Календарно-тематическое планирование учебного предмета "Химия" (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Костровская средняя общеобразовательная школа»

Принято                                                                                                                   Утверждено на заседании педагогического совета                                                           приказом от 3108.21 г. № 1-98 От «31»  августа 2021 г. № 1                                                                Директор МБОУ «Костровская средняя                                                                                                                           общеобразовательная школа»                                                                                                                     Рыльского района Курской области                                                                                                          ________________________М.П. Мешкова

Календарно-тематическое планирование

учебного предмета «Химия»

для учащихся 8 класса

(базовый уровень)

Предметная область: «Естественно-научные предметы»

Учитель: Камаева Нина Григорьевна

первой квалификационной категории

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Материалы учебно-методического комплекта

Авторской программе соответствует учебник: «Химия 8 класс». О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2016.

Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2007.)- 8 класс, базовый уровень, 68 часов.

Методические пособия для учителя:

- основная:

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2008.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др.  Контрольные и проверочные работы по химии. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 8 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа,2008.

                      5. Поурочное планирование по химии . к учебнику О.С.Габриелян  М. 2006г

- дополнительная:

Буцкус П.Ф. Книга для  чтения по неорганической химии – М.: Просвещение, 200о

Павлова Н.С. Химия. 8 классы. Дидактические материалы (Решение задач). – М.: Дрофа,2005.

Зайцев О.С. . Разноуповневые задания по курсу химии для 8 класса  (Тесты и проверочные задания). – Москва  1998.

7.CD-ROM диски

1С:репетитор – химия

Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-9 кл

Электронный учебник для подготовки к ЕГЭ

неорганическая химия 8-9кл

Мультимедийный курс на CD-ROM   Химия 7-11 класс

                   8.Химические Интернет-ресурсы (химоза, занимательная химия, ЕГЭ сеть творческих учителей, открытый класс, сайт М.А.Ахметова)

Литература для учащихся

- основная:

Габриелян О. С.,Химия учебник для 8 класса М.: Просвещение 2008г

Габриелян О. С., Яшу нова А. В. Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8». — М.: Дрофа, 2009.

Химия. Сборник задач 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2001.

Пак М. Алгоритмы в обучении химии

- дополнительная:

Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Петербург: Трион, 1998.

          2.Химические Интернет-ресурсы (Химия для школьников, химоза, занимательная химия ЕГЭ)

Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся знаний

Оценка устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.

Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:

1) правильно определил цель опыта;

2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;

5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).

6) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:

1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;

2. или было допущено два-три недочета;

3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

4. или эксперимент проведен не полностью;

5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.

Отметка "3" ставится, если ученик:

1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;

2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;

3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;

4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;

2. или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;

3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3";

4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2) допустил не более одного недочета.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
	Введение	6
1	Химия -  наука о веществах, их свойствах и превращениях. Инструктаж по ТБ.	1
2	Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.	1
3	Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов.	1
4	Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы.	1
5	Массовая доля элемента в соединении	1
6	Пр.р. № 1 «Приемы обращения с лабораторным  оборудованием».	1
	Атомы химических элементов	10
7	Основные сведения о строении атомов	1
8	Изотопы как разновидности атомов химического элемента	1
9	Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов.	1
10	Периодическая система химических элементов и строение атомов	1
11	Ионная связь.	1
12	Ковалентная неполярная химическая связь	1
13	Ковалентная полярная химическая связь.	1
14	Металлическая связь.	1
15	Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов».	1
16	Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов»	1
	Простые вещества	7
17	Простые вещества – металлы.	1
18	Простые вещества – неметаллы.	1
19	Количество вещества. Моль. Молярная масса.	1
20	Молярный объем газообразных веществ.	1
21	Решение задач по формуле.	1
22	Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые  вещества»	1
23	Контрольная работа №2  «Простые вещества».	1
	Соединения химических элементов	14
24	Степень окисления и бинарные соединения.	1
25	Оксиды. Летучие водородные соединения.	1
26	Основания.	1
27	Кислоты	1
28	Соли	1
29	Основные классы неорганических веществ.	1
30	Итоговая контрольная работа за 1-ое полугодие	1
31	Аморфные и кристаллические вещества.	1
32	Чистые вещества и смеси.	1
33	Разделение смесей. Очистка веществ.	1
34	Пр.р. №2. «Анализ почвы и воды».	1
35	Массовая  и объёмная доля компонентов смеси.	1
36	Пр.р. №3. «Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного  вещества».	1
37	Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединения химических элементов».	1
	Изменения, происходящие с веществами	15
38	Физические явления в химии.	1
39	Химические реакции.	1
40	Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.	1
41	Составление уравнений химических реакций.	1
42	Расчёты по химическим уравнениям.	1
43	Реакции разложения.	1
44	Реакции соединения.	1
45	Реакции замещения.	1
46	Реакции обмена.	1
47	Типы химических реакций на примере свойств воды.	1
48	Пр.р. № 4«Признаки химических реакций».	1
49	Пр.р. № 5. «Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание».	1
50	Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций».	1
51	Решение задач.	1
52	Контрольная работа № 4 «Изменения, происходящие с веществами».	1
	Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов	16
53	Растворение как физико-химический процесс. Растворимость.	1
54	Электролиты и неэлектролиты.	1
55	Основные положения теории ЭД.	1
56	Ионные уравнения.	1
57	Ионные уравнения.	1
58	Пр. р. № 6 «Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца».	1
59	Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства.	1
60	Основания в свете ТЭД.	1
61	Соли в свете ТЭД, их свойства.	1
62	Оксиды, их классификация, свойства.	1
63	Пр.р. № 7«Свойства кислот, оснований, оксидов и солей»	1
64	Генетическая связь между классами неорганических веществ.	1
65	Окислительно-восстановительные реакции.	1
66	Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций.	1
67	Итоговая контрольная работа за курс 8 класса.	1
68	Повторение изученного материала.	1