Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование в старшей группе на тему "Россия- Родина моя"

Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему "Россия- Родина моя"

Скачать материал

 

Тема недели: Россия-Родина моя  (06.02-10.02)                                                                                                                           

 Задачи: Обобщить и систематизировать знания о России: о народах, которые проживают на её территории, о разнообразии её  природы, о её растительном и животном  митре. Познакомить с символикой России Познакомить с пословицами и поговорками о Родине, Москве

Формировать патриотические чувства, уважение к символам страны гордость за свою страну.

Организация ППРС: Внесение картин и иллюстраций матрешек, а также самих матрешек. Пополнить книжный уголок книгами по теме. Внести альбомы с изображением достопримечательностей Оренбурга.

Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

1 неделя                                                                                                    Мой любимый детский сад.

День недели Понедельник

Совместная деятельность взрослого с детьми

 

Индивидуальная работа

Непрерывная

образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Дата:

06.02.23

 

 

1. Окружающий мир

Тема: «Песня колокольчика»

Задачи: расширять кругозор детей. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах. Прививать любовь к истории России.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», ст. группа, с. 37-38

 

2. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

 

УТРО:

Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Наблюдение за погодой. Заполнение календаря погоды.

Цель: развитие наблюдательности, умение устанавливать причинно-следственные связи в живой и неживой природе.

Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п):

Пальчиковая гимнастика: «Моя страна»

Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику.

Трудовая деятельность: «Дежурство по столовой». Наводим порядок в книжном уголке

Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного

Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме): Беседа по теме недели.

Цель: Обобщить и систематизировать знания о России: о народах, которые проживают на её территории, о разнообразии её  природы, о её растительном и животном  митре. Познакомить с символикой России Познакомить с пословицами и поговорками о Родине, Москве

Формировать патриотические чувства, уважение к символам страны гордость за свою страну.

ПРОГУЛКА 1:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Коммуникативная деятельность:

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками.

Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижные игры: игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Продуктивная деятельность: продолжение: постройка снежного вала из снега – развивать творчество, фантазию.

До обеда:

Чтение  и восприятие художественной литературы:   Фольклор народов мира

Песенки:  «Гречку мыли», литов. обр. Ю. Григорьева                                                    

Цель: расширять кругозор, память, речь.                                                                                                                          Формирование КГН, самообслуживание: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

После сна.

Двигательная активность: Комплекс коррегирующей  гимнастики № 1 , хождение по дорожке здоровья.

Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию.

Совместная деятельность воспитателя и детей: Разучивание гимна России.

Цель: воспитание патриотизма, развитие памяти, творческих способностей.

ПРОГУЛКА 2:

Продолжаем наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Коммуникативная деятельность:

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками.

Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижные игры: игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Продуктивная деятельность: продолжение: постройка снежного вала из снега – развивать творчество, фантазию.

 

Вечер:

Трудовая деятельность: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).   

Книжный центр: подбор иллюстративного материала для рассматривания по теме недели.

Цель : формирование представлений детей о мире техники.

 

 

Индивидуальная работа: 

Амели, Андрей

Д/и «Бывает не бывает?»

Цель: развивать логическое мышление, закрепить времена года и их признаки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

 Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Таир, Злата

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

 Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Алиса, Рома

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:

Измерение  меркой (палочками, ленточкой, линейкой)

Дарина, Лиза

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели Вторник

Совместная деятельность взрослого с детьми

 

Индивидуальная работа

Непрерывная

образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Дата:

07.02.23

 

 

1. Развитие речи

Тема: Ознакомление с предложением

Задачи: Дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку. Учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитателем ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса. Развивать слуховую память, связную речь.

 

О.С. Ушакова

«Развитие речи детей 5-7 лет » Стр .81

 

2. Физическая культура

(по плану инструктора по физкультуре)

 

3. Конструктивно-модельная деятельность.

 Тема: «Какие бывают фонарики (дизайн подарков)»

Задачи: Расширить представление о фо­нариках как «домиках» для огня, познакомить с конструкцией.

Продолжать знакомить с куль­турами мира на примере китай­ских фонариков и связанных с ними традициях. Предложить для освоения новые способы конструирования фонариков, учить сравнивать модели, находить признаки сходства и Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парцианальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2015.-176с. Стр 98

УТРО:

Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Наблюдение в уголке природы. Цель: формирование умения заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву, умение составлять описание растений).

Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Моя страна»

Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику.

Трудовая деятельность: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (навести порядок в книжном уголке, расставить правильно стульчики)

Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Ситуативный разговор«Моя страна - моя Россия».

Цель: закрепить у детей представления о государственной символике, развивать у детей стремление к познанию государственного устройства и символов государства, создание положительного эмоционального настроя.

Отгадывание загадок по теме недели.

Цель: формирование умения видеть скрытые, менее заметные свойства предметов.

 

ПРОГУЛКА 1:

Наблюдение за березой зимой

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются).

Коммуникативная деятельность:

Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, чем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Трудовая деятельность: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.     

Продуктивная деятельность: Предложить детям сгрести снег к стволам деревьев. Спросить с какой целью это делается

До обеда:

Чтение  и восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей России

Поэзия: Ю. Мориц «Домик с трубой!».

Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Формирование КГН, самообслуживание: Полоскать рот после приема пищи, закреплять умение  пользоваться  салфеткой по мере  необходимости

После сна.

Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики № 1 , хождение по дорожке

 

здоровья. Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию

«Кто самый меткий - упражнять в метании (в спортивном уголке игры с мешочками)

Совместная деятельность воспитателя и детей: Рассматривание изображений матрешек.

 Цель: Познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков. Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства.

ПРОГУЛКА 2:

Продолжаем наблюдение за березой зимой

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются).

Коммуникативная деятельность:

Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, чем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Трудовая деятельность: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.     

Продуктивная деятельность: Предложить детям сгрести снег к стволам деревьев. Спросить с какой целью это делается

Вечер:

Трудовая деятельность: После индивидуальных игр убирать на место всё, чем пользовался – способствовать закрепления умения соблюдать порядок хранения   игрушек, пособий, н/игр 

Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).

Коммуникативная деятельность: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.      

Отгадывание загадок  по теме недели.

Цель: Развивать умение внимательно слушать описание и отгадывать.                                                                                                                        

 

Индивидуальная работа: Андрей, Саша

Д/и «Что с начало, что потом?»

Ц: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа: 

Даниил, Алмаз- учить детей бегать и выполнять перестроения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:   «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Вика, Максим

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:  Настя, Саша                                      Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели Среда

Совместная деятельность взрослого с детьми

 

Индивидуальная работа

Непрерывная

образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Дата:

08.02.23

 

 

1.Фэмп

Тема: Цифры от1до10              Задачи: 1. Учить: понимать отношения между числами, составлять число10 из двух меньших, решать логическую задачу и выполнять ее самостоятельно.                            2. Развивать  умение писать цифрыот1до10, знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.                   3.Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6лет». Методическое пособие. стр.65-66

 

 

2. ОБЖ

Тема: «Кто поддерживает порядок на дороге?»                                 Задачи: Познакомить детей с функциями, которые выполняют сотрудники ДПС, атрибутами, которые они используют, Воспитывать уважение к работникам ДПС.

 

Л.Л. Тимофеева

«Формирование культуры безопасности» с. 41

 

 

3.Краеведение

Тема: «Оренбургские первоцветы»                                    Задачи: Уточнить и расширить представления детей о первых цветах весны Оренбуржья; учить любоваться цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы. Сформировать представления детей о связи растений с различными экологическими факторами. Дать представления о различных частях растения и их функциях, о сезонном развитии растения. Учить четко, выразительно читать стихи.

 

Разработанный конспект

УТРО:

Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе). Наблюдение за погодой. Заполнение календаря погоды. Цель: развитие наблюдательности, умение устанавливать причинно-следственные связи в живой и неживой природе.

Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Моя страна»

Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику.

Трудовая деятельность: Дежурство по столовой

Цель: самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных.

Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем».

Цель: Закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

 

ПРОГУЛКА 1:

Наблюдение за елью

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характер­ным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Коммуникативная деятельность:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

Трудовая деятельность: расчистка снега с дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой; воспитывать трудолюбие; обеспечивать участие каждого ребенка в труде.

Подвижные игры: «Брось за палку», «Зайцы и жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Продуктивная деятельность: Посыпание дорожки песком, солью, убрать лед.С какой целью делают? Повторить правила поведения на льду

До обеда:

Чтение  и восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей разных стран. Литературные сказки: Д.Киплинг « Слоненок»                                                                                                    Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, формировать умение эмоционально  воспринимать содержание сказки                                                                                                                     Формирование КГН, самообслуживание: Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

После сна.

Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики № 1, хождение по дорожке здоровья.    

Совместная деятельность воспитателя и детей: Д/И «Государственные праздники России»

Ц: Уточнить и закрепить знания детей о праздниках России, развивать логику, мышление, речь.

 

ПРОГУЛКА 2:

Продолжаем наблюдение за елью

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характер­ным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Коммуникативная деятельность:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

Трудовая деятельность: расчистка снега с дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой; воспитывать трудолюбие; обеспечивать участие каждого ребенка в труде.

Подвижные игры: «Брось за палку», «Зайцы и жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Продуктивная деятельность: Посыпание дорожки песком, солью, убрать лед.С какой целью делают? Повторить правила поведения на льду

Вечер:

Трудовая деятельность: Х/б труд «Мытье игрушек»

Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).

Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.

Д/и «Угадай, о чем говорю»

Ц: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.

 

Индивидуальная работа:  Вероника, Хабиба

Р. и. «Скажи наоборот».      Цель: расширение словаря антонимов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа 

Подгруппа детей

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мяг­кого приземления во время прыжков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа  Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мяг­кого приземления во время прыжков

Злата, Соня П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа: 

Таир, Ром

По рекомендации муз.руководителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели Четверг

Совместная деятельность взрослого с детьми

 

Индивидуальная работа

Непрерывная

образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Дата:

09.02.23

 

 

1.Обучение грамоте

Тема: Звуки «Г-К,

К-КЬ, Г-ГЬ»

Буквы Г, К

Задачи: 1.Познакомить со звуками «Г-К» как звонкими так и глухими согласными. Познакомить со звуками «Г-К, К-КЬ, Г-ГЬ».  Познакомить с буквами «Г», «К» как письменными знаками согласных звуков. Знакомить с тем как читать слоги с Г и + 10 гласных , с «К» и +10 гласных.

2 Развивать  умение использовать условные обозначения согласных звуков : синий квадрат- твердые согласные, зеленый квадрат - мягкие согласные. Вырабатывать умения внимательно слушать стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.. Формировать навык написания печатных букв «Г» и «К», сначала по точкам, а затем самостоятельно. Продолжать помогать детям осваивать составлять предложений из трех слов по сюжетной картинке. Формировать умение записывать предложение условными обозначениями.

 

 

«Развитие звуко –буквенного анализа у детей 5-6лет»

Стр. 48-49

 

 

2. Рисование

Тема: «Спасская башня Кремля»

Задачи: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность

в д/с. Старшая группа» стр.97

 

2. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

 

УТРО:

Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика «Моя страна». Логоритмическая игра (картотека)

Трудовая деятельность: Дежурство по занятиям

Цель: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям.

Коммуникативная деятельность(беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Беседа на тему: «Мой родной Оренбург»

Ц: Уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувства уважения к далеким предкам, землякам Оренбургской области, бережное отношение к истории родного города.

ПРОГУЛКА 1:

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Коммуникативная деятельность:

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

 

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями.

Подвижные игры: «Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками.

До обеда:

Чтение  и восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей разных стран.Литературные сказки: Д.Киплинг « Слоненок» (Продолжение).                                                                      Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, формировать умение эмоционально  воспринимать содержание сказки.                                                                                                                      Формирование КГН, самообслуживание: Формирование КГН: продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка, вытирать руки насухо.

После сна.

Двигательная активность: Комплекс коррегирующей  гимнастики № 1, хождение по дорожке

здоровья.

Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию

Совместная деятельность воспитателя и детей:   Игры с конструктором «Построим крепость города»

Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Д/И «Какой, какая, какие?» (город, площадь, улица и т.д.).

Цель: Развивать речь детей, умение придумывать прилагательные к словам.

 

ПРОГУЛКА 2:

Продолжаем наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Коммуникативная деятельность:

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

 

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями.

Подвижные игры: «Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками.

 

Вечер:

Трудовая деятельность: «Уходим домой  наводим  порядок  в своих  шкафчиках».

Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).

Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.

Индивидуальная работа:

Лиза, Соня В

Д. и. «Похож – не похож»

Цель: Учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:

Артем, Таир, Рома- учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:

Даниил, Саша

Развитие движений – обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа

Амели, Настя

Д/и «Разрезные картинки» - научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать мышление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели Пятница

Совместная деятельность взрослого с детьми

 

Индивидуальная работа

Непрерывная

образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Дата:

10.02.23

 

1. Лепка

Тема: «Флаг России»

 

Задачи: Закреплять знание символики России. Формировать у детей умения использовать приемы налепа небольших кусочков пластилина, хорошо растирая их па пластине, не выходя из контура.

 

Разработанный конспект.

 

2. Физическая культура

Тема: Занятие № 60 (на воздухе)

Задачи:

Разучить повороты на лыжах; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Л.И.Пензулаева«Физическая культура в д/с»

Стр. 92.

 

УТРО:

Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Наблюдение за погодой, отметить в календаре изменения

Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Моя страна»

Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику.

Трудовая деятельность: Дежурство по занятиям

Цель: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям

Коммуникативная деятельность(беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме).Итог недели . Беседа с детьми «Достопримечательности нашего города»

Ц: Уточнить и расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

Игра малой подвижности «Найди, что опишу».

Цель: совершенствование умения находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развитие внимания.

ПРОГУЛКА 1:

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Коммуникативная деятельность: 

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Продуктивная деятельность: Предложить измерить глубину снежного покрова условной меркой

До обеда:

Чтение  и восприятие художественной литературы: Дополнительная литература:

Рассказы: У. Дисней «Приключения маленького щенка»

Формирование КГН, самообслуживание: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

После сна.

Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики № 1, хождение по дорожке здоровья.

Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию

Самостоятельные игры в физкультурном уголке.                                                                                             Совместная деятельность воспитателя и детей: Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ. Д/И «Кто где живет?»                                                                                                                                             Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.                                                    Настольно-печатная игра «Собери флаг»                                                                                                                  Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

ПРОГУЛКА 2:

Продолжаем наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Коммуникативная деятельность: 

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Продуктивная деятельность: Предложить измерить глубину снежного покрова условной меркой

Вечер:

Трудовая деятельность: Труд: уход за кормушками на участке, подкормка птиц.

Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).

Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.

Слушание Гимна России                                                                                                                                                                 Цель: Формировать патриотические чувства средствами музыки. Расширять представление о родной стране средствами музыкального искусства.

 

Индивидуальная работа:

Хабиба, Стеша

Д. и. «Найди по цвету"

Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным в роде и числе

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа

Милана, Таир

Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа

 

Арсений, Саша

Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа:

Вика, Кирилл Г

Д/и «Часть-целое»

Ц: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему "Россия- Родина моя""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2023 209
    • DOCX 52 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Юлия Владимировна
    Яковлева Юлия Владимировна
    • На сайте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9803
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление дошкольной образовательной организацией

Заведующий детским садом (детскими яслями, яслями-садом)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

VUCA-мир и современные тенденции дошкольного образования: чему и как учить детей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 383 человека из 72 регионов

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: от планирования до реализации

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе