Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно -тематическое планирование уроков биологии 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Календарно -тематическое планирование уроков биологии 5 класс ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 39»

города Дзержинска Нижегородской области





Утверждено

приказом директора МБОУ школа № 39

от _____________________№ ________






Календарно-тематическое планирование

уроков биологии

5 класс




Разработала

учитель биологии

Фурычева Е.Г.







2015 год

№№ урока

Тема урока

ККол.

ччасов

Тип урока

Понятия

Планируемые результаты (в соответствии ФГОС)

Дата проведения

Корректировка

предметные

метапредметные

личностные



11

Земля – планета жизни

1

Изучение нового материала

биология

Знание объектов изучения естественных наук и основных правил работы в кабинете биологии

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Познавательный интерес к биологии как науке

3.09


22

Как отличить живое от неживого

1

Комбинированный

неорганические вещества; органические вещества

Работа с базовыми общебиологическими понятиями, используемыми в школьном курсе

Познавательные УУД: умение проводить анализ наблюдаемого явления, использовать опыт для получения новой информации.Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух

Развивать умение использовать знания в повсеместной жизни

10.09


33

Клеточное строение – общий признак живых организмов

1

Изучение нового материала

одноклеточные, многоклеточные организмы, неклеточные формы жизни

Формировать понятия об одноклеточных и многоклеточных организмах, неклеточных формах жизни

Познавательные УУД:: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя, работать в группах

Формирование общебиологического понятия о клетке как биологической системе

17.09


44

Деление живых организмов на группы (классификация живых организмов)

1

Комбинированный

Царство, вид, наука систематика,



Формирование у учащихся эволюционных представлений о многообразии живого мира




Познавательные УУД. умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации и представлять результаты работы.

Личностные УУД: осознание возможности участия каждого человека в научных исследованиях.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

Понимание роли исследований,воспитание качеств, необходимых исследователю природы





24.09


55

Как человек изучает природу? Посмотрите вокруг и подумайте

1

комбинированный

Опыт; наблюдение. Микроскоп

Освоение основных правил работы с микроскопом

Познавательные УУД:овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с приборами.

Личностные УУД:потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками

Представление о единстве живой природы на основании знаний о клеточном строении всех живых организмов и своего наблюдения

1.10


6 6- 7

Систематика живых организмов

1

Лаб.раб. № 1 «Знакомство с микроскопом» Л.Р. № 2 «Приготовление микропрепарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени»

«часть и целое», представления о ткани

Работа с микроскопом, микропрепаратами и рисунками

Познавательные УУД. умение работать с микроскопом и биологическими объектами объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД.умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Повышаем интерес к предмету

8.10

15.10


88

Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом

1

Л.Р. № 3 «Рассматривание под микроскопом клеток одноклеточных и многоклеточных организмов»

Клетка – единица строения живых организмов

Закладываем основы для дальнейшего развития общебиологического и экологического понятия «часть и целое»

Познавательные УУД.умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками

Развиваем интерес учащихся к самостоятельной деятельности, предложив им проведение опыта с дрожжами в домашних условиях

22.10


99

Что вы узнали о строении и свойствах живых организмов?

1

обобщающий

Понятия взаимосвязей и взаимозависимости между живыми организмами, а также их взаимоотношений с окружающей неживой природой

Контроль знаний позволяет выявить недоработки

Познавательные УУД:умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп


Помогаем находить и исправлять свои ошибки

29.10


110


Как размножаются живые организмы?

1


комбинированный


Зигота, зародыш, гаметы, наследственность


Формируем общебиологическое понятие наследственности как свойство всего живого: живые организмы производят новое поколение, подобное себе


Познавательные УУД::умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.

Личностные УУД. потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Эстетическое восприятие природы. Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками


Использовать свои знания о животных, приобретенных в повседневной жизни


12.11


111

Как размножаются животные?

1

комбинированный

Половое, бесполое размножение, гермафродиты

Формируем представления о воспроизведении себе подобных у человека, животных, растений: способность продолжать свой род из поколение в поколение

Познавателъные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу. Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп

Представление о зразмножении животных в природе

19.11


112

Как размножаются растения

1

Л.Р. № 4 «Изучение строения семени»

Половые клетки: яйцеклетки, сперматозоиды (спермии). Оплодотворение. Зародыш

Знание особенностей строения половых клеток. Умение на рисунках и таблицах выделять существенные черты сходства зародышей позвоночных животных

Познавательные УУД:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самостоятельно оформлятьконспект урока в тетради.

Личностные УУД: знание основных составляющих здорового образа жизни.

Регулятивные УУД: развитие умения планировать свою работу при выполнении заданий учителя.

Коммуникативные УУД:умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение

Понимание роли половых клеток в размножении живых организмов.

Представление о родстве живых организмов, населяющих нашу планету.Развитие представлений о необходимости вести здоровый образ жизни

26.11


113

Могут ли растения производить потомство без помощи семян?

1

комбинированный

Размножение, способы размножения

Знание основных способов размножения живых организмов

Познавательные УУД: освоение элементарных навыков исследовательской деятельности.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, оценить качество выполнения работы. Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками

Представление о размножении как главном свойстве живого, обеспечивающем продолжение рода

3.12


114

Почему всем хватает места на Земле?

1

Комбинированный

относительная приспособленность

Знание о благоприятных и неблагоприятных условиях для жизни

Познавательные УУД:умение давать определения понятиям, работать с текстом и выделять в нем главное, устанавливать причинно-следственные связи, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: развитие умения планировать свою работу при выполнении заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками

Представления о способах выживания живых организмов в домашних условиях

10.12


115

Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия?

1

Изучение нового материала

«паразит - хозяин», «хищник – жертва»

Знание о взаимоотношениях между живыми организмами

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.

Личностные УУД:: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД. умение слушать учителя, высказывать свое мнение

Представление о естественном отборе, борьбе за существование

17.12


116



Размножение – общее свойство всех живых организмов



1



Обобщающий урок



размножение



Знание об условиях появления зародыша, его свойства, защита от повреждений



Познавательные УУД. умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу. Личностные УУД. умение видеть прекрасное в природе

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп.



Умение учащихся ориентироваться в схемах, рисунках, выводах и находить главное, при выполнении заданий активное использование учебника



24.12



17


Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников


1


Изучение нового материала


Питание, органическое вещество, пищевые цепи


Знание о способах питания живых организмов; необходимость органических веществ для питания растений, животных, человека


Познавательные УУД: умение осуществлять поиск нужной информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации. Личностные УУД: умение применять полученные знания в своей практической деятельности.

Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп, высказывать свое мнение


Понимание необходимости питания для животных и человека


14.01


18

Как питаются разные животные?

1

Комбинированный

Понятие о взаимосвязи организма с окружающей средой; понятие о признаках царства животных

Приведение доказательств, что пища - необходимое условие жизни для животных и человека. Устанавливаем взаимосвязи между способами питания животных и средой, в которой они обитают.

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, самостоятельно оформлять конспект урока в тетради, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.

Личностные УУД. способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Регулятивные УУД. умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД. умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение

Осознание значение процесса пищеварения; понятия о пище как источнике энергии

21.01


19

Как питаются растения?

1

Л.Р. № 5 « Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа»

Хлорофилл, понятие о признаках царства растений

Приведение доказательств, свет – необходимое условие для образования хлорофилла

Познавательные УУД. умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации

Личностные УУД: умение применять полученные на уроке знания на практике, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп

Почувствовать свою причастность к раскрытию одной из загадок природы – уникальность процесса питания растений.

28.01


20

Только ли лист кормит растение?

1

Л.Р. № 6 «Рассматривание корней растений»

Корень, почва, растения-хищники

Знание о связи строения и функций органов растения

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации.

Личностные УУД: умение применять полученные на уроке знания на практике, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:: умение работать в составе творческих групп

Представление о существовании живых организмов, отличия растений от животных

4.02


21

Как питаются паразиты

1

комбинированный

Паразитизм, «Паразит-хозяин»

Формирование биологического понятия о борьбе за существование и экологического понятия о живом организме как среде обитания

Познавательные УУД.умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты,готовить сообщения и презентации.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД.умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками

Познавательный интерес: в природе нет вредных и полезных организмов, каждый выполняет свою роль

11.02


22

Одинаково ли питаются разные живые организмы?

1

Урок контроля

Пищевые связи, значение растений

Закрепление понятий, необходимых для построения пищевой цепи

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя

Умение учащихся ориентироваться в схемах, рисунках, выводах и находить главное, при выполнении заданий активное использование учебника

18.02


23

Нужны ли минеральные соли животным и человеку?

1

Изучение нового материала

минеральные соли

Развиваем следующие экологические понятия: жизнь живых организмов зависит от окружающей среды; загрязняя окружающую среду, человек ставит под угрозу жизнь не только растений и животных, но и свою собственную

Познавателъные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно - следственных связей.

Личностные УУД:умение применять полученные на уроке знания на практике. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД:умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения

Понимание необходимости работать с дополнительной литературой, которая способствует более эмоциональному восприятию теоретического материала

25.02


24

Можно ли жить без воды

1

Комбинированный

экологические понятия о среде обитания, взаимосвязях организмов со средой обитания

Представление о многообразии обитателей наземно - воздушной среды и разнообразии их приспособлений

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы. Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД. умение определять цель работы, планировать ее выполнение, представлять результаты работы классу.

Коммуникативные УУД.умение работать в составе творческих групп

Понимание о необходимости наблюдать за расходом воды в семье, т.к. охрана воды – условие сохранения жизни на Земле

3.03


25

Можно ли жить не питаясь

1

Комбинированный

растительноядный, всеядный, хищник, паразит

Представление о пищевой цепи – цепи передачи энергии; круговороте веществ и однонаправленном потоке энергии

Познавательные УУД.умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы. Личностные УУД. потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД. умение определять цель работы, планировать ее выполнение, представлять результаты работы классу.

Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп

Понимание необходимости беречь растения, т.к. уничтожая растения, человек ставит под угрозу жизнь всех живых существ

10.03


26

Как можно добыть энергию для жизни

1

Комбинированный

Царство растений, царство животные

Выявление взаимосвязи способов питания растений и животных с их строением и образом жизни

Познавательные УУД:умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопррсы.

Личностные УУД:умение применять полученные на уроке знания на практике, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД:умение определять цель работы, планировать ее выполнение, представлять результаты работы классу.

Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп

Понимание необходимости беречь виды, т.к. уничтожение одного влечет за собой гибель другого. Человек как биологический вид зависит от других видов из-за потребности в воздухе, пище, лекарствах, промышленных товарах и т.д.

17.03


27

Зачем живые организмы запасают питательные вещества?

1

комбинированный

Рост, развитие, уровень организации жизни

Знание о пище как источнике энергии. Представление о здоровом образе жизни человека, режиме труда и отдыха с позиции расхода энергии и отложения питательных веществ про запас.

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы.

Личностные УУД:умение применять полученные на уроке знания на практике.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы, работать в составе творческих групп

Осознание необходимости вестздоровый образ жизни

31.03


28

Можно ли жить и не дышать

1

Комбинированный

Понятие о взаимосвязи живых организмов и окружающей среды, газообмен

Знание о различие состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Приспособленность животных и растений к получению кислорода, необходимого для жизни


Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей. Личностные УУД: умение применять полученные на уроке знания на практике. Понимание важности бережного отношения к природе.

Регулятивные УУД: развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителяи одноклассников, аргументировать свою точку зрения. Овладение навыками выступлений перед аудиторией

Осознание роли кислорода в жизни одноклеточных и многоклеточных организмов

7.04


29

Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?

2

Комби

ниро

ванный

кислород, Круговорот веществ

Знание о влияние живых организмов на окружающую среду

Познавательные УУД: умение давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

Личностные УУД:умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД:умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете, развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, арументировать свою точку зрения. Овладение навыками выступлений перед аудиторией

Осознание того что Земля – планета, обеспечивающая живые организмы всем необходимым для жизни

14.04


330-

Является ли человек частью живой природы?

1

комбинированный

Мировой океан.

Обитатели

поверхностных вод (планктон), обитатели толщи воды, обитатели морских глубин

Знание свойства человека как живого ( и животного) организма: дыхание, питание, рост, размножение, смерть. Условия, необходимые для жизни человека

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в немглавное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации.

Личностные УУД:: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы. Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Коммуникативные УУД. умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками

Осознание роли человека в природе. Значение качества среды для здоровья человека.

21.04


31-

Какие условия необходимы для жизни?

3

обобщающий урок

Органические вещества, неорганические вещества, фотосинтез

Знание конкретных примеров веществ, необходимых для жизни -

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, рабо-тать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД:развитие навыков оценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения. Овладение навыками выступлений перед аудиторией

Осознание влиянии деятельности человека на окружающую среду; необходимости экологических знаний в повседневной жизни

28.04


32

Земля наш общий дом

1

комбинированный

Круговорот веществ, экосистема, Биосфера

Знание «законов» планеты Земля, поддерживающие существование жизни.

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты.

Личностные УУД:умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД::умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками

Осознание роли человека на Земле. Воспитание бережного отношения к природе, в том числе своего края

5.05


33

Все ли мы знаем о жизни на Земле

1

обобщающий урок

Свойства живого, биоразнообразие

Доказательства живой и неживой природы. Роль человека на Земле. Проблемы охраны окружающей среды. Космическая роль растений,системная организация живого, свойства живого

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты.

Личностные УУД:умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД::умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками

Познавательный интерес к биологии как науке

12.05



34

Подведение итогов года Задание на лето







19.05


































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров225
Номер материала ДВ-005542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх