Инфоурок Другое Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе. УМК О.В. Афанасьева Rainbow English (базовый уровень)

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе. УМК О.В. Афанасьева Rainbow English (базовый уровень)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Календарно-тематическое планирование 2019-2020 уч. год

Предмет: Английский язык

Класс: 10

УМК: учебник «Rainbow English». Базовый уровень 10 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова

Тема 1

In Harmony with Yourself” (25 ч)

Содержание тематического модуля

Основные сведения о себе. Любимые занятия и увлечения. Забота о здоровье и физической форме

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

воспринимают на слух и правильно произносят новые лексические единицы;

воспринимают на слух и воспроизводят популярные песни;

воспринимают на слух аудиотексты различного типа с различной глубиной понимания;

понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, диалог, интервью);

выделяют тему и главные факты звучания текста;

устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

ориентируются в иноязычном тексте, прогнозируют его содержание;

читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (озаглавливают текст, устанавливают соответствие между текстом и его заглавием, завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте);

логично излагают содержание текста;

вычленяют причинно-следственные связи в тексте;

оценивают и обсуждают прочитанное;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

выявляют значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, а также основные словообразовательные модели);

тренируются в использовании английских предлогов;

устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

учатся осуществлять перифраз;

знакомятся с различными способами выражения понятия преференции;

знакомятся с такими способами словообразования, как сокращение, звукоподражание, словосложение в английском языке;

повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели

знакомятся с характерными чертами разговорного стиля;

учатся выражать сочувствие и поддержку на изучаемом языке;

знакомятся с фразовыми глаголами с ядерной частью beat и используют их в речи;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

знакомятся с синонимическими рядами;

знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения по теме «Здоровье»;

повторяют грамматические времена present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple, future-in-the past, present perfect, present perfect progressive, past perfect, past perfect progressive;

знакомятся со структурами would rather и had better;

знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен present и past simple, present и past progressive;

составляют диалоги и интервью по заданной теме;

составляют высказывания и диалоги по образцу;

составляют высказывания по ключевым фразам;

выражают свое мнение о прочитанном и увиденном;

описывают внешность человека по портретам;

работают в парах и/или группах, вырабатывая определенные решения и мнения;

высказывают мнение о личных предпочтениях;

участвуют в обмене мнениями относительно понимания счастья и гармонии;

комментируют английские пословицы, выражая собственную точку зрения;

ведут диалог по поводу здорового образа жизни;

учатся правильно писать параграф, выделяя его центральную идею;

учатся писать параграф распространенно, включая в него различные детали, примеры и используя различные выразительные средства языка;

пишут письма личного характера;

пишут сочинения по заданному плану, выражая собственное мнение;

письменно выполняют задания лексико-грамматического характера;

выполняют задания в формате ЕГЭ;

выполняют проектные задания;

осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

урока

Тема урока, тип урока.

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Система контроля

Основные средства обучения

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

вид

форма


План

Факт

1

Расскажи о себе.

Совершенствование навыков устной речи.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Confusable

structures

I’d rather,

I prefer

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника

Индивидуальная, фронтальная

Вводный

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



2

Формирование навыка употребления в речи выражений would rather и prefer to.

Индивидуальная, фронтальная, парная

1. big-headed

2. easy-going

3. stubborn

4. responsible

5. mature

6.quicktempered

7. ambitious

8. reliable

Confusable

structures

I’d rather,

I prefer

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника

Парная, коллективная

Монологическое высказывание Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



3

Формирование навыка употребления в речи выражений would rather и had better

Индивидуальная, фронтальная, парная

9. admit

10. appreciate

11. beat

12. familiar

13. familiarity

14. female

15. male

16. precious

17. preciousness

18. solve

Revision:

Present

simple/

present

progressive


Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

оценивают и обсуждают прочитанное;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;


Парная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



4

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов в Present Simple и Present Progressive

Индивидуальная, фронтальная, парная

9. admit

10. appreciate

11. beat

12. familiar

13. familiarity

14. female

15. male

16. precious

17. preciousness

18. solve

Revision:

Present

simple/

present

progressive

New

material:

Confusable

structures

would rather,

had better

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

оценивают и обсуждают прочитанное;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;


Индивидуальная, коллективная

Монологическое высказывание о достоинствах и недостатках путешествия Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



5

Совершенствование умения выражать личную точку зрения, используя выражения would rather и had better

Индивидуальная, фронтальная, парная

19. skinny

20. suppose

21. nil


Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

оценивают и обсуждают прочитанное;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;


Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



6

Совершенствование навыка чтения с полным пониманием информации в тексте

Индивидуальная, фронтальная, парная

22. beard

23. moustache

24. whiskers

25. loose

26. plait

27. fringe

28. bunch

29. bald

30. ponytail

New material:

Word

building:

shortening.

Functional

styles:

a) informal

words;

b) repetitions;

c) elliptic

sentences.

New facts

about present

simple:

New facts

about present

progressive

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования разных стран

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Коллективная

Фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



7

Ознакомление с характерными чертами разговорного стиля

Индивидуальная, фронтальная, парная


Past

simple/past

progressive

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки разных людей

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



8

Совершенствование умения описывать внешность людей

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Past simple

in sentences

with for/

during.

2. Past

progressive

to describe

background

actions.

3. Past

progressive

of the verbs

to see, to

hear, to love,

to feel, to be

to describe

unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, парная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



9

Совершенствование умения описывать чувства и настроение

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Past simple

in sentences

with for/

during.

2. Past

progressive

to describe

background

actions.

3. Past

progressive

of the verbs

to see, to

hear, to love,

to feel, to be

to describe

unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Парная, коллективная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



10

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов в Past Simple и Past Progressive

Индивидуальная, фронтальная, парная

31. crackle

32. furniture

33. knit

34. mirror

35. pale

36. plump

37. sharp

38. shy

39. vain


Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная

Монологическое высказывание о семье

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



11

Four Sisters. Совершенствование навыка чтения с пониманием запрашиваемой информации

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Past simple

in sentences

with for/

during.

2. Past

progressive

to describe

background

actions.

3. Past

progressive

of the verbs

to see, to

hear, to love,

to feel, to be

to describe

unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



12

Совершенствование навыка употребления в речи грамматических времён Past Simple и Past Progressive

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



13

Хобби. Ознакомление с образованием сложных прилагательных

Индивидуальная, фронтальная, парная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

читать аутентичные текст с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте)

Коллективная

Выразительное чтение абзаца текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



14

Ознакомление со звукоподражательными словами. Совершенствование навыка употребления в речи глаголов во Future Simple

Индивидуальная, фронтальная, парная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



15

Ознакомление с образованием сложных прилагательных с использованием числительных.

Индивидуальная, фронтальная, парная

40. bark

41. howl

42. hiss

43. neigh

44. roar

45. quack

46. croak

47. buzz

48. moo

49. cluck

50. mew/miaow

51. cock-adoodle-

doo

52. cuckoo

Revision:

Future simple


Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



16

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов во Future-in-the-past

Индивидуальная, фронтальная, парная

53. capable

54. income

55. key

56. level

57. raise

58. research

59. single

60. tend

New

material:

Word

building:

a) compound

words with

numerals in

their

structures;

b) compounds

to name

colours (navy

blue, acid

pink etc)

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



17

Be Happy. Совершенствование умения аргументировано высказывать свое мнение о предложенных фактах

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Future-inthe-

Past


Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упр-я

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



18

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов в Present Perfect и Present Perfect Progressive

Индивидуальная, фронтальная, парная

61. wealth

62. satisfy

63. satisfaction

64. addition

65. additional

66. youth

67. generally

68. delight

69. beliefs

New

material:

Phrasal verbs

beat down

(on), beat off,

beat out, beat

up, beat

oneself up

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



19

В здоровом теле здоровый дух. Совершенствование умения участвовать в диалоге в ситуации «На приёме у врача»

Индивидуальная, фронтальная, парная

61. wealth

62. satisfy

63. satisfaction

64. addition

65. additional

66. youth

67. generally

68. delight

69. beliefs

Revision:

Present

perfect/

present

perfect

progressive


Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



20

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов в Past Perfect и Past Perfect Progressive

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

English

idioms

describing

a person’s

physical

condition

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать прочитанный текст и дополнить предложения, выбрав правильный вариант высказывать свое мнение по опорным вопросам; употреблять фразовый глагол «бить», настоящее совершенное и продолженное время

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



21

Актуализация знаний и умений

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Past perfect/

past perfect

progressive


Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать прочитанный текст и дополнить предложения, выбрав правильный вариант высказывать свое мнение по опорным вопросам; употреблять фразовый глагол «бить», настоящее совершенное и продолженное время

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



22

Контрольная работа. Аудирование. Чтения. Грамматика.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая




Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать основное содержание текста для аудирования, высказываться о своем самочувствии и выражать сочувствие , использую новую лексику; составлять диалог по опорам; употреблять прошедшее совершенное и продолженное время

Индивидуальная

Тестовые задания

тестовое задние Аудиозапись.



23

Контрольная работа. Личное письмо.

индивидуальная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Умение выполнять задания по письму

Индивидуальная

Письмо личного характера

текст письма



24

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.

Индивидуальная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

Фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

тестовое задние Аудиозапись.



25

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.














Индивидуальная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

Фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

проект



Тема 2

In Harmony with Others” (25 ч)

Содержание тематического модуля

Друзья. Отношения между людьми. Семья. Семейный бюджет. Обязанности по дому. Домашний уклад

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни;

воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, диалог, интервью);

выделяют тему и главные факты звучания текста;

устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (озаглавливают текст, устанавливают соответствие между текстом и его заглавием, завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте, отвечают на вопросы по тексту, завершают предлагаемые после текста утверждения);

логично излагают содержание текста;

интерпретируют прочитанное, оценивая его содержание;

выражают согласие или несогласие с рассказчиком, подкрепляя речь своими примерами и аргументами;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

тренируются в использовании английских предлогов;

устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

составляют собственные предложения с новыми словами;

учатся осуществлять перифраз;

находят соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

знакомятся с образованием новых слов при помощи изменения места ударения и морфологической структуры;

повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели;

учатся общаться, соблюдая правила политкорректности;

учатся восстанавливать добрые отношения после произошедшей размолвки;

учатся различать глаголы do и make, существительные incident и accident и служебные слова as и like, а также правильно использовать их в речи;

знакомятся с фразовыми глаголами с ядерной частью sign и используют их в речи;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и используют их в речи;

продолжают знакомство с фразеологическим фондом английского языка, изучая ряд новых пословиц;

учатся использовать в речи идиоматические выражения, говорящие о финансовом состоянии человека;

повторяют видо-временные формы глаголов в активном и пассивном залогах;

трансформируют утверждения в активном залоге в пассивные конструкции и используют их в устной и письменной речи;

знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен past simple, present perfect с маркером recently;

строят высказывания о взаимоотношениях между людьми, дружбе, поддержании дружеской обстановки в семье, решении проблемы отцов и детей, своем детстве, своем отношении к выполнению домашних обязанностей, планировании семейного бюджета;

строят высказывания о британской королевской семье в соответствии с предложенным планом;

составляют высказывания по ключевым словам и фразам;

составляют и разыгрывают диалоги-расспросы о друзьях и дружеских отношениях;

работая в парах или группах, вырабатывают общее мнение о том, какими должны быть дети и родители, а также о том, какой должна быть современная семья;

составляют небольшие диалоги по заданным ситуациям с опорой на образец;

высказывают личное мнение по обсуждаемым вопросам (место семьи в современном обществе, распределение домашних обязанностей);

комментируют английские пословицы, выражая собственную точку зрения;

письменно выполняют задания лексико-грамматического и творческого характера;

учатся писать письма личного характера;

пишут сочинения-эссе на заданные темы;

выполняют задания в формате ЕГЭ;

выполняют проектные задания;

осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов
























урока

Тема урока, тип урока.

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Система контроля

Основные средства обучения

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

вид

форма


План

Факт

1

Мои взгляды на дружбу. Совершенствование аудирования с пониманием запрашиваемой информации

Индивидуальная, фронтальная, парная

70. affection

71. attitude

72. establish

73. experience

74. increase

75. peer

76. rejection

77. remain


Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь отвечать на вопросы , использую знакомую и новую лексику; понимать прослушанный текст по формату ЕГЭ, выражать собственное мнение по опорам; читать, дополнять и инсценировать диалог, используя новую лексику, сравнивать времена PastSimple, PresentPerfect

Индивидуальная, фронтальная

Вводный

учебник «Rainbow English», аудиозапись



2

Как помочь Джейн?

Совершенствование умения участвовать в диалоге смешанного типа в ситуации повседневного общения.

Индивидуальная, фронтальная, парная

78. import (n, v)

79. export (n, v)

80. present (n, v)

81. conflict

(n, v)

82. contrast

(n, v)

83. establishment

84. remaining

85. reject

New

material:

1. Word

building:

stress

shifting as

a means of

making new

words.

2. Past simple

and present

perfect in

sentences

with lately

and recently

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь устанавливать соответствия между говорящими и их утверждениями в прослушанных текстах, образовывать новые единицы языка на основе однокоренных слов, образовывать новые слова с помощью изменения ударения; читать и обсуждать текст

Парная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись




3

Ознакомление и тренировка в употреблении метода словообразования Stress shifting

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Past simple/

past perfect

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь составлять интервью по заданной теме, аргументировать согласие или несогласие, правильно использовать времена PastSimple, PresentPerfect в новых ситуациях

Парная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




4

Что мои одноклассники думают о дружбе. Совершенствование умения участвовать в диалоге расспросе на тему.

Индивидуальная, фронтальная, парная

86. appeal (n, v)

87. average

88. independent

89. involve

90. option

91. relation

92. relationship

93. rely

94. treat (n, v)

95. treatment


Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь понимать основное содержание текста для аудирования; высказывать собственное мнение по теме, использовать в речи новую лексику употреблять глаголы с управлением

Индивидуальная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись




5

Совершенствование навыка употребления в речи глаголов в Past Simple и Present Perfect

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь читать текст и отвечать на вопросы к нему. Правильно употреблять времена PastSimple, PastPerfect

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




6

Современная семья. Совершенствование навыка аудирования с полным пониманием прослушанного текста.

Индивидуальная, фронтальная, парная

96. avoid

97. decent

98. deserve

99. patience

100. praise

(n, v)

101. promise

(n, v)

102. quarrel

(n, v)

103. severe

104. severely


Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь дополнять стихотворения данными словами; выполнять лексико-грамматические упражнения, используя новую лексику

Коллективная, индивидуальная

Фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись




7

We’re Both Average Teenage Girls. Совершенствование навыка чтения с пониманием запрашиваемой информации.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

The passive

voice (present

simple, past

simple,

future

simple)

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь образовывать формы страдательного залога простых времен

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись




8

Родители и дети. Совершенствование умения вести полилог с опорой на ключевые слова.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Passive voice

with modals

and two

objects

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь дополнить предложения по информации из прослушанного текст; высказывать свое мнение за и против, опираясь на ключевые слова; корректно выражать несогласие с собеседником, употреблять страдательный залог

Индивидуальная, парная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




9

Совершенствование умения употреблять в речи страдательный залог в формах Present Simple, Past Simple, Future Simple

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Passive voice

with modals

and two

objects

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь понимать основное содержание прослушанного текста; составлять монологические высказывания с опорой на ключевые слова; распределять домашние обязанности, используя глаголы todo, tomake, использовать длительные времена страдательного залога

Парная, коллективная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись




10

Атмосфера в семье.

Совершенствование навыка аудирования с пониманием в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

Индивидуальная, фронтальная, парная

105. income

106. budget

107. expenses

108. cash/cash

money

109. bank card

110. cashpoint

111. debt

112. pocket

money

113. change

114. allowance


Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь понимать основное содержание прослушанного диалога; читать текст и логически дополнять его данными частями предложений; составлять диалог по опорам; употреблять новую лексику по теме «сервировка стола»

Индивидуальная

Монологическое высказывание о семье

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




11

Быть политкорректным.

Ознакомление с правилами речевой политкорректности, принятыми в англоязычных странах.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

1. Present

progressive

passive.

2. Past

progressive

passive

New

material:

Confusable

words do /

make

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь дополнять текст, выбирая правильное слово из предложенных; употреблять лексику, помогающую восстанавливать добрые отношения; употреблять совершенные формы страдательного залога

Коллективная

Текущий Беседа

учебник «Rainbow English», аудиозапись




12

Домашние обязанности.

Формировать умение строить высказывание с опорой на вопросы

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выбирать один из предлагаемых ответов на основе прослушанного текста; обсуждать проблемы семейного бюджета, употребляя глаголы todo, tomake и новую лексику; читать текст и отвечать на вопросы на основе прочитанного; употреблять идиоматические выражения о финансовом состоянии

Коллективная

Выразительное чтение абзаца текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




13

Ознакомление и тренировка в употреблении продолженных форм пассивного залога.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

1. Present

perfect

passive.

2. Past

perfect

passive

Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь слушать песню и комментировать прослушанное; составлять монологическое высказывание по плану; употреблять фразовый глагол sign

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись




14

Christmas presents.

Совершенствование навыка чтения с пониманием структурно-смысловых связей в тексте

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь понимать основное содержание прослушанных текстов; дополнять текст предложенными словами, руководствуясь знанием лексики и грамматики; дополнить текст, логически соединяя части предложений; отвечать на вопросы о королевской семье; правильно использовать похожие слова accident, incidentи like, as

Индивидуальная, фронтальная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




15

Ознакомление и тренировка в употреблении завершённых форм пассивного залога.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Idioms

describing

one’s

financial

state

Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь понимать основное содержание текста для аудирования; высказывать собственное мнение по теме, использовать в речи новую лексику употреблять глаголы с управлением

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись




16

Семейный бюджет. Формировать умение строить высказывание с опорой на вопросы

Индивидуальная, фронтальная, парная

115. accident

116. hardship

117. heir

118. inherit

119. inspire

120. reign

121. sign

122. suffer

123. unity


Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь читать текст и отвечать на вопросы к нему. Правильно употреблять времена PastSimple, PastPerfect

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упр-я

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




17

Королевская семья.

Совершенствование навыка чтения с пониманием запрашиваемой информации

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку


Уметь слушать песню и комментировать прослушанное; составлять монологическое высказывание по плану; употреблять фразовый глагол sign

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись




18

Формирование навыка употребления в речи фразового глагола sign

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Phrasal verbs

sign in (out),

sign up, sign

off, sign on

Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку


Уметь понимать основное содержание прослушанных текстов; дополнять текст предложенными словами, руководствуясь знанием лексики и грамматики; дополнить текст, логически соединяя части предложений; отвечать на вопросы о королевской семье; правильно использовать похожие слова accident, incidentи like, as

Индивидуальная, фронтальная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись




19

Your MajestyMummy

Совершенствование навыка чтения с пониманием структурно-смысловых связей в тексте

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Confusable

words

accident/

incident, as/

like

Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку


Уметь дополнять текст, выбирая правильное слово из предложенных; употреблять лексику, помогающую восстанавливать добрые отношения; употреблять совершенные формы страдательного залога

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись

лексико-грамматический практикум




20

Что делает семью счастливой. Совершенствование умения выражать и аргументировать личную точку зрения.

Индивидуальная.




Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выражать свою точку зрения

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English» тестовое задание аудиозапись.




21

Актуализация знаний и умений

Индивидуальная, фронтальная




Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English» тестовое задание аудиозапись



22

Контрольная работа. Аудирование. Чтение. Грамматика

Индивидуальная, фронтальная




Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Индивидуальная

Тестовые задания,

тестовое задание, аудиозапись




23

Контрольная работа. Эссе.

индивидуальная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Отрабатывать навыки письменного высказывания с элементами рассуждения

Индивидуальная

Написание эссе

учебник «Rainbow English»,





24

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.

индивижуальная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

Индивидуальная

Проект

проект




25

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.




























индивидуальная



Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

Индивидуальная

Проект

проект




Тема 3

In Harmony with Nature” (25 ч)

Содержание тематического модуля

Жизнь природы. Экологические проблемы. Природные катастрофы. Проблемы, созданные руками человека. Экология человека. Чудеса природы.

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни по теме учебной ситуации;

воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, научно-популярный текст, диалог, интервью);

устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

читают аутентичные тексты разных типов и жанров, в том числе научно-популярные, с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним;

выбирают наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных;

сами озаглавливают текст;

устанавливают соответствия между частями текста и их заглавиями;

завершают текст, выбирая необходимые слова или фразы из списка предложенных;

восстанавливают незаконченный прочитанный текст, используя необходимые видо-временные формы глаголов, степени сравнения прилагательных и иных частей речи;

завершают предлагаемые после текста утверждения;

вычленяют причинно-следственные связи в прочитанном тексте;

выстраивают логику развития сюжета, располагая части текста в нужной последовательности;

читают слова по транскрипции с последующей самопроверкой;

предлагают логическое завершение прочитанного текста на основе заданных параметров;

отвечают на вопросы по тексту, в том числе с выражением собственной оценки по поводу прочитанного;

составляют план к прочитанному тексту;

интерпретируют прочитанное, оценивая его содержание;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

находят соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

пополняют словарный запас лексикой для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией блока;

знакомятся со спецификой употребления наречий very, really, truly, absolutely в сочетаниях с прилагательными, обозначающими высокую степень качества;

повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели;

знакомятся с аффексом -ern для образования прилагательных, используют единицы типа northern в речи;

знакомятся с различиями использования лексических единиц comfortable/convenient,visit/attend, landscape/scenery/view;

знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения типа as brave as a lion, построенные по модели as+Adj+as+N;

группируют слова на основе синонимических отношений;

знакомятся с функционированием фразовых глаголов с ядерной частью cut и используют их в речи;

учатся выражать ободрение собеседнику, успокаивать его;

исправляют смысловые ошибки в предлагаемых высказываниях;

повторяют видо-временные формы глаголов в активном и пассивных залогах;

знакомятся с особенностями использования пассивных структур с простым/перфектным и продолженным инфинитивом в английском языке, устанавливают их соответствия с единицами родного языка;

повторяют основные случаи использования неопределенного, определенного и нулевого артиклей, обобщают информацию об их употреблении;

знакомятся с особенностями использования артиклей с названиями регионов и провинций, названиями стран, каналов, водопадов, пустынь, полуостровов, отдельных горных вершин, университетов и колледжей, дворцов, вокзалов, аэропортов, гостиниц, кораблей, газет и журналов;

знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными в функции дополнения, предикатива, а также в восклицательных предложениях;

знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными, обозначающими трапезу, еду;

строят высказывания о проблемах загрязнения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны, используя план или ключевые слова;

отвечают на вопросы, связанные с проблематикой учебной ситуации;

обсуждают взаимоотношения и взаимозависимость человека и природы;

описывают различные погодные условия, разнообразные ландшафты;

знакомятся с новой интерпретацией хорошо известной фабулы “Little Red Riding Hood”, обсуждают ее, составляя новый и классические варианты;

обсуждают деятельность различных экологических организаций;

вырабатывают возможные решения существующих экологических проблем;

составляют и разыгрывают диалоги-расспросы;

ведут этикетные диалоги, выражая одобрение;

составляют монологические высказывания о природе России;

комментируют выработанные в современном обществе положения, связанные с защитой окружающей среды;

письменно выполняют задания лексико-грамматического и творческого характера;

пишут письма личного характера;

знакомятся с традиционной структурой личного письма и пишут письмо личного характера;

пишут сочинения-эссе на темы, связанные с проблемами учебной ситуации;

выполняют задания в формате ЕГЭ;

выполняют проектные задания;

осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов








урока

Тема урока

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Система контроля

Основные средства обучения

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

вид

форма


План

Факт

1

Природные достопримечательности.

Совершенствование умения строить высказывание на основе изображения с опорой на ключевые слова

Индивидуальная, фронтальная, парная

124. striking

125. vast

126. huge

127. awesome

128. breathtaking

129. remarka -

ble

130. superb

131. picturesque

132. terrific

New

material:

1. Passive

structures

with the

infinitive.

2. English

adverbs and

adjectives.

The word

very

умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника; сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы.

Индивидуальная, фронтальная

Вводный

учебник «Rainbow English», аудиозапись.




2

Ознакомление и тренировка в употреблении в речи форм пассивного залога с инфинитивом.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

English

articles


- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;

- учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

- воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- отвечать на вопросы к тексту для чтения;

- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Парная, коллективная

Монологическое высказывание Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.




3

Жизнь в городе.

Совершенствование навыка аудирования с пониманием основного содержания прослушанного текста

Индивидуальная, фронтальная, парная

33. attend

134. crowd

135. crowded

136. over -

crowded

137. convenient

138. feature

139. scream

140. suburb

141. swear

142. thus


- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;

- учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

- воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- отвечать на вопросы к тексту для чтения;

- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Парная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.




4

Город или село? Совершенствование умения вести полилог в рамках предложенной тематики

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Articles

with the

nouns school,

space, prison,

church, bed,

work, college,

hospital,

university.

2. Perfect and

progressive

infinitives

in passive

structures

Формировать мотивацию изучения АЯ; формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.


- извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;

- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Индивидуальная, коллективная

Монологическое высказывание о достоинствах и недостатках путешествия Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.




5

Ознакомление и тренировка в употреблении перфектного и продолженного инфинитива в пассивных структурах

Индивидуальная, фронтальная, парная

143. high rise

144. sticker

145. seal

146. backstroke

147. enclosure


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.


- извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;

- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись.




6

Поездка в Грецию.

Совершенствование навыка аудирования с полным пониманием прослушанного текста.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Confusable

words

comfortable/

convenient,

to visit/

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Коллективная

Фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь

01.02.20



7

Жизнь в деревне.

Совершенствование навыка образования и употребления родственного слова нужной части речи с использованием аффиксации в коммуникативно-значимом контексте

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Word

building:

compound adjectives

denoting

the cardinal

points.


- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь

03.02.20



8

Автомобили в городе. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на план.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Articles

with

geographical

names and

place names

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Индивидуальная, парная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь


05.02.20


9

Природа России. Совершенствование умения строить высказывание с опорой текст и план.

Индивидуальная, фронтальная, парная

148. acquire

149. benefit (n)

150. coast

151. encourage

152. heritage

153. landscape

154. property

155. value (n)


- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Парная, коллективная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь

08.02.20



10

Национальные парки.

Совершенствование навыка аудирования с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

More facts

about English

articles

(proper

names)

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

Индивидуальная

Монологическое высказывание о семье

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь




11

Национальный фонд. Совершенствование умения употреблять в речи определённый артикль.

Индивидуальная, фронтальная, парная

156. acquisition

157. benefit (v)

158. beneficial

159. coastal

160. value (v)

161. valuable

162. invaluable

Revision:

The

indefinite

article.

Typical cases

of usage


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

Коллективная

Выразительное чтение абзаца текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



12

Проблемы окружающей среды. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на ключевые слова и план.

Индивидуальная, фронтальная, парная

163. condition

164. evident

165. nuclear

166. poison

(n, v)

167. poisonous

168. population

169. recycle

170. save

171. spill


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



13

Совершенствование умения употреблять в речи неопределённый артикль.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

The definite

article.

Typical cases

of usage

Воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству; формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа

- дифференцировать на слух звуки/ слова/словосочетания АЯ;

- составлять развернутое монологическое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами.


- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

Индивидуальная, фронтальная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



14

Быть экологически осведомлённым. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на план.

Индивидуальная, фронтальная, парная




- воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа

- дифференцировать на слух звуки/ слова/словосочетания АЯ;

- составлять развернутое монологическое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами.


- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



15

Загрязнение окружающей среды.

Совершенствование навыков чтения с разной степенью проникновения в содержание прочитанного.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Articles

with the

nouns

breakfast,

brunch,

lunch,

dinner,

supper, tea

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры


Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку


Знать страноведческий материал по информации представленной учебнике

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упр-я

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



16

Решение экологических проблем. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на ключевые фразы в рамках предложенной тематики.

Индивидуальная, фронтальная, парная

172. conquer

173. disaster

174. predict

175. rescue

(n, v)

176. revenge

177. surface

178. wave

179. witness

(n, v)


Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры


Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку


Знать страноведческий материал по информации представленной учебнике

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



17

Формирование навыка употребления в речи фразового глагола cut

Индивидуальная, фронтальная, парная

180. drought

181. earthquake

182. flood

183. hurricane

184. rainfall

185. tornado

186. tsunami

187. volcano

New

material:

Phrasal

verbs

cut down

(on), cut out,

cut off,

cut up.

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



18

Защита животных. Совершенствование навыка аудирования с пониманием основного содержания прослушанного текста.

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Confusable

words

landscape/

scenery/view

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



19

Как стать «зелёным». Совершенствование навыка чтения с пониманием структурно-смысловых связей в тексте.

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Индивидуальная

Тестовые задания, письмо личного характера

учебник «Rainbow English», аудиозапись



20

Экологические организации. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на прослушанную информацию и план

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Индивидуальная

Тестовые задания

учебник «Rainbow English», аудиозапись



21

Природные катастрофы. Совершенствование лексико-грамматических навыков.

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись



22

Актуализация знаний и умений


индивидуальная, фронтальная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Фронтальная

Тест, письмо личного характера

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



23

Контрольная работа. Аудирование. Чтение. Грамматика.

индивидуальная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Итоговый (по пройденной теме)

Тест

тестовое задние Аудиозапись.



24

Контрольная работа. Эссе.

индивидуальная



Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению

Умение обобщать, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Отрабатывать навыки письменного высказывания с элементами рассуждения

Индивидуальная

Написание эссе




25

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.








индивидуальная



Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению

Умение устно выступать с сообщением по результатам работы над проектом

Отрабатывать навыки устного высказывания

Индивидуальная

Проект

проект



Тема 4

In Harmony with the World” (24 ч)

Содержание тематического модуля

Почему люди путешествуют. Способы путешествий. Места, куда мы едем и где останавливаемся. Что мы делаем во время путешествий. Осмотр достопримечательностей. Покупки и сувениры. О чем стоит помнить во время поездок

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни по теме учебной ситуации;

воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, публицистика, научно-популярная проза, диалог, интервью);

выделяют тему и главные факты аудиотекста;

устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

выбирают правильные ответы на вопросы, связанные с содержанием звучащего текста;

ориентируются в иноязычном тексте и дают ему название;

читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием всего текста;

используют различные виды работы с текстом: отвечают на вопросы по тексту, выбирают адекватные ответы на вопросы, связанные с содержанием текста, завершают текст предложенными фразами;

составляют план текста и логично излагают его содержание;

оценивают и обсуждают прочитанное;

повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

выявляют значения незнакомых слов с помощью контекста, знания интернациональной лексики, а также знания основных словообразовательных моделей;

устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и используют их в речи;

учатся различать и правильно использовать в речи такие близкие по смыслу лексические единицы, как существительные trip, journey, travel, voyage и прилагательные ill, sick, а также handsome, pretty, beautiful;

учатся осуществлять перифраз;

учатся подтверждать высказанную мысль с помощью кратких фраз so do (am) I, so does (is) he/she, neither do (am) I, neither does (is) he/she и т. п.;

знакомятся с функционированием фразовых глаголов с ядерной частью set и используют их в речи;

знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения со словом world;

знакомятся с рядом клишированных фраз, характерных для использования в повседневной разговорной речи, и учатся употреблять их;

знакомятся с особенностями употребления английских прилагательных типа alive, afire, afloat и т. п.;

повторяют английские причастия Participle I и Participle II, а также английские модальные глаголы;

знакомятся с некоторыми особенностями семантики и употребления английских модальных глаголов, передающих значение вероятности;

учатся различать и правильно использовать глаголы mustn’t, needn’t, shouldn’t;

составляют диалоги на заданную тему и по заданной ситуации;

составляют высказывания по ключевым фразам;

выражают свое мнение по поводу определенных утверждений;

в парах или группах вырабатывают определенные решения, мнения, идеи;

высказываются о личных предпочтениях;

ведут диалог в предполагаемых ситуациях — в магазине, кассе вокзала, гостинице;

дают распространенные ответы на вопросы, связанные с обсуждаемыми темами;

излагают содержание прочитанного и дают собственную оценку определенным фактам;

пишут сочинения по заданному плану и выражают в них собственное мнение;

пишут письма личного характера;

пишут краткие повествования по ключевым словам;

письменно выполняют задания лексико-грамматического характера;

выполняют задания в формате ЕГЭ;

выполняют проектные задания;

осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

урока

Тема урока, тип урока.

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Система контроля

Основные средства обучения

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

вид

форма


План

Факт

1

Лучший способ путешествовать.

Совершенствование навыка чтения с пониманием основного содержания.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Participle I

and participle

II


Формировать общекультурные правила поведения


Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Вводный

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



2

Совершенствование умения различать и употреблять в речи причастия настоящего и будущего времени. (Participle 1, Participle 2)

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Confusable

words trip/

journey/

travel/

voyage

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Парная, коллективная

Монологическое высказывание Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



3

Лучший способ путешествовать.

Совершенствование навыка чтения с пониманием основного содержания.

Индивидуальная, фронтальная, парная

188. amazing

189. awake

190. divide

191. pour

192. sick

193. slip

194. tie

195. trouble

196. airsick

197. seasick

198. travelsick

199. homesick

New material:

Confusable

words sick/ill

Формировать общекультурные правила поведения


Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, фронтальная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



4

И я тоже.

Формирование умения употреблять в речи структуры so …, neither …для выражения согласия.

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Constructions

So do I/

Neither do I

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Парная, коллективная

Монологическое высказывание Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



5

"Безбилетник". Совершенствование навыка чтения с пониманием запрашиваемой информации.

Индивидуальная, фронтальная, парная

00. handful

201. pier

202. lifeboat

203. deck

204. whale


Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Парная, коллективная

Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



6

Формирование умения задавать разделительные вопросы и отвечать на них.

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Индивидуальная, коллективная

Монологическое высказывание о достоинствах и недостатках путешествия Текущий

учебник «Rainbow English», аудиозапись.



7

Путешествуем поездом. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на ключевые фразы и план

Индивидуальная, фронтальная, парная

205. destination

206. compartment

207. guard

208. arrival

209. departure

210. carriage

(a car)

211. smoker

212. nonsmoker

213. alive

214. afloat

215. alight

216. afire


Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Коллективная

Фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



8

Формирование умения различать и употреблять в речи прилагательные-предикаты

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

English

adjectives

used only

predicatively:

alive, afloat,

awake,

afraid, alone,

ashamed,

asleep, alight,

afire

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

Коллективная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



9

Путешествуем самолётом. Совершенствование навыка чтения с пониманием структурно-смысловых связей в тексте

Индивидуальная, фронтальная, парная


Revision:

Modal verbs

New

material:

Modal verbs

equivalents.

Cases when

modal verbs

and their

equivalents

can’t be

interchanged

Формировать коммуникативную компетенцию;

Развивать трудолюбие, дисциплинированность

Устанавливать структурно-смысловые связи в тексте

Дифференцировать на слух слова английского языка;

Соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения

Парная, коллективная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



10

Формирование умения различать особенности употребления модальных глаголов can, must, may, should

Индивидуальная, фронтальная, парная

217. gate

218. the customs


Формировать коммуникативную компетенцию;

Развивать трудолюбие, дисциплинированность

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,


Дифференцировать на слух слова английского языка;

Соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание о семье

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



11

Совершенствование навыка аудирования с пониманием запрашиваемой информации

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формировать коммуникативную компетенцию;

Развивать трудолюбие, дисциплинированность

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования

Дифференцировать на слух слова английского языка;

Соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования

Индивидуальная, фронтальная

Фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



12

Совершенствование умения использовать в речи модальные глаголы для обозначения степени вероятности

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

Modal verbs

must, can,

could, may,

might

to express

probability

Формировать коммуникативную компетенцию;

Развивать трудолюбие, дисциплинированность

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования

Дифференцировать на слух слова английского языка;

Соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения

Коллективная

Текущий Беседа

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



13

Диалоги о путешествиях. Совершенствование умения вести диалог на заданную тему

Индивидуальная, фронтальная, парная

219. accommodation

220. porter

221. reception

222. staff

223. half board

224. full board


Формировать мотивацию изучения АЯ;

Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;


Дополнять тексты верными глагольными формами;

Соотносить содержание текста для аудирования с картинками;

Описывать тематические картинки;

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

Работать в парах

Соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;

Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

Коллективная

Выразительное чтение абзаца текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



14

Магазины. Совершенствование умения строить высказывание с опорой на ключевые слова

Индивидуальная, фронтальная, парная

225. boutique

New

material:

Modal

verbs with

progressive

and perfect

infinitives of

the notional

verbs

Формировать мотивацию изучения АЯ;

Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;


Дополнять тексты верными глагольными формами;

Соотносить содержание текста для аудирования с картинками;

Описывать тематические картинки;

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

Работать в парах

Соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;

Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



15

Торговые центры. Совершенствование навыка аудирования с пониманием основного содержания прослушанного текста

Индивидуальная, фронтальная, парная

226. defeat

(n, v)

227. fear (n, v)

228. gather

229. handsome

230. recall

231. request

(n, v)

232. settle

233. skill

234. skilled


Формировать мотивацию изучения АЯ;

Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;


Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования

Соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования;

Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

Индивидуальная, фронтальная

Диалог-расспрос

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



16

Совершенствование навыка употребления в речи модальных глаголов для выражения просьбы или предложения

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Phrasal

verbs set

about, set

aside, set

down, set off/

out.

2. Modal

verbs can

and may to

express offer

Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Дополнять тексты верными глагольными формами;

Соотносить содержание текста для аудирования с картинками;

Описывать тематические картинки;

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

Работать в парах

Соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;

Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



17

Формирование умения различать и употреблять в речи прилагательные beautiful, handsome, pretty

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Confusable

words

beautiful/

handsome/

pretty.

2. Modal

verbs

ought (to), be

(to), needn’t

and how to

use them.

3. English

idioms with

the noun

world in their

structure

Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



18

Формирование навыка употребления в речи модальных глаголов ought to, be to, neednt

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

1. Modal

verbs

ought (to), be

(to), needn’t

and how to

use them.

2. English

idioms with

the noun

world in their

structure

Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

Индивидуальная, фронтальная

Выразительное чтение текста

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



19

Совершенствование навыка чтения с пониманием структурно-смысловых связей в тексте

Индивидуальная, фронтальная, парная



Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

Индивидуальная, фронтальная

Монологическое высказывание

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



20

Совершенствовать умения различать и употреблять в речи модальные глаголы mustnt, shouldnt, neednt

Индивидуальная, фронтальная, парная


New

material:

The modal

verbs

mustn’t,

shouldn’t,

needn’t

in

comparison

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



21

Актуализация знаний и умений

Индивидуальная, фронтальная, парная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Индивидуальная, фронтальная

Лексико-грамматические упражнения

учебник «Rainbow English», аудиозапись, рабочая тетрадь



22

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.

Индивидуальная



Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению

Умение устно выступать с сообщением по результатам работы над проектом

Отрабатывать навыки устного высказывания

Индивидкальная

Проект

проект



23

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.

Индивидуальная



Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению

Умение устно выступать с сообщением по результатам работы над проектом

Отрабатывать навыки устного высказывания

Индивидуальная

Проект

проект



24

Итоговая контрольная работа

Индивидуальная



Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Промежуточная

Тест

тестовое задние Аудиозапись.























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 727 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Поурочный план по английскому языку студентам 1 курса транспортного колледжа
  • Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.
  • Тема: 1. Revision of the present simple and present progressive tenses
  • 27.02.2020
  • 297
  • 3
«Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 16.03.2020 2592
    • DOCX 138.7 кбайт
    • 237 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пухаева Майя Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пухаева Майя Геннадьевна
    Пухаева Майя Геннадьевна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17882
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой