Календарно- тематическое планирование в старшей группе по теме "Ателье"

Тема недели (06.02 -10.02) Тема недели: «Ателье. Профессия закройщик»

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

06. 02. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер

Беседа на тему «Ателье. Профессии в ателье» Цель: расширить знания по теме. Рассматривание коллекции тканей. (цвет, фактура) Цель: учить делать предположения, что можно сшить из ткани. Д/и «Шагай вместе со мной» (юбка) Цель: развивать внимание, мышление. Логопедическое упр. № 1, 2.          1.Логопедическое (фронтальное) 2.  Рисование Тема: «Швейная фабрика» Ход: 1. Рассматривание коллекций разных дизайнеров. 2. Предложить  детям создать свою коллекцию праздничных платьев и костюмов. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог Выставка. 3.Физическая культура   Наблюдение за птицами.            Цель. Пополнение знаний о жизни птиц зимой.                 Д/и «Во что я сегодня одет»  Цель: развивать связную речь, учить описывать свою одежду. П/и «Гуси – лебеди» Цель: упр. в беге по сигналу. Трудовое поручение: помочь друг другу очистить одежду от снега. Цель: воспитывать чувство  взаимопомощи и товарищества.. Чтение худ. лит. -  конкурс загадок «Волшебная шкатулка»                                 Цель. Развитие мышления, наблюдательности, внимания, памяти, речи. Активизация словаря. С/р игра «Магазин тканей» Цель: развивать способность установления в игре ролевого взаимодействия. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности. Н/и по желанию детей. Цель: развивать наблюдательность. Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: развивать наблюдательность. Эстафеты:  «Передай флажок»,   «Собери фигуру»                  Цель. Развитие у детей ловкости, сообразительности, находчивости. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Артикуляционная гимнастика Упражнять детей в умении составлять рассказ по серии сюжетных картинок Упражнять  детей в подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две ноги. Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Ситуативный разговор с детьми «Доброе утро».                                  Цель. Расширять представление о способах укрепления здоровья. ПДД Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи. Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку. Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожк

Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры. Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи .

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

07. 02 В Т О Р Н И К

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 пол. дня Прогулка 2  Вечер

Беседа «Расскажи, какая профессия?» - продолжать закреплять умение детей подбирать слова-определения. Игра «Закончи предложение» -  закреплять представления детей о значении и результатах труда работников ателье. А/гимнастика «Сказка о веселом язычке» - развитие артикуляционных укладов. 1Музыка/Логоритмика 2. РМП/ Логопедическое (подгрупповые занятия) Занятие 22  Месяц. Вв.ч.  «Круг дружбы». 1.Беседа «Что такое месяц?». 2.Упражнение «Классификация фигур». 3. Игры «Назови скорей». 4. «По порядку стройся». 5. Рефлексия 3. Физкультура на прогулке Наблюдение за следами на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. П/И «Бездомный заяц  - развивать внимание, быстроту реакций П/и «Цепи кованые» - развивать двигательную активность ТД: смести снег с дорожки, скамейки. Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ. 1620-1640   Театральная студия     С/р игра «Салон красоты» - побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей жизни, воспитывать дружеские отношения Н/игры по выбору детей Хозяйственно-бытовой труд – ремонт книг: воспитывать бережное отношение к книгам. Наблюдение за ветром, игра с султанчиками -  развивать умение сравнивать, анализировать П/и «У медведя во бору» - упражнять в выполнении игровых действий и правил Работа с трафаретами «Наряды для кукол» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать трафареты, развивать воображение. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах. Цель. Воспитывать самостоятельность.

Артикуляционная гимнастика  Упр  «Звуковые дорожки»   Ц: учить детей различать звуки согласные: твердые и мягкие Д/И «Назови пропущенное число»   Цель: развивать внимание детей Прыжки на одной ноге - упражнять в выполнении прыжков на одной ноге Разучивание новых считалок с целью активизации речи, развития памяти. Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом

Утренняя гимнастика. Ц: активизировать деятельность всех функций организма Дежурство по столовой – воспитывать умение сервировать стол Заполняем календарь наблюдений» - закреплять умение детей работать с календарем природыДыхательные упражнения: Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня. Рефлексия « Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?  Ц: подведение итогов, анализ событий дня

Внести д. материал «Ателье», образцы тканей Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, ветродуйки Атрибуты для игры, настольные игры, оборудование

Беседы с родителями о самочувствии детей. Беседы по оплате за д.с.

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

08. 02. С Р Е Д А

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вече

Беседа на тему «Профессии ателье» Цель: развивать диалогическую речь. Д/и «Всё по 5» (верхняя одежда, одежда по сезонам, головные уборы) Цель: развивать мышление, память. М/п игра «Зеркало» Цель: развивать координацию движений. Логопедическое упр. № 5, 6.  1. Лепка / Аппликация /Логопедическое  (подгрупповые занятия) Тема: Одежда для мальчиков и девочек. Ход: 1. П/г «Одежда» 2. Обсуждение приёмов лепки. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. Выставка. 2. Физическая культура Наблюдение за погодой.                                Цель. Расширение знаний и представлений о погоде зимой. П/и « Кошки – мышки»  Цель: развивать ловкость, быстроту действий. Трудовая деятельность:  собрать ветки от деревьев. Разгадывание кроссвордов по теме «Ателье» Цель. Развивать логическое мышление 3. В музее русского быта С/р игра «Ателье» Цель. Развитие умения использовать ролевую речь, устанавливая ролевые отношения, вести ролевой диалог. Театрализованная деятельность: Р.н.с.  «Маша и медведь» Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности, путём активного вовлечения детей в игровые действия, желание попробовать себя в разных ролях.  Игры по интересам в центрах активности группы. Наблюдение за погодой. Сравнить погоду утром и вечером. Цель: развивать наблюдательность, речь. П/и «Нитка, иголка, узелок» Цель: развивать ловкость и быстроту. Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда Д.у. «Назови соседей» Упражнять в прыжках на двух ногах через препятствие Работа в тетрадях в клетку – ориентировка  в пространстве – Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика. Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Закрепление умения  правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду Бодрящая гимнастика по картотеке способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Альбом «Профессии ателье» Материалы для лепки. Пластилин, клеенки, стеки.. Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты, метёлки для труда.  Атрибуты к с/р игре «Ателье». Атрибуты и костюмы для театрализации рнс «Маша и медведь

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Профилактика  простудных заболеваний. Попросить родителей принять участие в выставке «Военная техника»

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

09. 02. Ч Е Т В Е Р Г

Утро ОД Прогулка Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер

Р/у «Подбери признак»: (какой? какая? какие?) ... - упражнять в подборе прилагательных Д/И «Кому что для работы нужно» - закрепить знания об орудиях труда работников ателье 1. Логопедическое (подгрупповые занятия) 2.  Музыка 3. Развитие речи Тема: Ателье. Ход: 1. Рассказ воспитателя о профессиях в ателье с показом слайдов. 2. Игра «Что из чего — какое?». 3. Игра «На заказ». 4. Физкультминутка. 5. Упр. «Найди и раскрась». 6. Итог. Наблюдение за хвойными деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. ИД: определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву). ТД: сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. Д/и «Собери картинку» - закрепить умение собирать разрезные картинки, развивать логическое мышление, мелкую моторику. Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать слова антонимы, развивать мышление  Р/игра: "Составь  рассказ"- развитие речи, воображения. Нас. /печатные игры по выбору детей – учить соблюдать правила игры. Настольные игры по выбору детей – учить самостоятельно организовывать игру Работа с раскрасками по теме недели - развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца, совершенствовать умение работать разными материалами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Наблюдение за вечерним пейзажем -  продолжать наблюдать за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения. Эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку»;

Артикуляционная гимнастика  по тетради логопеда Работа по журналу взаимодействия –  упражнения со счетными палочками «Выложи узор по образцу» - развитие мелкой моторики рук – Хотьба в ограниченном пространстве - упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудование Индив/работа по звукопроизношению.

Утренняя гимнастика. Ц: активизировать деятельность всех функций организма Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя Поисково- позновательная деятельность «Почему нет листьев у дерева»? Ц: Установить зависимость роста и состояния растений от времени года и условий роста Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Упражнение «Обувная полка». Задачи: углубить представления детей о правилах ухода за обувью. Воспитывать аккуратность, культуру ухода за обув

Набор открыток  «Инструменты» Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки Набор сюжетных картинок. Разрезные картинк, раскраски Листы бумаги, трафареты

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

10. 02. П Я Т Н И Ц А

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер

Заключительная беседа по теме недели. Цель: развивать диалогическую речь. Д/и «Загадки» (предметы для ателье) Цель: развивать мышление. П/и «Весёлый бубен» Цель: развивать память, внимание, счёт в пределах 10. Логопедическое упр. № 9, 10. 1. Познавательное развитие Тема: «Свойства древесины» Ход занятия: 1.Приветствие в кругу  2. Проведение опытов. 3. Физминутка «Буратино»  4.Просмотр презентации   6.Рефлексия Наблюдение за деревьями.    Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе.                                                            П/и «Бездомный заяц»  Цель: упр. в прыжках на двух ногах. П/и «Уголки» Цель: развивать ловкость, быстрота действий. Трудовая деятельность: убрать с участка большие, ледяные комья снега.  Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» Ц: вос-ть бережное отношение к одежде. Д\и «Вокруг да около».                Цель: закрепление умения ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- предложить настольно-печатные игры «Домино», «Лото». Трудовое поручение: навести порядок в центрах активности группы. Наблюдение за прохожими. (одежда) Д/и Одежда» Цель: учить называть части одежды. П/и по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Творческая Мастерская» Ц:  приучать к самостоятельной художественно творческой деятельности, Вечер загадок. Цель. Развивать логическое мышление.

Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда Д/И «Части суток» Цель: закрепить временные представления  «Ловишки» Упражнять в беге, увертываясь от ловящего Упражнение "Телеграф"-совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам. «Чей снежок дальше?» Развить умения метать вдаль.

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Ситуативный разговор «Доброе слово и кошке приятно».                                      Цель. Развитие в детях чувства вежливости, дружелюбия, уважения к окружающим. Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия Игровая ситуация «Что такое хорошо, и что такое плохо».                            Цель. Закрепление навыков самообслуживания (формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников).

Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением моделей  одежды, предметами ателье. Выносной материал  (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений:  лопаты, метёлки, скребки  для сбора снега на участке. Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения елочных игрушек

Индивидуальное консультирование по выполнению дом заданий. Консультация для родителей  «Как научить ребенка осторожности?»