Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 «А» классе на 2015-2016 уч.год
Учитель : ЖИЛИНСКАЯ И.Г.
№
Дата
Раздел программы
Программное содержание
Характеристика основных видов деятельности учащихся (учебных действий)
1
Литература как искусство слова
Художественный текст: его чтение и интерпретация. Литература как диалог автора и читателя. Место героя в этом диалоге
Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
Устно отвечать на вопросы
Кто такой автор?
2
Автор в литературном произведении
Автор-писатель, автор-повествователь
Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы
3
«Житие преподобного и богоносного отца нашего, игумена Сергия, чудотворца»
Автор в древнерусской литературе. Жанр жития. Его специфика. Христианско-нравственный идеал и его воплощение в произведении. Черты житийности в классической русской литературе
Воспринимать текст произведения древнерусской литературы. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выделять смысловые части художественного текста.
Характеризовать героя произведения.
Формулировать идею произведения.
Устно отвечать на вопросы
4
Н.М. Карамзин.
Слово о писателе. «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма
Изображение чувства как основа сюжета. Понятие о сентиментализме. Авторская позиция и способы её выражения. Значение повести для русской литературы
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы.Выразительно читать фрагменты произведения.Выявлять идею произведения. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.Характеризовать героев произведения. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя
5
Образ главной героини, его особенности. Авторская позиция и способы её выражения.
6
А.Н. Радищев.
Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву»
Углубление представления о путешествии как об одном из основных мотивов эпического сюжета. Жанр путешествия в литературе. Полнота изображения русской жизни. Стилевое своеобразие произведения
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику рассказа. Выявлять идею произведения. Формулировать вопросы по тексту произведения. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя
7
Образ автора и его роль в произведении А.Н.Радищева
8
А.С. Пушкин. Слово о писателе.
Роман «Капитанская дочка» Историческая тема в творчестве Пушкина.
Историческая основа произведения. История создания «Капитанской дочки». Замысел и воплощение. Проблема художественного историзма. Проблема жанра произведения. Историческое и личное в сюжете. Нравственная проблематика. Автор — повествователь — герой. Система образов
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы. Выразительно читать фрагменты произведения. Характеризовать проблематику романа.
Выявлять идею произведения. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения. Давать развёрнутый письменный ответ на поставленный вопрос.
Писать сочинение. Конспектировать литературно-критическую статью
9
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич.
10
Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.
11
Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина. Народное восстание в авторской оценке.
12
Гуманизм и историзм А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка».
13 -14 Р
Сочинение по роману «Капитанская дочка»
15
И.С. Тургенев.
Слово о писателе. Повесть «Ася»
Своеобразие любовного конфликта. Образ главной героини. Проблема автора
Воспринимать текст литературного произведения.
Выразительно читать фрагменты произведения.
Устно отвечать на вопросы.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения
16
Образ главной героини
17
И.С. Шмелёв. «Лето господне»
Внеклассное чтение
Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом.
Сопоставлять литературные произведения.
Устно отвечать на вопросы
Кто такой герой?
Герой в литературном произведении
18
Образ, характер, герой
Понятия: образ, характер, герой. Система персонажей. Автор — герой произведения
Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
Устно отвечать на вопросы
19
У. Шекспир.
Слово о писателе. «Трагедия о Гамлете, принце Датском»
Трагический конфликт. Нравственная проблематика. Гамлет как вечный герой. Индивидуальный характер и литературный тип
Воспринимать текст драматического произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику пьесы. Выявлять проблему и идею произведения. Выявлять характерные для драматического произведения образы и приёмы изображения человека. Характеризовать героев произведения. Сопоставлять героев произведения.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя. Инсценировать пьесу
20
М. де Сервантес.
Слово о писателе.
Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
Стремление к добру как основа жизненного поведения человека. Высокий герой. Конфликт героя и действительности. Серьёзное и комическое. Дон Кихот и Санчо Панса: парные герои и их роль в произведении
Подбирать и обобщать дополнительный
материал о биографии и творчестве писателя.
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения. Формулировать вопросы по тексту произведения. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя
21
М.Ю. Лермонтов.
Слово о писателе. «Песня про купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси.
Проблема жанра произведения. Значение фольклорной формы поэмы. Историческая основа. Конфликт и проблематика. Героико-романтическая личность как герой произведения. Автор — читатель. Художественное мастерство Лермонтова
Выразительно читать поэму.
Выявлять художественные особенности произведения.
Выявлять идею произведения.
Устно отвечать на вопросы.
Писать сочинение
22
Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца.
23
А.Н. Островский. Слово о писателе. Художественный мир пьесы «Бесприданница»
Жанр драмы. «Бесприданница» как социально-бытовая драма. Особенности конфликта. Образ главной героини. Художественный мир Островского-драматурга
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Выявлять проблему и идею произведения.
Выявлять характерные для драматического произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения. Инсценировать пьесу
24
Трагическая судьба Ларисы.
25
«Чистая публика» в драме «Бесприданница»
26
Л.Н. Толстой.
Слово о писателе.
Повесть «Два гусара»
Герой и время. Взаимоотношение поколений. Проблема чести, любви, дружбы, жизненных
ценностей
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику повести. Выявлять идею произведения.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека. Характеризовать героев произведения. Сопоставлять героев произведения
27
Проблема чести, любви, дружбы, жизненных ценностей
28
Ф.М. Достоевский.
Слово о писателе. Повесть «Бедные люди»
Идеал и действительность. Образы героев. Своеобразие стиля Достоевского
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Выразительно читать фрагменты произведения. Характеризовать проблематику повести.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека. Характеризовать героев произведения. Конспектировать литературно-критическую статью
29
Изображение «маленького человека», его положения в обществе.
30 р
В. Гюго. Роман «Собор Парижской Богоматери»
Домашнее сочинение по прочитанным произведениям
Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом.
Сопоставлять литературные произведения.
Устно отвечать на вопросы
Есть ли герой в лирическом стихотворении?
Герой в лирическом стихотворении
31
Любовная лирика А.С. Пушкина.
Стихотворения
«К ***» («Я помню чудное мгновенье…»), «На холмах Грузии…», «Я вас любил…», «Жил на свете рыцарь бедный…», Мадонна» Лирический герой. Поэтический мир стихотворений. Двусложные размеры. Актуализация изученного ранее
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Выявлять идею произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
32
Любовь как пробуждение души.
33
Философская лирика М.Ю. Лермонтова.
Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…»,
«И скучно и грустно…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…» Мир, жизнь, любовь. Поэтический мир стихотворений. Трёхсложные размеры. Актуализация изученного ранее
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Выявлять идею произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
34
Человек и природа в лирике Лермонтова
35
С.А. Есенин. Слово о писателе. Родная земля в творчестве Есенина.
Стихотворения
«Гой ты, Русь, моя родная…», «Отговорила роща золотая…» Человек и природа. Философские мотивы. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
36
В.В. Маяковский.
Слово о писателе. Пафос нового мира в лирике Маяковского.
Стихотворения «Необычайное приключение, бывшее
с Владимиром Маяковским летом на даче», «Прозаседавшиеся» Своеобразие лирического героя. Гротеск и фантастика. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения. Выявлять художественные особенности произведений.
Выявлять идею произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
37 Р
Обучение анализу лирического стихотворения: восприятие, истолкование, интерпретация
38
А.А. Блок. Слово о писателе. Родина, душа, любовь.
Стихотворения «Россия», «Девушка пела в церковном хоре…» Символические образы. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры.
Конспектировать литературно-критическую статью
39
Многообразие лирики Блока.
40
А.А. Ахматова. Слово о писателе. Душевный выбор в любви и жизни.
Стихотворения «Песня последней встречи»,
«Я пришла к поэту в гости…» Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
41
Лиризм поэтического мира Ахматовой.
42
Б.Л. Пастернак. Слово о писателе. Человек, творчество, жизнь в лирике Пастернака.
Стихотворения
«О, знал бы я, что так бывает…», «Быть знаменитым некрасиво…» Проблема нравственного выбора. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
43
Н.А. Заболоцкий. Слово о писателе. Душа, жизнь, красота в лирике Заболоцкого.
Стихотворения «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться»Нравственно-философская проблематика лирики Заболоцкого. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения. Выявлять художественные особенности произведений.
Выявлять идею произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
44
Поэзия второй половины XX века. Лиризм современной жизни в творчестве поэтов второй половины XX века.
Р.И. Рождественский. Слово о писателе. Стихотворение «Мгновения».
А.А. Вознесенский. Слово о писателе.
Стихотворение «Сага».
Е.А. Евтушенко.
Слово о писателе. Стихотворение
«Идут белые снеги» Открытость лирического героя. Поэтический мир стихотворений
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Выразительно читать стихотворения.
Выявлять художественные особенности произведений.
Выявлять идею произведений.
Устно отвечать на вопросы.
Определять стихотворные размеры
45
Образ современника: жизнь, внутренний мир, судьба.
46
В.С. Высоцкий. Стихотворения «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не люблю».
Внеклассное чтение
Устанавливать связь прочитанных произведений с ранее изученным материалом.
Сопоставлять литературные произведения.
Устно отвечать на вопросы
47
Б.Ш. Окуджава. Стихотворения «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс»
48 Р
Классное сочинение «Герои и проблемы современной литературы»
Зачем и для кого писатель создаёт литературное произведение?
Читатель литературного произведения
49
Автор — читатель
Автор — читатель. Авторская позиция. Актуализация изученного ранее: понятие «пафос»
Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
Устно отвечать на вопросы
50
А.С. Грибоедов. Слово о писателе. Комедия «Горе от ума» История создания комедии.
Проблема жанра и стиля. Своеобразие конфликта. Система персонажей. Проблема ума и безумия. Язык и стих комедии. Традиции и новаторство. А.С. Пушкин и И.А. Гончаров о комедии
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя.
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику пьесы. Выявлять проблему и идею произведения. Выявлять характерные для драматического произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения.
Сопоставлять героев произведения.
Письменно отвечать на вопрос.
Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведения писателя.
Писать сочинение.
Инсценировать пьесу.
Конспектировать литературно-критическую статью
51
Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства
52
Герои и их судьбы. Чацкий и Фамусов
53
Чацкий и Молчалин. Чацкий и Софья
54
Критика о комедии. И.А.Гончаров «Мильон терзаний»
55
Обобщающий урок по комедии «Горе от ума»
56-57 Р
Контрольное сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»
58
А.С. Пушкин. Повесть «Станционный смотритель» Трагическое и гуманистическое в повести.
Ситуация испытания жизнью. Библейский сюжет в произведении. Маленький человек как новый герой русской литературы. Мастерство Пушкина-прозаика
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы.
Выразительно читать фрагменты произведения.
Характеризовать проблематику повести.
Выявлять идею произведения.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения
59
Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Образ повествователя.
60
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Шинель» Образ «маленького человека» в литературе
Тип маленького человека у Гоголя. Проблема личности. Житийность повести. Выбор героя: необходимость и искушение. Гуманизм Гоголя
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику повести. Выразительно читать фрагменты произведения.
Выявлять идею произведения.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения.
Писать сочинение
61
Мечта и реальность в повести «Шинель»
62
Образ Петербурга. Роль фантастики в повести.
63-64 Р
Классное сочинение по повести Н.В.Гоголя «Шинель»
65
А.П. Чехов.
Рассказы «Злоумышленник», «Лошадиная фамилия»
Особенности чеховского героя. Юмор и сатира в рассказах. Лаконизм стиля. Роль детали
Воспринимать текст литературного произведения.
Устно отвечать на вопросы.
Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека.
Характеризовать героев произведения
66
Ф.М. Достоевский. Повесть «Белые ночи» Тема одиночества человека в странном мире белых ночей.
Внеклассное чтение
Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом.
Сопоставлять литературные произведения.
Устно отвечать на вопросы
67
Петербург Достоевского.
68
Подведение итогов. Летнее чтение
