Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКалендарно-тематическое планирование в средней группе "Здоровей-ка"

Календарно-тематическое планирование в средней группе "Здоровей-ка"

Скачать материал
библиотека
материалов







Тема недели: «Здоровей – ка»

19.11.18 – 23.11.18

Программное содержание:



1.Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2.Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3.Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4.Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5.Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6.Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.











День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

понедельник







Утро

1.с.к.р.

2.п.р.

3.р.р.

Утренняя гимнастика.

1. Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

2. Д/И  «Полезно-вредно» Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье.

С.р.и. «На приеме у врача». Цель: продолжать формировать представления о профессии врача.




Д/и «Собери картинку» Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое,  активизировать словарь.(Артем С., Миша, Максим)



Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» ЦЕЛЬ: Закрепить умения правильно намыливать руки.

Внести наст. игры: «Геометрическое лото», «Домино»  цель: Развивать мышление. Предложить рассматривание фотографий, картинок с изображением людей. Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Рекомендовать родителям

рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни».

НОД

Физическое развитие см. план физ. работника


Познавательное развитие : Дыбина


Прогулка:


1.п.р.

2.с.к.р.

3.ф.р.

4.р.р.


1.Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: формировать умения  наблюдать за изменениями вокруг нас.

Трудовая деятельность: коллективный труд по сбору опавших листьев, веточек. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: развивать умения быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «Мы веселые ребята» Цель: Развивать двигательную активность.


Развитие движений.

Цели: закреплять умение бегать на скорость,

развивать меткость и силу броска (Саша, Ксюша, Настя, Рома).


Ситуативный разговор с детьми «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.



Внести лопатки, куклы, спортивный инвентарь. Цель: Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 Создать условия для  творческих игр.



Работа перед сном

С.к.р.

П.р.

Д/и «Мы уже совсем  большие» Цель :Продолжаем закреплять последовательность одевания ,раздевания, умение  складывать аккуратно вещи в шкаф.

Вечер:

1.ф.р.

2.р.р

3.п.р.

4.с.к.р.

5.х.э.р.



1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.

  • 2. Чтение ,,Винни-Пух и все ,все, все,,Цель: Продолжаем  учить детей внимательно слушать сказку и проговарить отдельные понравившиеся эпизоды и вызвать эмоциональный отклик.

3.Беседа «Полезная и вредная еда» Цель: Воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями, развивать умение предвидеть возможные последствия поступков


Игра «Не ошибись». Цель: Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.(Соня, Андрей, Степан, Марк)


Дид. игра «Полезно-вредно» цель: закреплять знания о полезных и вредных продуктах.

Создать условия для с/р игре «Больница ». Цель: побуждать детей использовать бросовый материал в качестве предметов-заместителей.


Прогулка.

Ф.р..

П.р

Р.р.

С.к.р.


Наблюдение за общим состоянием погоды.

Подвижные игры «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.


















День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник





Утро

1.п.р.

2. с.к.р.

3р.р..


Утренняя гимнастика.

1. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

2.Д/И  «Полезно-вредно» Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье.

3.С.р.и. «На приеме у врача». Цель: продолжать формировать представления о профессии врача.




дидактическая игра: «Где нос, где ухо» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

(Эльза, Есения, Шурочка, Максим)

Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание пожалеть, помочь

Предложить конструктор «Строим больницу для доктора Айболита» Цель: развивать воображение, конструкторские способности.

Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка осенью».

НОД


Речевое развитие. №3 стр.37 Гербова Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.




Худжеств.-эстет.развитие (музыка) см. план муз. работника


Прогулка:


1.с.к.р.

2.п.р.

3.ф.р.

4.р.р.

1. Наблюдение за солнцем. Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека, развивать наблюдательность, любознательность.

2.Трудовая деятельность: сбор мелкого мусора, веточек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, , формировать умение работать сообща.

3. Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. «Салки в кругу». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.


  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

(Аня, Надя, Костя, Илья)


Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье? Формировать умение  устанавливать причинно-следственные связи.


П/и  «У медведя во бору»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

 Выносной материал : лопатки, веники, совочки, ведерки.



Работа перед сном

С.к.р.

Р.р.

Х.э.р.


Разучивание потешки « Здоровье в порядке». Цель: формировать умение понимать содержание потешки.

Д/и «Мы уже совсем  большие» Цель :Продолжаем закреплять последовательность одевание ,раздевание, умение  складывать аккуратно вещи в шкаф.

Вечер:

1.ф.р.

2.п.р.

3.х.э.р.

4.с.к.р.

1.Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.

2. Беседа «Чистота – залог здоровья». Цель:

Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

3.Д/и «Угадай витамин». Цель: формировать умение у детей по лечебным свойствам называть определённый витамин.

4.Игра драматизация «Девочка чумазая» цель: Развивать чувство ритма, при выполнении упражнений под музыку.


д/и «Собери фигурку человека» Цель: Развивать внимание, мелкую моторику.(Артем С., Артем А., Есения, Эльза, Максим)

 «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.»

Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.


Создать условия для рассматривание иллюстрации к знакомым сказкам . Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно использовать внешний вид, характер, поступки.


Прогулка.


Ф.р.

Наблюдение за вечерним небом.

Подвижные игры: «По дороге» Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта, тренировать внимание, память.

«Цветные автомобили».  Цель: развивать умение соблюдать правила игры.









День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда







Утро

1п.р.

2.с.к.р.

3. р.р.

4.ф.р.

5.х.э.р.


Утренняя гимнастика.

1. Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

2.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»( муляжи овощей и фруктов)

3.Пальчиковая игра

Этот пальчик – апельсин, Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива, Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос, Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша, Просит: «Ну – ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,(Поочередно разгибают пальчики из кулачка)Фрукт для вас и для нас.

(Показывают ладошками вокруг и на себя.)



Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены (Максим, Настя, Рома, Есения, Надя).


Беседа «Если хочешь быть здоров — закаляйся!» (« Я и моё здоровье» Т.А.Тарасова).

Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы» Цель: Развивать творческое воображение.


Рекомендовать родителям составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

НОД


Познавательное развитие(ФЭМП) Помораева, Позина стр.24 №3




Физическое развитие (см. план физ.работника)




Прогулка:


1.п.р.

С.к.р.

2.р.р.

3.ф.р.

1. Наблюдение за сорокой.

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

2.Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

3.Подвижные игры: «Птички и дождик». Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.



Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость

(Максим, Марк, Илья)


Дидактическая игра: «Я одеваюсь сам» Цель: Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.


Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.



Работа перед ссном


С.к.р.

Х.э.р.

Чтение Е. Чарушин «Воробей».

 КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой после  приема пищи.

Вечер:

1.ф.р.

2.п.р.

3.с.к.р.

4.х.э.р.


1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.

2.Чтепие Г. Циферов «Медвежий час».

3.Рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова «Три медведя» Цель: учить детей узнавать и пересказывать знакомые сказки и задавать наводящие вопросы  «Что он делает?» и «Какое время суток?».



Игровое упражнение «Эхо». Цель: Развивать слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека.(Андрей, Саша, Костя, Степан)



Дидактическая игра «Чья одежда».

Цель: Учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, закреплять знания


Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.


Прогулка


Ф.р.

С.к.р.

П.р.



Наблюдение за ветром.

Подвижная игра: «Голуби и воробьи».  Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.









День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг








Утро


1.п.р.

2.с.к.р.

3.ф.р.


1. Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья».

 Цель: воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

2. Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна»

3. С/р и. «Кукла Катя простудилась» Цель: развитие КГН.

учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности.



Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

(Есения, Костя, Максим).


Дидактическая игра «Порядок умывания».

Цель: закрепление знаний правил личной гигиены.


Внести пазлы « Одень мальчика и девочку» Цель: закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

Внести игры «Лабиринты». Цель: развивать внимание, логическое мышление, ориентирования на плоскости листа.


Рекомендации для родителей закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях при одевании, умывании

НОД



Физическое развитие см. план физ. работника




Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Комарова стр.41 №26 «Корзина грибов».

Прогулка:



1.п.р.

2.с.к.р.

3.ф.р.



1.Наблюдение за рябиной.

Цель: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым её можно выделить среди других деревьев.

2. Трудовая деятельность: Сбор мусора в определенное место. Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место.

3.Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц. «С кочки на кочку.». Цель : упражнять в прыжках на двух ногах.


Развитие движений.

 Цель: закрепить навыки ходьбы, преодоления различных препятствий ( Илья, Есения, Аня, Костя).



Совместная игра «Шар по кругу»

Дети образуют круг, под бубен  передают мяч по кругу. Когда бубен замолкает, у кого в руках оказался мяч, выполняет заданное движение.

Предложить игры с использованием спортивного оборудования (мячи, кегли, скакалки, кольцеброс, обручи, дуги) Цель: Создать радостное настроение.



Работа перед сном

С.к.р.


Беседа: «Личная гигиена» Цель: совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого.

Вечер:


1.ф.р.

2.с.к.р.

3.п.р.

4.х.э.р.


1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.

2. Чтение  К. Чуковского «Айболит» (отдельные главы). Цель: дать представление о том, что врач очень добрый, он помогает всем больным .

3.Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи». Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03»




Д/и «Помогите доктор». Цель: совершенствовать умение высказывать свои мысли. (Есения, Эльза, Миша, Артем С.)


Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Цель: Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих


Создать условия для с/р игры «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.


Прогулка.

П.р.

Ф.р.

Наблюдение за одеждой детей, прохожих.

Подвижные игры: «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.











День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница







Утро


1.с.к.р.

2.р.р.

3.с.к.р.


1.Рассказ воспитателя «Как работают пожарные». Цель: дать представление о труде пожарных.

2. Проблемная ситуация «Чья это вещь?» Цель: развитие речи.

3.Д/и «Угадай чего не стало» Цель: развивать внимание


конструирование постройки по схеме ( Есения, Эльза, Артем С., Максим).


Ситуативный разговор на тему «Как вести себя в транспорте».


Игры в игровой зоне.

Рекомендовать родителям объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

НОД


Художественно - эстетическое развитие (музыка) см. план муз. работника



Художественно - эстетическое развитие (рисование) Комарова стр.40 №25 Декоративное рисование «Украшение свитера».


Прогулка:


1.с.к.р.

2.с.к.р.

3.ф.р.

1.Набдюдение за сорокой.

Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

2. Трудовая деятельность: уборка игрушек после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

3.Подвижные игры: «Птички и дождик». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны. «Пробеги — не задень».Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

«Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Эльза, Максим)


Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.



Работа перед сном

С.к.р.


Беседа «Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

Вечер:

1.ф.р.

2.х.э.р

3.р.р.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

2.Инсценировка сказки : «Теремок».

3. Словесная игра “Изобрази сигнал своей машины” (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко).

Чтение потешек , прибауток «Чем ты занят, заяц?» (Наш дом - Южный Урал)

Продолжать знакомить с потешками  и прибаутками


Дид. игра «Назови профессию» (Миша, Надя, Марк, Костя).

Решение проблемных моментов «Что будет если…». Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других

Создать условия для выставки игрушек «Автопарк». Цель: закрепить знания о транспорте


Прогулка.

С.к..р.

Р.р.

Ф.р.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.  



15

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.