Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе (январь)

09 – 17.01.2020г.

Тема недели: «Пришла Коляда - открывай ворота»

11.01.- Всемирный день спасибо.

Цель: Закрепление представлений о народных русских праздниках, о традициях.

                                                                             четверг  «9»  января    2020 г.

Утро:

Беседа: «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №36. Тема: «Здравствуй, гостья-зима» Задачи: Образовательные: закрепить знания о зиме. О зимних месяцах. Развивающие: развивать речь, мышление, память детей. Воспитательные: прививать любовь к поэзии. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.55

ООД: Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями – продолжать формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь становится длиннее, а день убывает).

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности):  Беседа: «Соблюдай правила» – продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности. Закрепить знание телефона пожарной службы.

Подвижная игра: «Светофор» - продолжать развивать ориентировку пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию

Трудовое воспитание: Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу; прививать детям элементарные трудовые навыки.

Малоподвижная игра: «Летает - не летает» - Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за погодой - Воспитатель обращает внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени остается на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: П. Воронько «Лучше нет родного края» - чтение - формировать умение   участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании;  выразительно читать стихотворный текст;  воспринимать смысл пословиц, выраженный образно («Всякому мила своя сторона», «Нет земли краше, чем Родина наша»); воспитывать любовь к родному краю.

Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» - научить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание изображений – «Рыбки в аквариуме».

                                                              пятница   «10»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Продолжать вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта №35. Тема: «Рыбки в аквариуме» Задачи: Образовательные: Продолжать формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Развивающие: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Воспитательные: воспитывать интерес к составлению задач.  И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.95

ООД: Рисование, карта № 35. Тема: Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.) Задачи: Образовательные: формировать умение детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивающие: Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура. Воспитательные: воспитывать желание доводить начатую работу до конца.Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная к школе группа . стр.71

ООД: Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями – продолжать формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности):  «Куда положить предмет» - продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Подвижная игра 1: «Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Подвижная игра 2: «Веревочка» - продолжать закреплять у ребенка умение бросать мяч двумя руками вперед – вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Мы пожарные» - формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.

Трудовое воспитание: Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке, бережно относиться к игрушкам, формировать трудовые навыки.

Малоподвижная игра: «Затейники» - формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать у детей умение есть самостоятельно, правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование: «Построим домик для Кати» - учимся конструировать домики из конструктора; формировать умение действовать вместе, сообща.

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание видоизмененных стеблей -  продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» - закрепить умение детей точно выполнять игровые действия в соответствии со словами.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Сказка «По щучьему велению» - развивать умение детей слушать большие по объему литературные произведения; продолжать знакомить детей с особенностями живой природы.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание овощей, фруктов и ягод.

                                                         понедельник   «13»  января   2020 г.

Утро:

Рассматривание иллюстраций: «Колядки» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 18. Тема: «Библиотека» Задачи: Образовательные:  Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Развивающие: развивать интерес к профессии библиотекарь. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к книгам. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  подготовительная к школе группа стр.43

ООД: ФЭМП, карта № 36. Тема: «Стройся в ряд» Задачи: Образовательные:  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.Развивающие: Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.96

ООД: Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за собакой - формировать умение устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  Игровая ситуация «Можно – нельзя» -  продолжать формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Подвижная игра 1: «Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Подвижная игра 2: «Светофор» - продолжать развивать ориентировку пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на машине» - формировать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, играть дружно.

Трудовое воспитание: Совершенствовать трудовые навыки детей при поливе клумбы.

Малоподвижная игра: «Летает - не летает» - Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Закреплять умение мыть руки с мылом, не брызгать водой , хорошо вытирать руки своим полотенцем.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за хвойными и лиственными деревьям - формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Найди что спрятано»  - формировать у детей умение действовать по инструкции.

Индивидуальная работа: по рисованиию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения «Осенняя песенка» А.Плещеева  - формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к природе.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - сюжет: «На приеме у врача» - продолжать формировать умение у детей брать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Наблюдение «Как мы играем зимой»

                                                                          вторник  «14»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Упражнять правильно раскладывать столовые приборы. Закреплять  навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №37. Тема: Лексические игры и упражнения. Задачи: Образовательные: Познакомить детей со словами – родственниками, продолжать учить классификации, активизировать словарный запас детей. Развивающие: Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, внимание. Воспитательные: Воспитывать выдержку, активность. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.56

ООД: Физическая культура (по плану физ. инстр.)

ООД: Лепка, карта №10. Тема: «Как мы играем зимой» Образовательные:  Закреплять умение детей лепить форму человека в движении. Добиваться отчётливости в передаче формы, движения. Формировать умение отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.Развивающие:  Развивать воображение. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.( подготовительная к школе группа )Стр. 72

Прогулка:

Наблюдение: Солнце — источник тепла и света - закреплять представление о том, что Солнце является источником света и тепла; Продолжать развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; — воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Д/И: «Пешеходы и водители» - закрепить знания о правилах дорожного движения, поведения на дорогах, закрепить представления детей о назначении светофора, прививать устойчивую мотивацию к соблюдению ПДД, развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве.

Подвижная игра: «Васька кот» - упражнять детей выполнять игровые действия, выразительно произносить текст персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Семья» «На прогулке» - помочь детям в организации игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет. Развивать фантазию детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - развивать внимательность , моторику, ловкость.

Малоподвижная игра: «Затейники» - формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Мостик» - учить строить из кубиков с применением схемы.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за камнями – продолжать формировать представление о камнях как части неживой природы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике» - закрепить знания детей о правилах игры, формировать умение организовывать игру самостоятельно.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение  сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» -  воспитывать интерес к сказкам.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» «Отдел игрушек» - способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию

Предварительная работа (с детьми): Рассматривание картинок из серии «Кони пасутся».

среда  «15»  января   2020 г.

Утро:

Рассматривание картинок: «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта № 36. Тема: Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся» («Лани гуляют») Задачи: Образовательные: формировать умение детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивающие: Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения Воспитательные: воспитывать любовь к народному творчеству. Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная к школе группа . стр.71

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за ветром - продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Формирование основ безопасности ( безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Беседа: «Наш помощник – светофор» – закрепить знания о работе светофора.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята» - продолжать развивать навыки лазанья, ползания, ловкость, выразительность и красоту движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Сюжетно – ролевая игра: «Поездка» - продолжать обучать детей реализации игрового замысла; игровой материал; строительный материал( куклы, игрушки-животные, предметы-заместители).

Трудовое воспитание: Продолжать формировать умение ответственно относиться к порученному заданию.

Малоподвижная игра: «Угадай по голосу» - продолжать упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: Терема – развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника — расширять знания о работниках детского сада, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры:  «Воздушный шар» - формировать умение детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение. А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» – закрепить знания перехода через проезжую часть улицы.

Сюжетно-ролевая игра: «В детский сад пришло письмо» - Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа (с детьми): Формировать умение детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка.

                                                                            четверг   «16»  января   2020 г.

Утро:

Рассматривание картин из серии «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №38. Тема: Чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» Задачи: Образовательные: Формировать умение видеть красоту, добро в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. Внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию отрывками из текста. Грамматически правильно строить предложения, чётко проговаривая слова. Воспитательные: воспитывать любовь к сказкам. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.57

ООД: Физическая культура(по плану физ. инстр.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Формирование основ безопасности: Беседа: «Если ты дома остался один» - закрепить знания о правилах поведения в отсутствии дома взрослых.

Исследовательская деятельность: «Кораблики плавают» - закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.

Подвижная игра:  «Наседка и цыплята» - продолжать развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Куклы» - закрепить знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепить знания о названиях одежды; воспитывать культуру поведения во время еды.

Трудовое воспитание: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке.

Малоподвижная игра: «Угадай по голосу» - продолжать упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование:  Конструирование из бумаги –продолжать  формировать умение преобразовывать листы бумаги в огромные формы, использую формы конструирования из бумаги: сминать, разрывать, скручивать.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за грузовым транспортом - формировать умение различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры:  «Найди то, что я покажу» продолжать формировать умение детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов; формировать умение сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Г. Новицкой «Тишина» - продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи. Способствовать развитию произвольной памяти. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощная лавка» - познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа (с детьми): Рассматривание картинок «Букет в холодных тонах».

пятница  «17»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Пришла Коляда - открывай ворота» Расширение представлений детей о видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта №37. Тема: «Реши задачу» Задачи: Образовательные: Продолжать формировать умение  самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.Развивающие:  Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.Воспитательные:  воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность. И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.98

ООД: Рисование, карта № 37. Тема: «Букет в холодных тонах» Задачи: Образовательные: Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Формировать умение создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения. Воспитательные: воспитывать любовь к рисованию. Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная к школе группа . стр.72

ООД: Музыка(по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за цветником - продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Беседа: «Основные части улицы» – выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения.

Подвижная игра 1: «Васька кот» - упражнять детей выполнять игровые действия, выразительно произносить текст персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Подвижная игра 2: «Кто бросит дальше мяч» - закрепить умение принимать правильное исходное положение в метании мячом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «У нас праздник» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за растениями, пользоваться лейкой; развивать интерес к природе.

Малоподвижная игра: «Угадай по голосу» - продолжать упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: «Мосты» -  продолжать формировать представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за воробьем зимой — продолжать закрепление знаний о воробье; формировать умение видеть изменения в поведении птиц с приходом зимы; активизировать внимание и память.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижная игра: «Поезд» - продолжать учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности в свои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Кот и лиса» - воспитывать умение внимательно слушать сказку.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа (с детьми): Беседа «Дружная семья»

20-24.01.2020г.

Тема недели: «Секреты здоровья»

Цель: Формирование потребности в здоровом образе жизни.

                                                                    понедельник   «20»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Секреты здоровья» - Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку содержать свое тело в чистоте.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 19. Тема: «Две вазы» Задачи: Образовательные: Закрепить знания и умения узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга. Развивающие: развивать умение  устанавливать причинно- следственные связи между назначениями, строением и материалом предмета. Воспитательные: воспитывать интерес к предметам рукотворного мира. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  подготовительная к школе группа стр.42

ООД: ФЭМП, карта №38. Тема: «Дополни предложение» Задачи: Образовательные: Продолжать формировать умение  самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивающие: Развивать внимание, воображение. Воспитательные: воспитывать умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера. И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.100

ООД: Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за голубями - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Формирование основ безопасности( безопасность на дорогах): Беседа: «Внимание! переходим через улицу» – уточнить знания детей и закрепить правила безопасности на дороге.

Подвижная игра 1: «Васька кот» - упражнять детей выполнять игровые действия, выразительно произносить текст персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Подвижная игра 2: «Кто бросит дальше мяч» - закрепить умение принимать правильное исходное положение в метании мячом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Куклы» - закрепить знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепить знания о названиях одежды; воспитывать культуру поведения во время еды.

Трудовое воспитание: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке.

Малоподвижная игра: «Найди предмет» - развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: Конструирование из бумаги: формировать умение преобразовывать листы бумаги в огромные формы, использую формы конструирования из бумаги: сминать, разрывать, скручивать.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями -формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Найди то, что я покажу» продолжать формировать умение детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов; формировать умение сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка» - формировать умение  детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощная лавка» - познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание картинок «Корабли на рейде».

                                                                              вторник  «21»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Секреты здоровья» - Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку содержать свое тело в чистоте.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно , аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 39. Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»Задачи: Образовательные:  Уточнить и обогатить представления детей о русских народных сказках. Закрепить умение детей  по описанию отгадывать героя. Помочь понять содержание сказки. Развивающие: Развивать умение действовать согласованно.Развивать речь, память, воображение, фантазию, мышление, внимание. Воспитательные:  Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.58

ООД: Физическая культура(по плану физ. инстр.)

ООД: Аппликация, карта №10. Тема: «Корабли на рейде» Задачи: Образовательные: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Развивающие: Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитательные: Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.( подготовительная к школе группа )Стр. 74

Прогулка:

Наблюдение:  Наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в зимний период.

Формирование основ безопасности(в природе): Беседа: «Ты, запомнить должен: «Будь с розеткой осторожен!» - формировать чувство опасности при контакте с электроприборами и розеткой».

Подвижная игра: «Подлезь под дугу» - развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за растениями, пользоваться лейкой; развивать интерес к природе.

Малоподвижная игра: «Найди предмет» -  продолжать развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за пешеходом -  закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Малоподвижные игры: «Стоп-идите» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Н.Теплоухова «Барабанщик» - продолжать формировать умение  детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию. Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание картинок из серии «Иней покрыл деревья».

среда   «22»  января  2020 г.

Утро:

Беседа: «Секреты здоровья» - Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку содержать свое тело в чистоте.

Индивидуальная работа:  по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать  учить детей выполнять элементарные поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки, учить действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта №38. Тема: «Иней покрыл деревья»Задачи: Образовательные: формировать умение  детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашьюбелилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивающие:  Развивать эстетическое восприятие. Воспитательные: воспитывать интерес к природным явлениям. Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная к школе группа . стр.73

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за собакой - формировать умение устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Формирование основ безопасности(в природе, собственной жизнедеятельности): «Школа пешеходных наук» – закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеход- ном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; познакомить с понятиями «перекрёсток» и «двустороннее движение».

Исследовательская деятельность: Воздух: Что в пакете? – продолжать  формировать у детей представления о воздухе, его свойствах: невидим, без запаха, не имеет формы.

Подвижная игра: «Шустрые воробушки» - формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Малоподвижная игра: «Карусель» - закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки, развивать координацию движения.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Мостик» - учить строить из кубиков с применением схемы.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями  в зимний период времени.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Будь внимательным» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение. А. Иванов «Как неразлучные друзья в воде не тонули» – формировать у детей знания об опасности при ходьбе или катании на коньках по тонкому льду на водоёме.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Заучивание стихотворений.

                                                                          четверг  «23»  января    2020 г.

Утро:

Беседа: «Секреты здоровья» - Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку содержать свое тело в чистоте.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №40. Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Задачи:Образовательные: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части, называть слова с определенным слогом. Упражнять в умении детей определять последовательность звуков в словах Развивающие: Продолжать развивать умение подбирать синонимы к прилагательным. Воспитательные: Воспитывать умение работать по подгруппам. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.58

ООД: Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями – продолжать формировать представления об изменениях в природе зимой .

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности): Д/и Д/И: «Искру туши до пожара» – закрепить полученные знания о возникновении пожара. Продолжать знакомить с профессией пожарного и его действиями.

Подвижная игра: «Такси» - продолжать формировать умение двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнерам по игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию

Трудовое воспитание: Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу; прививать детям элементарные трудовые навыки.

Малоподвижная игра: «Карусель» - продолжать закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки, развивать координацию движения.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за погодой - Воспитатель обращает внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени остается на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение и разучивание стихотворений о городе - развивать память, умение выразительно читать стихи.

Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» - научить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание изображений – «Сказочный дворец».

                                                             пятница   «24»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Секреты здоровья» - Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку содержать свое тело в чистоте.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Продолжать вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта №39. Тема: «Измеряем дорожки для зайчиков» Задачи: Образовательные: Продолжать формировать умение  составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Формировать умение  измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.102

ООД: Рисование, карта № 39. Тема: «Сказочный дворец» Задачи: Образовательные: формировать умение  детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивающие: Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.Воспитательные: воспитывать любовь к сказке. Т. С. Комарова  стр.74

ООД: Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями – продолжать формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности):  Д/И: «Отремонтируй светофор» - закреплять знания детей о сигналах светофора.

Исследовательская деятельность: «Солнечные зайчики» - провести игру с зеркальцем; «Поймать» солнечного зайчика, доставить удовольствие детям, вызвать положительные эмоции.

Народная игра: «Кружок» - развивать ловкость, внимание, умение менять направление в быстром темпе.

Подвижная игра1 :«Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Подвижная игра 2:« «Веревочка» - продолжать закреплять у ребенка умение бросать мяч двумя руками вперед – вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Праздничное чаепитие» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Трудовое воспитание: Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке, бережно относиться к игрушкам, формировать трудовые навыки.

Малоподвижные игры: «Будь внимательным» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать у детей умение есть самостоятельно, правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Построим домик для Кати» - учимся конструировать домики из конструктора; формировать умение действовать вместе, сообща.

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание видоизмененных стеблей -  продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» - закрепить умение детей точно выполнять игровые действия в соответствии со словами.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Б. Житков «В Москве на улицах». Цели: продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице  нашей Родины.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание овощей, фруктов и ягод.

27-31.01.2020г.

Тема недели: «Лед и вода»

Цель: Закрепление у детей интереса к  познавательно – исследовательской деятельности.

                                                                    понедельник   «27»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Лед и вода» - Продолжать развивать у детей интерес к  познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 20. Тема: «Прохождение экологической тропы» Задачи: Образовательные: Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивающие: Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» подготовительная к школе группа.   стр. 53

ООД: ФЭМП, карта №40. Тема: «Письмо-загадка» Задачи: Образовательные:  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Развивающие: Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.Воспитательные: воспитывать желание работать парами.И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.103

ООД: Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за голубями - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Формирование основ безопасности( безопасность на дорогах): Беседа: «Снежные лавины» – формировать знания о правилах поведения вблизи больших скоплений снега – игры на склонах оврагов, котлованов,  игры на больших горах собранного поездки со взрослыми в места горнолыжного спорта и т.д.

Подвижная игра1:  Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Подвижная игра2:  «Кто бросит дальше мяч» - закрепить умение принимать правильное исходное положение в метании мячом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Куклы» - закрепить знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепить знания о названиях одежды; воспитывать культуру поведения во время еды.

Трудовое воспитание: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке.

Малоподвижная игра: «Что изменилось?» - продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве. Развивать зрительное внимание

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: Конструирование из бумаги: формировать умение преобразовывать листы бумаги в огромные формы, использую формы конструирования из бумаги: сминать, разрывать, скручивать.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями -формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Найди то, что я покажу» продолжать формировать умение детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов; формировать умение сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение и разучивание стихотворений о городе - развивать память, умение выразительно читать стихи.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощная лавка» - познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Лепим «Любимое животное».

вторник  «28»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Лед и вода» - Продолжать развивать у детей интерес к  познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно , аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 41. Тема: Работа по сюжетной картине Задачи: Образовательные: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. Совершенствовать грамматический строй речи.  Развивающие:  Развивать поисковую деятельность у детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы.  Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества на занятии Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.59

ООД: Физическая культура(по плану физ. инстр.)

ООД: Лепка, карта №11. Тема: «Я с моим любимым животным» Образовательные: формировать умение у детей задумывать содержание  лепки в определённом воспитателем направлении.  Развивающие: Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приёмы лепки  (из целого куска, по частям и др.) Воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.( подготовительная к школе группа )Стр. 76

Прогулка:

Наблюдение:  Наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в зимний период.

Формирование основ безопасности(в природе): Д/И: «Назови причины пожара»

Подвижная игра: «Пронеси не урони» - продолжать формировать у ребенка выполнять действия с предметами по сигналу: брать, переносить их, бросать.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за растениями, пользоваться лейкой; развивать интерес к природе.

Малоподвижная игра: «Что изменилось?» - продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве. Развивать зрительное внимание

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за пешеходом -  закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Малоподвижные игры: «Стоп-идите» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Б. Житков «В Москве на улицах» продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице  нашей Родины.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание картинок «Пир на весь мир».

среда  «29»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Лед и вода» - Продолжать развивать у детей интерес к  познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта № 40. Тема: «Пир на весь мир» (праздничная посуда и сказочные яства)  Задачи: Образовательные:  Учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию (праздничный стол). Развивающие: Развивать чувство формы и композиции. Воспитательные:  Воспитывать интерес к народному искусству. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду( подготовительная к школе группа)стр. 132

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за ветром - продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Формирование основ безопасности ( безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Д/И: «Выбери нужное»

Исследовательская деятельность: «Чем пахнет воздух» - продолжать формировать у детей представление о воздухе, о его свойствах.

Подвижная игра: «Пронеси не урони» - продолжать формировать у ребенка выполнять действия с предметами по сигналу: брать, переносить их, бросать.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Сюжетно – ролевая игра: «Поездка» - продолжать обучать детей реализации игрового замысла; игровой материал; строительный материал( куклы, игрушки-животные, предметы-заместители).

Трудовое воспитание: Продолжать формировать умение ответственно относиться к порученному заданию.

Малоподвижная игра: «Стоп-идите» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: Терема – развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами — расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры:  «Воздушный шар» - формировать умение детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Л.Толстого «Была у Насти кукла» - формировать умение  детей внимательно слушать произведение до конца.

Сюжетно-ролевая игра: «В детский сад пришло письмо» - Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа (с детьми): Формировать умение детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка.

                                                                              четверг   «30»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Лед и вода» - Продолжать развивать у детей интерес к  познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №42. Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Задачи: Образовательные: Продолжать знакомить детей с богатством русского народного творчества через былины. Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях. Сформировать представление о Богатыре; Развивающие: Развивать умение внимательно слушать чтение взрослого Воспитательные:  воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.60

ООД: Физическая культура(по плану физ. инстр.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Формирование основ безопасности( безопасность на дорогах): Закреплять представления о машинах, улице, дороге.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята» - продолжать развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Куклы» - закрепить знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепить знания о названиях одежды; воспитывать культуру поведения во время еды.

Трудовое воспитание: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке.

Малоподвижная игра: «Стоп-идите» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование:  Конструирование из бумаги –продолжать  формировать умение преобразовывать листы бумаги в огромные формы, использую формы конструирования из бумаги: сминать, разрывать, скручивать.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за грузовым транспортом - формировать умение различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры:  «Найди то, что я покажу» продолжать формировать умение детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов; формировать умение сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Г. Новицкой «Тишина» - продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи. Способствовать развитию произвольной памяти. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощная лавка» - познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа (с детьми): Рассматривание картин Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

пятница  «31»  января   2020 г.

Утро:

Беседа: «Лед и вода» - Продолжать развивать у детей интерес к  познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта №41. Тема: «Неделька» Задачи: Образовательные:  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.Развивающие: Развивать представления о величине предметов.Воспитательные: воспитывать желание заниматься математикой. И.А.Помораева,   В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа) стр.106

ООД: Рисование, карта № 41. Тема: Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи Задачи: Образовательные: формировать умение детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивающие: Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломыВоспитательные: воспитывать любовь к народному творчеству. Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная к школе группа . стр.77

ООД: Музыка(по плану муз. рук.)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за цветником - продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе.

Подвижная игра1:  «Наседка и цыплята» - продолжать развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.

Подвижная игра2:  «Подлезь под дугу» - развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «У нас праздник» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за растениями, пользоваться лейкой; развивать интерес к природе.

Малоподвижная игра: «Стоп-идите» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: «Мосты» -  продолжать формировать представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за воробьем зимой — продолжать закрепление знаний о воробье; формировать умение видеть изменения в поведении птиц с приходом зимы; активизировать внимание и память.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Поезд» - продолжать учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности в свои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Кот и лиса» - воспитывать умение внимательно слушать сказку.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа (с детьми): Беседа «Дружная семья»