Календарно-тематическое планирование 4 класс
|
№
|
Тема,
тип урока
|
Вид
деятельности, форма работы
|
Освоение
предметных знаний (базовые понятия)
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
Причина
корректировки
|
1
|
«Путевые
зарисовки художника»: «Пейзажи нашей Родины» .
|
Работа
на плоскости. Художественное изображение пейзажа. Создание композиции в
технике компьютерной графики с помощью линий и цвета.
Материал:
акварель, тушь.
|
Зависимость
формы предмета от его назначения, уклада жизни народа, природной среды.
Пейзаж.
|
|
|
|
2
|
Архитектура
разных мест. «Нягань - родной город».
|
Работа
на плоскости. Графическое изображение пейзажа с архитектурными сооружениями.
Анализ
роли искусства в жизни общества и каждого человека.
Материал:
акварель, тушь.
|
Зависимость
архитектуры, одежды, утвари от климатических условий. Архитектура.
|
|
|
|
3
|
«Путевые
зарисовки художника». Сюжетные композиции: «Базары», «На площади».
|
Работа
на плоскости. Работа на большом формате (работа в малых группах по 2-3
человека). Материал: гуашь, акварель, белила.
|
Сюжетно-смысловая
компоновка фигур с учётом организации плоскости рисунка как единого образа.
Силуэт, линия горизонта, плановость.
|
|
|
|
4.
|
Ахроматическая
и хроматическая гамма». «Цветущий луг».
|
Работа
на плоскости. Работа на малом формате в ахроматической и хроматической гамме.
Материал:
гуашь.
|
Понятия
об ахроматической и хроматической гамме. Передача пространственных отношений
между предметами с учётом единой точки зрения и воздушной перспективы.
|
|
|
|
5.
|
Знакомство
с пропорциями тела человека. Портрет.
|
Работа
на плоскости. Работа по представлению на темы, связанные с передачей на
плоскости фигур в движении. Материал: цветные мелки, гуашь.
|
Формирование
понятий о цветовой гамме, формате картины.
|
|
|
|
6.
|
Изображение
с натуры цветка.
|
Работа
на плоскости. Рисование с натуры цветка. Пространственные отношения между
предметами в конкретном формате.
|
Решение
композиции как натюрморта, портрета или сюжета, на заднем плане которого
происходят события или развёрнуто пространство.
|
|
|
|
7.
|
Рисование
по памяти или представлению на тему
«Праздничный
город»
|
Работа
на плоскости. Рисование по памяти или представлению картинок родного города.
Материал:
акварель, белила (на цветном фоне»)
|
Передача
на плоскости и в объёме характерных особенностей предметов. Сюжетно -
смысловая компоновка.
|
|
|
|
8.
|
«Портреты
богатырей Русской земли».
|
Работа
на плоскости. Наброски зарисовки на передачу характера человека. Рисование
человека пером, тушью по наблюдению. Передача характера героя через одежду.
Материал: карандаш.
|
Сюжет.
Композиционный центр. Законы изображения человека в движении. Основные
пропорции фигуры.
|
|
|
|
9.
|
Круговое
распределение фигур в пространстве.
|
Работа
на плоскости. Иллюстрация к стихотворению А. Барто. Материал:
акварель, гуашь, цветные мелки.
|
Круговое
распределение фигур в пространстве. Передавать
движение и эмоциональное состояние с помощью ритма пятен, штрихов в
композиции на плоскости.
|
|
|
|
10.
|
«Традиционное
ремесло крестьян и их одежда»
|
Лепка из
глины или пластилина фигуры человека с соблюдением пропорций тела.
Материал: глина, пластилин.
|
Для
разных занятий и событий существовала своя одежда. Жанровая композиция.
|
|
|
|
11.
|
«Посиделки»,
«Весна-красна», «Масленица», «Святки».
|
Работа в
объёме и пространстве. Создание коллективной объёмно-пространственной
композиции из выполненных игрушек по типу народных в лепке, бумажной
пластике. Материал: глина, пластилин, бумага, гуашь.
|
Находить
композиционный центр, выстраивать предметно-пространственное окружение
(предметы в интерьере). Соотносить содержание и настроение песни с
интерьером, в котором она могла бы звучать.
|
|
|
|
12.
|
«Национальный
костюм: орнамент, крой, силуэт».
|
Работа в
объёме и пространстве. Создание эскиза костюма, элементов украшения головного
убора.
Тема
композиции: «Чайная церемония в Китае». Материал:
гуашь.
|
Передавать
индивидуальную характеристику персонажа, используя внешние сюжетно-смысловые
атрибуты графическими средствами.
|
|
|
|
13.
|
Панно
«Бабочки, жуки».
|
Изображение
бабочек и жуков с последующим изготовлением панно (коллективная работа).
Материал:
акварель, гуашь, перо.
|
Сюжетная
композиция, передающая динамику. Выполнение работы в нестандартном (активном)
формате.
|
|
|
|
14.
|
Пейзаж
«Восход солнца».
|
Создание
большой коллективной работы (панно): выкладывание из квадратов. Материал:
цветная бумага.
|
Отрывная
аппликация из цветной бумаги. Уметь грамотно перемещать детали композиции с
учётом её темы и рельефа.
|
|
|
|
15.
|
«Волшебное
растение».
|
Разработка
фрагмента узора и его трафарета для печатания в два цвета или выполнение
эскизов рельефных украшений (по выбору). Материал: бумага, ножницы,
ткань, гуашь, пенопласт.
|
Представление
о мироздании. Изображение Мирового древа. Форма и узор.
|
|
|
|
16.
|
Зарисовки
деталей украшений, передача формы и цвета предметов народного искусства.
|
Декоративно-прикладная
деятельность. Исследовательская работа (по группам). Выявление зависимости
народного искусства от особенностей местности, климата, культурных традиций,
национальных особенностей.
|
Особенности
традиционного декоративно - прикладного искусства у разных народов.
Происхождение народного искусства, его изначальная прикладная функция.
|
|
|
|
17.
|
Экспедиции
в места народных промыслов (заочные).
|
Декоративно-прикладная
деятельность. Подготовка экспонатов для передачи в школьный музей. Создание
коллективных объёмно-пространственных композиций из выполненных работ.
|
Отображать
характер традиционной игрушки в современной пластике. Определять цветовой и
средовой характер композиции.
|
|
|
|
18.
|
Развитие
фантазии и воображения. Работа на плоскости «Нарисуем песню».
|
Работа
на плоскости. Самостоятельное вычленение творческой задачи. Создание «Книги
народной мудрости»: поговорки, притчи, пословицы, приметы и иллюстрации к
ним.
|
Представления
об устном народном творчестве и народной сказке. Выполнение графических работ
на основе результатов обсуждения.
|
|
|
|
19.
|
Работа
на плоскости «Гражданская война»
|
Работа
на плоскости. Рисование по представлению на обозначенную историческую тему.
Материал: графический материал.
|
Композиция
и сюжет в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.
|
|
|
|
20.
|
Работа
на плоскости «Боярские хоромы».
|
Работа
на плоскости. Выполнение графических работ по материалам обсуждения.
Материал: графический материал.
|
Разработка
фрагмента узора и его трафарета. Эскизы рельефных украшений. Элементы декора.
Формирование представлений о том, что по украшению дома можно судить о его
хозяине.
|
|
|
|
21.
|
«Путешествия
на машине времени»: «Я в пещере древнего человека», «В центре космонавтики»,
«Я принцесса».
|
Работа
на плоскости. Создание коллективной композиции из индивидуальных эскизов.
Организация коллективных «путешествий» всем классом на «машине времени» в
прошлое, будущее, в космос.
|
Работа в
объёме и пространстве:
глина,
пластилин, бумажная пластика (по выбору). Участие в коллективной творческой
работе. Переключение с одной деятельности на другую.
|
|
|
|
22.
|
Иллюстрации
к сказкам народов Севера.
|
Работа
на плоскости. Распределение сюжетов среди учащихся в классе.
|
Создание
под руководством учителя коллективной «Книги народной мудрости»: поговорки,
притчи, пословицы, приметы, образцы лубочных картинок.
|
|
|
|
23.
|
«Жизнь
на Земле через 1000 лет», «Космическая музыка»
|
Работа в
объеме и пространстве. Создание космических зданий, предметов быта,
одежды. Материал по выбору.
|
Создание
коллективного панно, подбор музыкального сопровождения к событию.
Оформление
класса к праздничным датам.
|
|
|
|
24.
|
«Кованые
изделия – застывшая музыка». Эскиз необычного здания.
|
Работа в
объёме и пространстве. Выполнение работы в рабочей тетради. Создание дома,
взяв за основу один из предметов, которыми пользуемся каждый день.
|
Объекты
и явления окружающего мира вдохновляют архитектора на создание необычных и
часто забавных по виду зданий.
|
|
|
|
25.
|
Образ
предметно - пространственной среды.
|
Работа в
объёме и пространстве. Создание аппликации, роспись силуэтов предметов быта
(утвари) по мотивам народных орнаментов. Создание коллективной работы.
|
Происхождение
народного искусства, его изначальная прикладная функция.
|
|
|
|
26.
|
Изготовление
кукольных персонажей сказок в технике бумажной пластики.
|
Работа в
объёме и пространстве. Создание коллективной объёмно-пространственной
композиции из выполненных работ.
Цветовое
решение композиции.
|
Схожесть
и различие традиций каждого народа, орнамент, оформление жилища, обустройстве
дома в целом. Отличия в орнаменте у каждого народа.
|
|
|
|
27.
|
Изготовление
костюмов, предметов быта.
|
Декоративно-прикладная
деятельность. «Вживание» в образ сказочных героев; проигрывание сценок из их
жизни, придумывание своих сюжетов с известными героями.
|
Постановка
кукольного спектакля.
|
|
|
|
28.
|
Декоративно-прикладная
деятельность. «Весна-красна».
|
Декоративно-прикладная
деятельность. Оформление класса к праздничной дате в технике аппликации,
коллажа.
Материал:
гуашь.
|
Создание
коллективного панно для художественного события.
|
|
|
|
29.
|
Композиция
в изобразительном искусстве.
|
Работа
на плоскости. Просмотр видеоматериалов, заочная экскурсия.
|
Улавливать
особенности и своеобразие творческой манеры разных мастеров.
Создавать
свои композиции, подражая манере исполнения понравившегося мастера.
|
|
|
|
30.
|
Экскурсия
в музей ЦМН г. Нягань. Декоративно-прикладное искусство народов Севера.
|
Знакомство
с красотой и своеобразием произведений народного декоративно-прикладного
искусства.
Викторина
«Народные промыслы».
|
Представления
об особенностях мотивов, характерных для народной росписи и декоре игрушек.
Самостоятельное сопоставление, сравнение, анализ произведений народных
промыслов России.
|
|
|
|
31.
|
Жанры
изобразительного искусства. Анималистический жанр.
Тестирование.
|
Работа
на плоскости или работа в объеме и пространстве. Выполнение работы в
анималистическом жанре. Передача характерных движений и повадок животных.
Материал: акварель, гуашь.
|
Представления
об анималистическом жанре. Передача
формы, динамики (движения), характера и повадок животных в живописи (работа
от пятна).
|
|
|
|
32.
|
Жанры
изобразительного искусства. Мифологический жанр.
|
Работа
на плоскости. Выполнение работы в мифологическом жанре.
Материал:
акварель, гуашь.
|
Сюжетный
и мифологический жанры. Создание
несложных декоративных композиций с использованием солярных знаков в эскизах
росписи и декоративном орнаменте.
|
|
|
|
33.
|
Экскурсия
в природу на открытое пространство.
|
Наблюдения
за изображением предметов в пейзаже у различных художников.
|
Своеобразие
формы, пластики, динамики, характера и манеры изображения у каждого
художника.
|
|
|
|
34.
|
Знакомство
с крупными музеями России. Экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею
(заочная)
|
Проведение
самостоятельных мини-исследований детей по изучению коллекции музея и
художника, представленных в Третьяковской галерее.
|
История
создания музеев. Экспонаты музеев. Художники: В.А. Фаворский, Б.М. Кустодиев,
И.Е. Репин, С.Т. Коненков, В.И. Суриков, В.М. Васнецов, М.В. Нестеров.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.