№
урока
|
Дата:
|
Тема урока
|
час
|
Тип урока
|
Виды
контроля
|
Основные понятия
|
Требования к умениям
|
Д/З:
|
|
По плану
|
Факт
|
примеч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9
класса (6 часов)
|
|
1
|
2
сентябрь
|
|
|
Изменение числа электронов на внешнем
энергетическом уровне атомов химических элементов
|
1
|
УО СЗ
|
Взаимоконтроль,
Задания ГИА
|
ПЗ и ПСХЭ. Группы и периоды, строение атома,
простые вещества.
|
Уметь объяснять закономерности изменения
свойств элементов в пределах малого периода и главных подгрупп.
|
В тетради
|
|
2
|
5
сентябрь
|
|
|
Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д.И.М.
|
1
|
УО СЗ
|
Устный
опрос
|
ПЗ и ПСХЭ. Группы и периоды, строение атома,
простые вещества.
|
Уметь объяснять закономерности изменения
свойств элементов в пределах малого периода и главных подгрупп.
|
В тетради
|
|
3
|
9
сентябрь
|
|
|
Основные положения теории электролитической
диссоциации
|
1
|
КУ
|
Индивидуальный
опрос, карточки, решение заданий ГИА
|
Электролитическая диссоциация кислот, солей и
оснований в водных растворов и расплавов. Ионы. Катионы и анионы.
|
Знать понятия ион, электролитическая
диссоциация
|
В тетради
|
|
4
|
12
сентябрь
|
|
|
Свойства изученных классов веществ в свете окислительно-восстановительных
реакций
|
1
|
КУ
|
решение
заданий ГИА
|
Классификация реакций
по изменению степеней окисления; окислительно- восстановительные реакции,
окислитель, восстановитель.
|
Уметь составлять электронный
баланс для ОВР, определять окислитель и восстановитель, составлять формулы неорганических
соединений изученных классов, уравнения химических реакций
|
В тетради
|
|
5
|
16
сентябрь
|
|
|
Характеристика химического элемента по его положению
в периодической системе Д. И.Менделеева.
|
1
|
КУ
|
Карточки,
взаимоконтроль
|
Закономерности
изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных
химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической
системы Д.И. Менделеева.
План характеристики
химического элемента.
|
Уметь объяснять
физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров
группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.
Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и малых подгрупп. Характеризовать химический элемент (от водорода до
кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и
особенностей строения их атомов
|
§1 в. 1-4, стр. 8
|
|
6
|
19
сентябрь
|
|
|
Переходные элементы. Амфотерные оксиды и гидроксиды.
|
1
|
КУ
|
Задания ГИА
|
Зависимость
химических свойств оксидов и
гидроксидов элементов побочных подгрупп ПС Д.И.Менделеева от степеней
окисления их атомов.
Понятие амфотерности
на примере оксида и гидроксида алюминия
|
|
§2,3 упр. 6,7,8 стр 20
|
|
Металлы (15 часов)
|
|
|
|
|
1/7
|
23
сентябрь
|
|
|
Век медный, бронзовый, железный
|
1
|
О
|
Устный опрос,
Задания ГИА
|
Краткий исторический
обзор:
Век медный – век
бронзовый – век железный.
|
|
§4
Упр. 2-4 стр 26
|
|
2/8
|
26
сентябрь
|
|
|
Положение металлов в ПСХЭ Д.И.М. и строение
их атомов
|
1
|
КУ
|
Фронтальный
опрос, взаимопроверка
|
Характеристика
положения элементов-металлов в периодической системе.
Строение атомов
металлов.
Металлические
кристаллические решетки.
Металлическая
химическая связь.Физические свойства металлов простых веществ.
Легкие и тяжелые
металлы.
Черные и цветные
металлы. Драгоценные металлы.
|
Знать положение
элементов металлов в ПСХЭ, физические свойства металлов: пластичность,
электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.
Уметь характеризовать
металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и
особенностей строения их атомов.Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с
металлами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; критической
оценки информации о веществах, используемых в быту.
|
§5 1,2,3.
стр. 28
|
|
3/9
|
30
сентябрь
|
|
|
Физические свойства металлов
|
1
|
КУ
|
Карточки ,
самоконтроль, взаимоконтроль, Задания ГИА
|
Строение электронных оболочек атомов
элементов №1-20 в периодической таблице
|
Уметь объяснять физический смысл атомного
номера, номеров групп и периода, составлять схемы строения атомов
|
§6упр1-3 стр. 32
|
|
4/10
|
3
октябрь
|
|
|
Сплавы
|
1
|
О
|
Химический
диктант, Индивидуальные задания
|
Сплавы и их
классификация.
Черные металлы:
чугуны и стали.Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор,
дюралюминий.Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов
|
Знать классификацию
сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов. Уметь
описывать свойства и области применения различных сплавов
|
§ 7упр. 2,3 стр. 38
|
|
5/11
|
7
октябрь
|
|
|
Химические свойства активных металлов
|
1
|
КУ
|
Задания ГИА
|
Восстановительные
свойства металлов.
Взаимодействие
металлов с кислородом и другими неметаллами
|
Знать: общие
химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами,
солями.
Уметь записывать
уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя
электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических
свойств
|
§8 упр. 1,5,7.стр.42
|
|
6/12
|
10
октябрь
|
|
|
Химические свойства менее активных металлов
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, Задания ГИА
|
Характеристика общих
химических свойств металлов на основании их положения в ряду напряжения в
свете представления об ОВР.
Правила применения
электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия
с растворами кислот и солей.
Поправки к правилам
применения электрохимического ряда напряжения. Металлотермия
|
Уметь записывать
уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя
электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических
свойств
|
§8 упр. 2,3 стр. 42
|
|
7/13
|
14
октябрь
|
|
|
Получение металлов
|
1
|
КУ
|
Задания
ГИА
|
Самородные металлы.
Минералы. Руды. Металлургия и ее виды: Пиро-, гидро-,
электрометаллургия.
Металлотермия.Микробиологические
методы получения металлов
|
Знать классификацию
сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.Уметь описывать
свойства и области применения различных сплавов
|
§ 9 упр. 1-6, стр. 47
|
|
8/14
|
17
октябрь
|
|
|
Коррозия металлов
|
1
|
КУ
|
Устный
опрос, Химический диктант, Задания ГИА
|
Коррозия металлов,
способы защиты металлов от коррозии
|
Знать причины и виды
коррозии металлов. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от
коррозии металлов в быту
|
§ 10 упр. 3,4, стр.51
|
|
9/15
|
21
октябрь
|
|
|
Щелочные металлы
|
1
|
О
|
Тематический
(проверочная работа)
|
Строение атомов
элементов главной подгруппы первой группы. Щелочные металлы - простые
вещества.
Общие физические
свойства щелочных металлов.
Химические свойства
щелочных металлов:
взаимодействие с
простыми веществами, с водой.
Природные
соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов
|
Уметь
характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И.
Менделеева и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций
(ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.
|
§11упр 1,3 стр 58
|
|
10/16
|
24
октябрь
|
|
|
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы
|
1
|
КУ
|
Задания ГИА
|
Строение атомов
щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства:
взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и
др.)
|
Уметь
характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И.
Менделеева и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций
(ОВР)
|
Повторить
§12 упр 4,5 стр 67
|
|
11/17
|
28
октябрь
|
|
|
Алюминий
|
1
|
УПЗ
|
Самоконтроль,
взаимоконтроль, задания ГИА
|
Строение атома
алюминия.
Физические,
химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами,
кислотами;
Алюминотермия.
Природные соединения
алюминия и способы его получения.
Области применения
алюминия
|
Уметь
характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И.
Менделеева и строению атома. Знать химические свойства
|
Прочитать
§13 упр 5 стр 75
|
|
12/18
|
31
октябрь
|
|
|
Железо
|
1
|
УИНЗ
|
Химический
диктант, задания ГИА
|
Строение атома
железа.
Степени окисления
железа.
Физические,
химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой,
кислотами, солями.
Железо в природе,
минералы железа
|
Уметь составлять
схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа
(ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа
|
§ 14 упр 4
стр 82
|
|
13/19
|
11
ноябрь
|
|
|
Обобщение изученного материала
|
1
|
УО и СЗ
|
Фронтальный
опрос, карточки, задания ГИА
|
Повторение ключевых
моментов темы «Металлы»:
физические и
химические свойства металлов и их важнейших соединений
|
Знать строение
атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение
металлов и их важнейших соединений.
Уметь составлять
уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их
соединений
|
повторить §
1-14
|
|
14/20
|
14
ноябрь
|
|
|
Контрольная работа № 1 по теме: Металлы
|
1
|
КЗ
|
Письменная
контрольная работа
|
Тематический
контроль знаний
|
См. выше
|
§8-14
повторить
|
|
15/21
|
18
ноябрь
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
УЗЗ
|
Взаимоконтроль,
самоконтроль
|
Тематический
контроль знаний
|
См. выше
|
§ повторить
10-14
|
|
Свойства
металлов и их соединений (химический практикум) (3 часа)
|
|
1/22
|
21
ноябрь
|
|
|
Осуществление цепочки химических превращений
|
1
|
ПР
|
Фронтальный
опрос, химический диктант, Задания ГИА
|
|
|
Задание в тетради
|
|
2/23
|
25
ноябрь
|
|
|
Получение и свойства соединений металлов
|
1
|
ПР
|
химический
диктант, Задания ГИА
|
|
|
Задание
в тетради
|
|
3/24
|
28
ноябрь
|
|
|
Экспериментальные задачи по распознаванию и
получению веществ
|
1
|
ПР
|
Практиктический
(решение задач), Задания ГИА
|
|
|
Задание
в тетради
|
|
Неметаллы (24 часа )
|
|
1/25
|
2
декабрь
|
|
|
Неметаллы: атомы и простые
вещества. Воздух. Кислород. Озон
|
1
|
УИНЗ
|
Химический
диктант, устный опрос, Задания ГИА
|
Положение элементов-
неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства
простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности,
ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых
веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов.
Относительность понятий «металл» - «неметалл».
|
Знать положение
неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов,
давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ.
Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать
неметаллы с металлами
|
§ 15 упр. 3,4
Выборочно упр 1.5 стр
93
|
|
2/26
|
5
декабрь
|
|
|
Химические элементы в клетках живых
организмов
|
1
|
КУ
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
§16 упр 1-6 стр. 97
|
|
3/27
|
9
декабрь
|
|
|
Водород
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, Задания ГИА
|
Двойственное
положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические
свойства водорода. Химические свойства водорода – окислительные и восстановительные.
Применение водорода.
Получение,
собирание, распознавание водорода
|
Уметь
характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ,
составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода
|
§17 упр. 3,4 стр.
102
|
|
4/28
|
12
декабрь
|
|
|
Галогены
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, Задания ГИА, взаимоконтроль
|
Строение атомов
галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические
свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и
галогенов. Изменение окислительно восстановительных свойств у галогенов от
фтора к йоду.
|
Знать строение
атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь
составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять
изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки
зрения ОВР
|
§18, упр. 4,7
стр.110
|
|
5/29
|
16
декабрь
|
|
|
Соединения галогенов
|
1
|
КУ
|
Задания
ГИА
|
Галогеноводороды.
Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная
(соляная). Бромоводородная, йодоводородная.
Галогениды: фториды,
хлориды, бромиды, йодиды.
Качественные реакции
на галогенид-ион.
Природные соединения
галогенов
|
Распознавать опытным
путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию
на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов
|
§19, упр.1-4, стр.115
|
|
6/30
|
19
декабрь
|
|
|
Получение галогенов.
Биологическое значение и применение галогенов и их соединений
|
1
|
КУ
|
Устный
опрос, индивидуальные задания
|
Получение галогенов
электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов.
Применение галогенов и их соединений
|
Знать способы
получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по
количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки
осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции.
|
§20.упр. 1,3-5
выборочно упр. 6,7 стр.121
|
|
7/31
|
23
декабрь
|
|
|
Кислород
|
1
|
КУ
|
Карточки,
фронтальный опрос
|
Кислород в природе.
Химические свойства
кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)
Сложными веществами.
Горение и медленное
окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода
|
Уметь записывать
уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы
получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности
человека
|
§ 21 упр 3,8
стр. 129
|
|
8/32
|
26
декабрь
|
|
|
Сера и ее соединения
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант
|
Строение атомов серы
и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы:
взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в
природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы.
Применение серы.
Сероводород и
сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты
|
Уметь
характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и
строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами,
кислородом и другими неметаллами
|
Оформление работы. § 22 упр 3 стр 134
|
|
9/33
|
30
декабрь
|
|
|
Серная кислота. Окислительные
свойства серной кислоты
|
1
|
УЗЗ
|
Проверочная
работа
|
Серная кислота
разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной
кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство
серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.
|
Знать свойства
серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства
концентрированной серной кислоты в свете ОВР.
Знать качественную
реакцию на сульфат-ион.
Уметь записывать
уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР
|
§ 23 упр. 2,4 стр.142
|
|
10/34
|
13 январь
2014г
|
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
УО и
СЗ
|
Решение
заданий ГИА
|
|
|
Повторить
|
|
11/35
|
16
январь
|
|
|
Контрольная работа №2 по теме: Неметаллы
|
1
|
КЗ
|
Письменная
контрольная работа
|
Тематический
контроль знаний
|
См. выше
|
Повторить 14- 23
|
|
12/36
|
20
январь
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
УЗЗ
|
Самоконтроль,
взаимоконтроль
|
Тематический
контроль знаний
|
См. выше
|
Повторить
20-23
|
|
13/37
|
23
январь
|
|
|
Азот
|
1
|
О
|
Устный
опрос
|
Строение атомов и
молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и
кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его
биологическое значение
|
Уметь писать
уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в
природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)
|
§ 24 упр 1,2 стр 146
|
|
14/38
|
27
январь
|
|
|
Аммиак
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, карточки
|
Строение молекулы
аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом.
Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение,
собирание и распознавание аммиака.
|
Знать строение
молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе
аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом.
Получение, собирание и распознавание аммиака.
Уметь описывать
свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм
|
§25 упр здесь
|
|
15/39
|
30
январь
|
|
|
Соли аммония
|
1
|
УИНЗ
|
Задания
ГИА
|
Свойства солей
аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей
аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение
|
Знать строение,
свойства и применение солей аммония.
Уметь распознавать
ион аммония
|
|
|
16/40
|
3
февраль
|
|
|
Кислородные соединения
азота. Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной
кислоты
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, фронтальный опрос, задания ГИА
|
Несолеобразующие
кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV). Свойства азотной кислоты как электролита
и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с
медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры
|
Знать свойства
кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их
свойства с точки зрения ОВР.
Знать свойства
азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия
концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.
|
|
|
17/41
|
6
февраль
|
|
|
Фосфор и его соединения
|
1
|
УИНЗ
|
Химический
диктант, устный опрос
|
Аллотропия фосфора:
белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида
фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и
дигидрофосфаты.
Биологическое
значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). Применение фосфора и его
соединение
|
Знать строение
атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.
Уметь писать
уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств
фосфорной кислоты.
Знать применение
фосфора
|
|
|
18/42
|
10 февраль
|
|
|
Углерод
|
1
|
О
|
Фронтальный
опрос, карточки
|
Строение атома и
степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный
активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства
углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами
металлов.
Карбиды кальция и
алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе
|
Уметь составлять
схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.
|
|
|
19/43
|
13
февраль
|
|
|
Кислородные соединения углерода
|
1
|
КУ
|
Проверочная
работа
|
Оксид углерода (II)
или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или
углекислый газ. Получение, свойства, применение.
Угольная кислота и
ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты. Превращение карбонатов в гидрокарбонаты
и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная
реакция на соли угольной кислоты
|
Уметь писать
уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные
реакции на углекислый газ и карбонаты.
Знать
физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую
помощь при отравлении
|
|
|
20/44
|
17
февраль
|
|
|
Кремний и его соединения
|
1
|
УИНЗ
|
Фронтальный
опрос
|
Природные соединения
кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое
значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с
кислородом, металлами, щелочами. Оксид кремния (IV): его строение и свойства.
Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его
соединений. Стекло. Цемент
|
Знать свойства,
значение соединений кремния в живой и неживой природе.
Уметь составлять
формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства
кремния и силикатов.
|
|
|
21/45
|
20
февраль
|
|
|
Решение задач
|
1
|
УЗЗ
|
Практика
|
Решение упражнений и
задач по теме «Неметаллы»
|
Уметь производить
вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода
|
|
|
22/46
|
24
февраль
|
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
УО и
СЗ
|
Задания
ГИА
|
|
|
|
|
23/47
|
27
февраль
|
|
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
УКЗ
|
Письменная
контрольная работа
|
|
|
|
|
24/48
|
3март
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
УЗЗ
|
Самоконтроль,
взаимоконтроль
|
|
|
|
|
Свойства
неметаллов и их соединений (химический практикум) ( 3 часа)
|
|
1/49
|
6
март
|
|
|
Решение экспериментальных задач по теме:
Подгруппа кислорода
|
1
|
ПР
|
Практический
|
|
|
§ 27 упр. 1-4
выборочно 5,6 стр. 160
|
|
2/50
|
10
март
|
|
|
Решение экспериментальных задач по теме:
Подгруппа азота
|
1
|
ПР
|
практический
|
|
|
§28 упр. 1-3 стр 167
|
|
3/51
|
13
март
|
|
|
Получение, собирание и распознавание газов
|
1
|
ПР
|
практический
|
Уравнение и схема химической реакции
|
Уметь составлять химические
реакции
|
§28 упр.4
|
|
Органические вещества (12 часов)
|
|
1/52
|
17
март
|
|
|
Предмет органической химии.
Особенности органических веществ
|
1
|
О
|
Устный
опрос
|
Первоначальные
сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы
которых опровергли теорию витализма.
Понятие об изомерии
и гомологическом ряде
|
Знать особенности
органических соединений, валентность и степень окисления элементов в
соединениях.
Уметь определять
изомеры и гомологи
|
§ 35 упр 1,2, 5,6
выборочно упр. 3, 4
стр. 216-217
|
|
2/53
|
20
март
|
|
|
Предельные углеводороды
|
1
|
УИНЗ
|
Химический
диктант, фронтальный опрос
|
Строение алканов.
Номенклатура алканов.
Углеводороды: метан,
этан, особенности физических и химических свойств
|
Знать понятия:
«предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов,
изомерия».
Уметь записывать
структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам
|
§36
упр. 1,4,5 стр. 222-223
|
|
3/54
|
3
апрель
|
|
|
Непредельные углеводороды. Этилен
и его гомологи
|
1
|
КУ
|
Химический
диктант, фронтальный опрос
|
Непредельные
углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь.
Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение
|
Уметь называть
изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических
соединений
|
§ 37 упр. 1-5 стр.
стр. 227
|
|
4/55
|
7
апрель
|
|
|
Спирты и альдегиды
|
1
|
КУ
|
Письменная
самостоятельная работа
|
Спирты и их
атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители
класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и
альдегидах
|
Уметь описывать
свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта
|
§38 упр1-5 стр. 234-235
|
|
5/56
|
10
апрель
|
|
|
Предельные одноосновные
карбоновые кислоты. Сложные эфиры
|
1
|
КУ
|
Устный
опрос, карточки
|
Карбоксильная группа
и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и
уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных
карбоновых кислот, их строение и свойства
|
Уметь
характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию
этерификации и формулы сложных эфиров
|
§ 39 упр 1-6, стр.
242
|
|
6/57
|
14 апрель
|
|
|
Жиры
|
1
|
КУ
|
Устный
опрос, карточки
|
Предельные и
непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные
жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах
|
Иметь представление
о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах
глицерина и жирных кислот
|
§40, упр. 1-3,5,6 стр. 247
|
|
7/58
|
17 апрель
|
|
|
Аминокислоты и белки
|
1
|
УИНЗ
|
Устный
опрос, задания ГИА
|
Аминокислоты.
Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная
связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их
биологические функции. Качественные реакции
|
Иметь первоначальные
сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме
|
§41, упр. 1-5, стр 252-253
|
|
8/59
|
24 апрель
|
|
|
Углеводы
|
1
|
УИНЗ
|
Устный
опрос, карточки
|
Углеводы:
моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза.
Крахмал. Целлюлоза
|
Иметь первоначальные
представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение
|
§42, упр. 1-5, стр. 258
|
|
9/60
|
24
апрель
|
|
|
Полимеры
|
1
|
О
|
Письменная
проверочная работа
|
Основные понятия
химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень
полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор
важнейших полимеров
|
Иметь первоначальные
сведения о полимерах на примере полиэтилена
|
§43, упр. 2-5, стр.
261-262
|
|
10/61
|
28
апрель
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Органические соединения»
|
1
|
УЗ и
СЗ
|
Задания
ГИА
|
Отработка
теоретического материала в рамках данной темы
|
Знать формулы метана
и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.
Уметь писать
уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки
превращений.
Уметь вычислять
массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и
уравнениям реакций
|
Оформить
работу
|
|
11/62
|
1 май
|
|
|
Контрольная работа № 4 по теме: Органическая
химия
|
1
|
УКЗ
|
Письменная
контрольная работа
|
Определение
степеней окисления элементов, реакции окислительно-восстановительные, понятие
об окислителе и восстановителе.
|
Знать
понятие окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, уметь
определять степень окисления
|
§44,
упр. 1-3, стр. 268
|
|
12/63
|
5 май
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
УЗЗ
|
Самоконтроль,
взаимоконтроль
|
Определение
степеней окисления элементов, реакции окислительно -восстановительные,
понятие об окислителе и восстановителе.
|
Знать
понятие окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, уметь
определять степень окисления
|
§ 44 упр 4-6, стр.
269
|
|
Заключение (минеральные удобрения) ( 5 часов)
|
|
1/64
|
8 май
|
|
|
Общая классификация удобрений
|
1
|
О
|
Устный
опрос
|
Первоначальные
сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы
которых опровергли теорию витализма.
Понятие об изомерии
и гомологическом ряде
|
Знать особенности
органических соединений, валентность и степень окисления элементов в
соединениях.
Уметь определять
изомеры и гомологи
|
§ 35 упр 1,2, 5,6
выборочно упр. 3, 4
стр. 216-217
|
|
2/65
|
12
май
|
|
|
Химическая мелиорация почв
|
1
|
УИНЗ
|
Устный
опрос
|
|
|
|
|
3/66
|
15 май
|
|
|
Азотные, калийные и фосфорные
удобрения
|
1
|
УИНЗ
|
Письменная
проверочная работа
|
|
|
|
|
4/67
|
19
май
|
|
|
Распознавание минеральных
удобрений
|
1
|
ПР
|
Практический
|
|
|
|
|
5/68
|
20
май
|
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
Программированный
контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.