13
|
1
час
|
Красивые
рыбы
(решение частных задач).
С.
54–55
|
Как
выполняется работа
в технике монотипии?
Цели:
познакомить с выразительными возможностями фактуры;
развивать аналитические возможности глаза
|
Фактура.
Монотипия
|
Научится:
видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать рыбок узорами чешуи в
технике монотипии
|
Регулятивные:
соотносить правильность выполнения действия
с требованиями конкретной задачи.
Познавательные:
подводить под понятие на основе распознания
объектов.
Коммуникативные:
предлагать помощь и сотрудничество
|
Эстетические
чувства
|
14
|
1
час
|
Украшение
птиц (постановка учебной задачи, поиск ее решения).
С.
56–57
|
Как
делать объемную работу из бумаги разной фактуры?
Цель:
развивать декоративные чувства при рассматривании
цвета и фактуры и при совместимости материалов
|
Материал
разной фактуры. Коллаж
|
Научится:
рассматривать птиц, обращая внимание не только на цвет, но и на форму;
изображать нарядную птицу
в технике объемной аппликации, коллажа
|
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения
в действия.
Познавательные:
создавать модели для решения задач.
Коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности, соблюдать правила общения
|
Эмоционально-нравственная
отзывчивость
|
15
|
1
час
|
Узоры,
которые создали люди (поиск и открытие нового способа действия).
С.
58–61
|
Где
мы встречаемся с орнаментами? Что они украшают?
Цель:
способствовать накоплению образных и эмоциональных
впечатлений от орнаментов
|
Орнамент.
Природные и изобразительные мотивы в орнаменте
|
Научится:
придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками и кистью эскиз
на листе бумаги
|
Регулятивные:
составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения
задач.
Коммуникативные:
формировать собственную позицию
|
Уважительное
отношение к иному мнению
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.