Календарно- тематическое планирование в старшей группе по теме: "Комнатные расстения"

Тема недели (23.01-27.01. 23 )      Комнатные растения, размножение, уход

Дата	Режимный момент	14	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
23.0121 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Вечер Прогулка 2	Беседа« «Что растёт на окошке» Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях. МП/и «Любят ребята живой уголок»  -выучить текст,  развивать координацию речи с движениями. 1 Логопедическок (фронтальное)                                                                                                     2 Рисование тема:  «Комнатное расстение» 1 Организ момент.  2Беседа, рассматривани образцов. 3 Показ воспитателем последовательность действий. 4Физминутка 5 Самост-деят-сть.6 Анализ работ                                                                                         3 Физическая культура Наблюдение за ветром. Цель : Расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. И/Д Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц. Труд. Сбор снега для постройки снежного городка. Ц: формировать умение трудиться в коллективе, планировать работу. П/игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» Ц: закрепить правила ухода за комнатными растениями СР/и «Цветочный магазин» Ц:Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.  Нп/и «Собери картинку». Ц:закрепить умение собирать разрезные картинки , развивать логическое мышление, мелкую моторику. Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Наблюдение за ветром Цель: обогащение представлений о явлении неживой  природы – ветре, его свойствах с помощью  определения  направление ветра,  обобщая при этом  представления о сезонных изменениях. П/И по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности	Артикуляционная гимнастика Д/И «Скажи наоборот» с Цель: учить подбирать слова-антонимы Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Ц: улучшать координацию движений. Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с . Д-упр. «Закончи предложение» с (о зиме, новом годе)	Утренняя гимнастика Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения. Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» Ц: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья ХБТ – мытье игрушек. Ц: приучать к чистоте и порядку, формировать потребность трудиться.	альбом «Комнатные растения»р/и «Лото», Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели. настольные развивающие игры по интересам детей.	Индивидуальные беседы по запросам родителей

Дата	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности
24.01 В Т О Р Н И К	Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 пол. дня Вечер Прогулка 2	Беседа «Растение в нашем уголке природы» Цель: уточнить представления детей о комнатных растениях, о необходимых для них условиях жизни. Д/и: "Найди растение по названию" Ц: развивать ориентировку в пространстве, закрепить знания о комнатных растениях. Пал/ г  «Комнатные цветы» Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук. 1.Музыка/ Логоритмика.                                                                                       2 1.Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед. подгрупповое Тема: : я:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2 Беседа о месяцах. 3.Упражнение «Построим лестницу» 4.Игра «Неделька, стройся!»5. Работа в тетради                                                Наблюдение за деревьями на участке. Цель: способствовать развитию представлений детей о деревьях, их внешнем виде, строении, месте обитания, воспитывать желание защиты и сохранения окружающей среды. Труд.  «Подкормка птиц» Ц: Закрепить,  что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода. П/ игры «Коршун и наседка». Ц:продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Воробьи и кот». Ц закреплять ловкость, быстроту бега Чтение  Г. Охапкина «История одного растения»   Ц: Развивать умение внимательно слушать, учить оценивать поступки героев, делать выводы.   Театральная студия СР\И «Магазин цветов». Ц: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Д/ и "Угадай растение". Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение  по описанию.  Наблюдение за зимним пейзажем.  Цель: учить видеть прекрасное, П/и «Катаемся с горки» Ц: Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу. Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов по выбору детей.Раскрашивание иллюстраций из раскрасок. П/И «Два Мороза» развивать быстроту реакции.	Артикуляционная гимнастика  с Владом, Кириллом Упр «Подбери слова» (с Кириллом, Ильей, Владом.  : упражнять детей в подборе определений к существительному упр.«  Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений. с Владом, Егором Ч,Денисом упр.«Закончи мое предложение» Ц: развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, логически завершать предложения, поясняя причину события	Утренняя гимнастика Цель: формирование ЗОЖ Ситуативная беседа «Соблюдай правила КГН?». Ц: воспитание культурно-гигиенических навыков Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений. корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Минутка безопасности «Опасные ситуации на улице и во дворе»  Цель: ознакомление воспитанников с правилами поведения  в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми,  воспитывая внимательность и осторожность	Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации , энциклопедии по теме «Цветы», Плакат«Комнатные растения Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, лыжи, клюшки, шайба трибуты для с/р игры, ,

Дата	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа		Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности
25.01 С Р Е Д А	Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер	Беседа «Польза комнатных растений». Ц; Развивать интерес к комнатным растениям, активизировать речь детей. .Д/и. «Подбери действия»- Научить подбирать действия к предметам. .Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку» Ц: развитие силы выдоха, направленной  воздушной струи. Пальчиковая гим. «Комнатные цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук..                                                                                                                  1 Лепка/Аппликация  тема  : «Кактус «                                                                          1 Организ момент2Беседа 3 Показ воспитателем последовательность действий. 4Физминутка 5 Самост-деят-сть.6 Анализ работ. 2Логопедическое  (подгрупповое)                                                                                                3Физическая культура. Наблюние за деревьями и кустарниками  Цель: расширять и углублять знания о растениях, Труд Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород. Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно. П/ игра «Движение планет вокруг Солнца».Цель: закреплять знания о Солнечной системе. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Ц: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Игра-драматизация по сказке «Цветик-семицветик». Ц: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки. Д/и «Собери цветок»( разрезные картинки.) Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук, логического мышления. Д/и « Четвертый лишний» Ц: закрепить классификацию предметов. Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе  П/И «Точный пас», «Кто дальше бросит?».Ц: развитие ловкости «Творческая Мастерская» «Фантастические цветы». Цель: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР) Д/И «Чья? Чей? Чьи?»    Ц: - упражнять                 в образовании притяжательных прилагательных, умениисогласовывать их с сущ. в Р.п.   с Развитие движений. Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя .  точному обведению контуров предметов. упражнять в запоминании букв..		ИГР сит «Здравствуй» Ц: Способствовать повышению общего эмоциональ- ного фона и улучшению психологи- ческого климата в группе. Утренняя гимнастика. Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Дежурство по столовой  Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Рефлексия « Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?  Ц: подведение итогов.	Серия картин «Уход за комнатными растениями». Материалы для ручного труда Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты, метёлки для труда.  Атрибуты для игры - драматизации, Картон, цветная бумага, ножницы, карандаши, условные мерки
та	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей		Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности
26.01 Ч Е Т В Е Р Г	Утро ОД Прогулка Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер	Беседа «Для чего нужны комнатные растения» Ц: развивать связную речь, умение аргументировать ответ,  активизация словаря по теме  Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям, выражая  его словами. 1.Логопедическое.                                                                                                    2 Музыка.                                                                                                                      3 Развитие речи.тема: «Комнатные расстения» Наблюдение  «Почему происходит смена дня и ночи?» Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Труд. Коллективный труд на участке по уборке территории.  Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту  П/игры: «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу. Музей Русского быта. СР/и «Я работаю флористом» Цель: Познакомить с новой профессией, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры, на основе новых знаний Д/игра:"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти. Д/ игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия» Ц: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми. Наблюдение за  зимним пейзажем  Ц: продолжать наблюдать  за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения. П/и – эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку»; «Творческая Мастерская» Ц:  приучать к самостоятельной художественно творческой деятельности, Нас. /печатные игры по выбору детей		Артикуляционная гимнастика  по тетради логопеда с детьми  по видио ролику. Упражнять детей в катании на санках, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с Кириллом,Егором Ш, Владом, Сашей, Димой, Ксюшей Ф.	Утренняя гимнастика. Ц: активизировать деятельность всех функций организма Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя Поисково- позновательная деятельность «Что любят растения»? Ц: Установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними. упражнение «Обувная полка». Задачи: углубить представления детей о правилах ухода за обувью. Воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья	Схема растения, набор открыток  «Комнатные растения» Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки Атрибуты для ср/и. трафареты с изображением разных видов елочных игрушек

Дата	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности
2701. П Я Т Н И Ц А	Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер	Беседа  «Культурные и дикорастущие растения». Ц: расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов. Мп/И «Я в снежки играю смело» Ц: развитие координации речи с движениями 1 Логопедическое (итоговое)                                                               2Познавательное развитие Наблюдение за небом. Ц: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды. П/игры «Встречные перебежки», «Затейники». Ц: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Труд:  постройка снежных фигур .Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде..  Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» Ц: Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов. Д/и «Доскажи словечко» Цель: учить заканчивать предложение Д/и  «Назови ласково» Ц: упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом по теме «Цветы» Театральная студия Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/И «Зимние забавы» Ц: развитие двигательной активности  «Творческая Мастерская» «Цветы» (бумага) Ц:Совершенствовать умение детей конструировать поделки из бумаги. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей; самостоятельность, уверенность, независимое мышление.	Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления Упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок  Костя, Егор Ч.Кирилл, Андрей В. упражнение "Телеграф"-- совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.	Утренняя гимнастика Цель: способствовать оздоровлению  и пробуждению детей Ситуативный разговор « Надо, надо умываться!!» Цель: закреплять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Самообслуживание. Ц:Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи, Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия	Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением Выносной материал  (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений:  лопаты, метёлки, скребки  для сбора снега на участке. Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения елочных игрушек

                4 неделя января( 23.01-27.01) Тема недели: «Комнатные растения»

0850- 0910  Логопедическое (фронтальное) 0955- 1015    Рисование Тема: Комнатный цветок Цель: познакомить с новой техникой – монотипией. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию движений. Закрепить навыки рисования гуашью. Учить рисовать цветок в технике монотипия. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»  стр. 67 1030 – 1050 Физическая культура

0850- 0910Музыка/Логоритмика 0950- 1035    Логопедическое /РМП (подгрупповые занятия) Тема: Занятие 20 Число и цифра 0 Цель: Познакомить с нулем; упражнять в счете в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счет в пределах пяти; учит составлять группу из определенных предметов. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.53 11 40  -  12 00 Физическая культура на прогулке   1620-1640   В музее русского быта

0850- 09.10  Лепка / Аппликация / Логопедическое  (подгрупповые занятия) Лепка / Аппликация Тема: Кактус  в горшке Цель: Учить сочетать в поделке несколько видов материалов; вырезать симметричную формуиз сложенной пополам листа журнальной бумаги. Развивать умение самостоятельно додумывать содержание работы, доводить начатое дело до конца. 1030- 1050    Физическая культура 1620-1640   Театральная студия

0850- 0935  Логопедическое / (подгрупповые занятия) 09.45-1005 Музыка 1015- 1035  Развитие речи Тема: «Комнатные растения» ЦельЦель. Развитие связной речи, развитие фонематических представлений (подбор слов на заданный звук), Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с числительными два и пять). Совершенствование синтаксической стороны речи, составление сложноподчинённых предложений со словами для того чтобы. Совершенствование звуко-слогового анализа и синтеза. Автоматизация звука [р] в предложении.

0850- 0915  Итог недели 09 50-10 10  Познавательное развитие  (прир/предмет. окр)  Тема: "Как по снегу, по метели трое саночек летели"  Задачи. Познакомить детей с признаками зимы в природе: холодно, дует резкий ветер, идет снег, дорожки покрыты льдом. Провести игровой показ образными игрушками, эмоционально раскрывающий занимательный и близкий детям сюжет о зиме. (Парамонова Л.А., стр. 240) Работа по проекту «Это русская сторонка» Ознакомление детей с игрушкой Матрешка.  «Полхов  - Майданская роспись».  Ознакомление детей с игрушкой Матрешка.  «Полхов  - Майданская роспись».