Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно- тематическое планирование уроков по математике .УМК ПНШ

Календарно- тематическое планирование уроков по математике .УМК ПНШ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по математике (3 кл.ПНШ)


п/п

Т ема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

ууд

Сроки проведения


1 триместр








Повторение 4 часа

1

Начнем с повторения: поразрядное сравнение чисел; сложение и вычитание многозначных чисел; табличные случаи умножения; решение задач

1

повторение

Формирование умения сравнивать числа

Уметь сравнивать числа,складывать и вычитать многозначные числа

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами,

Сравнивать разные приёмы вычислений, выбирать целесообразные

1-1

2

Окружность, диаметр; прямой угол; геометрические фигуры

1

повторение

Повторение знаний о геометр .фигурах

Уметь различать геометрические фигуры

Индивиду-альный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры.

1-1

3

Сравнение именованных чисел; «круглые» числа; табличные случаи умножения; решение задач

1

повторение

Сравнение именованных чисел

Знать табличные случаи умножения

Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел.


1-1

4

Самостоятельная работа по теме: Повторение


Сам.работа



Самост. раб

Описывать явления и события с использованием чисел.


1-1

Нумерация и сравнение чисел 12 ч.

5

Умножение и деление. Табличные случаи умножения и деления

1

комбинир

Повторение табличных случаев умножения и деления

Знать табличные случаи умножения и деления

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

1-2

6

Решение простых задач на умножение и деление

1

комбинир

Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать количественный смысл арифметических операций;взаимосвязь между арифметическими операциями;


Работа в парах

Описывать явления и события с использованием чисел

1-2

7

Плоские поверхности и плоскость.

1

комбинир

Формирование умений работать с геометрическим материалом

Уметь отмечать на бумаге точку. проводить прямую линию по линейке;определять длину предметов и расстояний (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;


тест

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

1-2

8

Изображения на плоскости

1

комбинир

Работа в парах

Исследовать предметы окружающего мира, характеризовать свойства геометрических фигур.

1-2

9

Куб и его изображение на плоскости

1

комбинир

Фронталь-ный опрос

характеризовать свойства геометрических фигур

1-3

10

Счет сотнями и «круглое» число сотен

1

комбинир

Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел

Знать разряд сотен тысяч, уметь считать сотнями

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

1-3

11

Разряд сотен тысяч

1

комбинир

Получение новой разрядной единицы

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

1-3

12

Вводная контрольная работа №1

1

Контрол. раб.


Уметь самостоятельно организовывать работу.

Контрол.

работа

Понимать информацию, представленную разными способами

1-3

13

Работа над ошибками

Класс единиц и класс тысяч

1

комбинир

Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел

Знать таблицу разрядов, уметь сравнивать поразрядно многозначные числа

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

1-4

14

Таблица разрядов и классов

1

комбинир

Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

1-4

15


Поразрядное сравнение многозначных чисел

1

комбинир

Сравнение чисел на основе десятичой нумерации

Математ.диктант

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

1-4

16

Обобщение пройденного материала по теме: «Класс тысяч»

Самостоятельная работа по теме: Класс тысяч

1

Сам.раб



Самост. работа

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

1-4

Величины и их их измерение 9 час.

17

Единицы измерения длины. Метр и километр

1

комбинир

Соотношение между метом и километром

Знать единицы измерения; уметь производить с ними действия.

Практич. раб

Исследовать ситуации , требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения

1-5

18

Единицы измерения массы. Килограмм и грамм

1

комбинир

Сравнение предметов по массе

Практич. раб

Характеризовать явления и события с использованием величин.

1-5

19

Единицы измерения массы. Килограмм и тонна

1

комбинир

Сравнение предметов по массе

Фронталь-ный опрос.

Характеризовать явления и события с использованием величин.

1-5

20

Единицы измерения массы. Центнер и тонна

1

комбинир

Сравнение предметов по массе

Фронталь-ный опрос.

Характеризовать явления и события с использованием величин.

1-5

21

Вычисление и сравнение величин

1

комбинир

Вычисление и сравнение величин

Фронталь-ный опрос.

Характеризовать явления и события с использованием величин.

2-1

22

Таблица и краткая запись задачи

1

комбинир


Уметь записывать задачу кратко


Выполнять краткую запись разными способами

2-1

23

Алгоритм сложения столбиком

1

комбинир

Письменное сложение столбиком

Знать алгоритм сложения

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-1

24

Контрольная работа № 2 по теме: Многозначные числа и действия над ними

1

Контр.раб


Уметь самостоятельно организовывать свою работу

Контрол. раб


2-1

25

Работа над ошибками

Алгоритм вычитания столбиком

1

комбинир

Письменное вычитание столбиком

Знать алгоритм вычитания

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-2

Действия над числами и решение задач 15 ч.


26

Составные задачи на сложение и вычитание

1

комбинир

Решение составных задач

Уметь решать составные задачи

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

2-2

27

Поупражняемся в вычислениях столбиком.

1

комбинир

Письменные сложения и вычитания


Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-2

28

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

комбинир

Умножение «круглого» числа на однозначное


Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-2

29

Умножение суммы на число

1

Изучен.новог

Выполнение умножения

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-3

30

Умножение многозначного числа на однозначное

1

комбинир

Выполнение умножения

Индивид.опрос

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-3

31

Запись умножения в строчку и столбиком

1

комбинир

Письменные приёмы умножения

Индивид.опрос

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

2-3

32

Вычисления с помощью калькулятора.

1

комбинир

Проверка умножения с помощью калькулятора

Практич. работа

Характеризовать явления и события с использованием величин.

2-3

33

Сочетательное свойство умножения

1

комбинир

Использование сочетательного способа умножения

Фронталь-ный опрос.

Прогнозировать результат вычислений

2-4

34

Группировка множителей

1

комбинир

Группировка множителей

Фронталь-ный опрос.

Использовать различные приемы проверки правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

2-4

35

Умножение числа на произведение

1

комбинир

Использование сочетательного способа умножения

Фронталь-ный опрос.


2-4

36

Обобщение пройденного материала по теме: «Умножение и его свойства»

Самостоятельная работа по теме: Свойства умножения

1

Сам раб

Использование сочетательного способа умножения

Самост. раб

Понимать информацию, представленную разными способами.

2-4

37

Кратное сравнение чисел и величин

1

комбинир

Решение задач на кратное сравнение

Научатся понимать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

2-5

38


Задачи на кратное сравнение



1

комбинир

. Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

2-5

39

Контрольная работа № 3 за I триместр

1

Контрол раб


таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случая, легко сводимых к действиям в пределах 100;

линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

Контрол.работа

Описывать явления и события с использованием чисел.

2-5




40

Работа над ошибками

Задачи на кратное сравнение

1

комбинир

Решение задач на кратное сравнение

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание, умножение многозначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

чертить с помощью

Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел.

2-5


2 триместр







Величины и их измерение 6 часа




41

Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

1

комбинир

Решение задач на кратное и разностное сравнение

Фронталь-ный опрос.

Выбирать наиболее целесообразный способ решения задач

3-1

42

Разностное и кратное сравнение чисел и величин

1

комбинир

Решение задач на кратное и разностное сравнение

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

3-1

43

Единицы измерения длины. Сантиметр и миллиметр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения

Уметь измерять и вычислять длины;













Научатся:

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку (с помощью линейки и от руки);


Фронталь-ный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

3-1

44

Единицы измерения длины. Миллиметр и дециметр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения

Фронталь-ный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

3-1

45

Единицы измерения длины. Миллиметр и метр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения

Фронталь-ный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

3-2

46

Поупражняемся в измерении и вычислении длин.

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

3-2

Геометрические фигуры 18 ч.





47

Изображение чисел на числовом луче

1

комбинир

Натуральна ряд чисел

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

3-2

48

Изображение данных с помощью диаграмм

1

комбинир

Использование диаграмм для изображения данных

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

3-2

49

Диаграммы и решение задач

1

комбинир

Использование диаграмм для решения задач

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

3-3

50

Учимся решать задачи

1

комбинир

Виды углов

Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

3-3

51

Как сравнить углы

1

комбин

Виды углов

Фронталь-ный опрос.

Сравнивать геометрические фигуры по величине

3-3

52

Как измерить угол

1

комбинир

Виды углов

Практич работа

Использовать различные инструменты для проведения измерения

3-3

53

Поупражняемся в измерении и сравнении углов

1

комбинир

Измерение углов

Практич. работа

Использовать различные инструменты для проведения измерения

3-4

54

Контрольная работа № 4 по теме: Решение задач на кратное и разностное сравнение

1

Контр.раб

Измерение и сравнение углов

Контрол. работа

Понимать информацию, представленную разными способами.

3-4

55

Работа над ошибками

Прямоугольный треугольник

1

комбинир

Виды треу

гольников

Фронталь-ный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры.

3-4

56

Тупоугольный треугольник

1

комбинир

Виды треу

гольников

Фронталь-ный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

3-4

57

Остроугольный треугольник

1

комбинир

Виды треу

гольников

Фронталь-ный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

3-5

58

Разносторонние и равнобедренные треугольники

1

комбинир

Виды треу

гольников

Фронталь-ный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

3-5

59

Равнобедренные и равносторонние треугольники

1

комбинир

Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного

Фронталь-ный опрос.

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

3-5

60

Поупражняемся в построении треугольников

1

комбинир

Построение треу

гольников

Практич работа

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

3-5

61

Составные задачи на все действия

1

комбинир

Решение задач

Уметь решать задачи на все действия

. Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

3-5

62

Составные задачи на все действия

1

комбинир

Решение задач

Уметь составлять задачи и решать

Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с

4-1

использованием чисел

63

Самостоятельная работа по теме: Виды треугольников

1

Самост раб


Самостоят. работа

Описывать свойства геометрических фигур,

Сравнивать геометрические фигуры

4-1

64

Натуральный ряд чисел и другие последовательности. Работа с данными

1

комбинир

Составление и нахождение последовательности на основе знаний натурального ряда чисел

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-1


Учебник 2 часть








Действия над числами 20 ч.

65

Умножение на однозначное число столбиком

1

комбинир

Письменное умножение на однозначное чсло

Научатся понимать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание, умножение многозначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-2

66

Умножение на число 10

1

комбинир

Умножение на число 10

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

4-2

67

Умножение на «круглое» двузначное число

1

комбинир

Умножение на «круглое» двузначное число

Фронталь-ный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

4-2

68


Умножение числа на сумму

1

комбинир

Приемы умножения числа на сумму

Математ. диктант

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-2

69

Умножение на двузначное число

1

комбинир

Приемы умножения на двузначное число

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-3

70

Запись умножения на двузначное число столбиком

1

комбинир

Письменное умножение

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-3

71

Контрольная работа № 5 по теме: Умножение многозначных чисел

1

комбинир

Приёмы умножения

Контрол. работа

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

4-3

72

Работа над ошибками

Обобщение пройденного материала по теме: «Умножение на двузначное число»

1

комбинир

Приёмы умножения

Фронталь-ный опрос.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия,нахождения числового выражения.

4-3

73

Правило нахождения неизвестного компонента – множителя

1

комбинир

Связь между умножением и делением

Фронталь-ный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-4

74

Правило нахождения неизвестного компонента – делителя

1

комбинир

Связь между умножением и делением

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

выполнять вычисления с нулём;

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-4

75

Правило нахождения неизвестного компонента – делимого

1

комбинир

Связь между умножением и делением

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

4-4

76


Решение задач с помощью уравнений

1

комбинир

Связь между умножением и делением

Описывать явления и события с использованием чисел.

Описывать явления и события с использованием чисел

4-4

77

Свойство деления. Деление на число 1

1

комбинир

Деление на число 1

Фронтальный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-5

78

Свойства деления. Деление числа на само себя

1

комбинир

Деление числа на само себя

Фронтальный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.


4-5

79

Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число

1

комбинир

Деление числа 0 на натуральное число

Фронталь-ный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

4-5

80

Свойства деления. Деление натурального числа на 0

1

комбинир

Невозможность деления натурального числа на 0

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-5

81

Деление суммы на число

1

комбинир


Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.


4-6

82

Контрольная работа № 6 за II триместр

1

Контр раб


Контрол. работа

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-6

83

Работа над ошибками

Свойства деления. Деление разности на число (распределительный закон)

1

комбинир

Применение распределительного закона


Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-6

84

Самостоятельная работа по теме: Свойства деления

1

Сам раб



Самост. работа

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-6

Единицы измерения площади.20 ч.


85

Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей

1

комбинир

Сравнение площадей

Научатся:

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

выполнять вычисления с нулём;


Фронтальный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-

86

Квадратный сантиметр

1

Нов матер

Знакомство с единицей площади

Фронтальный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

4-

87

Измерение площади многоугольника. Измерение площади с помощью палетки

1


Точное и приблизительное измерение

Фронтальный опрос.

Понимать информацию, представленную разными способами.

4-

88

Умножение на число 100

1

Изучен нового

Умножение на число 100

Фронтальный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

4-


3 триместр











89

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

1

Изучен нового

Соотношение между величинами

Практич. работа

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-1

90

Единицы измерения площади. Квадратный метр и квадратный дециметр

1

Изучен нового

Соотношение между величинами

Практич. работа

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-1

91

Единицы измерения площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

комбинир

Соотношение между величинами

Фронтальный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-1

92

Контрольная работа № 7 по теме: Деление многозначных чисел

1

Контр раб



Контрольная работа

Понимать информацию, представленную разными способами

5-1

93

Работа над ошибками. Вычисления с помощью калькулятора.

1

комбинир

Проверка вычислений с помощью калькулятора

Научатся понимать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случая, легко сводимых к действиям в пределах 100;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание, умножение многозначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

Практич. работа

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

5-2

94


Задачи с недостающими данными

1

Изучен нового

Решение задач с недостоющимиданнами

Фронтальный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

5-2

95

Как получить недостающие данные

1

Изучен нового

Поучение недостающих данных

Фронталь-ный опрос.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

5-2

96

Умножение на число 1000

1

комбинир

Приём умножения на 1000

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.


5-2

97

Единицы измерения площади. Квадратный километр и квадратный метр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения площади

Фронталь-ный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-3

98

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения площади

Фронтальный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-3

99

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения площади

Фронтальный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-3

100

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

комбинир

Соотношение между единицами измерения площади

Фронтальный опрос.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-3

101

Соотношение между единицами измерения площади

Самостоятельная работа по теме: Единицы измерения площади

1

Самост раб

Соотношение между единицами измерения площади

Самостоят. работа

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-4

102

Вычисление площади прямоугольника

1

комбинир

Точное вычисление площади прямоуголника

Индивид.опрос

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.

5-4

103

Решение задач на нахождение площади прямоугольника

1

комбинир

Решение задач

Фронтальный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-4

104

Контрольная работа № 8 по теме: Единицы измерения площади. Площадь многоугольника

1

Контр раб


Контрол. работа

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.


5-4

Решение задач 6ч.




105

Работа над ошибками.Задачи с избыточными данными

1

комбинир

Решение задач с избыточнымиданами

Фронтальный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-5

106

Выбор рационального пути решения

1

комбинир

Выбор рационального пути решения

Фронтальный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-5

107

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

1

комбинир

Решение задач , описывающих процесс купли-продажи

Уметь решать текстовые задачи

Фронталь-ный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

5-5

108

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

1

комбинир

Решение задач , описывающих процесс купли-продажи

Уметь решать текстовые задачи

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-5

109

Решение задач разных типов

Самостоятельная работа по теме: Решение задач

1

Самост раб

Решение задач разных типов


Уметь решать текстовые задачи

Самостоят. работа

Описывать явления и события с использованием чисел

5-6

110

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

1

комбинир

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

Научатся понимать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случая, легко сводимых к действиям в пределах 100;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку (с помощью линейки и от руки);



Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

5-6

Действия над числами 10 ч.




111

Деление «круглых» десятков на число 10

1

комбинир

Применение приёмов деления

Фронталь-ный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

5-6

112

Деление «круглых» сотен на число 100

1

комбинир

Применение приёмов деления

Фронталь-ный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

5-6

113

Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

комбинир

Применение приёмов деления

Фронталь-ный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

6-1

114

Устное деление двузначного числа на однозначное

1

комбинир

Применение приёмов деления

Фронталь-ный опрос.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

6-1

115


Устное деление двузначного числа на двузначное

1

комбинир

Применение приёмов деления

Математич. диктант

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

6-1

116

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел Самостоятельная работа по теме: Деление

1

комбинир

Применение приёмов деления

Самостоят. работа

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

6-1

117

Контрольная работа № 9 по теме: Деление многозначных чисел

1

Контр раб

Применение приёмов деления

Контрол. работа

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения действия

6-2

118

Работа над ошибками. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов. Составление и разрезание фигур

1

комбинир

Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов. Составление и разрезание фигур

Научатся понимать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

Научатся:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случая, легко сводимых к действиям в пределах 100;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;



Практич.работа

Сравнивать геометрические фигуры по величине

6-2

119

Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

комбинир

Равносоставленные и равновеликие фигуры

Фронтальный опрос.

Сравнивать геометрические фигуры по величине

6-2

120

Высота треугольника

1

комбинир

Знакомство с термином

Фронтальный опрос.

Сравнивать геометрические фигуры по величине

6-2

Повторение 7 ч.


121

Повторение пройденного.

Письменная и устная нумерация в пределах 1000000

1

комбинир

Письменная и устная нумерация в пределах 1000000

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку (с помощью линейки и от руки);


Математ. диктант

Прогнозировать результат вычислений

6-3

122

Повторение пройденного Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

1

комбинир

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Фронтальный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

6-3

123

Повторение пройденного. Измеряем.Вычисляем. срвниваем.

1

комбинир

Измеряем.Вычисляем. срвниваем.

Фронтальный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

6-3

124

Повторение пройденного.Геометрия на бумаге в клеточку.

1

комбинир

Построение геометрических фигур

Фронтальный опрос.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметическо-го действия.

6-3

125

Итоговая контрольная работа № 10

1

комбинир


Контрол. работа

Понимать информацию, представленную разными способами.

6-4

126

Работа над ошибками

Решение задач на разностное и кратное сравнение

1

комбинир

Решение задач на разностное и кратное сравнени

Фронтальный опрос.

Описывать явления и события с использованием чисел

6-4

127


Числовые последовательности. Работа с данными

1

комбинир

Числовые последовательности. Работа с данными

Фронтальный опрос.

информацией: находить, обобщать и представлять данные.

6-4

128-136

Резервные уроки

9






6-4


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-112803
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх