Календарно-тематическое планирование уроков "Географии" 7 класс (ФГОС, вариант 1).

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Оленегорская коррекционная школа-интернат»

Календарно-тематическое планирование

уроков географии

7а класс

(67 часов, 2 часа в неделю)

Учитель: Пашинина А.А.

2022-2023 учебный год

Раздел программы	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Виды деятельности на уроке	Коррекционные задачи	Материалы, оборудование (по желанию) Можно другое
I четверть  (17 часов)
Введение  (1 час)	Особенности природы и хозяйства России.	1	02.09.22г.	-знакомство с новым учебником, приложением к учебнику;  - оформление рабочей тетради;  - слушание рассказа учителя;  - участие в беседе;  - просмотр презентации. Словарная работа: ресурсы.	Коррекция в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к усвоению нового материала. Формирование представлений об особенностях природы России.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Природные условия и ресурсы России».
Особенности природы и хозяйства России (11 часов)	Географическое положение России.	1	06.09.22г.	- чтение текста учебника; - слушание рассказа учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением учебника; -работа с географической картой мира.	Формирование представления о географическом положении России на карте мира.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, географическая карта мира.
	Европейская и азиатская части России.	1	09.09.22г.	- слушание рассказа учителя; -работа с физической картой России; -участие в беседе по теме урока; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением учебника, контурной картой.	Коррекция зрительного и слухового восприятия. Развитие навыков работы с географической и контурной картой.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, географическая и контурная карта.
	Административное деление России.	1	13.09.22г.	-слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с административной картой России; -работа с приложением учебника.	Формирование элементарного представления об административном делении России.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, административная карта России, иллюстрации по теме.
	Разнообразие рельефа.	1	16.09.22г.	- чтение текста учебника; - слушание рассказа учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с физической картой России; -работа с приложением учебника. Словарная работа: заповедник, вулканологи.	Формирование представления об основных формах поверхности суши – равнинах и горах, их разнообразии и изменении.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение к учебнику, физическая карта России.
	Полезные ископаемые, их основные месторождения.	1	20.09.22г.	- чтение текста учебника; - слушание рассказа учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с физической картой России; -работа с приложением учебника; -работа с географическим словарём. Словарная работа: полезные ископаемые, месторождения, геологи, сырьё.	Формирование представления о полезных ископаемых и их некоторых свойствах, о способах добычи. Коррекция мыслительных процессов.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта России.
	Климат России.	1	23.09.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с физической картой России; -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: наводнения.	Формирование представления о климате России. Развитие познавательной деятельности обучающихся.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, РМ – карточки с заданиями «Климат России».
	Водные ресурсы России, их использование.	1	27.09.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с физической картой России; -работа с приложением учебника; -просмотр познавательного видео «Водные ресурсы России и их охрана». Словарная работа: водные ресурсы, половодья, орошения.	Формирование умения ориентироваться по карте, навыков работы с учебником, контурными картами. Формирование представления о роли рек, озёр, каналов в жизни и хозяйственной деятельности человека.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта России, видеоматериалы.
	Население России. Народы России.	1	30.09.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением учебника; -выполнение заданий по теме с использованием РМ; - просмотр презентации.	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления. Формирование элементарного представления о населения России и народах, населяющих Россию.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение учебника, презентация «Народы России», РМ – заполнение таблицы «Национальность, где живут (местность).
	Промышленность – основа хозяйства, её отрасли.	1	04.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради;   - просмотр презентации; -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: промышленность.	Формирование понятия «промышленность», представления о отраслях промышленности России. Развитие познавательного интереса учащихся.	Учебник, рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Отрасли промышленности России».
	Сельское хозяйство, его отрасли.	1	07.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради;  - просмотр презентации;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: сельское хозяйство.	Формирование представления о сельском хозяйстве России, его отраслях. Развитие познавательного интереса учащихся.	Учебник, рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Отрасли сельского хозяйства России».
	Транспорт. Экономическое развитие Европейской и азиатской частей России.	1	11.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: трубопроводный.	Формирование представления об экономическом развитии Европейской и азиатской частей России. Развитие внимания, памяти при работе с наглядностью.	Учебник, рабочая тетрадь, РМ – карточки с заданиями «Виды транспорта».
Природные зоны России. (2 часа).	Размещение природных зон на территории России.	1	14.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; - работа с картой природных зон; -работа с приложением учебника; -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о размещении природных зон на территории России. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, РМ – карточки с заданиями «Природные зоны».
	Карта природных зон России.	1	18.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; - работа с картой природных зон; -работа с приложением учебника. Словарная работа: природные зоны.	Формирование представления о природных зонах России. Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон.
Зона арктических пустынь (6 часов)	Положение на карте.	1	21.10.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; -участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой. Словарная работа: Арктика, айсберг, дрейфуют.	Ознакомление с зоной арктических пустынь, с её расположением на карте. Коррекция устойчивости внимания.	Учебник, рабочая тетрадь, карта природных зон, приложение к учебнику, контурная карта.
	Климат.	1	25.10.22г.	- слушание рассказа учителя; -участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр познавательного видео «Зона арктических пустынь».	Формирование представления о климате зоны арктических пустынь.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы.
	Растительный и животный мир.	1	28.10.22г.	- слушание рассказа учителя; -участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Животный мир Арктики»; -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о животном и растительном мире зоны арктических пустынь. Развитие познавательной деятельности обучающихся.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы, РМ «Животный и растительный мир Арктики».
	II четверть  (14 часов)
	Население и его основные занятия.	1	08.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Население и хозяйство в Арктике»; -работа с географическим словарём. Словарная работа: метеостанция, метеорологи, синоптики, океанологи, зоологи.	Формирование представления о населении, проживающем в зоне арктических пустынь и его основных занятиях. Коррекция памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы.
	Северный морской путь.	1	11.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Северный морской путь. История, география, экспедиции». Словарная работа: навигация.	Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия. Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериал.
	Повторительно-обобщающий урок «Зона арктических пустынь».	1	15.11.22г.	Проверочная работа: выполнение теста.	Проверка и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.	РМ – тест.
Зона тундры (8 часов)	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.	1	18.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой; -просмотр познавательного видео «Зона тундры». Словарная работа: тундра.	Ознакомление с зоной тундры, с её расположением на карте, рельефом, полезными ископаемыми. Коррекция устойчивости внимания.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериал, карта природных зон, контурная карта.
	Климат. Водоёмы тундры.	1	22.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением к учебнику, контурной картой.   Словарная работа: мерзлота.	Формирование представления о климате, о водоёмах зоны тундры. Развитие познавательной деятельности обучающихся.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, контурная карта.
	Растительный мир тундры.	1	25.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением учебника.	Формирование представления о растительном мире зоны тундры.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, приложение к учебнику.
	Животный мир тундры.	1	29.11.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Животный и растительный мир тундры»; -работа с приложением учебника; -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: нарты.	Формирование представления о животном мире тундры. Развитие познавательной деятельности обучающихся.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериал, РМ – карточки с заданиями «Животный и растительный мир тундры».
	Хозяйство. Население и его основные занятия.	1	02.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Население и хозяйство в тундре»; -работа с географическим словарём. Словарная работа: чум, поморы, звероводческие фермы.	Формирование представления о хозяйстве, населении, проживающем в тундре и его основных занятиях. Воспитание любви к своей стране.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериалы.
	Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар.	1	06.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Города тундры: Мурманск».	развивать внимание, память, логическое мышление развивать внимание, память, логическое мышление Ознакомление учащихся с городами тундры: Мурманск, Нарьян-Мар, их местоположением, а также с отраслями промышленности, расположенных в этих городах. Развитие познавательной деятельности обучающихся.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериал.
	Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.	1	09.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр учебного фильма о экологических проблемах Севера.	Формирование представления об экологических проблемах Севера. Воспитание бережного отношения ко всему живому.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
	Повторительно-обобщающий урок «Зона тундры».	1	13.12.22г.	Проверочная работа: выполнение дидактических заданий.	Развитие навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ из ряда предложенных вариантов.	РМ – карточки с заданиями.
Лесная зона (16 часов)	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.	1	16.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой. Словарная работа: архипелаг.	Ознакомление с зоной лесов, с её расположением на карте, рельефом, полезными ископаемыми. Коррекция устойчивости внимания.	Учебник, рабочая тетрадь, карта природных зон, контурная карта.
	Климат.	1	20.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением к учебнику;   -просмотр познавательного видео «Лесная зона».	Формирование представления о климате лесной зоны России.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы.
	Реки, озёра, каналы.	1	23.12.22г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением к учебнику, контурной картой;   -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о реках, озёрах и каналах лесной зоны, об их использовании и значении для человека. Развитие познавательной активности обучающихся, умения анализировать с опорой на раннее изученный материал.	Учебник, рабочая тетрадь, контурная карта, приложение к учебнику, РМ – карточки с заданиями «Озёра и реки лесной зоны России».
III четверть  (20 часов)
	Растительный мир. Хвойные леса (тайга).	1	10.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением к учебнику;   -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о тайге, об изменениях в жизни деревьев в условиях сурового климата. Развитие внимания, мышления, памяти.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ – карточки с заданиями «Найди правильно».
	Смешанные и лиственные леса.	1	13.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; - просмотр презентации; -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование понятий «смешанные леса», «лиственные леса».  Коррекция нарушения восприятия, памяти, активизация мыслительной деятельности.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ – карточки со словами «смешанный», «тайга», «широколиственный»
	Животный мир лесной зоны.	1	17.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Животные лесной зоны»; -работа с приложением учебника; -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о основных животных, проживающих в лесной зоне. Развитие познавательного интереса. Воспитание стремления беречь и охранять природу.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, РМ для заполнения таблицы «Травоядные, хищники, всеядные».
	Значение леса.	1	20.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -выполнение заданий по теме с использованием РМ. Словарная работа: полезащитные лесные полосы.	Формирование представления о роли леса в жизни человека, об экологических проблемах леса, охранной деятельности человека. Воспитание уважения и любви к природе.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Экологические проблемы лесных зон», РМ- карточки «Значение леса», «Проблемы леса» для заполнения таблицы.
	Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны.	1	24.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради;    -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представления о промышленности и сельском хозяйстве Центральной России. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Экологические проблемы лесных зон», РМ- карточки «Отрасли промышленности», «Сельское хозяйство» для заполнения таблицы.
	Города Центральной России.	1	27.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Города Центральной России».	Ознакомление учащихся с городами Центральной России, с их главными достопримечательностями. Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, иллюстрации по теме, видеоматериал.
	Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.	1	31.01.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы учителя;   -выполнение записей в рабочей тетради.	Формирование представления об особенностях развития хозяйства Северо-Западной России. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь.
	Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.	1	03.02.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Города Северо-Западной России»; -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Ознакомление учащихся с городами Северо-Западной России, с их географическим, историческим и культурным значением. Формирование умения работать по художественному описанию объекта, находить географическое описание и соотносить с иллюстрацией.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, видеоматериалы, РМ – карточки «Найди и назови».
	Западная Сибирь.	1	07.02.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр познавательного видео «Западная Сибирь»; -работа с контурной картой с опорой на физическую карту.	Формирование представления о Западной Сибири. Развитие познавательной активности, умения анализировать с опорой на ранее изученный материал.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
	Восточная Сибирь.	1	10.02.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр познавательного видео «Восточная Сибирь»;   -работа с контурной картой с опорой на физическую карту.	Формирование представления о Восточной Сибири. Развитие познавательной активности, умения анализировать с опорой на ранее изученный материал.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
	Дальний Восток.	1	14.02.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр познавательного видео «Дальний Восток»;   -работа с контурной картой с опорой на физическую карту.	Формирование представления о Восточной Сибири. Развитие познавательной активности, умения анализировать с опорой на ранее изученный материал.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта России, контурная карта, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
	Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.	1	17.02.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр презентации;   -просмотр познавательного видео «Путешествие по заповедникам России».	Формирование представления об экологических проблемах и охране природы лесной зоны. Воспитание бережного отношения ко всему живому.	Учебник, рабочая тетрадь, видеоматериалы, иллюстрации по теме.
	Повторительно-обобщающий урок «Лесная зона».	1	28.02.23г.	Проверочная работа: выполнение теста.	Проверка и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.	РМ – тест.
Зона степей (9 часов)	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки.	1	03.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой; -просмотр познавательного видео «Природная зона степей». Словарная работа: степь.	Ознакомление с зоной степей, с её расположением на карте, рельефом, полезными ископаемыми, реками, протекающими в этой зоне. Развитие умения работать с физической и контурной картой.	Учебник, рабочая тетрадь, карта природных зон, контурная карта, видеоматериал.
	Растительный мир.	1	07.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;  -просмотр познавательного видео «Степи и их растительный мир»;   -работа с приложением учебника;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представлений о растительном мире степей. их приспособлении к природным условиям степи.   Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с заданиями «Растения степи».
	Животный мир.	1	10.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;  -просмотр познавательного видео «Животные, обитающие в степи»;  -работа с приложением учебника;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представлений о животном мире степей. их приспособлении к природным условиям, жизни в степи. Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с заданиями «Животные степи».
	Хозяйство. Население и его основные занятия.	1	14.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр познавательного видео «Население и хозяйство в тундре»; -работа с географическим словарём. Словарная работа: целинные земли, рудники.	Формирование представления о хозяйстве, населении, проживающем в степи и его основных занятиях.  Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, видеоматериалы.
	Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.	1	17.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации; -просмотр познавательного видео о изучаемых городах.	Ознакомление учащихся с городами лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск, с их географическим, историческим и культурным значением. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск», видеоматериалы.
	Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.	1	21.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации;   -просмотр познавательного видео о изучаемых городах.	Ознакомление учащихся с городами степной зон; Самара, Саратов, Волгоград, с их географическим, историческим и культурным значением. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград», видеоматериалы.
	Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар.	1	24.03.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации;   -просмотр познавательного видео о изучаемых городах. Словарная работа: Закавказье.	Ознакомление учащихся с городами степной зон; Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар, с их географическим, историческим и культурным значением. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Города степной зоны: Ростов-на Дону, Ставрополь, Краснодар», видеоматериалы.
IV четверть  (16 часов)
	Охрана природы зоны степей.	1	04.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации.	Формирование представления об охранной деятельности людей природы зоны степей. Развитие познавательной активности учащихся.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме.
	Повторительно-обобщающий урок «Зона степей».	1	07.04.23г.	Проверочная работа: выполнение дидактических заданий.	Развитие навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ из ряда предложенных вариантов.	РМ – карточки с заданиями.
Зона полупустынь и пустынь (7 часов)	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.	1	11.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой; -просмотр познавательного видео «Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни». Словарная работа: пустыня, полупустыня, барханы.	Ознакомление с зоной полупустынь и пустынь, с её расположением на карте, рельефом, полезными ископаемыми. Развитие умения работать с физической и контурной картой.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта, видеоматериал.
	Климат. Реки.	1	14.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -работа с приложением к учебнику, контурной картой.	Формирование представления о климате, реках, протекающих в зоне полупустынь и пустынь Коррекция и развитие устойчивости внимания, умения осуществлять его переключение.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, контурная карта.
	Растительный мир.	1	18.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;  -просмотр познавательного видео «Растительный мир пустынь»;   -работа с приложением учебника;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представлений о растительном мире полупустынь и пустынь, их приспособлении в условиях жаркого климата. Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с заданиями «Растения пустынь».
	Животный мир.	1	21.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;  -просмотр познавательного видео «Животные, обитающие в пустыне»;  -работа с приложением учебника;  -выполнение заданий по теме с использованием РМ.	Формирование представлений о животном мире степей. их приспособлении к природным условиям, жизни в полупустыне и пустыне. Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, видеоматериал, РМ – карточки с заданиями «Животные пустынь».
	Хозяйство. Население и его основные занятия.	1	25.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации.	Формирование представления о хозяйстве, населении, проживающем в зоне полупустынь и пустынь, его основных занятиях. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, презентация «Население зоны полупустынь и пустынь и его основные занятия».
	Города зоны полупустынь и пустынь.	1	28.04.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника; - ответы на вопросы по тексту;   -выполнение записей в рабочей тетради; -просмотр презентации;   -просмотр познавательного видео о городах зоны полупустынь и пустынь. Словарная работа: Закавказье.	Ознакомление учащихся с городами зоны полупустынь и пустынь: Астрахань, Элиста, с их географическим, историческим и культурным значением. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, презентация «Города степной зоны: Ростов-на Дону, Ставрополь, Краснодар», видеоматериалы.
	Повторительно-обобщающий урок «Зона полупустынь и  пустынь».	1	02.05.23г.	Проверочная работа: выполнение теста.	Проверка и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.	РМ – тест.
Зона субтропиков (3 часа)	Положение на карте. Климат и природа субтропиков.	1	05.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой; -просмотр познавательного видео «Субтропики». Словарная работа: субтропики.	Ознакомление с зоной субтропиков, с её расположением на карте, климатом и природными условиями. Развитие умения работать с физической и контурной картой.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта, видеоматериал.
	Население и его основные занятия. Города.	1	12.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - участие в беседе по теме урока; - чтение текста учебника;   -выполнение записей в рабочей тетради;   -просмотр презентации;   -просмотр познавательного видео о городах зоны субтропиков.	Ознакомление учащихся с городами зоны субтропиков: Сочи, Анапа, Ялта, Новороссийск Севастополь, формирование представления о населении и его основных занятиях. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации по теме, презентация «Население субтропиков России и его основные занятия».
	Повторительно-обобщающий урок «Зона субтропиков».	1	16.05.23г.	Проверочная работа: выполнение дидактических заданий.	Развитие навыков последовательно отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ из ряда предложенных вариантов.	РМ – карточки с заданиями.
Высотная поясность в горах  (5 часов)	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.	1	19.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с картой природных зон, приложением к учебнику; - работа с контурной картой; -просмотр познавательного видео «Высотная поясность в горах России». Словарная работа: горные системы, лавины, сели.	Ознакомление с крупными горными системами России, их расположением, с особенностями рельефа, полезными ископаемыми, климатом и природными условиями. Развитие умения работать с физической и контурной картой.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, карта природных зон, контурная карта, видеоматериал.
	Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.	1	23.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением к учебнику; -просмотр познавательного видео «Природные комплексы Северного Кавказа», «Северный Кавказ. Хозяйство района». Словарная работа: отара, сакля, аул, горцы.	Формирование представления об основных особенностях природы и хозяйстве Северного Кавказа. Развитие познавательного интереса.	Учебник, рабочая тетрадь, приложение к учебнику, физическая карта, видеоматериал.
	Города и экологические проблемы Урала.	1	26.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением к учебнику; -просмотр познавательного видео «Экологические проблемы Урала».	Ознакомление учащихся с крупными городами Урала: Челябинск, Екатеринбург, с экологическими проблемами Урала, причинами их возникновения и путями их решения. Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта, приложение к учебнику, видеоматериалы.
	Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.	1	30.05.23г.	- слушание рассказа учителя; - чтение текста учебника; - участие в беседе по теме урока; - ответы на вопросы учителя; -выполнение записей в рабочей тетради; -работа с приложением к учебнику; -просмотр презентации. Словарная работа: панты, пасека.	Ознакомление учащихся с географическим положением Алтайских гор, с крупными городами Алтая: Барнаул, Горно-Алтайск, Белокуриха, с населением и его основными занятиями. Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.	Учебник, рабочая тетрадь, физическая карта, приложение к учебнику, презентация «Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города».
	Повторительно-обобщающий урок «Высотная поясность в горах».			Проверочная работа: выполнение теста.	Проверка и систематизация знаний учащихся по изученному разделу.	РМ – тест.
Итого: 68 часов по программе, 67 часов фактически.