Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО 4 класс

Календарно-тематическое планирование 4 класс
№	Тема, тип урока	Вид деятельности, форма работы	Освоение предметных знаний (базовые понятия)	Дата  план	Дата факт	Причина корректировки
1	«Путевые зарисовки художника»: «Пейзажи нашей Родины» .	Работа на плоскости. Художественное изображение пейзажа. Создание  композиции в технике компьютерной графики с помощью линий и цвета. Материал: акварель, тушь.	Зависимость формы предмета от его назначения, уклада жизни народа, природной среды. Пейзаж.
2	Архитектура разных мест. «Нягань  -  родной город».	Работа на плоскости. Графическое изображение пейзажа с архитектурными сооружениями. Анализ роли искусства в жизни общества и каждого человека. Материал:  акварель, тушь.	Зависимость архитектуры, одежды, утвари от климатических условий. Архитектура.
3	«Путевые зарисовки художника».  Сюжетные композиции: «Базары», «На площади».	Работа на плоскости. Работа на большом формате (работа в малых группах по 2-3 человека).                Материал: гуашь, акварель, белила.	Сюжетно-смысловая компоновка фигур с учётом организации плоскости рисунка как единого образа. Силуэт, линия горизонта, плановость.
4.	Ахроматическая и хроматическая гамма». «Цветущий луг».	Работа на плоскости. Работа на малом формате в ахроматической и хроматической гамме. Материал: гуашь.	Понятия об ахроматической и хроматической гамме. Передача пространственных отношений между предметами с учётом единой точки зрения и воздушной перспективы.
5.	Знакомство с пропорциями тела человека. Портрет.	Работа на плоскости. Работа по представлению на темы, связанные с передачей на плоскости фигур в движении. Материал: цветные мелки, гуашь.	Формирование понятий о цветовой гамме, формате картины.
6.	Изображение с натуры цветка.	Работа на плоскости. Рисование с натуры цветка.  Пространственные отношения между предметами в конкретном формате.	Решение композиции как натюрморта, портрета или сюжета, на заднем плане которого происходят события или развёрнуто пространство.
7.	Рисование по памяти или представлению на тему «Праздничный город»	Работа на плоскости. Рисование по памяти или представлению картинок родного города. Материал: акварель, белила (на цветном фоне»)	Передача на плоскости и в объёме характерных особенностей предметов. Сюжетно - смысловая компоновка.
8.	«Портреты богатырей Русской земли».	Работа на плоскости. Наброски зарисовки на передачу характера человека.  Рисование человека пером, тушью по наблюдению. Передача характера героя через одежду. Материал: карандаш.	Сюжет. Композиционный центр. Законы изображения человека в движении. Основные пропорции фигуры.
9.	Круговое распределение фигур в пространстве.	Работа на плоскости. Иллюстрация к стихотворению А. Барто.                Материал: акварель, гуашь, цветные мелки.	Круговое распределение фигур в пространстве. Передавать движение и эмоциональное состояние с помощью ритма пятен, штрихов в композиции на плоскости.
10.	«Традиционное ремесло крестьян и их одежда»	Лепка из глины или пластилина фигуры человека с соблюдением пропорций тела.        Материал: глина, пластилин.	Для разных занятий и событий существовала своя одежда. Жанровая композиция.
11.	«Посиделки», «Весна-красна», «Масленица», «Святки».	Работа в объёме и пространстве. Создание коллективной объёмно-пространственной композиции из выполненных игрушек по типу народных в лепке, бумажной пластике. Материал: глина, пластилин, бумага, гуашь.	Находить композиционный центр, выстраивать предметно-пространственное окружение (предметы в интерьере). Соотносить содержание и настроение песни с интерьером, в котором она могла бы звучать.
12.	«Национальный костюм: орнамент, крой, силуэт».	Работа в объёме и пространстве. Создание эскиза костюма, элементов украшения головного убора.  Тема композиции: «Чайная церемония в Китае».                        Материал: гуашь.	Передавать индивидуальную характеристику персонажа, используя внешние сюжетно-смысловые атрибуты графическими средствами.
13.	Панно «Бабочки, жуки».	Изображение бабочек и жуков с последующим изготовлением панно (коллективная работа). Материал: акварель, гуашь, перо.	Сюжетная композиция, передающая динамику. Выполнение работы в нестандартном (активном) формате.
14.	Пейзаж «Восход солнца».	Создание большой коллективной работы (панно): выкладывание из квадратов. Материал: цветная бумага.	Отрывная аппликация из цветной бумаги. Уметь грамотно перемещать детали композиции с учётом её темы и рельефа.
15.	«Волшебное растение».	Разработка фрагмента узора и его трафарета для печатания в два цвета или выполнение эскизов рельефных украшений (по выбору).                Материал: бумага, ножницы, ткань, гуашь, пенопласт.	Представление о мироздании. Изображение Мирового древа. Форма и узор.
16.	Зарисовки деталей украшений, передача формы и цвета предметов народного искусства.	Декоративно-прикладная деятельность. Исследовательская работа (по группам). Выявление зависимости народного искусства от особенностей местности, климата, культурных традиций, национальных особенностей.	Особенности традиционного декоративно - прикладного искусства у разных народов. Происхождение народного искусства, его изначальная прикладная функция.
17.	Экспедиции в места народных промыслов (заочные).	Декоративно-прикладная деятельность. Подготовка экспонатов для передачи в школьный музей. Создание коллективных объёмно-пространственных композиций из выполненных работ.	Отображать характер традиционной игрушки в современной пластике. Определять цветовой и средовой характер композиции.
18.	Развитие фантазии и воображения. Работа на плоскости «Нарисуем песню».	Работа на плоскости. Самостоятельное вычленение творческой задачи. Создание «Книги народной мудрости»: поговорки, притчи, пословицы, приметы и иллюстрации к ним.	Представления об устном народном творчестве и народной сказке. Выполнение графических работ на основе результатов обсуждения.
19.	Работа на плоскости «Гражданская война»	Работа на плоскости. Рисование по представлению на обозначенную историческую тему.  Материал: графический материал.	Композиция и сюжет в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.
20.	Работа на плоскости «Боярские хоромы».	Работа на плоскости. Выполнение графических работ по материалам обсуждения. Материал: графический материал.	Разработка фрагмента узора и его трафарета. Эскизы рельефных украшений. Элементы декора. Формирование представлений о том, что по украшению дома можно судить о его хозяине.
21.	«Путешествия на машине времени»: «Я в пещере древнего человека», «В центре космонавтики», «Я принцесса».	Работа на плоскости. Создание коллективной композиции из индивидуальных эскизов. Организация коллективных «путешествий» всем классом на «машине времени» в прошлое, будущее, в космос.	Работа в объёме и пространстве: глина, пластилин, бумажная пластика (по выбору). Участие  в коллективной творческой работе. Переключение с одной деятельности на другую.
22.	Иллюстрации к сказкам народов Севера.	Работа на плоскости. Распределение сюжетов среди учащихся в классе.	Создание  под руководством учителя коллективной «Книги народной мудрости»: поговорки, притчи, пословицы, приметы, образцы лубочных картинок.
23.	«Жизнь на Земле через 1000 лет», «Космическая музыка»	Работа в объеме и пространстве. Создание космических зданий, предметов быта, одежды.      Материал по выбору.	Создание коллективного панно, подбор музыкального сопровождения к событию. Оформление класса к праздничным датам.
24.	«Кованые изделия – застывшая музыка». Эскиз необычного здания.	Работа в объёме и пространстве. Выполнение работы в рабочей тетради. Создание дома, взяв за основу один из предметов, которыми пользуемся каждый день.	Объекты и явления окружающего мира вдохновляют архитектора на создание необычных и часто забавных по виду зданий.
25.	Образ предметно - пространственной среды.	Работа в объёме и пространстве. Создание аппликации, роспись силуэтов предметов быта (утвари) по мотивам народных орнаментов. Создание коллективной работы.	Происхождение народного искусства, его изначальная прикладная функция.
26.	Изготовление кукольных персонажей сказок в технике бумажной пластики.	Работа в объёме и пространстве. Создание коллективной объёмно-пространственной композиции из выполненных работ. Цветовое решение композиции.	Схожесть и различие традиций каждого народа, орнамент, оформление жилища, обустройстве дома в целом. Отличия в орнаменте  у каждого народа.
27.	Изготовление костюмов, предметов быта.	Декоративно-прикладная деятельность. «Вживание» в образ сказочных героев; проигрывание сценок из их жизни, придумывание своих сюжетов с известными героями.	Постановка кукольного спектакля.
28.	Декоративно-прикладная деятельность. «Весна-красна».	Декоративно-прикладная деятельность. Оформление класса к праздничной дате в технике аппликации,  коллажа. Материал: гуашь.	Создание коллективного панно для художественного события.
29.	Композиция в изобразительном искусстве.	Работа на плоскости. Просмотр видеоматериалов, заочная экскурсия.	Улавливать особенности и своеобразие творческой манеры разных мастеров. Создавать свои композиции, подражая манере исполнения понравившегося мастера.
30.	Экскурсия в музей ЦМН г. Нягань. Декоративно-прикладное искусство народов Севера.	Знакомство с красотой и своеобразием произведений народного декоративно-прикладного искусства. Викторина «Народные промыслы».	Представления об особенностях мотивов, характерных для народной росписи и декоре игрушек. Самостоятельное сопоставление, сравнение, анализ произведений народных промыслов России.
31.	Жанры изобразительного искусства. Анималистический жанр. Тестирование.	Работа на плоскости или работа в объеме и пространстве. Выполнение работы в анималистическом жанре. Передача характерных движений и повадок животных. Материал: акварель, гуашь.	Представления об анималистическом жанре. Передача формы, динамики (движения), характера и повадок животных в живописи (работа от пятна).
32.	Жанры изобразительного искусства. Мифологический жанр.	Работа на плоскости. Выполнение работы в мифологическом жанре. Материал: акварель, гуашь.	Сюжетный и мифологический жанры. Создание несложных декоративных композиций с использованием солярных знаков в эскизах росписи и декоративном орнаменте.
33.	Экскурсия в природу на открытое пространство.	Наблюдения за изображением предметов в пейзаже у различных художников.	Своеобразие формы, пластики, динамики, характера и манеры изображения у каждого художника.
34.	Знакомство с крупными музеями России. Экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею (заочная)	Проведение самостоятельных мини-исследований детей по изучению коллекции музея и художника, представленных в Третьяковской галерее.	История создания музеев. Экспонаты музеев. Художники: В.А. Фаворский, Б.М. Кустодиев, И.Е. Репин, С.Т. Коненков, В.И. Суриков, В.М. Васнецов, М.В. Нестеров.