Календарно- тематическое планирование в 1 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Братский учебно-воспитательный комплекс"

муниципального образования

Красноперекопский район Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных классов протокол № ____ от ______ Руководитель ШМО __________  Костючик И.В.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР ______________ Бабий А.В. «___»___________20___г

УТВЕРЖДАЮ ДиректорМБОУ Братский УВК ________________Исупова А.В. Приказ№ _____от «__»____20___г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 УРОКОВ

В 1 КЛАССЕ

 Подготовила

 учитель начальных классов

Черкес Г. Ш.

2015

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

  ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО)

№ п/п	Сроки выполнения			Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
Добукварный период- (17ч)
1.				Прописи – первая учебная тетрадь.
2.				Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. (с.7-8).
3.				Письмо овалов и полуовалов. Обводка рисунков по контуру (с.9-10).
4.				Рисование полуовалов и кругов (с.11-12).
5.				Письмо длинных прямых наклонных линий (с.13-14).
6.				Письмо наклонных длинных (коротких) линий с закруглением внизу (влево,  вправо).
7.				Письмо наклонных линий с закруглением. (с.18-20).
8.				Письмо больших и маленьких овалов. Письмо коротких наклонных линий (с.21-23).
9.				Письмо коротких и длинных линий, их чередование (с.24-26).
10.				Повторение и обобщение (с.27-29).
11.				Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу. (с.30-32).
12.				Письмо строчной и заглавной буквы Аа (Пропись №2, с.3-4).
13.				Письмо строчной заглавной буквы Оо (с.5-6).
14.				Письмо строчной и заглавной буквы Ии (с.7).
15.				Повторение и обобщение изученных звуков и обозначающих их букв.
16.				Письмо строчной буквы ы (с.9-10).
17.				Письмо строчной и заглавной буквы Уу (с.11-13).
Букварный период- ( 74ч )
18.				Письмо строчной и заглавной буквы Нн (с.14-15).
19.				Письмо строчной и заглавной буквы Сс (с.16).
20.				Повторение изученного материала. (с.17).
21.				Письмо заглавной и строчной буквы Кк (с.18-19).
22.				Письмо строчной и заглавной буквы Тт (с.20).
23.				Письмо строчной и заглавной буквы Тт (с. 21).
24.				Письмо строчной и заглавной буквы Лл (с.23-24).
25.				Повторение и закрепление изученного.
26.				Письмо строчной и заглавной буквы Рр.
27.				Письмо строчной и заглавной буквы Вв (с.28-30).
28.				Письмо строчной и заглавной буквы Ее (с.31).
29.				Письмо строчной и заглавной буквы Ее (с.32).
30.				Письмо строчной и заглавной буквы Пп.
31.				Письмо строчной и заглавной буквы Пп (пропись №4, с.3-4), слов и предложений.
32.				Письмо строчной и заглавной буквы Пп (пропись №4, с.3-4), слов и предложений.
33.				Письмо строчной и заглавной буквы Мм (с.6).
34.				Письмо строчной и заглавной буквы Мм (с.6).
35.				Письмо строчной буквы з.
36.				Письмо строчной и заглавной буквы Зз (с.9-10), слов и предложений.
37.				Письмо строчной и заглавной буквы Зз (с.9-10), слов и предложений.
38.				Письмо строчной и заглавной буквы Бб, слогов и слов с ней. (с.12.15).
39.				Письмо строчной и заглавной буквы Бб, слогов и слов с ней. (с.12.15).
40.				Повторение. Письмо слов, предложений с изученными буквами.
41.				Письмо слов, предложений с изученными буквами.
42.				Письмо строчной и заглавной буквы Дд (с.16).
43.				Письмо строчной и заглавной буквы Дд (с.16).
44.				Письмо предложений с изученными буквами (с.17-18).
45.				Работа по развитию речи. Списывание предложений. (с.19).
46.				Письмо строчной и заглавной буквы Яя (с.20-22), слов и предложений.
47.				Письмо строчной и заглавной буквы Яя (с.20-22), слов и предложений.
48.				Письмо строчной и заглавной буквы Яя (с.20-22), слов и предложений.
49.				Письмо строчной  буквы г (с.24-26).
50.				Письмо предложений с изученными буквами (с.23).
51.				Письмо строчной и заглавной буквы Гг (с.24-26).
52.				Письмо строчной и заглавной буквы Гг (с.24-26).
53.				Письмо слов и предложений с изученными буквами (с.26).
54.				Письмо строчной и заглавной буквы Чч.
55.				Письмо слов и предложений с изученными буквами
56.				Развитие речи, слого-звуковой анализ, сочетания ЧА-ЧУ (с.27, 28).
57.				Правописание сочетаний ЧА-ЧУ (с.29).
58.				Письмо буквы Ь (с.30-32), слов и предложений с ней.
59.				Письмо буквы Ь (с.30-32), слов и предложений с ней.
60.				Письмо слов и предложений с изученными буквами.
61.				Письмо строчной и заглавной  буквыШш. Сочетание ШИ (пропись №4, с.3-4).
62.				Правописание сочетания ШИ (с.5).
63.				Письмо строчной и заглавной буквы Жж, слов и предложений
64.				Письмо строчной и заглавной буквы Жж, слов и предложений
65.				Сочетания ЖИ-ШИ.
66.				Письмо строчной и заглавной буквы Ёё (с.10-11), слов и предложений
67.				Письмо строчной и заглавной буквы Ёё (с.10-11), слов и предложений
68.				Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЧУ. Написание предложений.  (с.12).
69.				Письмо буквы Йй(с.13-14
70.				Списывание слов, предложений.
71.				Списывание слов, предложений.
72.				Письмо строчной и заглавной буквы Хх (с.15-17), слов под диктовку
73.				Письмо строчной и заглавной буквы Хх (с.15-17), слов под диктовку
74.				Письмо строчной и заглавной буквы Хх (с.15-17), слов под диктовку
75.				Письмо изученных букв, слогов. (с.18).
76.				Письмо строчной и заглавной буквы Юю.
77.				Письмо строчной и заглавной буквы Юю.
78.				Письмо строчной и заглавной буквы Цц.
79.				Письмо строчной и заглавной буквы Цц.
80.				Письмо слов и предложений  с буквой Ц.
81.				Письмо строчной и заглавной буквы Ээ.
82.				Письмо строчной и заглавной буквы Ээ.
83.				Письмо строчной и заглавной буквы Щщ. сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА (с.27-28).
84.				Письмо строчной и заглавной буквы Щщ. сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА (с.27-28).
85.				Письмо под диктовку
86.				Письмо строчной и заглавной буквы Фф (с.30-31).
87.				Письмо строчной и заглавной буквы Фф (с.30-31).
88.				Письмо слов с разделительными Ь и Ъ (с.32
89.				Письмо предложений с изученными буквами.
90.				Письмо предложений с изученными буквами.
91.				Письмо предложений.
Послебукварный период- (24 ч)
92.				Повторение изученного.Списывание с печатного текста.
93.				Повторение изученного. Списывание с печатного текста
94.				Повторение изученного. Соотнесение числа звуков с числом букв в словах
95.				Списывание с печатного текста
96.				Повторение изученного. Письмо под диктовку.
97.				Повторение изученного. Подбор слов, которые пишутся с заглавной буквы.
98.				Повторение изученного. Деление слова на слоги.
99.				Повторение изученного. Деление слова на слоги.
100.				Повторение изученного. Письмо предложений. Нахождение ударного слога.
101.				Письмо предложений. Нахождение ударного слога.
102.				Повторение изученного. Распознавание слов, называющих предмет.
103.				Повторение изученного.Письмо предложений. Перенос слова.
104.				Распознавание слов, называющих  действие предмета.
105.				Повторение изученного.Письмо предложений. Перенос слова
106.				Повторение изученного.Письмо предложений. Перенос слова
107.				Повторение изученного. Распознавание слов, называющих предмет.
108.				Распознавание слов, называющих предмет, действие предмета
109.				Распознавание слов, называющих  признак предмета.
110.				Распознавание слов, называющих  признак предмета.
111.				Повторение изученного.Списывание текста.
112.				Повторение изученного. Списывание текста.
113.				Повторение изученного.Списывание текста.
114.				Повторение изученного.
115.				Повторение изученного.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
1.			Наша речь(2 ч) Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. Её значение в жизни людей.Словарь: речь,  слушание, говорение, чтение, письмо.Уч.:упр.1-2)
2.			Устная и письменная речь. Русский язык- государственный язык Российской Федерации. Словарь: родной язык, государственный язык; русский язык. (Уч.:упр.3-5)
3.			Текст, предложение, диалог(3 ч). Текст и предложение (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста.Словарь: текст, заголовок текста. (Уч.:упр.1-2)
4.			Предложение. Связь слов в предложении. Оформление предложений в письменной речи.Словарь: предложение, законченная мысль; ворона, воробей. (Уч.:упр. 3-5)
5.			Диалог (общее  представление).Оформление предложений в диалоге. Знаки препинания конца предложений.Словарь: знак тире (-), знаки конца предложения(.?!)(Уч.:упр.6-8, стр.16.)
6.			Слова, слова, слова… (4 ч) Слова-названия предметов, признаков, действий,  предметов и явлений. Словарь: слово, значение слова. (Уч.:упр.1-5)
7.			Слова-названия предметов, признаков, действий,  предметов и явлений. (Уч.:упр.6- 7, 11-12)
8.			Тематические группы слов. Слова- названия предметов,   отвечающие на вопрос что? и кто?  Вежливые слова.(Уч.:упр. 8- 10,13-14) Проект «Скороговорки»
9.			Однозначные и многозначные слова. Слова, близкие и противоположные по значению.  Словари русского языка.Словарь: пенал, карандаш. (Уч.:упр. 15-19, стр.29-30)
10.			Слово и слог. Ударение (6 ч) Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги. Развитие речи. Составление предложений по данным словам.
11.			Слово и слог. Выделение слогов в слове. Анализ слоговых моделей слов. Словарь: лисица. (Уч.:упр. 4-6,7)
12.			Перенос слов. Правило переноса слов с одной строки на другую.  (Уч.:упр. 1-3)
13.			Правила переноса  части слова с одной строки на другую. (Уч.:упр. 4-5)
14.			Ударение. Способы выделения ударения. Ударные и безударные слоги. Работа с орфоэпическим словарём.(Уч.:упр.1- 5)
15.			Ударение. Слогообразующая роль ударения. Словарь: сорока. (Уч.:упр.6-11)
16.			Звуки и буквы. Условные обозначения звуков. Словарь: собака, весело, пальто. (Уч.:упр.5-9)
17.			Алфавит, или азбука. Значение алфавита. Словарь: алфавит, хорошо. (Уч.:упр. 1-4,8)
18.			Алфавит.  Алфавитный порядок слов. Использование алфавита при работе со словарями. Словарь: ученик, ученица, учитель. (Уч.:упр. 5-10)
19.			Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Уч.:упр.  1-5 ( с.58-59)
20.			Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Словарь: деревня. Развитие речи. Составление предложений по картинке.
21.			Слова с буквой э. Слова с буквой э, которые пришли  в наш язык из других языков. Словарь иностранных слов. Уч.: упр. 9-10.
22.			Ударные и безударные гласные звуки. Знакомство с памяткой «Как определить в слове ударные и безударные гласные звуки». Словарь: ударный гласный звук,безударный гласный звук. (Уч.:упр.: 1-5)
23.			Особенности проверочного и проверяемого  слова.Уч.:упр.:6 -9
24.			Планирование учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. Словарь: петух. Уч.:упр. 10-12
25.			Единообразие написания буквы безударного гласного звука в одинаковой части (корне) однокоренных слов .Орфографический словарь. Словарь: орфографический словарь; заяц. (Уч.:упр.13-16)
26.			Слова с непроверяемым безударным гласным. Проверочная работа. (Уч.: упр. 17-20) Словарь: корова, молоко
27.			Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.Проверочный словарный диктант. (Уч.:упр. 1-4)
28.			Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными. Словарь: класс ( классный). (Уч.:упр. 5-8)
29.			Буквы йии. Звук  [й’ ] и  звук [и ]. Перенос слов с буквой й Словарь:дежурный. (Уч.:упр.1-6)
30.			Развитие речи. Восстановление деформированного текста.
31.			Твёрдые и мягкие согласные звуки. Буквы для  обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. Уч.:упр. 1-4; 5-7; 8-10.
32.			Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.Уч.:упр.1- 4
33.			Перенос слов с мягким знаком. (Уч.:упр. 5-7)
34.			Проверочная работа. Контрольное списывание.		1
35.			Особенности  глухих и звонких согласных звуков. Уч.:упр. 1-4
36.			Парные звонкие и глухие согласные звуки. Непарные  по глухости-звонкости согласные звуки. Словарь:тетрадь. (Уч.:упр. 5-7)
37.			Особенности проверочных и проверяемых слов для парных согласных на конце слов. (Уч.:упр. 8-10
38.			Планирование учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. Словарь:
39.			Планирование учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. Словарь:
40.			Единообразие написания парного по глухости-звонкости согласного в одинаковой части (корне) однокоренных слов и форм одного и того же слова. (Уч.: упр.17-19)
41.			Шипящие согласные звуки. Непарные твёрдые и непарные мягкие шипящие звуки. Словарь:работа ( работать, рабочий).
42.			Развитие речи. Составление предложений на заданную тему
43.			Слова с буквосочетаниями чк, чт, чн, жи-ши, ча-ща, чу-щу. Работа с орфоэпическим словарём. Словарь:девочка.
44.			Слова с буквосочетаниями чк, чт, чн, жи-ши, ча-ща, чу-щу. Работа с орфоэпическим словарём. Словарь:девочка.
45.			Заглавная буква.  Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных,  в географических названиях.Словарь: заглавная буква;  Москва, имя, отчество, фамилия.
46.			Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных,  в географических названиях.Словарь: заглавная буква;  Москва, имя, отчество, фамилия.
47.			Проверочная работа. Контрольный диктант.		1
48.			Проект: «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).
49.			Проект: «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).
50.			Итоговый урок

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ)

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
Добукварный период- ( 14 ч)
1.			«Азбука» - первая учебная книга (с.2).
2.			Здравствуй, школа. Устная и письменная речь. Предложение (с.4-5).
3.			Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Предложение и слово (с.6-7).
4.			Люби все живое. Слово и слог.(с.8-9).
5.			Не нужен и клад, когда в семье лад. Слог. Ударение (с.10-11).
6.			Согласие крепче каменных стен. Звуки в окружающем мире. (с.12-13).
7.			Край родной, навек любимый. Гласные и согласные звуки (с.14-15
8.			Век живи, век учись. Как образуется слог?
9.			Повторение – мать учения. Повторение изученного. (с.18-19).
10.			Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буква Аа (с.20-23).
11.			Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буква Оо (с.24-27).
12.			Нет друга – ищи, а нашел – береги. Звук [и]. Буква Ии (с.28-31).
13.			Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Звук [ы]. Буква Ы (с.32-35).
14.			Ученье – путь к уменью. Гласный звук [у]. Буква Уу (с.36-39).
Букварный период-(62 ч )
15.			Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н,]. Буква Нн (с.40-43).
16.			Старый друг лучше новых двух. Звуки [с], [с,]. Буква Сс (с.44-47).
17.			Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к,]. Буква Кк (с.48-51).
18.			А.С.Пушкин. Сказки. Звуки [т], [т,]. Буква Тт (с.52-57).
19.			А.С.Пушкин. Сказки. Звуки [т], [т,]. Буква Тт (с.52-57).
20.			К.И.Чуковский. Сказки. Звуки [л], [л,]. Буква Лл. (с.58-63).
21.			А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке. Звуки [р], [р,]. Буква Рр (с.64-67).
22.			А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке. Звуки [р], [р,]. Буква Рр (с.64-67).
23.			Век живи – век учись. Звуки [в], [в,]. Буква Вв (с.68-71).
24.			Русские народные сказки. Звуки [й,э][ ,э]. Буква Ее.(с.72-77).
25.			Русские народные сказки. Звуки[й,э][ ,э]. Буква Ее. (с.72-77).
26.			Красуйся, град Петров! Звуки [п], [п,]. Буквы Пп (с.78-83).
27			Красуйся, град Петров! Звуки [п], [п,]. Буквы Пп (с.78-83).
28.			Москва – столица России. Звуки [м], [м,]. Буква Мм. Повторение изученного. (с.84-89).
29.			Москва – столица России. Звуки [м], [м,]. Буква Мм. Повторение изученного. (с.84-89).
30.			О братьях наших меньших. Звуки [з], [з,]. Буква Зз (с.90-95).
31.			О братьях наших меньших. Звуки [з], [з,]. Буква Зз (с.90-95).
32.			С.Пушкин. Сказка о царе Салтане. Звуки [б], [б,]. Буква Бб (с.96-103).
33.			С.Пушкин. Сказка о царе Салтане. Звуки [б], [б,]. Буква Бб (с.96-103).
34.			Звуки [б], [б,]. Буква Бб (с.96-103).Чтение слов, предложений.
35.			Звуки [б], [б,]. Буква Бб (с.96-103). Чтение слов, предложений.
36.			Терпение и труд все перетрут. Звуки [д], [д,]. Буква Дд (с.104-107).
37.			Терпение и труд все перетрут. Звуки [д], [д,]. Буква Дд (с.104-107).
38.			Буква Дд (закрепление). (с.108-109).
39.			Россия – Родина моя. Звуки [й, а],[,а]. Буква Яя(с.110-111).
40.			Россия – Родина моя.Звуки [й, а],[,а]. Буква Яя.(с.112-113).
41.			Россия – Родина моя. Звуки[й, а],[,а]. Буква Яя(с.114-115).
42.			Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г,]. Буква Гг.
43.			Звуки [г], [г,]. Буква Гг. Сопоставление слов и слогов с буквами г – к (с.118-123).
44.			Звуки [г], [г,]. Буква Гг. Сопоставление слов и слогов с буквами г – к (с.118-123).
45.			Итоговый урок по I части «Азбуки» (с.124-127).
46.			Делу время, а потехе – час. Звук [ч,]. Буква Чч.
47.			Буква Чч. Сочетания ЧА-ЧУ (ч.II, с.4-7).
48.			Чтение текстов с буквой Ч (с.8-9).
49.			Красна птица опереньем, а человек - уменьем. Буква Ь (с.10-15).
50.			Красна птица опереньем, а человек - уменьем. Буква Ь (с.10-15).
51.			Мало уметь читать, надо уметь слушать. Звук [ш]. Буква Шш. Сочетание ШИ (с.16-18).
52.			Чтение текстов с буквой Ш (с.19-22).
53.			Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буква Жж. Сочетания ЖИ-ШИ (с.24-29).
54.			Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буква Жж. Сочетания ЖИ-ШИ (с.24-29).
55.			Люби все живое. Звуки [й,о],[,о]. Буква Ёё. (с.30-33).
56.			Люби все живое. Звуки [й,о],[,о]. Буква Ёё. (с.30-33).
57.			Буква Ёё. Чтение предложений. Интонация конца предложения.
58.			Жить – Родине служить. Звук [й,]. Буква Йй. (с.34-37).
59.			Звук [й,]. Буква Йй. (с.34-37)
60.			Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х,]. Буква Хх (с.38-39).
61.			Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х,]. Буква Хх (с.40-42).
62.			Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х,]. Буква Хх (с.43-45).
63.			С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й,у],[,у]. Буква Юю (с.46-49).
64.			С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й,у],[,у]. Буква Юю (с.46-49).
65.			Делу время – потехе час. Звук [ц] Буква Цц. (с.50-55).
66.			Делу время – потехе час. Звук [ц] Буква Цц. (с.50-55).
67.			Как человек научился летать. Звук [э]. Буква Ээ (с.56-61).
68.			Как человек научился летать. Звук [э]. Буква Ээ (с.56-61).
69.			Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ,]. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (с.62).
70.			Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ,]. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (с.62).
71.			Играют волны, ветер свищет. Звуки [ф], [ф,]. Буква Фф (с.70-73).
72.			Играют волны, ветер свищет. Звуки [ф], [ф,]. Буква Фф (с.70-73).
73.			Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ. (с.74-78).
74.			Отработка техники чтения (с.78-81).
75.			Русский алфавит (с.78-79).
Послебукварный период- (16 ч)
76.			Как хорошо уметь читать. СтихиС.Маршака, В.Берестова, Е.Чапушина.
77.			Одна у человека родная мать – одна у него и Родина. К.Ушинский «Наше Отечество».
78.			История славянской азбуки. В.Крупин «Первоучители словенские».
79.			История создания первого букваря. В.Крупин «Первый букварь».
80.			А.С.Пушкин. Сказки. Выставка книг.
81.			Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступков героев.
82.			К.Д.Ушинский. Рассказы для детей. Нравственный смысл рассказов.
83.			К.И.Чуковский «Телефон». Инсценирование. Выставка книг.
84.			К.И.Чуковский «Путаница». Особенности стихотворений-небылиц.
85.			В.В.Бианки «Первая охота». Озаглавливание рассказа.
86.			С.Я.Маршак. «Угомон», «Дважды два». Заучивание наизусть.
87.			М.М.Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока».
88.			А.Л.Барто. Стихи для детей «Помощница», «Зайка».
89.			А.Л.Барто. Стихи для детей «Игра в слова».
90.			Стихи для детей С. В. Михалкова.
91.			Стихи для детей  Б. В. Заходера, В. Д. Берестова.
92.			Презентация проекта «Живая азбука».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

№ п/п	Сроки выполнения				Название разделов, тем уроков		Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану		Фактически
Вводный урок ( 1 ч)
1.					Знакомство с учебником. Система условных обозначений. Содержание учебника. «Словарь».
Жили-были буквы (  7 ч)
2.					В. Данько «Загадочные буквы».
3.					И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А».
4.					С. Чёрный «Живая азбука».Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет».
5.					Г. Сапгир «Про Медведя. Проект «Создаём «Город букв».
6.					М. Бородицкая «Разговор с пчелой»,И.Гамазкова «Кто как кричит?».
7.					Рассказы и стихи о буквах.
8.					Завершение проекта «Город букв». Вн/чт. «Жили-были буквы».
9.					Русская народная сказка «Курочка Ряба». Е. Чарушин «Теремок».
10.					Е. Чарушин «Теремок». 52.Русская народная сказка «Рукавичка».
11.					Загадки. Русские народные сказки и песни Потешки и небылицы.
12.					Рифмы Матушки Гусыни».  Чтение английских песенок.
13.					Чтение произведений А. Пушкина, К. Ушинского, Л. Толстого.
14					Сказка «Петух и собака».
15					Обобщение и проверка знаний по теме «Сказки, загадки, небылицы».
Апрель, апрель. Звенит капель… (5 ч)
16.					Вн/чт. Стихотворения русских поэтов о природе.
17.					Лирические стихотворения А. Майкова, Т. Белозёровой,С. Маршака.
18.					Стихотворения о весне  И.Токмаковой, Е. Трутневой, Л. Ульяницкой. Сочинение загадок.
19.					Стихотворения. В. Берестов «Воробушки», Р. Сеф «Чудо».
20.					Обобщение и проверка знаний по изученной  теме.
И в шутку и всерьёз (7ч)
21.					И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк».
22.					Г. Кружков «РРРЫ!», Н. Артюхова «Саша-дразнилка».
23.					Чтение произведений К. Чуковского, О. Дриз, О. Григорьева, И. Токмаковой, И. Пивоваровой.
24.					К. Чуковский «Телефон». Вн/чт. Всё наоборот: забавные стихи.
25.					М. Пляцковский «Помощник».
26.					Чтение произведений К. Ушинского.
27.					Из старинных книг. Обобщение знаний по изученной теме
Я и мои друзья (6 ч)
28.						Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».
29.						В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны», С.  Маршак «Хороший день».
30.						Чтение произведений Р. Сефа, В. Берестова, В. Орлова.
31.						Чтение произведений И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.
32.						Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».
33.						Обобщение и проверка знаний по теме «Я и мои друзья».
О братьях наших меньших (7 ч)
34.						С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак». Вн/чт. Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных
35.						В. Осеева «Собака яростно лаяла», В. Лунин «Никого не обижай».
36.						И. Токмакова «Купите собаку». С. Михалков «Важный совет».
37.						Чтение произведений М. Пляцковского, Г. Сапгира, Д. Хармса,  Н. Сладкова.
38.						Проверка знаний по изученным темам. Проверка техники чтения.
39.						В. Берестов «Лягушата». С. Аксаков «Гнездо». Обобщение знаний по теме.
40.						Итоговый урок.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕМАТЕМАТИКА

№ п/п	Сроки выполнения			Название разделов, тем уроков		Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	фактически
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)
1.				Счет предметов
2.				Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа)
3.				Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)
4.				Столько же. Больше. Меньше.
5.				На сколько больше? На сколько меньше?
6.				На сколько больше? На сколько меньше?
7.				«Странички для любознательных»
8.				Что узнали. Чему научились.
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28ч )
9.			Много. Один. Число и цифра 1.
10.			Число и цифра 2. Как получить число 2.
11.			Число и цифра 3. Как получить число 3.
12			Знаки « + » (прибавить), « – » (вычесть), « = » (получится)
13.			Число и цифра 4.
14.			Длиннее. Короче.  Одинаковые по длине.
15.			Число и цифра 5.
16.			Числа от 1 до 5. Состав числа 5.
17.			Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Луч.
18.			Ломаная линия. Звено, вершина ломаной.
19.			Состав чисел от 2 до 5.
20.			Знаки сравнения  > (больше),  < (меньше),  = (равно).
21.			Равенство. Неравенство.
22.			Многоугольник.
23.			Числа и цифры 6, 7.
24.			Числа и цифры 6, 7.
25.			Числа и цифры 8, 9.
26.			Числа и цифры 8, 9.
27.			Число 10. Запись числа 10.
28.			Повторение и обобщение. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах, сказках »
29.			Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.
30.		30,31	Увеличить на …   Уменьшить на …
31.			Увеличить на …   Уменьшить на …
			Число и цифра 0. Свойства 0.
			Число и цифра 0. Свойства 0.
			Закрепление изученного
			Закрепление изученного
36.			Что узнали. Чему научились.
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28 ч)
37.			Сложение и вычитание. Примеры вида □ + 1, □ – 1.
38.			Примеры вида □ + 1 + 1,  □ – 1 – 1.
39.			Примеры вида □ + 2,  □ – 2.
40.			Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.
41.			Задача. Её структура. Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.
42.			Составление задач на сложение и вычитание по рисунку, по схеме.
43.			Составление таблицы □ ±  2.
44.			Присчитывание и отсчитывание по 2.
45.			Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
46.			Что узнали. Чему научились.
47.			Что узнали. Чему научились.
48.			Примеры вида □ + 3,  □ – 3. Приемы вычислений.
49.			Примеры вида □ + 3,  □ – 3. Приемы вычислений.
50.			Сравнение длин отрезков.
51.			Составление таблицы □ ±  3.  Присчитывание и отсчитывание по 3.
52.			Закрепление. Сложение и соответствующие случаи вычитания.
53.			Закрепление. Решение задач.
54.			Дополнение условия задачи числом, постановка вопросов, запись решения задачи в таблице.
55.			Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного
56.			Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного
57.			Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного
58.			Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного
59.			«Проверим себя и оценим свои достижения»
60.			Закрепление изученного
61.			Закрепление изученного
62.			Контроль и учет знаний. Проверочная работа.			1
63.			Повторение материала

64.			Примеры вида □ ±  1,  □ ± 2,  □ ±  3. Повторение и обобщение.
65.			Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
66.			Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
67.			Примеры вида □ + 4,  □ – 4. Приемы вычислений.
68.			Примеры вида □ + 4,  □ – 4. Приемы вычислений.
69.			Задачи на разностное сравнение чисел.
70.			Составление таблицы □ ±  4.  Решение задач.
71.			Составление таблицы □ ±  4.  Решение задач.
72.			Перестановка слагаемых и ее применение для случаев □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.
73.			Перестановка слагаемых и ее применение для случаев □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.
74.			Составление таблицы □ + 5,  □ + 6,  □ + 7,  □ + 8,  □ + 9.
75.			Составление таблицы □ + 5,  □ + 6,  □ + 7,  □ + 8,  □ + 9.
76.			Решение задач.
77.			Что узнали. Чему научились.
78.			Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия.
79			Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия.
80			Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия.
81			Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.
82			Состав чисел 6, 7. Вычитание вида  6 –  □, 7 – □.
83			Состав чисел 6, 7. Вычитание вида  6 –  □, 7 – □.
84			Состав чисел 8, 9. Вычитание вида  8 –  □, 9 – □.
85			Состав чисел 8, 9. Вычитание вида  8 –  □, 9 – □.
86			10 – □. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
87			10 – □. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
88			Килограмм.
89			Литр.
90			Что узнали. Чему научились.
91			Проверим себя и оценим свои достижения.
Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)
92			Названия и последовательность чисел второго десятка.
93			Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
94			Запись и чтение чисел.
95			Дециметр. Соотношение дециметра и сантиметра.
96			Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.
97			Подготовка к изучению таблицы сложения чисел в пределах 20.
98			Что узнали. Чему научились.
99			Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия.
100			Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия.
101			Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия.
102			Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия.
103			Контроль и учет знаний.
Сложение и вычитание (22 ч)
104			Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
105			Примеры вида □ + 2, □ + 3.
106			Примеры вида □ + 4.
107			Примеры вида □ + 5.
108			Примеры вида □ + 6.
109			Примеры вида □ + 7.
110			Примеры вида □ + 8, □ + 9.
111			Таблица сложения.
112			Таблица сложения.
113			Что узнали. Чему научились.
114			Общий прием вычитания с переходом через десяток.
115			Примеры вида 11 – □.
116			Примеры вида 12 – □.
117			Примеры вида 13 – □.
118			Примеры вида 14 – □
119			Примеры вида 15 – □
120			Примеры вида 16 – □
121			Примеры вида 17 – □, 18 – □.
122			Закрепление
123			Закрепление
124.			Что узнали. Чему научились. Знакомство с проектом «Математика вокруг нас. Цвет, размер, форма. Узоры и орнаменты»
125.			Знакомство с проектом «Математика вокруг нас. Цвет, размер, форма. Узоры и орнаменты»
Итоговое повторение  (6ч)
126.			Закрепление пройденного материала.
127.			Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание до 10». «Геометрические фигуры».
128.			Закрепление пройденного материала по теме «Геометрические фигуры».
129.			Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание до 20». «Геометрические фигуры. Измерение длины».
130.			Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание до 20». «Геометрические фигуры. Измерение длины».
131.			Итоговое повторение. Контроль и учет знаний.	1
132.			Итоговое повторение «Что узнали и чему научились в 1 классе».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
1.			Задавайте  вопросы! (1 ч) Задавайте вопросы!
2.			«Что и кто?» (22ч) Наша школа. Экскурсия № 1 Знакомство со школой.
3.			Что такое Родина?
4.			Что такое Родина?
5.			Что мы знаем о Москве?
6.			Проект «Моя малая Родина».
7.			Что у нас над головой?
8.			Что у нас под ногами? Практическая работа № 1 Знакомство с разнообразием камней.
9.			Что общего у разных растений?
10.			Что растёт на подоконнике? Практическая работа № 2  Знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа – определителя.
11.			Что растёт на клумбе? Экскурсия на пришкольный участок
12.			Что это за листья? Практическая работа № 3  Знакомство с лиственными деревьями, их распознавание по листьям.
13.			Что такое хвоинки? Практическая работа № 4  Сравнительное исследование сосны и ели  (по общему виду хвоинкам и шишкам).
14.			Кто такие насекомые?
15.			Кто такие рыбы?
16.			Кто такие птицы?
17.			Кто такие звери?
18.			Что такое зоопарк?
19.			Что окружает нас дома? Что вокруг нас может быть опасным?
20.			Что вокруг нас может быть опасным? Откуда в наш дом приходит электричество?
21.			Что умеет компьютер? Экскурсия в кабинет информатики.
22.			На что похожа наша планета?
23.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина»
24.			Как,   откуда и куда? (13ч) Как живёт семья? Проект «Моя семья»
25.			Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
26.			Откуда в наш дом приходит электричество?
27.			Как путешествует письмо?
28.			Куда текут реки?
29.			Откуда берутся снег и лёд? Практическая работа «Свойства снега и льда»
30.			Как живут растения?
31.			Как живут животные?
32.			Как зимой помочь птицам?
33.			Откуда берётся и куда девается мусор?
34.			Откуда в снежках грязь?
35.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»
36.			Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа»
37.			Где и когда? (17ч) Когда придёт суббота?
38.			Когда наступит лето?
39.			Где живут белые медведи?
40.			Где живут слоны?
41.			Где зимуют птицы?
42.			Когда появилась одежда?
43.			Когда изобрели велосипед?
44.			Когда ты станешь взрослым?
45.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»
46.			Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему на Луне не живут люди?
47.			Почему идёт дождь и дует ветер?
48.			Почему звенит звонок?
49.			Почему радуга разноцветная?
50.			Почему мы любим кошек и собак?
51.			Проект «Мои домашние питомцы».
52.			Почему мы не будем рвать цветы, и ловить бабочек?
53.			Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
54.			Почему и зачем? (13ч) Зачем мы спим ночью?
55.			Почему нужно есть много овощей и фруктов?
56.			Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
57.			Зачем нам телефон и телевизор?
58.			Зачем нужны автомобили?
59.			Зачем нужны поезда?
60.			Зачем нужны поезда?
61.			Зачем строят самолёты?
62.			Почему в автомобиле и поезде нужно соблю­дать правила безопасности?
63.			Зачем нужны самолёты?
64.			Зачем люди осваивают космос?
65.			Почему мы часто слышим слово «экология»?
66.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питом­цы»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МУЗЫКА

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
Музыка вокруг нас   (16ч)
1.			« И муза вечная со мной!»
2.			Музы водят хоровод
3.			«Повсюду музыка слышна…»
4.			Душа музыки - мелодия
5.			Музыка осени. Образы осенней природы в музыке.
6.			Музыка осени. Образы осенней природы в музыке.
7.			«Азбука, азбука каждому нужна!»
8.			Музыкальная азбука. Ноты
9.			Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли.
10.			Русский былинный сказ о гусляре Садко
11.			Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа.
12.			Звучащие картины
13.			Первые  опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Разыграй песню
14.			Музыка в праздновании Рождества Христова. Колядки
15.			Музыка в праздновании Рождества Христова. Колядки
16.			Музыкальный театр: балет. П.И.Чайковский «Щелкунчик». Добрый праздник среди зимы.
Музыка и ты   (17ч)
17.			Край, в котором ты живешь. Образы родного края в музыке
18.			Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-звуки)
19.			Образы утренней и вечерней природы в музыке
20.			Образы утренней и вечерней природы в музыке
21.			Музыкальные портреты
22			Разыгрывание музыкальной сказки
23.			У каждого свой музыкальный инструмент
24.			Образы защитников Отечества в музыке
25.			Мамин праздник и музыкальные произведения
26.			Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара
27.			Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара
28.			Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара
29.			Музыка в цирке
30.			Дом, который звучит. Музыкальный театр: опера
31.			«Ничего на свете лучше нету…» Музыка в кино
32.			Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей.
33.			Итоговый урок.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков	Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (10ч)
1.			Все дети любят рисовать. Материалы для уроков изобразительного искусства
2.			Изображения всюду вокруг нас
3.			Мастер Изображения учит видеть
4.			Изображать можно и то, что невидимо
5.			Изображать можно пятном
6.			Изображать можно в объеме
7.			Изображать можно линией
8.			Разноцветные краски
9.			Разноцветные краски
10.			Художники и зрители. Обобщение темы
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения   (7ч)
11.			Мир полон украшений
12.			Красоту надо уметь замечать. Цветы
13.			Узоры на крыльях
14.			Красивые рыбы
15.			Украшения птиц
16.			Узоры, которые создали люди
17.			Мастер украшения помогает сделать праздник. Обобщение темы
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки   (10ч)
18.			Постройки в нашей жизни
19.			Дома бывают разными
20.			Домики, которые построила природа
21.			Дом снаружи и внутри
22.			Строим город
23.			Строим город
24.			Все имеет свое строение
25.			Все имеет свое строение
26.			Строим вещи
27.			Село, в котором мы живем (экскурсия). Обобщение темы
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (6ч)
28.			Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
29.			«Сказочная страна». Создание панно
30.			Праздник птиц
31.			Разноцветные жуки
32.			Времена года.
33.			Здравствуй, лето! Обобщение темы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                                      ТЕХНОЛОГИЯ

№ п/п	Сроки выполнения		Название разделов, тем уроков		Практическая часть	Формы и темы контроля
	По плану	Фактически
ПРИРОДНАЯ МАСТЕРСКАЯ  -(10ч)
1.			Как работать с учебником.
2.			Рукотворный и природный мир города и села.
3.			На земле, на воде и в воздухе.
4.			Природа и творчество. Природные материалы. Экскурсия в природу.
5.			Работаем с природными материалами. Рабочее место. Листья и фантазии.
6.			Семена,  веточки и фантазии.
7.			Фантазии из шишек, желудей, каштанов.
8.			Композиция из листьев. Что такое композиция?
9.			Орнамент из листьев. Что такое орнамент?
10.			Природные материалы, их соединение.
ПЛАСТИЛИНОВАЯ МАСТЕРСКАЯ  ( 3 ч)
11.				Материалы для лепки. Что может пластилин? Баночка для мелочей.
12.				В мастерской кондитера. Узор из пластилиновых шариков в    крышке.
13.				В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Пластилиновая живопись. НАШИ ПРОЕКТЫ. Аквариум.
БУМАЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ ( 15 ч)
14.				Бумага. Какие у нее секреты.
15.				Бумага и картон. Какие секреты у картона.
16.				Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
17.				Обитатели пруда. Фигурки оригами.
18.				Животные зоопарка.Фигурки оригами.
19.				Аппликация «Наша родная армия»
20.				Ножницы. Что ты о них знаешь?
21.				Весенний праздник 8 Марта. Подарок-портрет
22.				Шаблон для чего он нужен? Как изготовить его из листа бумаги?
23.				Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?
24.				Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Закладка с орнаментом
25.				Весна. Какие краски у весны?Весенний цветок
26.				Настроение весны. Что такое колорит?Весенние цветы из бумаги
27.				Настроение весны. Что такое колорит?Весенние цветы из бумаги.
28.				Праздники и традиции весны. Пасхальное яйцо.
ТЕКСТИЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ  (5 ч)
29.				Мир тканей. Для чего нужны ткани?
30.				Игла-труженица. Что умеет игла?
31.				Вышивка. Закладка
32.				Прямая строчка и перевивы.
33.				Итоговый урок. Что узнали? Чему научились?