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
7			Коренной перелом в Великой Отечественной войне	1	Раскрыть вопрос что такое коренной перелом в войне, почему он связан со Сталинградской и Курской битвами. Усвоить основные понятия: коренной перелом в войне, эвакуация. Персоналии: А.А. Ахматова, А.М. Василевский, И.Ф. Ватутин, В.С. Гроссман, С.В. Ильюшин, М.И. Казей, С.А. Ковпак, З.А. Космодемьянская, В.А. Котик, О.В. Кошевой, И.В. Курчатов, С.А. Лавочкин, Ю.Б. Левитан, К. К. Рокоссовский, И.Е. Тамм, Д.Д. Шостакович, М.С. Шумилов, А.С. Яковлев. Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
8			Заключительный этап и итоги Великой Отечественной войны.	1	Раскрыть вопрос в чем состоят главные причины победы СССР в Великой Отечественной войне. Усвоить основные понятия: антигитлеровская коалиция, второй фронт, ленд-лиз. Персоналии: И.Х. Баграмян, М.А. Егоров, М.В. Кантария, Р.Я. Малиновский, Ф.И. Толбухин, И.Д. Черняховский. Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
Раздел III. Распад СССР. Становление новой России (1992-1999 гг) – 2 час.
9			Распад СССР	1	Раскрыть вопрос почему распался СССР и какие последствия имело это событие. Усвоить основные понятия: антиалкогольная компания, биполярный мир, гласность, колхоз, конверсия, кооператив, межнациональные конфликты, модернизация, новое политическое мышление, «парад суверенитетов», перестройка, разделение властей, рыночная экономика, ускорение, хозрасчёт, «холодная война», чёрный рынок, элита. Персоналии: Ю.В. Андропов, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев, Б.Н. Ельцин, А.Д. Сахаров, К.У. Черненко. Формулирование ценностных суждений и своей позиции  по изучаемой проблеме, проявляя доброжелательность и эмоционально  -нравственную отзывчивость, сопереживание. Использование ИКТ- технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
10			Сложные 1990-е гг. в современной истории России.	1	Используя конкретные факты раскрыть вопрос, почему 1990 –е гг. вошли в историю под названием «лихие 90-е». Усвоить основные понятия: ваучер, дефолт, залоговый аукцион, инвестиция, международный валютный фонд, олигархи, приватизация, средний класс, финансовая пирамида, «шоковая терапия». Персоналии: Е.Т. Гайдар, Д.М. Дудаев, А.А. Кадыров, Ю.М. Лужков, Е.М. Примаков, В.В. Путин, А.В. Руцкой, Р.И. Хасбулатов, А.Б. Чубайс, С.К. Шойгу. Формулирование ценностных суждений своей позиции по изучаемой проблеме. Планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей. Осуществлять контроль своей деятельности. Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
Раздел IV. Возрождение страны с 2000-х гг. Воссоединение Крыма с Россией – 3 час.
11			Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления и укрепления страны	1	Раскрыть вопрос какие факторы позволили России в начале XXI века в значительной степени преодолеть последствия упадка, который охватил страну в 1990-х гг. Усвоить основные понятия: вертикаль власти, инновации, макроэкономическая политика, стабилизационный фонд, умма, холдинг, «цветная революция». Персоналии: Г.А. Зюганов, В.В. Жириновский, Д.А. Медведев. Обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся. Расширение опыта конструктивного взаимодействия в школьном и социальном общении. Собирать и фиксировать информацию, выделять главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность. Использовать современные источники информации- материалы на электронных носителях. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
12			Воссоединение Крыма с Россией	1	Раскрыть вопрос почему воссоединение Крыма с Россией является одним из важнейших событий в современной России. Усвоить основные понятия: санкции Персоналии: В.В. Путин, В.Ф. Янукович, Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Собирать и фиксировать информацию, выделять главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
13			Российская Федерация на современном этапе	1	Раскрыть вопрос какие из изменений в последние годы в жизни России считаются самыми важными. Усвоить основные понятия: пандемия. Персоналии: М.В. Мишустин, В.И. Матвиеенко, Патриарх Кирилл. Формулирование ценностных суждений своей позиции по изучаемой проблеме. Планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей. Осуществлять контроль своей деятельности. Следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями. Понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта. Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных публичных выступлениях. Познавательный интерес к прошлому своей Родины.	Беседа, самостоятельная работа, задания по рабочему листу, подготовка и защита презентаций, доклады
14			Итоговое повторение	1

Темы проектов

1.     Мои земляки - герои Первой мировой войны.

2.     Мои земляки - участники Гражданской войны в России.

3.     Революция и Гражданская война в советских и постсоветских кинофильмах.

4.     Повседневная жизнь населения моего края в годы революции и Гражданской войны.

5.     Мои земляки - герои Великой Отечественной войны.

6.     Повседневная жизнь населения моего края в годы Великой Отечественной войны.

7.     Советские полководцы Великой Отечественной войны (на примере одного из Маршалов Советского Союза).

8.     Причины массового героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны.

9.     Крупнейшие сражения Великой Отечественной войны (на примере одного из сражений).

10. Юные герои Великой Отечественной войны.

11. Великая Отечественная война в советских и постсоветских фильмах.

12. Значение победы СССР в Великой Отечественной войне.

13. Повседневная жизнь населения моего края в конце XX - начале XXI в.

14. Моя семья в конце XX - начале XXI в.

15. Наши земляки - герои военных конфликтов конца XX - начала XXI в.

16. Возрождение влияния России в мире в начале XXI в.

17. Современная Россия: главные проблемы и пути их решения.

Л И Т Е Р А Т У Р А

ОСНОВНАЯ

1.     Никонов В.А. История. Истроия России. Введение в Новейшую историю России: 9-й класс.- М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2023г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.     Булдаков В. П. Красная смута. Природа и последствия революционного наси­лия. - М., 2010.

2.     Великая Отечественная война. 1941-1945. - М. 2009-2014. - Т. 1-9.

3.     Великая Отечественная война. 1941-1945. Энциклопедия. - М., 2014.

4.     Всероссийское Учредительное собрание. Энциклопедия. - М., 2014.

5.     Гареев М. А. Полководцы Победы и их военное наследие. - М., 2005.

6.     Гареев М. А. Сражения на военно-историческом фронте. - М., 2010.

7.     Исаев А. В., Драбкин А. В. Великая Отечественная война. 1941-1945. Иллю­стрированная энциклопедия. - М., 2019.

8.     Какурин Н., Ковтун Н., Сухов В. Военная история Гражданской войны в Рос­сии. - М., 2004.

9.     Никонов В. А. 28 мгновений весны 1945-го. - М., 2020.

10. Никонов В. А. Ленин: Человек, который изменил всё. - М., 2020.

11. Никонов В. А. Российская цивилизация. - М., 2021.

12. Политические партии России. Конец XIX - первая треть XX в. Энциклопедия. - М., 1996.

13. Революция и Гражданская война в России. 1918-1923. - М., 2008.

14. Российская историческая энциклопедия. В 18 т. / Гл. ред. А. О. Чубарьян. - М., 2015-2020.

15. Россия в Гражданской войне. 1918-1922. - М., 2020-2021. - Т. 1-3.

16. Россия в 1917 г. Энциклопедия. - М., 2017.

17. Семененко И. С. Россия в XX - начале XXI века. Культура и общество. - М., 2011.

18. Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985-2001. - М.,2001.

19. Уткин А. И. Первая мировая война. - М., 2002.

20. Шевченко В. Повседневная жизнь Кремля при президентах. - М., 2005.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.     http://gotourl.ru/11463 - официальный сайт Российского исторического обще­ства.

2.     http://gotourl.ru/11464 - официальный сайт Российского военно-исторического общества.

3.     http://gotourl.ru/11468 - официальный сайт Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина.

4.     http://gotourl.ru/11466 - электронная версия Большой российской энциклопе­дии.

5.     http://gotourl.ru/11467 - официальный сайт Государственной публичной исто­рической библиотеки.

6.     http://www.gov.ru/ - сервер органов государственной власти Российской Феде­рации.

7.     http://kremlin.ru/ - официальный сайт Президента Российской Федерации.

8.     http://www.kremlin.ru/acts/constitution - электронная версия Конституции Рос­сийской Федерации.

9.     http://pravo.gov.ru/ - официальный интернет-портал правовой информации

Краткое описание документа:

Приказом Министерства Просвещения РФ № 993 от 16.11.2022 г., в Федеральную образовательную программу основного общего образования введен учебный модуль «Введение в Новейшую историю России».Предлагается календарно-тематическое планирование учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» для 9 класса на 2023-2024 уч.год в виде целостного последовательного учебного курса, изучаемого за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией, включающей, в частности, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие удовлетворение различных интересов обучающихся (рекомендуемый объем - 14 учебных часов).Рабочие листы к поурочному планированию имеются на ИНФОУРОК.