Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе

Календарно – тематическое планирование по предмету «ЛИТЕРАТУРА» 6 класс.

№ урока	Дата проведения урока		Корректи ровка	Тема урока	Планируемые результаты
	по плану	факт
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ - 1 ч
1				Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Прототип. Авторская позиция. В.Б. Шкловский «В дорогу зовущие»	Понимать связи  в  литературных произведениях Уметь определять понятия создавать обобщения Воспитать любовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину. Прошлое и настоящее народа России.
Раздел 2. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – 3 ч.+1 РР
2				УНТ. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.	Приобщать к  духовно-нравственным ценностям русской  литературы Уметь осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств Формировать способность  к учению. Формирование основ экологической культуры.
3				УНТ. Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора, их народная мудрость.	Понимать русское  слово  его  эстетической  функции Формировать развитие компетентности Формировать целостное мировоззрение.
4				Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.Тест	Осваивать социальные нормы, правила поведения в группах.
5				РР Урок - "посиделки". Русский фольклор. Подготовка к сочинению "В чём красота и мудрость русских обрядов?"	Уметь  пересказывать   используя  фольклор Владеть основами самоконроля Формировать осознанное уважительное отношение к другому человеку, его мнению.
Раздел 3. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ - 1 ч
6				Русские летописи. «Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях.	Уметь анализирован произведение Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Формировать чувство ответственности и гордости за знание истории культуры своего народа.
Раздел 4. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ХVIII ВЕКА - 2 ч
7				Русские басни. Слово о баснописце.И.И.Дмитриев	Уметь формулировать собственное   отношение  к  произведению Развивать смысловое чтение Развивать моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем.
8				. «Муха». Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка XVIII столетия.	Уметь осознанно использовать речевые средства Развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия России.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА - 47 ч
9				И. А Крылов. Слово о баснописце. "Листы и корни". Роль власти и народа в достижении общественного блага.	Уметь понимать русское  слово в  его эстетической  функции Уметь определять понятия Формировать ответственное отношение к учению готовность и способность к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию.
10				И. А Крылов. "Ларчик". Критика мнимого "механики мудреца" и неумелого хвастуна.	Формировать способность вести диалог.
11				И. А Крылов. "Осёл и соловей". Комическое изображение "знатока", не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории.	Обучать пересказу  текста Уметь создавать обобщения устанавливать аналогии Формировать способность вести диалог.
12				РР Подготовка к домашнему сочинению "Что осуждается в русских баснях?"	Обучать написанию сочинений Формировать способность вести диалог.
13				А. С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение "Узник" как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Обучение выразительному чтению.	Формулировать  собственные мысли Уметь формулировать  свое мнение Развивать эстетическое сознание через освоение художественного произведения.
14				А.С. Пушкин. "Зимнее утро". Тема и поэтическая идея стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу стихотворения "Зимнее утро".	Обучать анализу  текста Формировать компетентностьв  области информационных технологий Воспитывать патриотизм любовь и уважение к Отечеству .
15				А.С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении "И.И. Пущину". "Чувства добрые" в лирике А.С. Пушкина. Жанр стихотворного послания. "Зимняя дорога". Изображение действительности и внутреннего мира человека.	Уметь понимать  авторскую  позицию Уметь владеть основами самоконтроля Формировать умение дружить, делать осознанный выбор в поступках.
16				Тема жизненного пути. Эпитет, метафора как средства создания художественных образов в лирике А.С. Пушкина.	Понимать авторскую позицию Воспитывать любовь к чтению художественных произведений.
17				А.С. Пушкин. Цикл "Повести Белкина". "Барышня - крестьянка". Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести.	Умение пересказывать текст, создавать монолог Формировать навыки смыслового чтения Развивать моральное сознание, формировать нравственное поведение.
18				А.С. Пушкин. Пародия на романтические темы и мотивы в повести "Барышня - крестьянка". "Лицо и маска" героев повести. Роль случая в композиции произведения.	Умение анализировать художественное произведение. Осваивать правила поведения на основе личностного выбора.
19				А.С. Пушкин. "Выстрел". Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них.	Учить составлять план. Уметь использовать речевые средства Прививать любовь к чтению.
20				А.С. Пушкин. "Дубровский". Картины жизни русского барства. Конфликт А.Дубровского и КирилыТроекурова.	Понимать отдельные эпизоды, составить коллективный монолог Воспитывать чувство ответственности.
21				А.С.Пушкин. "Дубровский". Протест Владимира против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.	Уметь делать словесные зарисовки Уметь создавать обобщения Формировать уважительное и заботливое отношение к близким.
22				А.С.Пушкин. "Дубровский". Анализ эпизода "Пожар в Кистенёвке". Роль эпизода в повести.	Понимать авторскую позицию, анализировать эпизод Уметь строить логическое  рассуждение Развивать моральное сознание на основе личностного выбора.
23				Романтическая история любви В.Дубровского и М. Троекуровой. Авторское отношение к героям. Обучение устному рассказу. Развитие понятия о композиции художественного произведения.	Обучать пересказу текста Формировать развитие компетентности Развивать заботливое и уважительное отношение к близким.
24				РР Подготовка к домашнему сочинению "Защита человеческой личности в повести А.С. Пушкина "Дубровский".	Составлять вопросы по теме Уметь делать выводы Формировать ответственное отношение к учению.
25				КР Тестирование по творчеству А.С. Пушкина.	Уметь работать с тестами Уметь осознанно использовать  знания Формировать ответственное отношение к учению.
26				М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. "Тучи". Основное настроение и композиция стихотворения, особенности поэтических интонаций.	Уметь определять понятия Воспитывать любовь и уважение к отечеству, чувство ответственности и долга перед Родиной.
27				М.Ю. Лермонтов. Антитеза как основной композиционный приём в стихотворениях "Листок", "Утёс", "На севере диком..." Особенности выражения темы одиночества.	Обучать выразительному чтению Обучать смысловому  чтению Прививать любовь к выразительному чтению.
28				РР Обучение анализу одного стихотворения на примере стихов М.Ю. Лермонтова.	Уметь делать анализ стиха Освоение правил поведения при работе в группах.
29				М.Ю. Лермонтов. "Три пальмы". Тема красоты, гармонии человека с миром.	Уметь использовать речевые средства Формировать доброжелательное отношения, его мнению.
30				Двусложные и трехсложные размеры стиха. Поэтическая интонация.	Знать размеры стиха, различать их Формировать компетентность в области информационных технологий Развивать моральное осознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора.
31				РР Классное сочинение "Моё любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова.	Уметь формулировать свое  мнение Формировать навыки самостоятельной работы.
32				И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов "Записки охотника" и их гуманистический пафос.
33				И.С. Тургенев. "Бежин луг". Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора.	Обучать смысловому  чтению Обучать пересказу текста Прививать чувства патриотизма к Отечеству.
34				И.С. Тургенев - мастер портрета и пейзажа. Роль картин природы в рассказе "Бежин луг".	Обучать словесному рисованию Уметь использовать речевые средства Прививать любовь и бережное отношение к природе.
35				И.С. Тургенев - мастер портрета и пейзажа. Портреты героев как средство изображения их характеров.	Обучать смысловому  чтению Прививать любовь и бережное отношение к природе.
36				Н.В. Гоголь "Старосветские помещики".	Уметь составлять план Развивать эстетическое сознание через художественное произведение.
37				Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. "Листья". Особенности изображения природы в лирике поэта.	Уметь строить логическое рассуждение Прививать любовь и бережное отношение к природе.
38				Ф.И. Тютчев. "С поляны коршун поднялся..." Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении.	Обучать выразительному чтению Формировать навыки личностного выбора.
39				Ф.И. Тютчев. "Неохотно и несмело..." Обучение анализу одного стихотворения.		Формировать компетентность в  области информационных технологий Прививать любовь и бережное отношение к природе.
40				А.А. Фет. Слово о поэте. "Ель рукавом мне тропинку завесила...", "Опять незримые усилья...". Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.	Обучать словесному рисованию Уметь использовать речевые средства Прививать любовь к природе.
41				А.А. Фет. "Ещё майская ночь". Переплетение и взаимодействие тем природы и любви.	Воспитывать бережное отношение к человеку.
42				А.А. Фет. "Учись у них - у дуба, у берёзы..." Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.	Уметь определить авторскую позицию Уметь работать в группе Прививать любовь к природе.
43				Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике поэтов.	Уметь отстаивать свое мнение Развивать моральное сознание в решении проблем личностного выбора.
44				Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета.	Уметь сформулировать ответы на вопросы Уметь использовать знания Прививать ответственное отношение к учебе.
45				Н.А. Некрасов. Слово о поэте. "Железная дорога". Картины подневольного труда. Величие народа - созидателя.	Уметь определять понятия Воспитывать  ответственное отношение к труду.
46				Н.А. Некрасов. "Железная дорога". Своеобразие композиции.	Обучать выразительному чтению Обучать смысловому чтению Воспитывать ответственное отношение к труду.
47				Н.А. Некрасов. Историческая поэма "Дедушка". Декабристская тема в творчестве.	Воспитывать патриотизм любовь и уважение к Отечеству.
48				Н.С. Лесков. Слово о писателе. "Левша". Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.	Уметь анализировать текст Обучать смысловому чтению Воспитывать ответственное отношение к труду.
49				Изображение представителей царской власти в сказе Н.С. Лескова "Левша". Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести.	Уметь формулировать свое мнение Формировать осознанное уважительное отношение к другому человеку.
50				Особенности языка повести Н.С. Лескова "Левша". Подготовка к сочинению "Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А. Некрасова "Железная дорога" и сказе Н.С. Лескова "Левша".	Обучать смысловому чтению Воспитывать чувство гордости за прошлое и настоящее наследие народа России.
51				Н.С. Лесков "Человек на часах".	Обучать словесному рисованию Формировать навыки бережного отношения к труду.
52				А.П. Чехов. Слово о писателе. "Пересолил", "Лошадиная фамилия" и другие рассказы по выбору учащихся.	Уметь работать в группе Развивать осознанное и ответственное отношение к поступкам.
53				А.П. Чехов. "Толстый и тонкий". Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.	Формулировать тему, идею Формировать компетентность в области  информационных технологий Развивать осознанное и ответственное отношение к поступкам.
54				Вн.Ч.Урок-концерт. Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века (Я.П. Полонский, Е.А. Баратынский).	Обучать выразительному чтению Уметь работать в  группе Прививать любовь к выразительному чтению.
55				Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике (Е.А. Баратынский. "Весна, весна!", "Чудный град...". А.К.Толстой. "Где гнутся над озером лозы..."	Уметь строить логическое  суждение Прививать любовь к выразительному чтению.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА - 30 ч
56				А.П. Платонов. Слово о писателе. "Неизвестный цветок". Прекрасное - вокруг нас. "Ни на кого не похожие" герои А.П. Платонова.	Обучать словесному рисованию Обучать  смысловому  чтению Развивать моральное сознание и компетентность в решении проблем на основе личностного выбора.
57				А.С. Грин. Рассказ о писателе. "Алые паруса". Победа романтической мечты над реальностью жизни".	Уметь работать в  группе и  индивидуально Формировать компетентность в общении со сверстниками.
58				Душевная чистота главных героев книги А.С. Грина "Алые паруса". Авторская позиция в произведении.	Найти авторскую позицию Уметь строить  свое  суждение Формировать уважительное и заботливое отношение кдруг другу.
59				М.М. Пришвин. Слово о писателе. "Кладовая солнца". Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.	Обучать  смысловому  чтению Воспитывать любовь и уважение к Родине.
60				Образ природы в сказке - были М.М. Пришвина "Кладовая солнца".	Уметь анализировать текст, словесному рисованию эпизодов Уметь использовать речевые  средства Формировать целостное мировоззрение.
61				М.М. Пришвин "Кладовая солнца". Анализ эпизода "Рассказ о ели и сосне, растущих вместе".	Уметь составлять план Уметь обобщать мысли Прививать любовь к природе.
62				Особенности композиции и смысл названия сказки - были М.М. Пришвина "Кладовая солнца". Подготовка к сочинению.	Обучать смысловому  чтению Развивать навыки самостоятельной работы.
63				РР Классное сочинение "Человек и природа в сказке М.М. Пришвина "Кладовая солнца".	Развивать навыки самостоятельной работы.
64				Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К.М.Симонов. "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..." Н.И.Рыленков. "Бой шёл всю ночь..." Д.С.Самойлов. "Сороковые".	Обучать выразительному чтению Уметь использовать речевые  средства Воспитывать любовь к Отчизне.
65				РР Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне. Обучение выразительному чтению.	Воспитывать чувства патриотизма.
66				А. А.Лихачёв. "Последние холода". Дети и война.	Обучать смысловому чтению Развивать уважительное отношение кдруг другу.
67				В.П.Астафьев. Слово о писателе. "Конь с розовой гривой". Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа.	Уметь создавать диалоги, монологи Воспитывать уважение к мнению другого человека.
68				В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой". Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.	Обучать работе в  группах Формировать ответственное отношение к учению.
69				РР Подготовка к домашнему сочинению "Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В.П.Астафьева"Конь с розовой гривой".	Уметь ответить на вопросы письменно Обучать  индивидуальной  работе Формировать навыки самостоятельной работы по тексту.
70				В.Г.Распутин. Слово о писателе. "Уроки французского". Герои рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.	Развивать мотивы  и  интересы  познавательной деятельности Воспитывать любовь к родине.
71				Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина "Уроки французского". Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.	Обучать пересказу Уметь разбирать нравственные  проблемы Формировать навыки личностного выбора в общении со сверстниками.
72				РР Классное сочинение "Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П.Астафьева и В.Г.Распутина.	Уметь строить свое  суждение Прививать целостное мировоззрение.
73				Н.М. Рубцов. Слово о поэте. "Звезда полей", "Листья осенние", "В горнице". Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его "тихой" лирике.	Обучать выразительному чтению Прививать любовь к Отчизне.
74				Ф.Искандер. Слово о писателе. "Тринадцатый подвиг Геракла". Влияние учителя на формирование детского характера.	Уметь составлять план Обучать смысловому  чтению Формировать навыки личностного выбора в общении со сверстниками.
75				Юмор и его роль в рассказе Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла".	Формировать ответственное отношение к учебе.
76				Контрольная работа по творчеству Н.А. Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне.	Уметь ответить на вопросы письменно Уметь использовать  знания  Развивать  моральное сознание и компетентность в решении проблем.
77				Родная природа в русской поэзии ХХ века. А.А.Блок. Слово о поэте. "Летний вечер", "О как безумно за окном..." Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов.	Обучать работе  в  группах Прививать любовь к природе.
78				С.А.Есенин. Слово о поэте. "Мелколесье. Степь и дали...", "Пороша". Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С.А.Есенина. Обучение выразительному чтению.	Прививать любовь к природе.
79				А.А.Ахматова. Слово о поэте."Перед весной бывают дни такие..."Обучение анализу одного стихотворения.	Обучать выразительному чтению Уметь владеть основами  самооценки Прививать любовь к Родине.
80				РР Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики А.А.Ахматовой.	Уметь составить план Уметь использовать  знения Формировать навыки бережного отношения к природе.
81				К.Кулиев. Слово о поэте. "Когда на меня навалилась беда...", "Каким бы ни был малым мой народ..." Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации.	Развивать чувство патриотизма, любви и уважения к Отечеству.
82				Г.Тукай. Слово о поэте." Родная деревня", "Книга". Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека.	Обучать  смысловому  чтению Развивать чувства патриотизма любви и уважения к Отечеству.
83				В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ "Срезал". Особенности героев Шукшина.	Обучать пересказу текста Уметь делать выводы Прививать любовь к труду.
84				Рассказ "Критики". Образ "странного" героя в творчестве Шукшина.	Воспитывать чувство патриотизма.
85				КР Поэзия русских поэтов 20 века. Тестирование.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ - 17 ч.
86				Понятие о мифе. Мифы Древней Греции.
87				Подвиги Геракла «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот.	Обучать  смысловому  чтению Формировать ответственное отношение к обучению.
88				Геродот. Слово о писателе и историке. "Легенда об Арионе". Отличие мифа от сказки.	Обучать выразительному чтению Уметь работать в  группе и  индивидуально Формировать ответственное отношение к учению.
89				Гомер. Слово о Гомере. "Илиада" и "Одиссея" как героические эпические поэмы. Понятие о героическом эпосе (начальные представления).	Развивать эстетическое сознание через художественное произведение.
90				М.Сервантес Сааведра. Слово о писателе. "Дон Кихот". Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире.	Уметь выделить главные вопросы Уметь  создавать  обобщения
91				"Дон Кихот" как пародия на рыцарские романы.	Обучать  работе  индивидуально  и  в  группах Развивать эстетическое сознание через освоение художественного произведения.
92				М.СервантесСаведра. "Дон Кихот". Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ СанчоПансы.	Формировать компетентность в общении со сверстниками.
93				Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада "Перчатка". Проблемы благородства, достоинства и чести.	Уметь делать выводы
94				П.Мериме. Новелла  "МаттеоФальконе". Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении.	Обучать смысловому  чтению Прививать любовь к художественному слову.
95				М.Твен. "Приключения ГекельберриФинна".Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях.	Развивать доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
96				М.Твен. "Приключения Гекельберри Финна". Том и Гек: общность и различие.	Уметь формулировать свои  мысли
97				М.Твен. "Приключения Гекельберри Финна". Средства создания комического. Юмор в произведении.	Формировать компетентность в общении.
98				Антуан де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. "Маленький принц"как философская сказка-притча.	Обучать  работе  в  группах Прививать любовь к художественному слову.
99				А.де Сент-Экзюпери. "Маленький принц". Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче.	Формировать  развитие компетентности в  области использования  информационных  технологий Развивать эстетическое сознание через художественное произведение.
100				КрПисьменный ответ на вопрос "Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?"Тест	Уметь выделить главные вопросы. Уметь использовать  знания Формировать навыки рассуждения со сверстниками.
101				Вн.ч.Урок-праздник "Путешествие по стране Литературы  6 класса".
102				Задания для летнего чтения. Итоговый урок