Календарно-тематическое планирование уроков математике 10 класса по учебнику КолмогороваГ

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА СУККУЛОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ДЮРТЮЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено                                                         Согласовано                                                               Утверждаю

Руководитель МО                                               Зам.директора  по УР                                              Директор школы   

___________Р.М.Валиева                                  __________  А.Ш. Шайхутдинова                __________  Л.Г.Нуртдинова    

Протокол № 1 от  30.08. 2019 г.                                              31.08. 2019г.                                    Приказ №114  от 31.08.2019 г.

Рабочая программа

на  2019-2020 учебный год

Предмет: математика

Класс: 10

Обшее количество часов:  165

Количество часов в неделю:  5

Программа: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего  образования 

Учебник: А.Н.Колмогоров,  А.М.Абрамов, Ю. П. Дудницын, Б. М. Ивлев, С. И. Шварцбурд.  Алгебра и  начала анализа. – М.: Просвещение, 2014.

Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.-11-е изд.-М: Геометрия 10 – 11 класс. – М.: просвещение, 2014г.

Учитель: Валиева Расима Мансуровна

Наименование видов работы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контрольная работа	2	3	4	4

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике в 10 классе  составлена на основе cледующих  нормативно-правовых документов:

1.      Закон «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.2012г.

2.      Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

3.      Бурмистрова Т.А. Программы для общеобразовательных учреждений «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы», М,: «Просвещение» 2014.  

Бурмистрова Т.А., Программы для общеобразовательных учреждений «Геометрия 10-11 классы»,  М,: «Просвещение» 2014 

4.      Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

5.      Учебный план МБОУ СОШ села Суккулово

6.      Положения о рабочей программе МБОУ СОШ села Суккулово

Цель:

Изучение математики на базовом уровне среднего полного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; 

·         развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,

необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

·         овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

·         воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Задачи предмета:

·         изучить свойства тригонометрических функций, производную;

·         научить решать тригонометрические уравнения и неравенства, строить графики; тригонометрических функций, применять производную к исследованию функции;

·         приобщать к работе с математической литературой, компьютером; 

·         предоставить учащимся возможность проанализировать свои способности к математической деятельности;

·         готовить учащихся к сдаче единого государственного экзамена;

·         уметь решать задачи на построение сечений, нахождение угла между прямой и плоскостью;

·         выполнять сложение  и вычитание векторов в пространстве;

·         находить площади поверхности многогранников;

·         изучить основные свойства плоскости;

·         рассмотреть взаимное расположение двух прямых, прямой и плоскости;

·         изучить параллельность прямых и плоскостей, параллельность плоскостей, перпендикулярность прямых и плоскостей. цели:

·         формировать умение выполнять дополнительные построения, сечения, выбирать метод решения, проанализировать условие задачи;

·         научить владеть новыми понятиями, переводить аналитическую зависимость в наглядную форму и обратно; 

·         пробудить способность к саморазвитию, самореализации учащихся в процессе обучения; 

·         развивать математические, интеллектуальные способности учащихся, логическое мышление, вычислительные навыки, интерес к предмету;

·         воспитывать культуру общения.

 Место учебного предмета

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики на этапе среднего (полного) общего образования отводится не менее 280 часов из расчета 4 часа в неделю (10-11 классы). На изучение курса математики в 10 классе отводится 165 часов из расчёта 5 часов в неделю, где пятый час математики добавлен из компонента образовательного учреждения, т.к. учащиеся класса универсального обучения мотивированы на успешную сдачу единого государственного экзамена по математике.

Содержание учебного предмета

   Алгебра

Тригонометрические функции (38 ч)

Тождественные преобразования тригонометрических выражений. Тригонометрические функции числового аргумента: синус, косинус и тангенс. Периодические функции. Свойства и графики тригонометрических функций.

Основная цель – расширить и закрепить знаниями умения, связанные с тождественными преобразованиями тригонометрических выражений; изучить свойства тригонометрических функций и познакомить с графиками.

Изучение темы начинается с вводного повторения, в ходе которого напоминаются основные формулы тригонометрии, известные из курса алгебры, и выводятся некоторые новые формулы.

Особое внимание следует уделить работе с единичной окружностью. Она становится основной для определения синуса и косинуса числового аргумента и используется далее для ввода свойств  тригонометрических уравнений.

Систематизируются сведения о функциях и графиках, вводятся новые понятия, связанные с исследованием функций (экстремумы, периодичность)  и общая схема исследования функций. В соответствии с этой общей схемой  проводится исследование функций синус, косинус, тангенс и строятся их графики.

Тригонометрические уравнения (13 ч)

 Простейшие тригонометрические уравнения. Решение тригонометрических уравнений.

Основная цель – сформировать умение решать простейшие тригонометрические уравнения и познакомить с некоторыми приемами решения тригонометрических уравнений.

Решение простейших тригонометрических уравнений основывается на изученных свойствах тригонометрических функций. При этом целесообразно широко использовать иллюстрации с помощью единичной окружности. Отдельного внимания заслуживают уравнения вида sinx=1, cosx=0 и т п. Их решение целесообразно сводить к применению общих формул.

        Отработка каких-либо специальных приемов решения более сложных тригонометрических уравнений не предусматривается. Достаточно рассмотреть отдельные примеры решения таких уравнений, подчеркивая общую идею решения: приведения решения к виду, содержащему лишь одну тригонометрическую функцию одного и того же аргумента, с последующей заменой.

Материал, касающийся  тригонометрических неравенств и систем уравнений, не является обязательным.

        Как и в предыдущей теме, предполагается возможность использования справочных материалов.

Производная (13 ч)

Производная. Производные суммы, произведения и частного. Производная степенной функции с целым показателем. Производная синуса и косинуса.

Основная цель -  ввести понятие производной; научить находить производные функций в случаях, не требующих трудоемких выкладок.

        При введении понятия производной и изучении ее свойств следует опираться на наглядно-интуитивные представления учащихся о приближении значений функции к некоторому числу, о приближении участка кривой к прямой линии и т.д.  Важно отработать умение применять правила и теоремы нахождения  производных.

Применение производной (27 ч)

Геометрический и механический смысл производной. Применение производной к построению графиков функций и решению задач на отыскание наибольшего и наименьшего значений.

Основная цель – ознакомить с простейшими методами дифференциального исчисления и выработать умение применять их для исследования функций и построения графиков.

        Опора на геометрический и механический смысл производной делает интуитивно ясными критерии возрастания и убывания функций, признаки максимума  и минимума.  

Основное внимание должно быть уделено разнообразным задачам, связанным с использованием производной для исследования функций. Остальной материал (применение производной к приближенным вычислениям, производная в физике и технике) дается в ознакомительном плане.

Повторение ( 8 ч)

Геометрия

Введение

Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом (5 ч)

Основная цель – сформировать представления учащихся об основных понятиях и аксиомах стереометрии, их использовании при решении стандартных задач логического характера, а также об изображениях точек, прямых и плоскостей на проекционном чертеже при различном их взаимном расположении в пространстве. В этой теме учащихся фактически впервые встречающихся здесь с пространственной геометрией. Поэтому важную роль в развитии пространственных представлений играют наглядные пособия: модели, рисунки, трехмерные чертежи и т. д. Их широкое привлечение в процессе обучения поможет учащимся легче войти и тематику предмета. В ходе решения задач следует добиваться от учащихся проведения доказательных рассуждений.

Параллельность прямых и плоскостей (17 ч)

Основная цель – систематизировать наглядные представления учащихся об основных элементах стереометрии (точках, прямых, плоскостях); сформировать представление о взаимном расположении прямых и плоскостей в пространстве, о параллельности прямых и плоскостей в пространстве. Изучение темы начинается с беседы об аксиомах стереометрии. Все сообщаемые учащимся сведения излагаются на наглядной основе путем обобщения очевидных или знакомых им геометрических фактов. Целесообразно завершить беседу рассказом о роли аксиоматики в построении математической теории. Данная тема является опорной для дальнейшего изучения всего геометрического материала. Основной материал этой темы посвящен формированию представлений о возможных случаях взаимного расположения прямых и плоскостей, причем акцент делается на формирование умения распознавать эти случаи в реальных формах (на окружающих предметах, стереометрических моделях и т. п.). При решении стереометрических задач на вычисление длин отрезков особое внимание следует уделить осмысленному применению фактов из курса планиметрии.

 Перпендикулярность прямых и плоскостей (19 ч)

       Основная цель – дать учащимся систематические сведения о перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве, ввести понятие углов между прямыми и плоскостями, между плоскостями. В ходе изучения темы обобщаются и систематизируются знания учащихся о перпендикулярности прямых, перпендикуляре и наклонных, известные им из курса планиметрии Постоянное обращение к знакомому материалу будет способствовать более глубокому усвоению темы. Постоянное обращение к теоремам, свойствам и признакам курса планиметрии при решении задач по изучаемой теме не только будет способствовать выработке умения решать стереометрические задачи данной тематики, но и послужит хорошей пропедевтикой к изучению следующих тем курса.

В результате изучения данной главы учащиеся должны: знать определение и признаки перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве; понятия о перпендикуляре, наклонной, проекции наклонной

  Многогранники (16 ч)

      Понятие многогранника. Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб. Пирамида. Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Правильные многогранники. Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

Основная цель - познакомить учащихся с основными видами многогранников (призма, пирамида, усечённая пирамида), с правильными многогранниками и элементами их симметрии.

Векторы в пространстве (7 ч)

       Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и умножение вектора на число. Коллинеарные вектора. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные вектора. Разложение по трём некомпланарным векторам.

Повторение курса  10 класса  (2 ч )

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

·      значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

·      значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа;

·      универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

·      вероятностный характер различных процессов окружающего мира;   

·      существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·      как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·      каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·      смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

Уметь:

·      выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств;

·      находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

·      проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

·      вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

·      определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

·      строить графики изученных функций;

·      описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

·      решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя  свойства функций и их графики;

·      решать рациональные уравнения и неравенства, простейшие тригонометрические уравнения, их системы;

·      составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

·      использовать для приближённого решения уравнений и неравенств графический метод;

·      изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

·      пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

·      распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·      изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

·      распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·      в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

·      проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

·      решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

·      проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·      решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

·      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·      расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

·      решения геометрических задач с использованием тригонометрии

·      решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

·      построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока		Количество часов	Дата проведения
				По календарю	Фактическая
	Алгебра	Геометрия
1	А- Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.		1	02.09
2		Г-Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии.	1	03.09
3	А- Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.		1	04.09
4	А- Свойства синуса, косинуса, тангенса и котангенса.		1	05.09
5		Г- Некоторые следствия из аксиом.	1	06.09
6	А- Свойства синуса, косинуса, тангенса и котангенса.		1	09.09
7		Г- Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий.	1	10.09
8	А- Радианная мера угла.		1	11.09
9	А- Радианная мера угла		1	12.09
10		Г-Применение аксиом и их следствие при решении задач.	1	13.09
11	А-Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла.		1	16.09
12		Г-Повторение по теме: "Аксиомы стереометрии. Проверочная работа.	1	17.09
13	А- Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла		1	18.09
14	А- Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла.		1	19.09
15		Г- Параллельные прямые в пространстве.	1	20.09
16	А-Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений.		1	23.09
17		Г-Параллельность трех прямых.	1	24.09
18	А-Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений.		1	25.09
19	А-Формулы приведения		1	26.09
20		Г- Решение задач по теме: "Параллельные прямые в пространстве".	1	27.09
21	А-Формулы приведения		1	30.09
22		Г-Параллельность прямой и плоскости	1	01.10
23	Контрольная работа №1 по теме: «Тригонометрические функции любого угла»		1	02.10
24	А- Формулы сложения.		1	03.10
25		Г- Решение задач на параллельность прямой и плоскости	1	04.10
26	А- Применение формул сложения к преобразованию выражений.		1	07.10
27		Г-Скрещивающиеся прямые.	1	08.10
28	А- Формулы двойного угла.		1	09.10
29		Г- Углы с сонаправленными сторонами. Угол между прямыми.	1	10.10
30	А- Формулы двойного угла		1	14.10
31		Г- Решение задач по теме: "Взаимное расположение прямых в пространстве".	1	15.10
32	А-Формулы суммы и разности тригонометрических функций		1	16.10
33	А-Формулы суммы и разности тригонометрических функций		1	17.10
34		Г-Решение задач по теме: "Угол между прямыми".	1	18.10
35	А-Формулы суммы и разности тригонометрических функций		1	21.10
36		Контрольная работа №2 по теме: «Параллельность прямых, прямой и плоскости»	1	22.10
37	А-Формулы половинного аргумента.		1	23.10
38	А-Формулы половинного аргумента.		1	24.10
39		Г-Параллельные плоскости. Признак параллельности двух плоскостей.	1	25.10
40		Г- Свойства параллельных плоскостей	1	05.11
41	А-Применение тригонометрических формул в вычислениях и тождественных преобразованиях		1	06.11
42	А-Применение тригонометрических формул в вычислениях и тождественных преобразованиях.		1	07.11
43		Г- Тетраэдр	1	08.11
44	Контрольная работа №3 по теме: «Тригонометрические функции числового аргумента»		1	11.11
45		Г- Параллелепипед.	1	12.11
46	А- Тригонометрические функции их графики.		1	13.11
47	А- Тригонометрические функции их графики.		1	14.11
48		Г-Задачи на построение сечений	1	15.11
49	А-.Функции и их графики		1	18.11
50		Г-Задачи на построение  сечений тетраэдра и параллелепипеда.	1	19.11
51	А-Функции и их графики	.	1	20.11
52	А-Четные и нечетные функции. Периодичность тригонометрических функций.		1	21.11
53		Контрольная работа №4 по теме: «Параллельность плоскостей. Тетраэдр и параллелепипед»	1	22.11
54	А- Четные и нечетные функции. Периодичность тригонометрических функций.		1	25.11
55		Г- Перпендикулярные прямые в пространстве.  Параллельные прямые перпендикулярные к плоскости.	1	26.11
56	А-Возрастание и убывание функции. Экстремумы		1	27.11
57	А-Возрастание и убывание функции. Экстремумы		1	28.11
58		Г-Решение задач по теме: "Перпендикулярные прямые в пространстве".	1	29.11
59	А-Исследование функций.		1	02.12
60		Г-Признак перпендикулярности прямой и плоскости.	1	03.12
61	А-Исследование функций.		1	04.12
62	А-Исследование функций.		1	05.12
63		Г- Решение задач по теме: "Признак перпендикулярности прямой и плоскости".	1	06.12
64	Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания		1	09.12
65		Г-Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости.	1	10.12
66	Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания		1	11.12
67	Контрольная работа №5 по теме: "Основные свойства функции".		1	12.12
68		Г- Расстояние от точки до плоскости	1	13.12
69	А- Теорема о корне. Обратные тригонометрические функции: арксинус, арккосинус и арктангенс числа..		1	16.12
70		Г- Теорема о трех перпендикулярах	1	17.12
71	А- Теорема о корне. Обратные тригонометрические функции: арксинус, арккосинус и арктангенс.		1	18.12
72	А- Теорема о корне. Обратные тригонометрические функции: арксинус, арккосинус и арктангенс		1	19.12
73		Г- Решение задач на применение теоремы о трех перпендикулярах.	1	20.12
74	А-Решение простейших тригонометрических уравнений		1	23.12
75		Г-Угол между прямой и плоскостью.	1	24.12
76	А-Решение простейших тригонометрических уравнений		1	25.12
77	А-Решение простейших тригонометрических уравнений.		1	26.12
78		Г-Решение задач по теме: "Угол между прямой и плоскостью".	1	27.12
79	А-Решение простейших тригонометрических неравенств		1	13.01
80		Г-Двугранный угол.	1	14.01
81	А-Решение простейших тригонометрических неравенств.		1	15.01
82	А-Решение простейших тригонометрических неравенств		1	16.01
83		Г- Линейный угол двугранного угла.	1	17.01
84	А-Примеры решения тригонометрических уравнений и систем  уравнений		1	20.01
85		Г- Признак перпендикулярности двух плоскостей.	1	21.01
86	А-Примеры решения тригонометрических уравнений и систем  уравнений		1	22.01
87	А-Примеры решения тригонометрических уравнений и систем  уравнений		1	23.01
88		Г- Прямоугольный параллелепипед.	1	24.01
89	Контрольная работа №6  по теме «Решение тригонометрических уравнений и неравенств»		1	27.01
90		Г- Прямоугольный параллелепипед.	1	28.01
91	А- Приращение функции		1	29.01
92	А- Приращение функции		1	30.01
93		Г-Решение задач на применение свойств прямоугольного параллелепипеда	1	31.01
94	А-Понятие о производной.		1	03.02
95		Г-Решение задач по теме "Перпендикулярность прямых и плоскостей".	1	04.02
96	А-Понятие о производной.		1	05.02
97	А- Понятие о непрерывности и предельном переходе.		1	06.02
98		Г-Решение задач по теме "Перпендикулярность прямых и плоскостей".	1	07.02
99	А- Правила вычисления производных		1	10.02
100		Г- Контрольная работа №7  по теме «Перпендикулярность прямых и плоскостей»	1	11.02
101	А- Правила вычисления производных		1	12.02
102	А- Правила вычисления производных		1	13.02
103		Г- Понятие многогранника. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.  Вершины, рёбра, грани многогранника.	1	14.02
104	А- Производная сложной функции		1	17.02
105		Г-Призма. Площадь поверхности призмы.	1	18.02
106	А- Производная сложной функции		1	19.02
107	А- Производные тригонометрических функций		1	20.02
108		Г – Прямая и наклонная призма	1	21.02
109		Г – Прямая и наклонная призма	1	25.02
110	А- Производные тригонометрических функций		1	26.02
111	Контрольная работа № 8 по теме «Производная»		1	27.02
112		Г-Решение задач по теме «Призма»	1	28.02
113	А- Применение непрерывности. Метод интервалов.		1	02.03
114		Г-Пирамида.	1	03.03
115	А- Применение непрерывности. Метод интервалов.		1	04.03
116	А- Применение непрерывности. Метод интервалов		1	05.03
117		Г-Пирамида.	1	06.03
118		Г-Правильная пирамида.	1	10.03
119	А-Касательная к графику функции.		1	11.03
120	А-Касательная к графику функции		1	12.03
121		Г- Площадь поверхности правильной пирамиды.	1	13.03
122	А-Касательная к графику функции		1	16.03
123		Г-Усеченная пирамида.	1	17.03
124	А-Приближенные вычисления		1	18.03
125	А-Приближенные вычисления		1	19.03
126		Г- Решение задач по теме: "Пирамида".	1	20.03
127		Г- Симметрия в пространстве	1	31.03
128	А- Производная в физике и технике		1	01.04
129	А- Производная в физике и технике		1	02.04
130		Г- Симметрия в пространстве.	1	03.04
131	Контрольная работа №9 по теме «Применение непрерывности и производной»		1	06.04
132		Г- Понятие правильного многогранника.	1	07.04
133	А-Признак возрастания и убывания функции		1	08.04
134	А-Признак возрастания и убывания функции		1	09.04
135		Г- Элементы симметрии правильного многогранника.	1	10.04
136	А-Признак возрастания и убывания функции		1	13.04
137		Г- Решение задач по теме: "Правильные многогранники".	1	14.04
138	А- Критические точки, максимумы и минимумы		1	15.04
139	А- Критические точки, максимумы и минимумы		1	16.04
140		Г- Решение задач по теме: "Правильные многогранники".	1	17.04
141	А- Критические точки, максимумы и минимумы		1	20.04
142		Контрольная работа  № 10 по теме «Многогранники»	1	21.04
143	А- Примеры применения производной к исследованию функции.		1	22.04
144	А- Примеры применения производной к исследованию функции.		1	23.04
145		Г-Понятие вектора. Равенство векторов.	1	24.04
146	А- Примеры применения производной к исследованию функции.		1	27.04
147		Г- Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число.	1	28.04
148	А-Наибольшее и наименьшее значения функции		1	29.04
149	А-Наибольшее и наименьшее значения функции		1	30.04
150	А-Наибольшее и наименьшее значения функции		1	06.05
151	Контрольная работа №11 по теме: "Применение производной к исследованию функции".		1	07.05
152		Г-Компланарные вектора. Правило параллелепипеда.	1	08.05
153		Г- Разложение вектора по трем некомпланарным векторам	1	12.05
154	А- Итоговое повторение. Решение тригонометрических уравнений.		1	13.05
155	А- Итоговое повторение. Решение тригонометрических неравенств		1	14.05
156		Г- Решение задач по теме «Векторы в пространстве»	1	15.05
157	А- Итоговое повторение. Решение неравенств методом интервалов.		1	18.05
158		Г- Контрольная работа №12 по теме: "Векторы в пространстве"	1	19.05
159	А- Итоговое повторение. Вычисление производных.		1	20.05
160	А- Итоговое повторение. Производные тригонометрических функций.		1	21.05
161		Г- Аксиомы стереометрии и их свойства.	1	22.05
162		Г- Повторение по теме: "Параллельность прямых и плоскостей".	1	26.05
163	А- Итоговое повторение. Касательная к графику функции		1	27.05
164	Итоговая контрольная работа №13		1	28.05
165		Г- Обобщение знаний за курс 10 класса	1	29.05