Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме "Неделя здоровья"

Понедельник, 10 февраля 2020 год.

Тема: «Неделя здоровья»       воспитатель: Клюева И.А.

Режим	Формы организации детско- взрослой (партнерской) деятельности			Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	«К»: беседа с просмотром презентации «Как устроен человек? ». Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. «П-И»: Дидактическая игра «Один - много» (ст.гр). Цель: побуждать детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов. «Минутка здоровья»: Гимнастика для глаз: упражнение «Ветер». Цель: предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.	«К»:  интерактивная игра «Меткий стрелок». Цель: развивать фонематический слух, продолжать знакомство с буквой «х». «Т»: Дежурство в уголке природы. Цель: побуждать  детей рассказывать правила поведения в уголке приро­ды с опорой на сигнальные подсказки, воспитывать бережное отношение к объек­там природы.		«И»: пополнить книжный уголок художественной литературой по теме «Здоровый образ жизни», внести иллюстрации, альбомы		Обновление рекомендаций для родителей в соответствии с темой недели.
Организованная  образовательная деятельность	1. Познавательное развитие («Ознакомление с миром природы»). Тема «Цветы для мамы». Цель: расширить знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду, желание трудиться. Материал: узамбарские фиалки, 4 лейки, черенки для посадки, цветочные горшочки, камешки, земля, совки, тряпичные салфетки (на каждого ребенка). Источник: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа», стр.62 2. Музыка: по плану музыкального руководителя.
Подготовка к прогулке	«Т»: игра-соревнование  «Кто быстрее». Цель: активизировать детей, побуждать не отвлекаться при одевании на прогулку.	«Т», «К»: д/и «Расскажи алгоритм одевания». Цель: развивать умение составлять связный рассказ, запоминать порядок одевания на прогулку.
Прогулка	«П-И», «К»: Наблюдение за изменениями в природе. Цель: побуждать самостоятельно называть изменения в природе, отмечать погоду дня, сезонные изменения. «Д»:  Подвижная игра «Самолеты». Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя.   «Т»: Трудовая деятельность: «Расчистить участок от снега». Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. СД (инд): «Д»: упражнение «Перепрыгни через «канавку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через препятствие.  «И»: игра с вертушками. Цель: побуждать замечать зависимость вращения вертушки от силы ветра, дать понять, что ветер – это поток воздуха.
Возвращение с прогулки	«Т»: д/у «Мокрый - сухой». Цель: побуждать самостоятельно определять мокрые вещи и развешивать их, поддерживать стремление помогать товарищам.		«П-И»: д/и «Назови зимние  явления природы». Цель: закрепление знаний детей о явлениях природы		Пополнение игровой зоны дополнительным  материалом для экспериментирования с воздухом: воздушные шары, весы, султанчики, вертушки, трубочки.		Рекомендации родителям по посещению сайта детского сада для ознакомления интересующих вопросов.
Подготовка к обеду, обед	«П-И»: Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания». Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развивать внимание, логическое мышление, речь.		«К»: д/и «Найди место звука в слове» Цель: закреплять знания о звуке «У»
Подготовка ко сну, сон	«Чт»: Чтение Я. Аким «Яблоко». Цель: продолжать формировать дружеские отношения, развивать связную речь.
Подготовка к полднику, полдник	«П-И»: д/и «Где живет витаминка». Цель: знакомить детей с видами витаминов и их источниками.		«П-И»: Д/и «Польза-вред» Цель: побуждать  классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Организованная  образовательная деятельность	Рисование. Тема: «Солдат на посту». Цель: учить детей создавать в рисунке образ вина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. Материал: простой карандаш, цветные карандаши, бумага размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка). Источник: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада, стр.  83
Вечер	«Чт»: К. Ушинского «Ветер и солнце». Цель: способствовать воспитанию моральных и духовных качеств личности путем осмысления и работы над притчей. «Констр»: (из строительного материала) «Улица города». Цель: упражнять детей творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей. Развивать умение трудиться в коллективе. «Д»: Подвижная игра: «Пройди по узкой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, улучшать технику  ходьбы приставным шагом боком.		«Конст»: игра «Выложи сам» -выкладывание круга. Цель: развитие творческого воображения, умения работать по схеме.		«Констр»: предложить детям игры со строительным материалом «По замыслу». Цель: развивать творческое воображение, умения доводить дело до конца, обыгрывать постройку.

Вторник, 11 февраля 2020  года.

Тема: «Неделя здоровья»        воспитатель: Клюева И.А.

Режим	Формы организации детско- взрослой (партнерской) деятельности			Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	«К»: ситуативная беседа «Что такое здоровье?». Цель: закрепить понятие «здоровье», расширить знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм. «ИЗО»: рисование «На что похожа ладошка». Цель: развивать креативность,  умение видеть образы.  «Минутка здоровья»: Гимнастика для глаз: упражнение «Глазки». Цель: предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.	«ИЗО»: работа с интерактивной панелью: д/и «Угадай, что я рисую». Цель: закреплять умение детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы.		«И»: Создать условия для  творческих игр: «Овощной магазин»  (внести муляжи овощей, весы, кассу). Цель: развивать инициативу, самостоятельность в организации творческих игр.		Папка-передвижка для родителей «Как сохранить здоровье ребенка».
Организованная  образовательная деятельность	Развитие речи. Тема: Чтение русской народной сказки "Царевна-лягушка". Цель: познакомить детей с волшебной сказкой "Царевна-лягушка" в обработке М. Булатова. Источник: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа, стр.83 2.Физическая культура № 28. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Источник: Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа, стр. 70
Подготовка к прогулке	«К»:  ситуативная беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.	«П-И»: Исследовательская деятельность « Как люди защищают своё здоровье?».  Цель: показать зависимость здоровья человека от правильно подобранной одежды.		Выносной материал: лопатки, куклы, одетые по сезону, венички.
Прогулка	«П-И»: Наблюдение за животными на улице. Беседа «Как животные могут навредить нашему здоровью». Цель: формировать правила безопасного поведения с животными. «Д»: п/и «Меткие стрелки». Цель: развивать глазомер. «Т»: Предложить детям расчистить дорожку  к беседке. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. «СД инд: «Д»: упражнение  «Бегуны». Цель: упражнять в беге мелким и широким шагом. «И»: самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: побуждать находить занятия по интересам, объединяться в микрогруппы.
Возвращение с прогулки	«Т»:  Проблемная ситуация  «Вещи в шкафу поссорились» Цель: закреплять умение аккуратно складывать  свои вещи.		«И»: дидактическая игра: «Правила личной гигиены». Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.		Внести д/и «Полезно-вредно: продукты питания». Цель: формировать культуру правильного питания.		Привлечь к созданию плакатов «Мы за здоровый образ жизни».
Подготовка к обеду, обед	«И»: создание проблемной ситуации «Как помочь другу» Цель: формировать умение оказывать элементарную медицинскую помощь, закреплять номера экстренных служб.		«Т»: Дидактическая игра «Порядок умывания». Цель: закрепление знаний правил личной гигиены.
Работа перед сном	«Чт»: «Девочка чумазая» А.Барто. Цель:  Подвести детей к пониманию, что чистота-залог здоровья;  побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчёсываться, следить за чистотой одежды.
Подготовка к полднику, полдник	«Д»: Самомассаж  «Неболейка». Цель: воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.		«П-И»: дидактическая  игра «Не ошибись» Цель: развивать быстроту мышления, закре­пить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
Вечер	«К»: Кружок «Развивайка». Тема «Звуки [Х] и [Х'], буква «X».  Цель: развитие фонематического слуха, чтение слогов и слов с изученной буквой. «П-И»: экспериментирование «Откуда взялись острова?». Цель: познакомить детей с понятием «остров», причинами его образования: движением земной коры, повышением уровня моря. «И»: Игровое упражнение «Эхо». Цель: развивать слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека.		«П-И»: дидактическая игра «Тело человека».  Цель: развивать внимание, мелкую моторику, формировать знания о частях тела.		«И»: драматизация сказки «Колобок» на новый лад. Цель: способствовать развитию фантазии, проявлению самостоятельности, инициативы.

Четверг , 13 февраля 2020 год

Тема: «Неделя здоровья»       воспитатель: Клюева И.А.

Режим	Формы организации детско- взрослой (партнерской) деятельности			Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	«К» : Игра с мячом: «Какие виды спорта ты знаешь?» . Цель: закрепить с детьми знания о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча, развиваем глазомер и меткость.  «П-И»: дидактическая игра «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт?». Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе,  которую они приносят. «Минутка здоровья»: Гимнастика для глаз: упражнение «Кошка». Цель: предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.	«Констр»: тема «Дом» (из бумаги) Цель: развивать умение  работать с бумагой. Закрепить умение работать с ножницами. Развивать умение доводить начатое дело до конца.		«П-И»: внесение знаков «Правила поведения в детском саду». Цель: формировать основы нравственного поведения, развивать самоконтроль.		Привлечь родителей Леры К к созданию атрибутов на прогулочном участке.
Организованная  образовательная деятельность	1.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ». Цель: упражнять в умении упражнять различать на слух сходные по артикуляции звуки. 2. Физическая культура № 29. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Источник: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа», стр. 71
Подготовка к прогулке	«К»: Заучивание «Мирилки». Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки» (картотека).	«И»: Игра «Я не должен - я должен».  Цель: Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.		Выносной материал для самостоятельных игр детей: куклы одетые по сезону, лопатки, ведерки, спортивный инвентарь.
Прогулка	«П-И», «К»: Наблюдение за березой зимой. Цель: побуждать называть части дерева, чем отличается от других деревьев. «Д»:  Подвижная игра «Не попадись». Цель: формировать умение правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Т»: предложить детям сгребание снега в кучу для снежных построек. Цель: побуждать работать сообща СД инд: «Д»: упражнение «Допрыгни до». Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. «И»: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному же­ланию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.
Возвращение с прогулки	«Т»: игра -соревнование «Самый аккуратный шкафчик». Цель: побуждать детей аккуратно складывать вещи в шкаф, воспитывать опрятность		«К»:  Дид. игра «Чья, чьё? Моё!» Цель: формировать умения образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать существительное и прилагательное в роде			Рекомендации родителям Ярослава П. «Правильное звукопроизношение». Цель: обратить внимание родителей на речь ребенка, рекомендовать игры на формирование правильного звукопроизношения.
Подготовка к обеду, обед	«И»: Игра: «Волшебные руки». Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников.		«Т»: дежурство по столовой: д/у «Расставляем приборы». Цель: побуждать правильно расставлять столовые приборы.
Подготовка ко сну, сон	«И»: д/и «Что сначала - что потом (режим дня)». Цель: закрепление представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья.
Подготовка к полднику, полдник	«К»: дид. игра «Друг или враг». Цель: побуждать детей определять положительных и отрицательных героев сказок, взаимоотношения между ними.		«К»: речевая игра «Назови ласково по имени своего друга» Цель: Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.
Вечер	«К»: кружок «Развивайка». «Звуки [Х] и [Х'], буква «X».  Цель: чтение слогов и слов с изученной буквой. «П-И»: Д/И «Что будет, если...». Цель: знать правила обращения с электроприборами, уметь вербально выстраивать цепь событий по речевой схеме «если... то». «Д»: народная игра «Как у бабушки Маланьи». Цель: развлечь детей, приобщать к народной культуре.		«ИЗО»: Дидактическая игра «Веселые краски». Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.		«И»: предложить спортивные игры с мячом. Цель: выявить навыки владения мячом: отбивание и ловля двумя руками.

Пятница , 14 февраля 2020 года

Тема: «Неделя здоровья»       воспитатель: Клюева И.А.

Режим	Формы организации детско- взрослой (партнерской) деятельности		Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	«К»: (подготовка к ООД) просмотр иллюстраций и чтение отрывков из произведений С. Михалкова «Дядя Степа», А. Толстой «Пожарные собаки»,С. Маршак «Кошкин дом». Цель: познакомить детей с трудом пожарных. «П-И»: игра Съедобное – несъедобное». Цель: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, ловкость, быстроту, за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.   «Минутка здоровья»: Гимнастика для глаз «Веселая неделька». Цель: предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.	«П-И»: экспериментирование: дидактическая игра «Кто что слышит?». Цель: упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.	«Д»: создать условия для двигательной деятельности: игры с мячом. Цель:  побуждать детей к самостоятельности в организации подвижных игр.	Привлечь родителей к участию в конкурсе рисунков"Нижний Новгород - город трудовой доблести"
Организованная  образовательная деятельность	1. Познавательное развитие (ФЦКМ)+художеств. творчество. Тема «Пожарные, труд ваш тяжел и опасен». Цель: познакомить детей с трудом пожарных; побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обобщающими изображения; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами; учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш; развивать внимание, умение сравнивать; способствовать овладению композиционными умениями; воспитывать уважение к труду работников пожарной охраны. Материал: презентация «Каждый день на посту»; альбом, цветные карандаши, ластик. Источник: О.В. Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности. Старшая группа, стр. 129
Подготовка к прогулке	«К»: ситуативная беседа  «Животные на улице». Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны.	«И»:  д/и «Найди овощи».  Цель: развивать логическое мышление.
Прогулка	«П-И», «К», «И», «Д» наблюдение за транспортом. Цель: формировать умение различать транспорт по внешнему виду, понаблюдать вместе с детьми за движением легкового автомобиля. «Д»:  Физическая культура (на прогулке)  № 30. Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Источник: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа», стр. 71 Сд инд «Д»: упражнение «Кто дальше» Цель: упражнять в выполнении прыжков в длину. «Т»: предложить построить горку для куклы. Цель: побуждать детей действовать согласовано, коллективно, само­стоятельно выбирать инвентарь для работы, договариваться о взаимо­действии. «И»: Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполне­ния нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, рас­пределять роли.
Возвращение с прогулки	«Т» дидактическое упражнение «Обметаем сапожки». Цель: побуждать детей следить за чистотой своей одежды.	«Т»: практическое упражнение «Я – аккуратный». Цель: побуждать аккуратно складывать вещи в шкафчик.		Буклеты для родителей на тему «Здоровый образ жизни». Цель: рекомендации родителям по формированию у детей навыков ЗОЖ.
Подготовка к обеду, обед	«И»:  игра-соревнование: «Чей стол самый аккуратный». Цель: побуждать правильно сидеть за столом: не сутулится, сидеть прямо, не ставь локти на стол во время еды.	«Т»: д/и «Носики-курносики». Цель: побуждать  ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.
Подготовка ко сну, сон	«П-И»: дидактическая игра «Когда это бывает? » Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.
Подготовка к полднику, полдник	«П-И»: д/и «Будь здоров!». Цель: формировать привычку ЗОЖ; закреплять знания детей о полезных продуктах питания.
Вечер	«К»: Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую». Цель: развитие памяти, правильной связной речи. «Т»: Обучающая ситуация «Стирка кукольной одежды». Цель:  побуждать детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: побуждать детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. «К», «Д»: логоритмика «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать» Цель: формировать  умения показывать  движения, про которые говорится в песне.	«Д»: Упражнение  «Графический диктант». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги, правильно держать карандаш	«И»: внести наборы для различного вида театра: магнитный театр «Три поросенка»; настольный театр «Петушок и бобовое зернышко». Цель: побуждать к самостоятельному проигрыванию сюжета сказок.