Раздел
программы
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Виды
деятельности на уроке
|
Коррекционные
задачи
|
Материалы,
оборудование (по желанию)
Можно
другое
|
I четверть (17 часов)
|
Введение
(1
час)
|
Особенности
природы и хозяйства России.
|
1
|
02.09.22г.
|
-знакомство
с новым учебником, приложением к учебнику;
-
оформление рабочей тетради;
- слушание
рассказа учителя;
- участие
в беседе;
- просмотр
презентации.
Словарная
работа: ресурсы.
|
Коррекция
в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к усвоению
нового материала.
Формирование
представлений об особенностях природы России.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Природные условия и ресурсы России».
|
Особенности
природы и хозяйства России
(11
часов)
|
Географическое
положение России.
|
1
|
06.09.22г.
|
- чтение текста учебника;
- слушание рассказа учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением учебника;
-работа с географической картой мира.
|
Формирование представления о географическом положении России на
карте мира.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, географическая карта мира.
|
Европейская
и азиатская части России.
|
1
|
09.09.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
-работа с физической картой России;
-участие в беседе по теме урока;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением учебника, контурной
картой.
|
Коррекция зрительного и слухового восприятия.
Развитие навыков работы с географической и контурной картой.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, географическая и контурная карта.
|
Административное
деление России.
|
1
|
13.09.22г.
|
-слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с административной картой России;
-работа с приложением учебника.
|
Формирование
элементарного представления об административном делении России.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, административная карта России,
иллюстрации по теме.
|
Разнообразие
рельефа.
|
1
|
16.09.22г.
|
- чтение текста учебника;
- слушание рассказа учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с физической картой России;
-работа с приложением учебника.
Словарная работа: заповедник,
вулканологи.
|
Формирование представления об основных формах поверхности
суши – равнинах и горах, их разнообразии и изменении.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение к учебнику, физическая карта
России.
|
Полезные
ископаемые, их основные месторождения.
|
1
|
20.09.22г.
|
- чтение текста учебника;
- слушание рассказа учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с физической картой России;
-работа с приложением учебника;
-работа с географическим словарём.
Словарная работа: полезные
ископаемые, месторождения, геологи, сырьё.
|
Формирование представления о полезных ископаемых и их
некоторых свойствах, о способах добычи. Коррекция мыслительных процессов.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта России.
|
Климат
России.
|
1
|
23.09.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с физической картой России;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
Словарная работа: наводнения.
|
Формирование
представления о климате России. Развитие
познавательной деятельности обучающихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, РМ – карточки с заданиями «Климат
России».
|
Водные
ресурсы России, их использование.
|
1
|
27.09.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с физической картой России;
-работа с приложением учебника;
-просмотр познавательного видео «Водные
ресурсы России и их охрана».
Словарная работа: водные ресурсы,
половодья, орошения.
|
Формирование
умения ориентироваться по карте, навыков работы с учебником, контурными
картами.
Формирование
представления о роли рек, озёр, каналов в жизни и хозяйственной деятельности
человека.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта России,
видеоматериалы.
|
Население
России. Народы России.
|
1
|
30.09.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с использованием
РМ;
- просмотр презентации.
|
Коррекция
и развитие наглядно-образного мышления.
Формирование
элементарного представления о населения России и народах, населяющих Россию.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение учебника, презентация
«Народы России», РМ – заполнение таблицы «Национальность, где живут
(местность).
|
Промышленность
– основа хозяйства, её отрасли.
|
1
|
04.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-
просмотр презентации;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
Словарная работа: промышленность.
|
Формирование
понятия «промышленность», представления о отраслях промышленности России.
Развитие познавательного интереса учащихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Отрасли промышленности России».
|
Сельское
хозяйство, его отрасли.
|
1
|
07.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
- просмотр презентации;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
Словарная работа: сельское хозяйство.
|
Формирование
представления о сельском хозяйстве России, его отраслях. Развитие
познавательного интереса учащихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Отрасли сельского хозяйства
России».
|
Транспорт.
Экономическое развитие Европейской и азиатской частей России.
|
1
|
11.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
Словарная работа: трубопроводный.
|
Формирование представления об экономическом развитии
Европейской и азиатской частей России.
Развитие внимания, памяти при работе с наглядностью.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Виды транспорта».
|
Природные
зоны России.
(2
часа).
|
Размещение
природных зон на территории России.
|
1
|
14.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
- работа с картой природных зон;
-работа с приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с использованием
РМ.
|
Формирование представления о размещении природных зон на
территории России.
Коррекция и развитие зрительного и
слухового
восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, РМ – карточки с
заданиями «Природные зоны».
|
Карта
природных зон России.
|
1
|
18.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
- работа с картой природных зон;
-работа с приложением учебника.
Словарная работа: природные зоны.
|
Формирование
представления о природных зонах России.
Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон.
|
Зона
арктических пустынь
(6
часов)
|
Положение
на карте.
|
1
|
21.10.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
-участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой.
Словарная работа: Арктика, айсберг,
дрейфуют.
|
Ознакомление с зоной арктических пустынь, с её расположением на
карте.
Коррекция устойчивости внимания.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, карта природных зон, приложение к учебнику, контурная карта.
|
Климат.
|
1
|
25.10.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
-участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Зона арктических пустынь».
|
Формирование представления о климате зоны арктических пустынь.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы.
|
Растительный
и животный мир.
|
1
|
28.10.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
-участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Животный
мир Арктики»;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Формирование представления о животном и растительном мире зоны
арктических пустынь.
Развитие познавательной деятельности обучающихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы, РМ «Животный и растительный мир Арктики».
|
II четверть (14 часов)
|
Население
и его основные занятия.
|
1
|
08.11.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Население
и хозяйство в Арктике»;
-работа с географическим словарём.
Словарная работа: метеостанция,
метеорологи, синоптики, океанологи, зоологи.
|
Формирование представления о населении, проживающем в зоне
арктических пустынь и его основных занятиях.
Коррекция памяти в процессе запоминания и
воспроизведения новых терминов.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы.
|
Северный
морской путь.
|
1
|
11.11.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Северный
морской путь. История, география, экспедиции».
Словарная работа: навигация.
|
Коррекция и развитие зрительного и
слухового восприятия. Развитие умения устанавливать
причинно-следственные зависимости.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериал.
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Зона
арктических пустынь».
|
1
|
15.11.22г.
|
Проверочная работа: выполнение теста.
|
Проверка и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.
|
РМ – тест.
|
Зона
тундры
(8
часов)
|
Положение
на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
18.11.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой;
-просмотр познавательного видео «Зона
тундры».
Словарная работа: тундра.
|
Ознакомление с зоной тундры, с её расположением на карте,
рельефом, полезными ископаемыми.
Коррекция устойчивости внимания.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериал, карта природных зон, контурная карта.
|
Климат.
Водоёмы тундры.
|
1
|
22.11.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с
приложением к учебнику, контурной картой.
Словарная работа: мерзлота.
|
Формирование представления о климате, о водоёмах зоны тундры.
Развитие познавательной деятельности обучающихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, контурная карта.
|
Растительный
мир тундры.
|
1
|
25.11.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением учебника.
|
Формирование представления о растительном мире зоны тундры.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение к учебнику.
|
Животный
мир тундры.
|
1
|
29.11.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Животный и
растительный мир тундры»;
-работа с приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
Словарная работа: нарты.
|
Формирование представления о животном мире тундры. Развитие
познавательной деятельности обучающихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериал, РМ – карточки с
заданиями «Животный и растительный мир тундры».
|
Хозяйство.
Население и его основные занятия.
|
1
|
02.12.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Население
и хозяйство в тундре»;
-работа с географическим словарём.
Словарная
работа: чум, поморы, звероводческие фермы.
|
Формирование представления о хозяйстве,
населении, проживающем в тундре и его основных занятиях.
Воспитание любви к своей стране.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериалы.
|
Города
тундры: Мурманск,
Нарьян-Мар.
|
1
|
06.12.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Города
тундры: Мурманск».
|
развивать внимание, память,
логическое мышление
развивать внимание, память,
логическое мышление
Ознакомление
учащихся с городами тундры: Мурманск, Нарьян-Мар, их местоположением, а также
с отраслями промышленности, расположенных в этих городах. Развитие
познавательной деятельности обучающихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериал.
|
Экологические
проблемы Севера. Охрана природы тундры.
|
1
|
09.12.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр
учебного фильма о экологических проблемах Севера.
|
Формирование представления об экологических проблемах Севера.
Воспитание бережного отношения ко всему живому.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Зона
тундры».
|
1
|
13.12.22г.
|
Проверочная работа: выполнение
дидактических заданий.
|
Развитие навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать
правильный ответ из ряда предложенных вариантов.
|
РМ –
карточки с заданиями.
|
Лесная
зона
(16
часов)
|
Положение
на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
16.12.22г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой.
Словарная
работа: архипелаг.
|
Ознакомление с зоной лесов, с её расположением на карте,
рельефом, полезными ископаемыми.
Коррекция устойчивости внимания.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, карта природных зон, контурная карта.
|
Климат.
|
1
|
20.12.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с
приложением к учебнику;
-просмотр
познавательного видео «Лесная зона».
|
Формирование представления о климате лесной зоны России.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы.
|
Реки,
озёра, каналы.
|
1
|
23.12.22г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с
приложением к учебнику, контурной картой;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Формирование представления о реках, озёрах и каналах лесной
зоны, об их использовании и значении для человека.
Развитие познавательной активности обучающихся, умения
анализировать с опорой на раннее изученный материал.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, контурная карта, приложение к учебнику, РМ – карточки с
заданиями «Озёра и реки лесной зоны России».
|
III четверть (20 часов)
|
|
Растительный
мир. Хвойные леса (тайга).
|
1
|
10.01.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с
приложением к учебнику;
-выполнение
заданий по теме с использованием РМ.
|
Формирование представления о тайге, об изменениях в жизни
деревьев в условиях сурового климата.
Развитие внимания, мышления, памяти.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ – карточки с заданиями «Найди
правильно».
|
Смешанные
и лиственные леса.
|
1
|
13.01.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
- просмотр презентации;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Формирование понятий «смешанные леса»,
«лиственные леса».
Коррекция нарушения восприятия, памяти, активизация мыслительной деятельности.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ – карточки со словами «смешанный»,
«тайга», «широколиственный»
|
Животный
мир лесной зоны.
|
1
|
17.01.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Животные
лесной зоны»;
-работа с приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Формирование представления о основных животных, проживающих в
лесной зоне. Развитие познавательного интереса. Воспитание стремления беречь
и охранять природу.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ для заполнения таблицы
«Травоядные, хищники, всеядные».
|
Значение
леса.
|
1
|
20.01.23г.
|
- слушание рассказа
учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-выполнение
заданий по теме с использованием РМ.
Словарная
работа: полезащитные лесные полосы.
|
Формирование представления о роли леса в жизни человека, об
экологических проблемах леса, охранной деятельности человека. Воспитание
уважения и любви к природе.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Экологические проблемы лесных зон», РМ-
карточки «Значение леса», «Проблемы леса» для заполнения таблицы.
|
Промышленность
и сельское хозяйство лесной зоны.
|
1
|
24.01.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-выполнение
заданий по теме с использованием РМ.
|
Формирование представления о промышленности и сельском
хозяйстве Центральной России.
Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы
запоминания и припоминания.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Экологические проблемы лесных зон», РМ-
карточки «Отрасли промышленности», «Сельское хозяйство» для заполнения
таблицы.
|
Города
Центральной России.
|
1
|
27.01.23г.
|
- слушание рассказа
учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Города Центральной России».
|
Ознакомление
учащихся с городами Центральной России, с их главными
достопримечательностями.
Развитие
познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, иллюстрации по теме, видеоматериал.
|
Особенности
развития хозяйства Северо-Западной России.
|
1
|
31.01.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради.
|
Формирование представления об особенностях
развития хозяйства Северо-Западной России.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь.
|
Города:
Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
|
1
|
03.02.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Города
Северо-Западной России»;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Ознакомление учащихся с городами Северо-Западной России, с их
географическим, историческим и культурным значением.
Формирование умения работать по художественному описанию
объекта, находить географическое описание и соотносить с иллюстрацией.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, видеоматериалы, РМ – карточки «Найди
и назови».
|
Западная
Сибирь.
|
1
|
07.02.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Западная Сибирь»;
-работа с контурной картой с опорой на
физическую карту.
|
Формирование представления о Западной Сибири.
Развитие познавательной активности, умения анализировать с
опорой на ранее изученный материал.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы, иллюстрации
по теме.
|
Восточная
Сибирь.
|
1
|
10.02.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Восточная Сибирь»;
-работа с
контурной картой с опорой на физическую карту.
|
Формирование представления о Восточной Сибири.
Развитие познавательной активности, умения анализировать с
опорой на ранее изученный материал.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы, иллюстрации
по теме.
|
Дальний
Восток.
|
1
|
14.02.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Дальний Восток»;
-работа с
контурной картой с опорой на физическую карту.
|
Формирование представления о Восточной Сибири.
Развитие познавательной активности, умения анализировать с
опорой на ранее изученный материал.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы,
иллюстрации по теме.
|
Заповедники
и заказники лесной зоны.
Охрана
леса.
|
1
|
17.02.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр
презентации;
-просмотр познавательного видео
«Путешествие по заповедникам России».
|
Формирование
представления об экологических проблемах и охране природы лесной зоны.
Воспитание
бережного отношения ко всему живому.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Лесная
зона».
|
1
|
28.02.23г.
|
Проверочная
работа: выполнение теста.
|
Проверка
и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.
|
РМ – тест.
|
Зона
степей
(9
часов)
|
Положение
на карте.
Рельеф
и полезные ископаемые.
Реки.
|
1
|
03.03.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой;
-просмотр познавательного видео «Природная
зона степей».
Словарная
работа: степь.
|
Ознакомление
с зоной степей, с её расположением на карте, рельефом, полезными ископаемыми, реками, протекающими в этой зоне. Развитие умения работать с
физической и контурной картой.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, карта природных зон, контурная карта, видеоматериал.
|
Растительный
мир.
|
1
|
07.03.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Степи и их растительный мир»;
-работа с
приложением учебника;
-выполнение
заданий по теме с использованием РМ.
|
Формирование
представлений о растительном мире степей. их приспособлении к природным
условиям степи.
Развитие
познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с
заданиями «Растения степи».
|
Животный
мир.
|
1
|
10.03.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Животные, обитающие в степи»;
-работа с
приложением учебника;
-выполнение
заданий по теме с использованием РМ.
|
Формирование
представлений о животном мире степей. их приспособлении к природным условиям,
жизни в степи.
Развитие
познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с
заданиями «Животные степи».
|
Хозяйство.
Население и его основные занятия.
|
1
|
14.03.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Население
и хозяйство в тундре»;
-работа с географическим словарём.
Словарная
работа: целинные земли, рудники.
|
Формирование представления о хозяйстве, населении,
проживающем в степи и его основных занятиях.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериалы.
|
Города
лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.
|
1
|
17.03.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации;
-просмотр познавательного видео о изучаемых
городах.
|
Ознакомление учащихся с городами лесостепной и степной зон:
Воронеж, Курск, Оренбург, Омск, с их географическим, историческим и
культурным значением.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Города лесостепной и степной зон: Воронеж,
Курск, Оренбург, Омск», видеоматериалы.
|
Города
степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.
|
1
|
21.03.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации;
-просмотр
познавательного видео о изучаемых городах.
|
Ознакомление учащихся с городами степной зон; Самара, Саратов,
Волгоград, с их географическим, историческим и культурным значением.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник, рабочая
тетрадь, презентация «Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград»,
видеоматериалы.
|
Города
степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар.
|
1
|
24.03.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации;
-просмотр
познавательного видео о изучаемых городах.
Словарная
работа: Закавказье.
|
Ознакомление учащихся с городами степной зон; Ростов-на-Дону,
Ставрополь, Краснодар, с их географическим, историческим и культурным
значением.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Города степной зоны: Ростов-на Дону,
Ставрополь, Краснодар», видеоматериалы.
|
IV
четверть
(16 часов)
|
|
Охрана
природы зоны степей.
|
1
|
04.04.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации.
|
Формирование
представления об охранной деятельности людей природы зоны степей.
Развитие
познавательной активности учащихся.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме.
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Зона
степей».
|
1
|
07.04.23г.
|
Проверочная работа: выполнение
дидактических заданий.
|
Развитие
навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ из
ряда предложенных вариантов.
|
РМ –
карточки с заданиями.
|
Зона
полупустынь и пустынь
(7
часов)
|
Положение
на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
11.04.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой;
-просмотр познавательного видео «Безлесные
зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни».
Словарная
работа: пустыня, полупустыня, барханы.
|
Ознакомление
с зоной полупустынь и пустынь, с её расположением на карте, рельефом,
полезными ископаемыми. Развитие
умения работать с физической и контурной картой.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта,
видеоматериал.
|
Климат.
Реки.
|
1
|
14.04.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с
приложением к учебнику, контурной картой.
|
Формирование
представления о климате, реках, протекающих в зоне полупустынь и
пустынь
Коррекция и
развитие устойчивости внимания, умения осуществлять его переключение.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, контурная карта.
|
Растительный
мир.
|
1
|
18.04.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Растительный мир пустынь»;
-работа с
приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с
использованием РМ.
|
Формирование
представлений о растительном мире полупустынь и пустынь, их приспособлении в
условиях жаркого климата.
Развитие
познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с
заданиями «Растения пустынь».
|
Животный
мир.
|
1
|
21.04.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр познавательного видео «Животные, обитающие в пустыне»;
-работа с
приложением учебника;
-выполнение заданий по теме с использованием РМ.
|
Формирование
представлений о животном мире степей. их приспособлении к природным условиям,
жизни в полупустыне и пустыне.
Развитие
познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с
заданиями «Животные пустынь».
|
Хозяйство.
Население и его основные занятия.
|
1
|
25.04.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации.
|
Формирование представления о хозяйстве, населении,
проживающем в зоне полупустынь и пустынь, его основных занятиях.
Коррекция
и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, презентация «Население зоны полупустынь
и пустынь и его основные занятия».
|
Города
зоны полупустынь и пустынь.
|
1
|
28.04.23г.
|
- слушание
рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
- ответы на вопросы по тексту;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр презентации;
-просмотр
познавательного видео о городах зоны полупустынь и пустынь.
Словарная работа: Закавказье.
|
Ознакомление учащихся с городами зоны полупустынь и пустынь:
Астрахань, Элиста, с их географическим, историческим и культурным значением.
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, презентация «Города степной зоны: Ростов-на Дону,
Ставрополь, Краснодар», видеоматериалы.
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Зона
полупустынь и
пустынь».
|
1
|
02.05.23г.
|
Проверочная
работа: выполнение теста.
|
Проверка
и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.
|
РМ – тест.
|
Зона
субтропиков
(3
часа)
|
Положение
на
карте.
Климат
и природа субтропиков.
|
1
|
05.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой;
-просмотр познавательного видео «Субтропики».
Словарная
работа: субтропики.
|
Ознакомление
с зоной субтропиков, с её расположением на карте, климатом и природными
условиями. Развитие
умения работать с физической и контурной картой.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта,
видеоматериал.
|
Население
и его основные занятия. Города.
|
1
|
12.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- участие в беседе по теме урока;
- чтение текста учебника;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-просмотр
презентации;
-просмотр
познавательного видео о городах зоны субтропиков.
|
Ознакомление учащихся с городами зоны субтропиков: Сочи,
Анапа, Ялта, Новороссийск Севастополь, формирование представления о населении
и его основных занятиях.
Коррекция
и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, презентация «Население субтропиков
России и его основные занятия».
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Зона
субтропиков».
|
1
|
16.05.23г.
|
Проверочная работа: выполнение
дидактических заданий.
|
Развитие
навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ из
ряда предложенных вариантов.
|
РМ –
карточки с заданиями.
|
Высотная
поясность в горах
(5
часов)
|
Положение
на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.
|
1
|
19.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с картой природных зон, приложением
к учебнику;
- работа с контурной картой;
-просмотр познавательного видео «Высотная
поясность в горах России».
Словарная
работа: горные системы, лавины, сели.
|
Ознакомление
с крупными горными системами России, их расположением, с особенностями
рельефа, полезными ископаемыми, климатом и природными условиями.
Развитие
умения работать с физической и контурной картой.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта,
видеоматериал.
|
Особенности
природы и хозяйства Северного Кавказа.
|
1
|
23.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением к учебнику;
-просмотр познавательного видео «Природные
комплексы Северного Кавказа», «Северный Кавказ. Хозяйство района».
Словарная
работа: отара, сакля, аул, горцы.
|
Формирование
представления об основных особенностях природы и хозяйстве Северного Кавказа.
Развитие познавательного интереса.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта, видеоматериал.
|
Города
и экологические проблемы Урала.
|
1
|
26.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением к учебнику;
-просмотр познавательного видео
«Экологические проблемы Урала».
|
Ознакомление учащихся с крупными городами Урала: Челябинск,
Екатеринбург, с экологическими проблемами Урала, причинами их возникновения и
путями их решения.
Коррекция
пространственного восприятия, восприятия физической карты.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта, приложение к учебнику, видеоматериалы.
|
Алтайские
горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.
|
1
|
30.05.23г.
|
- слушание рассказа учителя;
- чтение текста учебника;
- участие в беседе по теме урока;
- ответы на вопросы учителя;
-выполнение записей в рабочей тетради;
-работа с приложением к учебнику;
-просмотр презентации.
Словарная работа: панты, пасека.
|
Ознакомление
учащихся с географическим положением Алтайских гор, с крупными городами
Алтая: Барнаул, Горно-Алтайск, Белокуриха, с населением и его основными
занятиями.
Коррекция
и развитие зрительного и слухового восприятия.
|
Учебник,
рабочая тетрадь, физическая карта, приложение к учебнику, презентация
«Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города».
|
Повторительно-обобщающий
урок
«Высотная
поясность в горах».
|
Проверочная работа: выполнение теста.
|
Проверка
и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.
|
РМ – тест.
|
Итого:
68 часов по программе, 67 часов фактически.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.