Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад»

Сроки изучения: 01.09.2025 – 05.09.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1.«Моя группа»

1.Экскурсия по группе.

Цель: Учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом;  узнавать имена мальчиков и девочек в группе. Научить различать индивидуальные особенности внешнего вида, одежды, прически, предпочитаемые игрушки.

2. «Угощение для игрушек»

2.С/р игра

3. «Вместе поиграем»

3. Игра

4. «Покажи на себе»

4. Игра

5. «Назови ласково»

5. Д/и

6. «Мои друзья»

6.ОД

Познавательное развитие

Сенсорика

«Мяч в корзине»

ОД

Знакомство детей с уголком сенсорики

Цель:Выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала на начало года.

Задачи:Формировать представление о цвете. Закреплять умение различать один и много предметов.

Н.М. Аксарина стр. 24

Ознакомление с окружающим миром

«До свидания, лето! Здравствуй детский сад!»

ОД

Цель:  расширение представлений детей о детском саде как социальном окружении, формирование позитивных эмоций от возвращения в группу, знакомство с группами и игровыми уголками, а также закрепление знаний об осенних изменениях в природе.

Л.С. Русанова стр. 23

2.«Погода осенью»

Наблюдение

3.«Автобус»

Наблюдение

4.«Осенний лес- полон таин и чудес»

Наблюдение

 5. «Поиграй со мною, птичка»

Наблюдение

Речевое развитие

Речевое развитие

1.«Осень наступила» А.Плещеев

ОД

Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Задачи: Продолжать пополнять активный словарный запас. Развитие речевого творчества.

.

В.В. Гербова астр. 12

2.«Доскажи слово»

2.Дидактическая игра

3. «Какое время года?»

3.Дидактическая игра

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Рисование

 «Осень золотая»

ОД

Цель:Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным

Задачи:Ознакомление детей с окружающим миром. Формирование эстетического вкуса.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.56

Аппликация

"Вот такие у нас листочки!"

ОД

Цель: Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Учить раскладывать красивые листочки на голубом фоне и приклеивать. Познакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой. Развивать чувство цвета и формы.

Задачи: Закрепить навыки наклеивания готовых деталей; развивать внимание, память, мышление , наблюдательность.

Суслова О.С.

Стр12

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«А, ну-ка повтори»

ОД

Задачи: Учить детей ходить и бегать всей группой по условным обозначениям за воспитателем, закреплять умение прыгать на месте  на двух ногах. Учить сохранять исходные положения при игровых упражнениях.

«Догонялки»

П/игра

«Море волнуется раз»

П/игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Осень золотая», беседа «Природа нашего края»

Воспитательная работа:

1 сентября «День знаний»

3 сентября «День окончания Второй мировой войны»

8 сентября «Международный день распростронения грамотности»

27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы:

«Заяц Егорка» потешка

Цель: Познакомить детей с потешкой  «Заяц  Егорка», помочь запомнить текст. 

«Больная кукла» В. Берестов

Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить слушать без наглядного сопровождения и выполнять разнообразные игры с куклой, формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь.

 «Три веселых братца» пер. с нем. Л. Яхнина

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

 «Все спят» пер.с арм. Т.Спендиаровой

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения, продолжать учить согласовывать слова в предложениях, повторять фразы за воспитателем, определять животных по описанию.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультации на тему  «Адаптация ребёнка к детскому саду».

Консультация на тему «Одеваем ребенка по погоде»

Консультация «Вакцинация детей в детском саду»

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Выставка детских работ «Дары осени»

Тема недели: «Листик желтый, дождик льет-это Осень к нам идет!»

Сроки изучения: 08.09.2025 – 12.09.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. Мы идём по тротуару

1.Беседа

Цель: Продолжать формировать у детей связную речь. Формировать у ребенка уверенность в том, что его любят, как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение к общению с педагогом. Развивать представление о положительных сторонах детского сада (образовательная область «социальнокоммуникативное развитие»). Формировать умение называть цвет и материал, из которого сделан предмет

2. «Ласковый ребенок»

2.С/р игра

3. «Прилетела птичка»

3. Игра

4. «Умный Светофорик»

4. Игра

5. «Профессии»

5. Д/и

6. «Смотрит солнышко в окошко»

6.ОД

7. «Раз микроб, и два микроб»

8. «Волшебный мешочек»

7. Беседа

8.Игра

Познавательное развитие

Сенсорика

«Мяч в корзине» (продолжение)

ОД

Продолжение знакомства детей с уголком сенсорики

Цель: формировать восприятие цвета, формы, величины предметов.

Задачи: Продолжать учить детей различать основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый); Формировать представление о величине: большой, маленький; Побуждать детей отвечать на вопросы; Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Н.М. Аксарина стр. 34

Ознакомление с окружающим миром

«Листик желтый, дождик льет-это Осень к нам идет!»

ОД

Цель: Познакомить детей с временем года осень, с ее характерными признаками. Расширение представлений детей об окружающей природе, о сезонных изменениях в природе.

Задачи: Обогащать словарь детей (Осень золотая, пестрая, разноцветная; небо серое, хмурое). Учить узнавать на картинках осенние признаки природы: «светит солнышко», «плывет туча», «идет дождь», «появились лужи», «на деревьях пожелтели и опадают листья», «дети на прогулку надевают теплые вещи».

Л.С. Русанова стр. 28

2.«Листик желтый»

Наблюдение

3.«Домик для птички»

Наблюдение

4.«Волшебная тучка»

Наблюдение

 5. «Почему нельзя ломать деревья»

Беседа

6. «Перышко»

Опыт с пером

Речевое развитие

Речевое развитие

1.«Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

ОД

Цель: Продолжать знакомить детей со стихами А. Барто

Задачи:«Развитие речи»: Вызвать у детей желание слушать стихи А.Барто;поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться; Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё. Способствовать развитию у детей представлений о цвете и форме, величине и свойстве предметов по средствам художественного слова;
«Социально-коммуникация»: Развивать эмоциональное отношение к художественной литературе; Формирование словаря: развивать понимание речи и активизировать , обогащать словарь детей: существительными, обозначающими животных. 
Вызывать чувства сопереживания, воспитывать дружелюбие, положительные эмоции.

2.«Раз словечко»

2.Дидактическая игра

3. «Когда это бывает?»

3.Дидактическая игра

4. «Водичка, водичка, умой мое личико»

4. Разучивание потешки

5. «Доскажи словечко»

5. Речевая игра

6. «Почему дождик идет»

5. Рассматривание альбома

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Лепка

 «Дождик чаще кап, кап»

ОД

Цель: обучение умению отщипывать кусочки пластилина; закрепление знания основных цветов; знакомство с элементами моделирования; обучение умению действовать по словесному сигналу.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.56

Конструирование

«Дорожка для машины»

ОД

Цели: Учить детей конструировать не сложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память,  мышление, активизировать словарный запас по теме.

Задачи: Познакомить воспитанников со строительным материалом – кирпичик. Научить воспитанников строить из кирпичиков дорогу для машины. Развивать умение обыгрывать постройку, пространственное мышление, диалогическую речь. Закрепить знание 4 основных цветов: красный, синий, зеленый, желтый. Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность.

Суслова О.С.

Стр23

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Путешествие к зверятам»

ОД

Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры

Задачи: Физическое развитие детей; научить детей выражать чувства через движение.

«Автомобили»

П/игра

«День-ночь»

П/игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  рисунок солнца, тучек ,капелек ,синий пластилин, листочки с изображением окна, рисунки девочки с зонтиком, радуги, салфетки для рук, зонтик.
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Осень», беседа «Природа нашего края»

Воспитательная работа:

1 сентября «День знаний»

3 сентября «День окончания Второй мировой войны»

8 сентября «Международный день распростронения грамотности»

27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы: «Осень» В.Авдиенко

Цель: Развивать связную речь, наблюдательность,  учить понимать содержание литературных произведений.

«Заяц Егорка» потешка

Цель: Познакомить детей с потешкой  «Заяц  Егорка», помочь запомнить текст. 

«Листопад» В.Мирович

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову. 

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультации на тему  «Адаптация ребёнка к детскому саду».

Консультация на тему «Одеваем ребенка по погоде»

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Выставка детских работ «Букет лета»

Тема недели: «Дары осени-собираем урожай» (фрукты/овощи)

Сроки изучения: 15.09.2025 – 19.09.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. «Опасные предметы»

1.Беседа

Цель: Формировать умение сопровождать речью игровые действия. Упражнять в употреблении несложных вопросительных предложений (образовательная область «речевое развитие»). Содействовать желанию самостоятельно выбирать игрушки для игры. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками

2. «Накормим Машу кашей»

2.С/р игра

3. «Веселые песенки котенка»

3.Разучивание песенки

4. «Мы радуемся вместе»

4. Музыкальная игра

5. «Фрукты»

5. Д/и

6. «Скажи»

6.Д/упр

7. «Здравствуйте, спасибо, до свидания!»

7. Беседа

Познавательное развитие

Сенсорика

«Палочка-игралочка»

ОД

Игры с кубиками

Цель: Учить детей находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение); развивать внимание.

Н.М. Аксарина стр. 39

Ознакомление с окружающим миром

«Дары осени-собираем урожай» (фрукты/овощи)

ОД

Цель:  формировать у детей представления об овощах и фруктах, и их полезных свойствах для человека.

Задачи:

1. Формировать у детей представления об овощах и фруктах, как витаминах полезных для здоровья;

2. Закрепить знания детей о характерных признаках овощей и фруктов: цвет, форма, вкус;

3. Развивать сенсорные ощущения детей;

4. Формировать представление о бережном отношении к своему здоровью.

Л.С. Русанова стр. 35

2.«Что растет у нас в саду»

Наблюдение

3.«Дождевая тучка»

Наблюдение

4.«Наши цветочки»

Наблюдение

 5. «Зачем человеку нужны витамины»

Беседа

6. «Сухой и мокрый песок»

Опыт с песком

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «О глупом мышонке» С.Я Маршак

ОД

 (чтение)

Цель чтения «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака — познакомить детей с произведением, развивая творческое начало и личность ребёнка. 

Задачи: формировать умение слушать сказку, называть животных, учить отвечать на вопросы по содержанию текста; развивать умение с помощью взрослого понимать содержание сказки, поддерживать желание эмоционально откликаться и сопереживать героям; воспитывать в детях любовь к творчеству детского писателя С. Я. Маршака, чувство сопереживания мышонку.

2.«Раз словечко»

2.Дидактическая игра

3. «Что бывает осенью?»

3.Дидактическая игра

4. «Как у нашего кота»

«Гуси-гуси, га-га-га»

«Ты, собачка не лай»

«Петушок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание потешек

5. «Доскажи словечко»

5. Речевая игра

6. «Витамины в саду и огороде»

6. Рассматривание альбома

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Лепка

 «Яблоко для ежика»

ОД

Цель: Научить детей создавать с натуры и по представлению образ спелого, красного яблока.

Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Воспитывать художественный вкус.

Закреплять знания детей о фруктах и учить рисовать яблоко с помощью простого карандаша и гуаши.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.23

Аппликация

«Яблоко для ежика»

ОД

Цели: Формирование представления об окружающем мире. Учить детей создавать композицию из готовых деталей, различать их по цвету, геометрической фигуре и размеру. 

.

Суслова О.С.

Стр16

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Волшебный мячик»

ОД

Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры

Задачи: Физическое развитие детей; научить детей выражать чувства через движение.

«Паровозик»

П/игра

«У медведя во бору»

П/игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  рисунок фруктов, овощей, тучек , листочки с изображением окна, рисунки девочки с зонтиком, радуги, салфетки для рук.
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Витамины на грядке», беседа «Какие фрукты растут в наших краях»

Воспитательная работа:

1 сентября «День знаний»

3 сентября «День окончания Второй мировой войны»

8 сентября «Международный день распростронения грамотности»

27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы:

«Малышам о гигиене» Н. Мигунова

Цель: На примерах художественной литературы просто и доходчиво рассказывается о важности личной гигиены. Веселые задания в игровой форме напомнят о правильном питании, значимости физической зарядки и занятий спортом.

 «Репка» р.н.с

Цель: Познакомить с содержанием  русской народной сказки. Формировать у детей умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, отвечать на несложные вопросы воспитателя по сказке с использованием иллюстраций.

«Купите лук» И. Токмакова

 Цель: Учить детей слушать и запоминать короткие стихотворения.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультации на тему  «Игры в период адаптации ребенка к детскому саду».

Консультация на тему «Одежда и обувь для детского сада,  для прогулок.»

Консультация на тему "Речь детей раннего возраста"

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Выставка детских работ «Корзинка с витаминами »

Тема недели: «Игрушки. Мой любимый детский сад»

Сроки изучения: 22.09.2025 – 26.09.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. «Мои игрушки»

1.Беседа

Цель: формирование навыков бережного отношения к своим и чужим игрушкам, и правил обращения с игрушками.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с предметами окружающего мира;

Формировать выразительность движений: умение передавать простейшие движения под текст;

Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, взаимодействие друг с другом.

Продолжать знакомить детей с обобщающим понятием «игрушки»;

способствовать развитию:

- внимания и памяти, в ходе игры «Чего не стало?»;

-воображения, в ходе игрового упражнения «Превратись в игрушку»;

-всех компонентов устной речи;

-мелкой моторики пальцев рук, по средствам пальчиковой гимнастики «Есть игрушки у меня»

2. «Кот и мышки»

2.С/р игра

3. «Фрукты – это полезно и вредно»

3.Просмотр мультфильма

4. «У жирафа пятна-пятнышки»

4. Музыкальная игра

5. «Оденем малыша»

5. Д/и

6. «Превратились в игрушку»

6.Игровое /упр

7. «Чего не стало»

7. Игра

8. «Есть игрушки у меня»

8. Пальчиковая игра

Познавательное развитие

Сенсорика

«Палочка-игралочка» (продолжение)

ОД

Игры с кубиками

Цель: Продолжать учить детей находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение); развивать внимание.

Н.М. Аксарина стр. 45

Ознакомление с окружающим миром

«Игрушки. Мой любимый детский сад»

ОД

Цель: Познакомить детей с разнообразием игрушек, развивать их речь, внимание, мелкую моторику и умение взаимодействовать друг с другом.

Задачи: Расширить представления детей о различных видах игрушек (мягкие, деревянные, конструкторы, куклы, машинки и т.д.).Научить называть игрушки и их основные признаки (цвет, форма, материал).

Формировать умение классифицировать игрушки по простым признакам.

Л.С. Русанова стр. 36

2.«Зайку бросила хозяйка»

Наблюдение за игрушками

3.«Мы помогаем взрослым»

Приобщение к труду взрослых

4.«Села пчелка на цветочек»

Наблюдение

за насекомыми

 5. «Улица полна неожиданностей»

Беседа

6. «Солнечный зайчик»

Игра-эксперимент

7. «Кто живет в воде?»

Игра-эксперимент

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «Паровоз»

ОД

Дидактическое упражнение

Цель: создание эмоционально положительного настроения; развитие мелкой моторки рук: формирование умения выполнять действия с предметами; формирование навыка совместного выполнения задания.

2.«Куклы, зайчики и мишки»

2.Дидактическая игра

3. «Расскажи зайке сказку»

3.Дидактическая игра

4. «Пошел котик на торжок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

«Ай, ду-ду»

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание потешек

5. «Скажи ласково»

5. Речевая игра

6. «Машинки для Миши, куклы для Кати»

6. Рассматривание альбома «Игрушки»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Лепка

 «Грибочек для белочки»

ОД

Цель: упражнять в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук (создание палочки-ножки); учить раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней и сплющивать его пальцами в диск (создание шляпки гриба); учить соединять отдельные части гриба, прижимая их друг к другу

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.23

Конструирование

«Мост через речку»

ОД

Цели: Формирование представления об окружающем мире. Учить детей создавать мостик из кубиков, различать их по цвету, геометрической фигуре и размеру. 

.

Суслова О.С.

Стр16

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Побежали наши ножки»

ОД

Цель: Продолжать раз­вивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свобод­но, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координа­цию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Задачи: научить детей выражать чувства через движение.

«Гусеница»

П/игра

«Кот и мышки»

П/игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  маленькие зеркала, солнечный свет
• синий и голубой карандаши или акварельные краски, альбомный лист
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Хакасская народная игрушка»

Воспитательная работа:

1 сентября «День знаний»

3 сентября «День окончания Второй мировой войны»

8 сентября «Международный день распростронения грамотности»

27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы:

«Яблоко» В.Сутеев

Цель: Вызвать интерес к произведению Сутеева, развивать речь детей, формировать навык пересказа, развивать внимание, память детей.

«Апельсин» Л. Зубкова

Цель: приобщать детей к чтению детских стихов через игру; вырабатывать потребность в приобретении знаний, расширять кругозор детей. воспитывать сплоченность в детском коллективе.

«Под грибом» В.Сутеев

Цель: Развивать познавательную деятельность и речь ребенка в процессе ознакомления с художественной литературой.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультации на тему  «Игры в период адаптации ребенка к детскому саду».

Консультация на тему «Одежда и обувь для детского сада, осенью»

Консультация на тему "Вакцинация детей против гриппа"

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Флэш-моб на странице ВК «Моя любимая игрушка»

Тема недели: «Кладовая природы: грибы, ягоды»

Сроки изучения: 29.09.2025 – 03.10.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. «По лесочку мы пойдем и грибочки соберем»

1.Беседа

Цель: Расширять представления детей о грибах, ягодах.

Задачи: 

обучающие: уточнять, расширять, закреплять словарь по теме (пассивный/активный);

формировать/развивать грамматический строй речи; развивать связную речь;

развивающие: формирование обобщающего понятия – грибы, ягоды,

развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мышление, речь;

воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, к красоте осени.

2. «Волк и зйчата»

2.С/р игра

3. «Ядовитые грибы»

3.Просмотр мультфильма

4. «Мы сейчас пойдем налево»

4. Музыкальная игра

5. «Накормим ежика»

5. Д/и

6. «Превратились в зверят»

6.Игровое /упр

7. «Чего не стало»

7. Игра

8. «Мы малинку собирали»

8. Пальчиковая игра

Познавательное развитие

Сенсорика

«Что катиться, что не катиться»

ОД

Игры с мячами

Цель: закрепление цветов (желтый, красный, синий, зеленый)

Задачи: учить находить пару предметов по одному признаку (по цвету); закрепить знания основных цветов (красный, жёлтый, синий, зеленый), побуждать называть цвета, формировать устойчивое представление о величине (большой, маленький), форме, количестве, расширять словарный запас, побуждать детей отвечать на вопросы; обучать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя; упражнять в рассказывании стихотворений наизусть; упражнять в слушании стихотворений;

-Развивающие: развивать произвольное внимание воображение, память; побуждать детей к называнию предметов; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату.

- Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, отзывчивость, чувство сопереживания и помощи другим; воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями; формировать положительное отношение к совместной деятельности, создавать у детей радостное настроение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

Н.М. Аксарина стр. 45

Ознакомление с окружающим миром

«Кладовая природы: грибы, ягоды»

ОД

Цель: расширение запаса сведений и представлений детей об

Окружающем мире; формирование обобщающего понятия – грибы, ягоды,

приметы осени; последовательность времен года, их приметы; развитие речи

детей.

Задачи: обучающие: уточнять, расширять, закреплять словарь по теме (пассивный/активный); формировать/развивать грамматический строй

речи; развивать связную речь; развивающие: развивать зрительное, слуховое

восприятие, внимание, память, мышление, речь; воспитательные:

воспитывать любовь к родной природе, к красоте осени.

Л.С. Русанова стр. 36

2.«Что за чудо самолет»

Наблюдение за летящим самолетом

3.«Мы помогаем взрослым»

Приобщение к труду взрослых

4.«Села пчелка на цветочек»

Наблюдение

за насекомыми

 5. «Осторожно! Опасность»

Беседа

6. «Бумажный самолет»

Игра-эксперимент

7. «Кто живет в лесу?»

Игра-эксперимент

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «Война грибов с ягодами»

ОД

Чтение Р.Н.С.

Цель: Цель чтения русской народной сказки «Война грибов с ягодами» — формировать у детей эмоциональный отклик к литературному произведению;

формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказку;

развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи;

вызвать положительный отклик на героев прочитанной сказки.

2.«Лисичка, серый волк и зайка»

2.Дидактическая игра

3. «Расскажи белочке сказку»

3.Дидактическая игра

4. «Пошел котик на торжок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

«Ай, ду-ду»

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание и повторение потешек

5. «Громко-тихо»

5. Речевая игра

6. «Чем лакомиться мишка»

6. Рассматривание альбома «Дары леса»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Рисование

 «Осенняя корзинка: Угощайся, зайка!»

ОД

Цель:

Учить ребенка правильно держать карандаш;

Учить рисовать палочки-прямые вертикальные линии;

развивать мелкую моторику рук;

формировать интерес к рисованию.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.56

Аппликация

«Осенние вкусности»

ОД

Цели: Цель: Учить приклеивать грибы в технике аппликации.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение составлять из готовых элементов композицию (грибочки).

Развивающие: Развивать интерес к результату своей работы.

Воспитательные: Воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности. Воспитывать у детей эстетическое восприятие.

Продолжать воспитывать аккуратность. Воспитывать любознательность, интерес к природе.

.

Суслова О.С.

Стр45

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Побежали наши ножки»

ОД

Цель: Продолжать раз­вивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свобод­но, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координа­цию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Задачи: научить детей выражать чувства через движение.

«Едет, едет паровоз»

П/игра

«Кот и мышки»

«Громко топнем правой ножкой»

П/игра

Музыкальная игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  Мягкие игрушки: Ежик, волк, лиса, мишка.
• Альбом «Дары леса»
• Коричневый, синий и голубой карандаши или акварельные краски, альбомный лист
• Лото, кубики, мячи
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Дары Хакассии»

Воспитательная работа:

1 сентября «День знаний»

3 сентября «День окончания Второй мировой войны»

8 сентября «Международный день распростронения грамотности»

27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы:

«Под грибом» В.Сутеев

Цель: Развивать познавательную деятельность и речь ребенка в процессе ознакомления с художественной литературой.

 «Земляничка» Н. Павлова

Цель: Учить слушать и воспринимать литературное произведение. 

 «Малинка» (потешка) К.Авдеенко

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к народному творчеству. Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.

«По лесочку я хожу…» О.Теплякова

Цель: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения. 

 «Листопад» В.Мирович

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову. 

1 «Осень» В.Авдиенко

Цель: Развивать связную речь, наблюдательность,  учить понимать содержание литературных произведений.

 «Мишуткина осень» И. Сеньчукова

Цель: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения. 

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультации на тему  «Игры в период адаптации ребенка к детскому саду».

Консультация на тему «Одежда и обувь для детского сада, осенью»

Консультация на тему "Ветряная оспа"

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Публикация на странице ВК «Лукошко с грибами»

Тема недели: «Лес-наше богатство (лес, деревья, кустарники»

Сроки изучения: 06.10.2025 – 10.10.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. «В лесочке»

1.Беседа

Цель: Расширять представления детей о лесе, растущих в нем кустарниках, деревьях. Пополнить словарный запас.

Задачи: обучающие: уточнять, расширять, закреплять словарь по теме (пассивный/активный);

формировать/развивать грамматический строй речи; развивать связную речь;

 развивающие: формирование обобщающего понятия – деревья, кустарники, развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мышление, речь;

воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, к красоте леса.

2. «Елочки-пенечки»

2.С/р игра

3. «Азбука защиты леса»

3.Просмотр мультфильма

4. «Мы сейчас пойдем налево»

4. Музыкальная игра

5. «Что можно в лесу, а что нет»

5.Дидактическая игра/и

6. «Зашумели листики»

6.Игровое /упр

7. «Зачем зверятам нужен лес»

7. Игра-ситуация

8. «У дерева ствол»

8. Пальчиковая игра

9.«Мы пойдем с тобою в лес»

9.Пальчиковая гимнастика

Познавательное развитие

Сенсорика

«Спрячь кубик, спрячь шарик»

ОД

Игры с мячами и кубиками

Цель: продолжать закреплять форму и цвет предмета. Закрепление цветов (желтый, красный, синий, зеленый)

Задачи: учить находить пару предметов по одному признаку (по цвету, форме); закрепить знания основных цветов (красный, жёлтый, синий, зеленый), побуждать называть цвета, формировать устойчивое представление о величине (большой, маленький), форме, количестве, расширять словарный запас, побуждать детей отвечать на вопросы; обучать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя; упражнять в рассказывании стихотворений наизусть; упражнять в слушании стихотворений;

-Развивающие: развивать произвольное внимание воображение, память; побуждать детей к называнию предметов; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату.

- Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, отзывчивость, чувство сопереживания и помощи другим; воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями; формировать положительное отношение к совместной деятельности, создавать у детей радостное настроение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

Н.М. Аксарина стр. 67

Ознакомление с окружающим миром

«Лес-наше богатство (лес, деревья, кустарники»

ОД

Цель: обобщить знания детей по лексической теме «Лес, деревья, кустарники»

Задачи: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть деревья. Учить пользоваться сенсорными эталонами, эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой. Познакомить детей с деревом – березой (ствол, ветки, сережки, закрепить знания о величине деревьев, где растут деревья, повторить уже знакомые детям деревья – ель и каштан, развивать память, воображение, мышление, воспитывать любовь к живой природе.

.

Л.С. Русанова стр. 36

2.«Что за чудо-красота»

Наблюдение за листопадом

3.«Мы помогаем взрослым»

Приобщение к труду взрослых

4.«Зачем выкапывают многолетние цветочки на зиму»

Наблюдение

за трудом взрослых

 5. «Почему может случиться пожар в лесу»

Беседа

6. «Отпечаток листиков»

Игра-эксперимент

7. «Кто живет в лесу. кто живет в пруду »

Игра

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «Лошадка»

ОД

(упражнение на звукопроизношение)

 Цель: вырабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

2.«Солнце или дождик»

«Где позвонили?»

«Дует ветер»

«Одуванчик»

2.Дидактические игры

3. «Расскажи белочке сказку»

3.Дидактическая игра

4. «Пошел котик на торжок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

«Ай, ду-ду»

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание и повторение потешек

5. «Не разбуди Мишку»

5. Речевая игра

6. «Чем лакомиться белочка»

6. Рассматривание альбома «Дары леса»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Лепка

 «Падают, падают листья»

ОД

Цель: дать представление о свойствах пластилина ; учить детей создавать рельефные изображения листочков на деревьях.

Задачи: дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается;

учить детей создавать рельефные изображения листочков на деревьях

из пластилина модульным способом отщипывать кусочки, скатывать их, сплющивать. прикладывать к фону иприкреплять (прижимать) 

пальчиками

Обогащать представления детей о внешнем виде осенних деревьев, их разноцветии и красоте. Учить передавать впечатления от наблюдений в своих работах.

Развивать чувство формы, фактуры, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.43

Конструирование

«Домик для птички»

ОД

Цели:  учить детей выполнять поделки из спичечных коробков; развивать воображение, внимание; воспитывать умение слушать и наблюдать.

Задачи:  продолжать расширять знания детей об окружающем мире; Формировать умение изображать в поделке состоящие из нескольких частей: определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная);

- Закреплять знание цветов;

- Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, разной формы, составляя изображение и наклеивать их;

Суслова О.С.

Стр45

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Бег с высоким подниманием колена»

ОД

Цель: Продолжать раз­вивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свобод­но, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координа­цию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Задачи: научить детей выражать чувства через движение.

«Едет, едет паровоз»

П/игра

«Колесики, колесики и красивый руль»

П/игра

«Мы сейчас пойдем налево»

Музыкальная игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  Мягкие игрушки для показа: мишка, зайка, волк.
• Альбом «Деревья»
• Мелки, карандаши коричневого и зеленого цвета
• Лото, кубики, мячи
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Деревья Хакасии»

Воспитательная работа:

• 1 октября — Международный день пожилых людей и Международный день музыки. 
• 4 октября — День защиты животных. 
• 5 октября — День учителя. 
• В третье воскресенье октября — День отца в России. 
• 11 октября — Международный день девочек. 
• 14 октября — День рождения детского сада (отмечается в соответствии с датой основания конкретного учреждения). 
• 24 октября — Международный день Организации Объединённых Наций. 

Чтение художественной литературы:

«Земляничка» Н. Павлова

Цель: Учить слушать и воспринимать литературное произведение. 

 «Малинка» (потешка) К.Авдеенко

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к народному творчеству. Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.

 «По лесочку я хожу…» О.Теплякова

Цель: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения. 

 «Листопад» В.Мирович

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе

 «Осень» В.Авдиенко

Цель: Развивать связную речь, наблюдательность,  учить понимать содержание литературных произведений.

 «Мишуткина осень» И. Сеньчукова

Цель: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения. 

 «Снегирек» перевод с немецкого В.Викторова

Цель: Познакомить с немецкой песенкой "Снегирек"; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя.

 «Соловей соловушка» Т.Лаврова

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к слушанию стихотворений. Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.

 «Петушок» Г.Лагздынь

Цель: Учиться внимательно слушать, активно помогать взрослому читать стихотворение, активизировать

.

 «Козлятки и волк» обраб.    К. Ушинского

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, способствовать ее запоминанию; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; обогащать словарный запас дошкольников.

 «Сказка о глупом мышонке» С.Маршак

Цель: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультация для родителей

«Одежда для прогулок»

Консультация для родителей

"Речь детей раннего возраста"

Консультация для родителей

«Как подготовить ребёнка ко сну»

Консультация для родителей

Как помочь ребёнку повзрослеть? Кризис трёх лет

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Изготовление домика для птичек «Птичкин дом»

Тема недели: «Хлеб-всему голова»

Сроки изучения: 13.10.2025 – 17.10.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

 «Безопасность в нашей группе»

Беседа

Цель: продолжать закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе;

обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.

 «Самообслуживание»

Беседа

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Беседа

«Безопасное поведение»

Беседа

 «О пожарной безопасности»

Беседа

2. «В магазине»

2.С/р игра

3. «Колобок»

3.Просмотр мультфильма

4. «Мы булочку слепили»

4. Музыкальная игра

5. «К какой профессии это относится»

5.Дидактическая игра/и

6. «Зеркало»

6.Игровое /упр

7. «Угостили зайку пряником»

7. Игра-ситуация

8. «Поварёнок»

8. Пальчиковая игра

9.«Что ж ты еж, такой колючий»

9.Пальчиковая гимнастика

Познавательное развитие

Сенсорика

«Найди такой же»

ОД

Игры с мячами и кубиками

Цель: продолжать закреплять форму и цвет предмета. Учить находить предмет по одинаковым признакам.

Задачи: учить находить пару предметов по одному признаку (по цвету, форме); закрепить знания основных цветов (красный, жёлтый, синий, зеленый), побуждать называть цвета, формировать устойчивое представление о величине (большой, маленький), форме, количестве, расширять словарный запас, побуждать детей отвечать на вопросы; обучать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя; упражнять в рассказывании стихотворений наизусть; упражнять в слушании стихотворений;

-Развивающие: развивать произвольное внимание воображение, память; побуждать детей к называнию предметов; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату.

- Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, отзывчивость, чувство сопереживания и помощи другим; воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями; формировать положительное отношение к совместной деятельности, создавать у детей радостное настроение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

Н.М. Аксарина стр. 35

Ознакомление с окружающим миром

«Хлеб-всему голова»

ОД

Цель: расширить знания детей о хлебе и хлебобулочных изделиях, воспитать бережное отношение к хлебу. 

Задачи:

-образовательные: дать детям первоначальные представления о хлебе и его происхождении;

-развивающие: развивать игровые, творческие, речевые способности детей, восприятие, любознательность;

-воспитательные: воспитывать бережное отношение к хлебу.

.

Л.С. Русанова стр. 36

2»Из зернышка в муку»

Опыт

3.«Мы помогаем взрослым»

Приобщение к труду взрослых

4. «Как повара трудятся»

Наблюдение

за трудом взрослых

 5. «Если посадить зернышко»

Беседа

6. «Покормим птичек»

Наблюдение

7. «Паровозик»

Игра

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «Дождик, дождик»

ОД

(чтение И. Токмакова)

 Цель. Познакомить детей с произведением И. Токмаковой «Дождик, дождик»

Задачи.   Вызывать у детей интерес к слушанию стихотворения и учить понимать его содержание Развивать умение отвечать на вопросы .  Расширять представления детей о рыбах.       , Воспитывать  желания и умения дослушивать стихотворение  до конца.,слушать говорящего  не перебивая, воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

2.«Солнце или дождик»

«Где позвонили?»

«Дует ветер»

«Одуванчик»

2.Дидактические игры

3. «Расскажи сказку «Колобок»

3.Дидактическая игра

4. «Пошел котик на торжок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

«Ай, ду-ду»

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание и повторение потешек

5. «Тише-громче»

5. Речевая игра

6. «В пекарне»

6. Рассматривание альбома «Хлебобулочные изделия»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Лепка

 «Пирожок»

ОД

Цель: Вызвать желание помочь лепить пирожки, применяя разные приемы лепки.

Задачи:

Образовательная: Продолжать учить детей скатывать комок теста на дощечке круговыми движениями ладони и сплющивании.

Развивающая: Развивать образное восприятие, интерес к процессу лепки и его результату.

Воспитательная: Воспитывать любовь и заботу к своим близким.

Мелик-Пашаев А.А.

Стр.43

Аппликация

«Курочка по зернышку»

ОД

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники аппликации из салфеток.

Задачи: познакомить с техникой создания объемной аппликации из салфеток (катание шариков-зернышек для курочки, закрепить знания цветов – жёлтый, развивать умение передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку, развивать мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, формировать умение правильно сидеть при аппликации (свободно не наклонятся над листом, развивать умение пользоваться влажными салфетками, воспитывать аккуратность, культуру поведения, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Суслова О.С.

Стр 27

Физическое развитие

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Физическая культура на воздухе

«Марш»

ОД

Цель: Продолжать раз­вивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свобод­но, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координа­цию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Задачи: научить детей выражать чувства через движение.

«Гусеница на прогулке»

П/игра

«Делай ушками вот так»

П/игра

«Фиксики»

Музыкальная игра

Развивающая предметно-пространственная среда:

•  Мягкие игрушки для показа: мишка, зайка, волк.
• Кукла Маша, стол, посудка.
• Альбом «Хлеб»
• Мелки, карандаши желтого цвета
• Лото, кубики, мячи
• конструкторы, макеты, детали для создания построек.
•  дидактические игры, лото,  книги с изображениями лета, альбомы.

содержит разнообразные книги, иллюстрации, детскую литературу.

• Материалы для рисования, лепки, аппликации, а также декоративные элементы и атрибуты для театрализованной деятельности.
• Зерна, кофемолка, мука

Индивидуальная работа с детьми/ КРР с детьми целевых групп (при наличии):

Региональный компонент:

Просмотр презентации «Как хлеб на стол попал»

Воспитательная работа:

• 1 октября — Международный день пожилых людей и Международный день музыки. 
• 4 октября — День защиты животных. 
• 5 октября — День учителя. 
• В третье воскресенье октября — День отца в России. 
• 11 октября — Международный день девочек. 
• 14 октября — День рождения детского сада (отмечается в соответствии с датой основания конкретного учреждения). 
• 24 октября — Международный день Организации Объединённых Наций. 

Чтение художественной литературы:

 «Соловей соловушка» Т.Лаврова

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к слушанию стихотворений. Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.

 «Петушок» Г.Лагздынь

Цель: Учиться внимательно слушать, активно помогать взрослому читать стихотворение, активизировать

.

 «Козлятки и волк» обраб.    К. Ушинского

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, способствовать ее запоминанию; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; обогащать словарный запас дошкольников.

 «Сказка о глупом мышонке» С.Маршак

Цель: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников:

Консультация для родителей

«Одежда для прогулок»

Консультация для родителей

"Капризы"

Консультация для родителей

«Как подготовить ребёнка ко сну»

Консультация для родителей

«Режим дня в выходные дни»

Итоговое мероприятие:

Итоговое мероприятие:

Выставка детских поделок «Пирожки для любимой бабушки»

Тема недели: «Мир домашних животных»

Сроки изучения: 20.10.2025 – 19.10.2025 г.

Направления развития

Подраздел образовательной области

Тема

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативное развитие

1. «Мои домашние питомцы»

1.Беседа о домашних питомцах

Цель: Расширять представления детей о домашних животных.

Задачи: 

обучающие: уточнять, расширять, закреплять словарь по теме (пассивный/активный);

формировать/развивать грамматический строй речи; развивать связную речь;

развивающие: формирование обобщающего понятия – животные,

развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мышление, речь;

воспитательные: воспитывать любовь к животным, чувство ответственности и сострадания к нашим «домашним друзьям».

2. «Кот и мыши»

2.С/р игра

3. «Котенок по имени Гав»

3.Просмотр мультфильма

4. «Мы сейчас пойдем налево»

4. Музыкальная игра

5. «Накормим котенка»

5. Д/и

6. «Превратились в зверят»

6.Игровое /упр

7. «Чего не стало»

7. Игра

8. «Мы капусту режем»

8. Пальчиковая игра

Познавательное развитие

Сенсорика

«Строим стульчики для матрешек»

ОД

Игры с кубикаи

Цель: Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, кирпичик.

Задачи: учить находить пару предметов по одному признаку (по цвету, форме); формировать устойчивое представление о величине (большой, маленький), форме, количестве, расширять словарный запас, побуждать детей отвечать на вопросы; обучать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя; упражнять в рассказывании стихотворений наизусть; упражнять в слушании стихотворений;

-Развивающие: развивать произвольное внимание воображение, память; побуждать детей к называнию предметов; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату.

- Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, отзывчивость, чувство сопереживания и помощи другим; воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями; формировать положительное отношение к совместной деятельности, создавать у детей радостное настроение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

Н.М. Аксарина стр. 45

Ознакомление с окружающим миром

«Мир домашних питомцев»

ОД

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространённых домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде.

Развивающие:  мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Совершенствовать речь по средствам движения, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям, развивать слуховое внимание. Способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей.

Л.С. Русанова стр. 36

2.« Тает льдинка»

Игра– эксперимент

3.»Раз листочек, два листочек»

Приобщение к труду взрослых

4.« Сказка о камешке»

Игра– эксперимент

 5. «Осторожно! Сколько»

Беседа

6. «Птички»

Наблюдение за вороной

7. «Что такое эхо?»

Игра-эксперимент

Речевое развитие

Речевое развитие

1. «Автомобиль»

ОД

Дидактическое упражнение

Цель: развивать пространственное восприятие, умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо, формировать правильное произношение звуков «б» и «бь».

2.«Чей это домик»

2.Дидактическая игра

3. «Чей это детеныш?»

3.Дидактическая игра

4. «Пошел котик на торжок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

«Ай, ду-ду»

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

«Кудрявый паренек»

4. Разучивание и повторение потешек

5. «Громко-тихо»

5. Речевая игра

6. «Чем лакомиться Дружок»