№
|
Тема
урока
|
Содержание
урока
|
Типы
заданий на уроке
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
1-2
|
Заготовка
древесины
Пороки
древесины
|
Заготовка
древесины
Пороки древесины
Отходы
древесины и их рациональное использование
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
виды
древесных
материалов
и их
свойства.
Уметь:
определять
пороки
древесины.
|
ЛУУД –
воспитание
и
развитие
системы
норм и
правил
межличностного
общения,
обеспечивающую
успешность
совместной
деятельности
|
§2
|
|
3-4
|
Свойства
древесины
Сушка
древесины
|
Физические,
механические свойства древесины
Сушка
древесины естественная и искусственная
|
Комбинированный
урок
|
Знать: основные
свойства древесины
и
способы сушки древесных материалов
Уметь:
определять качество древесины для обработки
|
ЛУУД –
творческое
мышление.
Вариативность
мышления.
РУУД –
научиться
фиксировать
результаты
исследований.
|
§3
|
|
5-6
|
Общие
сведения о сборочных чертежах
Спецификация
|
Общие
сведения о
сборочных
чертежах.
Спецификация
составных
частей
изделия и материалов
на
технической и
технологической
документации.
Правила
чтения
сборочных чертежей.
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
название
линий
условные
обозначения
чертежа,
понятия
определений:
технический
рисунок,
эскиз,
чертеж.
Уметь:
читать и
выполнять
эскизы и
сборочные чертежи
|
ЛУУД –
конструктивное
мышление,
пространственное
воображение.
Аккуратность.
Эстетические
потребности.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
|
§4
|
|
7-8
|
Технологическая
карта
Графическая
документация
|
Технологическая
карта и ее назначение. Графические документы
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать:
понятия маршрутная карта, операционная карта, деталировка, технологический
процесс
Уметь:
Составлять технологическую карту
|
РУУД –
научить
аккуратно,
последовательно
выполнять
работу,
осуществлять
пошаговый
контроль
по
результатам.
|
§5
|
|
9-10
|
Соединение
деталей из древесины
|
Соединения
Деталей
внакладку с помощью нагеля,
гвоздей,
шурупов, клея.
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
понятия и виды соединений: Ступенчатые соединения, внакладку, Врезкой, на
шкантах
Уметь:
Выполнять соединение в полдерева
|
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
ПУУД –
ориентироваться
в
способах
решения
задач.
КУУД –
ставить
вопросы,
обращаться
за
помощью
|
§6
|
|
11- 12
|
Изготовление
цилиндрических и конических деталей Ручным инструментом
|
Способы
изготовление цилиндрических и конических деталей Ручным инструментом
Контроль
качества
|
Комбинированный
урок
|
Знать: устройство,
назначение инструментов и приспособлений; способ обработки детали
цилиндрической и конической формы ручным инструментом; правила безопасной работы.
Уметь: изготавливать
детали цилиндрической и конической формы с использованием ручного инструмента;
безопасно выполнять приемы труда; проводить визуальный и инструментальный
контроль
|
ЛУУД –
получать
навыки
сотрудничества,
развития
трудолюбия
и
ответственности
за
качество
своей
деятельности
|
§7
|
|
13-14
|
Устройство
токарного станка по дереву
Организация
работ на ТСД
|
Устройство
и назначение ТСД. Организация работ на ТСД
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: устройство
токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на
токарном станке; правила безопасной работы, на станке.
Уметь:; организовать
рабочее место при работе на токарном станке; проводить визуальный и инструментальный
контроль качества
|
КУУД –
научиться
задавать
вопросы,
необходимые
для организации
собственной
деятельности;
формулировать
свои
затруднения
|
§8
|
|
15-16
|
Графические
изображения деталей вращения
Технология
обработки деталей на ТСД
|
Организация рабочего места токаря. Подготовка заготовок
к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приемы работы на токарном
станке. Назначение плоских и полукруглых резцов. Основные технологические
операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических
поверхностей; вытачивание уступов, канавок; устранение выявленных
недостатков.
|
Комбинированный
урок
|
Знать: приемы подготовки заготовок
к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента;
правила заточки инструмента; приемы работы на токарном станке; Уметь: подготавливать
заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую
карту
|
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§9
|
|
17-22
|
Изготовление
деталей на ТСД
Профессии
связанные с обработкой древесины
|
Точение
заготовок на ТСД. Профессии связанные с деревообработки
|
Комбинированный
урок
|
Знать: приемы
подготовки заготовок к точению на токарном станке;; приемы работы на токарном
станке; ; правила безопасной работы;.
Уметь: подготавливать
заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую
карту; контролировать качество и
|
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§9
|
|
23-24
|
Отделка
деталей окрашиванием
Выявление
дефектов на деталях и их устранение
|
Защитная
и декоративная отделка изделия. Виды защитной и декоративной отделки
изделий из древесины. Правила безопасности при
окрашивании изделий.
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
виды и
материалы
отделки.
Уметь:
пользоваться
инструментами
и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
|
ПУУД –
контролировать
и
оценивать
процесс
и
результат
деятельности.
|
§10
|
|
25-26
|
Традиционные
виды декоративно прикладного творчества при работе с древесиной
Резьба
по дереву
|
Виды декоративно-прикладного творчества (ДПТ) нашего региона.
Знакомство с различными видами резьбы по дереву. Понятие об орнаменте, способы
построения и его роль в декоративно-прикладном искусстве
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Знать: историю возникновения и
развития различных видов ДПТ; его влияние на местные художественные
промыслы, традиции и культуру своего народа.
Уметь: находить и использовать
информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз
|
ПУУД –
контролировать
и
оценивать
процесс
и
результат
деятельности.
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
ЛУУД –
творческое
мышление.
Вариативность
мышления.
|
§11
|
|
27-28
|
Виды
резьбы по дереву
Оборудование
и инструмент для выполнения резьбы
|
Ажурная
резьба. Технология выполнения ажурной резьбы.
Плоско
выемчатая резьба. Технология геометрической резьбы. Рельефная резьба.
Скульптурная резьба.
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
Отличительные
особенности резьбы.
Уметь:
пользоваться
инструментами
и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
|
ПУУД –
контролировать
и
оценивать
процесс
и
результат
деятельности.
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
ЛУУД –
творческое
мышление.
Вариативность
мышления
|
§12
|
|
29-30
|
Технология
выполнения резьбы
Основные
средства художественной выразительности
|
Технология
выполнения резьбы по дереву. Способы отделки резьбы
|
Комбинированный
урок
|
Знать:
Отличительные
особенности отделки резьбы.
Уметь:
пользоваться
инструментами
и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
|
ПУУД –
контролировать
и
оценивать
процесс
и
результат
деятельности.
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
ЛУУД –
творческое
мышление.
Вариативность
мышления
|
§12
|
|
31-32
|
Составные
части машин
Виды
механических передач
|
Основные
части машин
Виды
механизмов
Виды
передач
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать:
Виды
передаточных и исполнительных механизмов.
Уметь:
Замерять
диаметр зубчатых колес
|
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
|
§13
|
|
33-34
|
Соединение
деталей
Металлы
и сплавы
|
Механические
свойства
металлов:
прочность,
твердость,
упругость,
вязкость,
хрупкость,
пластичность.
Черные
металлы.
Группы цветных
металлов.
Характеристика и
применение
цветных и
черных
металлов. Основные
профили
сортового проката.
|
Введение новых знаний.
|
Знать:
виды
сталей,
маркировку,
свойства.
Уметь:
составлять
классификацию
цветных
металлов.
|
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
|
§14
|
|
35-38
|
Сортовой
прокат
Профили
проката
|
Способы
получения сортового проката и его профили.
Практическая
работа: определите из какого металла изготовлен образец проката.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового
проката, графическое изображение деталей из сортового проката, области
применения сортового проката
Уметь:
определять из какого металла изготовлен образец проката и его вид
|
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
|
§15
|
|
39-40
|
Чертежи
деталей из сортового проката
Чтение
сборочных чертежей
|
Сборочный
чертеж
Чтение
сборочного чертежа
|
Комбинированный урок.
|
Уметь:
Читать сборочный чертеж. Знать правила простановки размеров на чертежах
|
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
|
§16
|
|
41-42
|
Контрольно-измерительный
инструмент
Устройство
штангенциркуля
|
Разметка
с использованием
точного
инструмента
штангенциркуль.
Назначение,
устройство и
правила
пользования
штангенциркулем
|
Комбинированный урок.
|
Знать: инструменты
для разметки по металлу; конструкцию и назначение слесарного инструмента,
способы применения; устройство и приемы измерения штангенциркулем.
Уметь:
выполнять разметку; подбирать необходимый слесарный инструмент в зависимости
от практического задания; безопасно работать им; контролировать качество
выполненной работы визуально и инструментально
|
РУУД –
научить
аккуратно,
последовательно
выполнять
работу,
осуществлять
пошаговый
контроль
по
результатам.
|
§17
|
|
43-44
|
Изготовление
изделий из сортового проката
Разработка
технологической карты
|
Технологическая
операция, технологический переход, порядок технологических операций
|
Комбинированный урок.
|
Знать: виды изделий из сортового
металлического проката; способы получения сортового проката; графическое
изображение деталей из сортового проката; область его применения.
Уметь: читать чертежи деталей из
сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового
проката
|
ЛУУД –
конструктивное
мышление,
пространственное
воображение.
Аккуратность.
Эстетические
потребности.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
|
§18
|
|
45-46
|
Резание
металлов
Технология
и инструменты резания
|
Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего
элемента. Приемы резания металла слесарной ножовкой. «Правила безопасной
работы при резании металла слесарной ножовкой.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
приёмы
резания
металла
слесарной
ножовкой.
Уметь:
подготавливать
рабочее
место и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
|
РУУД –
научиться
выбирать
способы
обработки
материала,
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в
действия
на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§19
|
|
47-48
|
Рубка
металла.
Технология
рубки
|
Способы
ручной рубки
металла:
в тисках, на плите.
Инструменты,
оборудование
и
правила безопасной
работы.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
приемы и
инструменты
ручной
рубки
металла.
Уметь:
провести
разбор
допущенных
ошибок и
анализ
причин.
|
РУУД –
научить
выбирать
способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в действия на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§20
|
|
49-50
|
Опиливание
металла.
Приемы
опиливания
|
Типы
напильников по
назначению.
Контроль
качества
опиливания
поверхности.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
инструменты
и
приёмы
выполнения
опиливания.
Уметь:
опиливать
наружные
поверхности
заготовок,
соблюдая
правила
безопасной
работы.
|
ЛУУД -
этические
чувства,
прежде
всего
доброжелательность
и эмоционально-
нравственная
отзывчивость
|
§21
|
|
51-52
|
Способы
защиты поверхности металла
Отделка
металлов
|
Отделка
изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий
металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с
отделкой изделия.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
Сущность процесса отделки изделий из сортового металла, инструменты для
выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, правила
безопасной работы
|
ПУУД –
контролировать
и
оценивать
процесс
и
результат
деятельности
|
§22
|
|
53-54
|
Интерьер
жилого помещения
Закрепление настенных предметов
|
Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты,
необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
Виды ремонтно-строительных работ, инструменты и приспособления для проведения
ремонтных работ, технологию некоторых видов ремонтных работ, правила
безопасной работы.
|
ЛУУД –
Экологическая
культура:
ценностное
отношение
к
природному
миру.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
РУУД –
научить
выбирать
способы
обработки
материала;
|
§23
|
|
55-56
|
Виды ремонтно-отделочных
работ
Технология
штукатурных работ
|
Виды
вяжущих материалов. Основные технологии штукатурных работ. Практическая
работа: упражнения по выполнению работ, изложенных в теоретических сведениях.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
Понятие штукатурка, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных
работ, последовательность ремонта штукатурки, правила безопасной работы.
|
ЛУУД –
Экологическая
культура:
ценностное
отношение
к
природному
миру.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
РУУД –
научить
выбирать
способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в действия на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§24
|
|
57-58
|
Технология
оклейки стен обоями
Декоративная
отделка помещений
|
Назначение
и виды обоев. Виды клея для наклеивания обоев. Инструменты для обойных работ.
Технология оклеивания обоями. Правила безопасной работы.
|
Комбинированный урок.
|
Знать:
Назначение и виды обоев. Виды клея для наклеивания обоев. Инструменты для
обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасной работы.
|
ЛУУД –
Экологическая
культура:
ценностное
отношение
к
природному
миру.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
РУУД –
научить
выбирать
способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в действия на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§25
|
|
59-60
|
Простейшее
сантехническое оборудование
Устройство
кранов и смесителей
|
Понятие
о санитарно-водопроводной сети. Устройство и простейший ремонт сантехники.
Виды труб. Общие понятия о канализационной системе в квартире. Практическая
работа: ремонт водопроводного крана.
|
Комбинированный урок
|
Знать: Устройство
водопроводного крана и смесителя, виды неисправностей и способы их
устранения, инструменты для ремонта сантехнического оборудования, правила
безопасной работы.
|
ЛУУД –
Экологическая
культура:
ценностное
отношение
к
природному
миру.
РУУД –
научиться
определять
последовательность
действий
с учётом
конечного
результата.
РУУД –
научить
выбирать
способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль
по
результату;
вносить
необходимые
коррективы
в действия на основе
учета
сделанных
ошибок.
|
§26
|
|
61-62
|
Понятие
о техническом задании
Этапы
проектирования
|
Содержание
и организация
обучения
технологии в
текущем
году.
Инструктаж
по технике
безопасности
труда.
Способы
представления и
оформления
этапов
проектной
деятельности
(
исследования и анализ
проблемы,
экологические
аспекты,
экономические
расчеты).
|
Беседа.
|
Знать:
алгоритм
выполнения
проекта.
Уметь:
проводить
и
анализировать
исследования
задачи
проекта
|
ЛУУД –
адекватная
мотивация
учебной
деятельности.
ПУУД –
ориентироваться
в
разнообразии
способов
решения
задач.
|
Выучить
записи
|
|
63-66
|
Изготовление
проекта
Технические
задачи при проектировании
|
Виды
исследований:
наблюдение,
анкетирование,
интервью,
опрос, блиц —
опрос,
эксперимент. Формы
фиксации
исследовательской
деятельности.
|
Комбинированный урок
|
Знать:
виды
исследования
и
методы
поиска
информации.
Уметь:
работать
с
Интернет
ресурсами
фиксировать
свою
исследовательскую
деятельность
|
ПУУД –
интерпретация
информации,
подведение
под
понятие
на основе
распознания
объектов,
выделения
существенных
признаков.
ЛУУД –
эстетические
чувства,
прежде
всего
доброжелательность
и эмоционально-
нравственная
отзывчивость
|
Подготовить
техническую документацию проекта
|
|
67-68
|
Защита
проекта
|
Испытание
проектируемого
изделия
потребителем.
Формы
оценки проекта. Анализ проектных работ.
|
Презентация
|
Знать:
формы
анализа
проектных
работ.
Уметь:
анализировать
полученный
результат
проектной
деятельности
|
ЛУУД –
эстетические
потребности,
творческое
воображение,
фантазия.
ПУУД –
ориентироваться
в
разнообразии
способов
решения
задач.
КУУД –
научиться
формулировать
ответы
на вопросы;
аргументировать
свою
позицию
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.