Тема недели «Книжкина неделя»
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК – 22.01
УТРО
Утренняя гимнастика.
Проговаривание чистоговорок:
Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ,
Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу,
Ке-ке-ке – книги в библиотеке,
Ал-ал-ал – нам выдали журнал,
Та-та-та интересная газета.
По развитию речи.
Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».
Цель: Маша С.,и Матвей В.продолжать упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.
Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды. Проговаривание чистоговорок.
Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.
Организовать выставку книг.
Поговорить с родителями о самочувствии детей в выходные дни
НОД
Развитие речи : Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой >> Цель : Повторить с детьми любимые стихотворения.
Рисование: Занятие 63. Рисование с натуры "Ваза с ветками" Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Учить рисовать угольным карандашом (если позволит характер ветки). Развивать эстетическое восприятие.
Физкультура: Занятие 18.Задачи. Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».
ПРОГУЛКА
Игра «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ИНТЕРВЬЮ, ПРОГНОЗ ПОГОДЫ» (Дети обследуют участок и территорию, рассказывая и показывая места, где люди плохо или хорошо поступают с объектами живой природы – мусор на участке, следы от хождения на клумбе, сломанные ветки – плохо, утеплены кустар-ники, клумба, сделана обрезка деревьев, есть кормуш-ки для птиц – хорошо. Дети рассказывают о погоде, пытаются самостоятельно сделать прогноз погоды).
Ходьба по снежному длинному валу со снежком в руках и спрыгивание с него
Макар П.,и Степа М.
Отгадывание загадок. Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).
Игры с выносным материалом.
Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.
ВЕЧЕР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение произведения С.Я Маршака “Рассеянный ,с улицы бассейной”
Создать детям хорошее настроение от ппоизваедения.
Повторить последовательность зимних месяцев и название дней недели. Денис М.,и Алина К.
Ситуативный разговор
“ Нужно ли беречь книги»?
Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение
С/ р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.
Настольная игра «Любимые сказки».
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК – 23.01
УТРО
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги».
Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.
Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. Антон К.,и Маша С.
Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих».Ситуативный разговор о воде, о грязнуле. (К.И. Чуковский «Мойдодыр» ).
Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.
Выступление детей на конкурсе “Снежная карусель”
НОД
Фэмп: Занятие 4
• учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, логическое мышление.
Ознакомление с окружающим:Повторение : ТЕМА:ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе.
Музыка:По плану муз рук.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.
Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.
П/игра: «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.
Труд: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.
Метание снежков в движущуюся цель. Влад А. .и Яна Я.
Чудная картина,
Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег (А.А. Фет).
Повторить правила поведения и ходьбы на скользкой поверхности.
Приготовить материал для ремонта кормушек (ножницы, степлер).
Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом
ВЕЧЕР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по тактильным дорожкам.
Разучивание инсценировки М. Горького
“Самовар”
Упражняться в прямом и обратном счете. Марьяна Ш.,и Кирилл Г.
Ситуативный разговор
“ Нужно ли беречь книги»? Просмотр презентации «Как появилась книга»?
Закрепление знаний правил по ПДД по стихотворению
Предложить пазлы по русским народным сказкам.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА - 24.01
УТРО
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство. Изучение пальчиковой гимнастики «Баба –Яга». Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря). Д/и «Из какой сказки слово»? П.И «Краски».
Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел с Камиллой Д.,и Антоном К.
Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам».
Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.
Рекомендовать родителям обсуждать с детьми жизнь в группе
НОД
Развитие речи .Грамота: занятие 19
Программное содержание. Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения.
Рисование: Занятие 46. Рисование декоративно-сюжетной композиции "Кони пасутся" ("Лани гуляют")
Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.
Физкультура: Занятие 19
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.
ПРОГУЛКА
«В январе, в январе много снега на дворе…»
Цель: закрепление правил поведения на улице, расширение знаний детей о профессиях.
Труд «Строим снежный город»
Д. игра «Что можно вылепить из снега»?
«Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» ( ловкость, умение изменять направление
«Сделай меньше шагов».
Алина К.,и Артем К.
Опыт «Определение чистоты снега».
Цель: формировать умение определять чистоту снега.
Вынести ёмкость для опыта.
Сюжетно-ролевая игра «Строители».Лепим из снега .
ВЕЧЕР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Ходьба по дорожкам здоровья.
Чтение произведения «Кошкин дом». С. Я Маршака.
Беседа по содержанию. Рассматривание энциклопедий, книг- малышек, журналов.
П. игры по желанию детей.
Артем К.,и Денис М.упражняться в звукопроизношении (с, ш)
Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.
С/Р игра «В библиотеке». Подготовить атрибуты для игры.
Предложить раскраски с героями произведений.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ - 25.01
УТРО
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Зачем нужны библиотеки»?
Д. игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки).
Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях». Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой.
«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики. Маша С.,и Матвей В.. отгадывание загадок о сказочном герое.
Дежурство по столовой, в уголке природы.
Организация выставки «Моя любимая книга».
Игра-забава «Хор зверей»- развитие творческой активности.
Рассматривание книг в книжном уголке.
«Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке.
«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
НОД
Фэмп: Занятие 5
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Аппликация по замыслу.Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.
Физкультура: Занятие 20
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.
ПРОГУЛКА
Наблюдение в природе: небо. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.
П/И «Ловишки». Цель: развивать ловкость.
П/И «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции.
П/И «Птички в гнёздах». Цель: продолжать учить детей чётко реагировать на сигнал. Ин-ная работа по ФЭМП с Максимом П.,и Ариной Г.
Цель: продолжать учить правильно называть геометрические фигуры. Ситуативный разговор «Мой товарищ».
Хозяйственно – бытовой труд: сбор снега в лунки деревьев.
Загадывание загадок про деревья.
Цель: формировать умение отгадывать загадки; развивать смекалку, сообразительность.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной деятельности
Вынести инвентарь (лопатки).
ВЕЧЕР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья. Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.
Литературная викторина по сказкам.
Продолжать изучать произведения С.Я Маршака .Чтение рассказа о глупом мышонке.
С Камиллой Д., повторить названия зимних месяцев. С Денисом М.повторить обратный счет в пределах 20.
Предложить нарисовать обложку к любимой сказке. Д. игра «Из какой сказки волшебный предмет»?.
С. р. Игра «Библиотека». Игры в спортивном уголке.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА - 26.01
УТРО
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Кинезиологическая гимнастика «Лезгинка». Заучивание стихотворения «Снежинка- балеринка».
Д. Игра «Найди потерянную сказку». Беседа «Лучший подарок для друга».
«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики.
Лера Л.,и Антон К.
Формирование КГН.
Упражнение «Носовые платочки».
Цель: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.
Рассматривание книг в книжном уголке.
«Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке.
«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.
Помощь родителям в налаживании контакта с детьми в домашних условиях
Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям
НОД
Приобщ.детей к истокам русской культуры: Тема:”Дело мастера боится”
Знакомство со сказкой “Семь симеонов”
Музыка:по плану муз. рук.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за снегопадом.
Цель: расширение знаний детей о круговороте воды в природе. П. ИГРА «Охотники и зайцы», «Снежная карусель». Д. игра «Расскажи о снеге».
«У кого больше попаданий» Влад А. Максим П. и Степа М.
Загадать загадку о снежинке, о снеге. Повторить правила складывания вещей в шкафчике.
. Сюжетно-рол.игра «На Северном полюсе». Цель: применение знаний детей в игровой деятельности.
ВЕЧЕР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Рассматривание книги-самоделки «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ». Отгадывание сказок.
Д. игра «Доскажи словечко».
С Владом А.. упражняться в штриховке предметов в одном направлении.
Продолжать формировать привычку прощаться с педагогом и детьми.
Внести в книжный уголок С.Я Маршака «Детки в клетке».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.