Календарно-тематическое планирование в старшей логопедической группе по теме "животные Севера" "Мебель"

                 Календарно- тематическое планирование в старшей логопедической группе

по теме:     «Животные Севера»  «Мебель»

Кален

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
11.01 2021г П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Рассматривание плаката «Животные севера» Артикуляционная, утренняя гимнастика Чтение: Хрестоматия Н. Емельянова «Окся-труженица» Круговой сбор. Что мы знаем? Что хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать? Заучивание потешек о животных севера Цель: развивать память, упражнять в выразительном рассказывании потешки, интерес к устному народному творчеств	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, В  игра на закрепление геометрических форм: «Отгадай, что нарисовано  Влад, Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика Уход за комнатными растениями цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений		Поместить книги и »Животные севера»       ллюстрации на тему «Зима»	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логопедическое (фронтальное) 2.Музыка 3.Познавательное развитие (предметное/природное) Тема: «Животные Севера» Ход: 1.Беседа «Животные Севера» 2. Рассматривание картин 3.Чтение стихов о животных 4.зминутка. 5Разные ситуации. 6Рефликсия.
	Прогулка	Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось п/и «Лохматый пёс» Цель: Учить быстро выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость ТД: Сбор снега для построек. Цель: учить детей работать сообщ	Упражнять в беге с поскоками.		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 п/д	Динамическая разминка под музыку. Решение проблемной ситуации: «Почему животные севера не мёрзнут после купания в морской воде» С\Р игра «Полярная станция» цель:развивать воображение, у  Чить согласовывать темы, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности Работа по журналу взаимодействия  взаимодействия.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис д/и на внимание «Кого не стало» (картинки животных севера) Д/И «Составь северную птицу из геометрических фигур» Цель: развивать логическое мышление		Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Центр рисования раскраски по теме, схема последовательного рисования птиц, трафареты Театральный центр Шапочки и маски животных севера Спортивный центр Подвижная игра народов севера «Ловля оленей» Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.	Интересные факты о жизни животных Севера. Предложить родителям познакомиться с интересными фактами живой природы Севера.
	ОД	Хореография
	Прогулка	Наблюдение за закатом солнца. Дид. игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух  Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом	Упр. боковой галоп вправо, влево(Егор Ч, Дима Ф, Костя М, Андрей Б)		Словесная игра «Добрые слова» цель: развитие речевой активности	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
12.01. 2021г В Т О Р Н И     К	Утро	Д/и: «Чьи ноги» Отгадывание загадок о животных. Цель: знать особенности внешнего вида и повадки животных; уметь по конкретным признакам угадывать животное, объяснять свою отгадку.  Артикуляционная, утренняя гимнастика Беседа: о «Жизнь животных на Севере» Эмоционально-дидактическая игра: «Зверинец»  Эколог. восп. «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников. Круговой сбор.	Д/И «Узнай животное по контуру».  Цель: формировать умение детей определять животное по контуру. Работа по журналу взаимодействия – Ксюша Ф, Дима Ф, Егор Ш.	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Работа по воспитанию культуры поведения за столом	Рассматривание  книг и иллюстраций  о Крайнем Севере.	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1. Логопедическое (обучение грамоте) /   2.Лепка / Аппликация Тема: « Пингвин на льдине» Ход: 1.Чтение стихотворения 2.Показ и объяснение 3.Физминутка 4.Продуктивная деятельность 5.Итог 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе цель: формировать представления об изменениях в природе в январе. п/и  «Два Мороза», «Брось и поймай» цель: упражнять  в беге в бросании и ловле мяча двумя руками ТД: уборка участка от снега. цель: побуждать работать в коллективе	Прыжки на месте на одной ноге цель: развивать ловкость, координацию движений	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 п/д	Чтение: Б.Заходер «Мохнатая азбука»                                             Оформление книжной выставки «Животные и птицы севера» Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды их обитания Настольно-печатная игра Лото «Животные мира» Цель: закрепить знания детей о животных Работа по журналу взаимодейсвия с логопедом.	Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Ксюша Ж., Костя	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Беседа «Что такое взаимопомощь?» цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим	Атрибуты, маски для театрализации сказки «Три медведя»
	Прогулка	Наблюдение за погодой цель: учить определять состояние погоды п/и «Лохматый пёс» цель: учить быстро выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом			Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
13.01. 2021г С Р Е Д А	Утро	д/и «Какая птица?» цель: учить узнавать птиц  крайнего Севера по описанию                                                                                                д/и «Подскажи словечко» цель: развивать речевой слух и чувства ритма                                                                           Пальчиковая игра «У Оленя дом большой» цель: развивать моторику рук, слух.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, Влад, Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой цель: продолжать развивать умение сервировать стол		Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Разитие речи Тема: «Составление описательного рассказа  На Севере Диком» И Шишкина. Ход: 1.Чтение стихотворения «» 2.Составление рассказа  3.Д/и «Слова со звуком» 4.Рефлексия 2.Музыка 3.Рисование Тема: «Нарисуй свое любимое животное»    Ход: 1.Беседа 2.Обсуждения приемов рисования 3.Пальчиковая игра  4.Продуктиная деятельность 5. Выставка
	Прогулка	Наблюдение за воробьем зимой.   цель: продолжать наблюдение за воробьем; учить замечать изменения в поведении птиц с приходом осени: активизировать внимание и память п/и «Хитрая лиса», «Выше ноги от земли» цель: учить выполнять действия по сигналу ТД: Подкормка птиц  цель: воспитывать положительное отношение к труду	Игровое упражнение «Утро, вечер, день, ночь»	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал	«Учим вместе с нами» Развивать память у детей в дошкольном возрасте очень важно!
	2 п/д	Просмотр мультфильма «Умка» цель: развивать интерес к русским мультипликационным фильмам; учить понимать скрытый поучительный смысл произведения Драматизация РНС «Три Медведя» цель: формировать интерес к играм-драматизациям; развивать умение вести диалог д/и «Подбери по цвету» цель: развитие цветоощущения Игры по интересам в центрах активности	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В, Кирилл, Денис «Работа в тетради» цель: развивать ориентир. на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки (Ксюша Ф, Костя М, Егор Ч)	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Речевой центр Иллюстрации по теме, д/и «Что изменилось», «Что сначала, что потом» Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.
	Прогулка	Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях п/и «Птичка и кошка» цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом		Учить правилам безопасного поведения на улице, в группе и дома	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
14.01 2021г Ч Е Т В Е Р     Г	Утро	Д/и «Найди свою маму» Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на   севере и юге; уметь соотносить  детенышей с их мамами                                                                               Настольно-печатные игры «Зоологическое лото», «Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.	Работа по журналу взаимодействия – Тимофей, Саша, Эмиль, Егор Ш. д/и «У кого – кто?» цель: упражнять в словообр. (у тюленя)	Утренняя гимнастика. Работа с календарём природы, закреплять знания о зимних месяцах, днях недели.  Ситуативная беседа  «О честности»  Дежурство по столовой		Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Познавательное развитие (ФЭМП) / Логопедическое (подгрупповые) : 1.«Круг дружбы 2 Работа с раздаточным материалом 3.Игры «Отсчитай столько же»», Игра «Расположи правильно» 5.Рефлексия  2.Музей Русского быта 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдение  за   сорокой цель: развивать логическое мышление, формировать причинно-следственные связи и закономерности   в природных явлениях, расширить представления озимующих птицах, знакомить с народными приметами о птицах( птицы нахохлились- к морозу) п/и «Летает, не летает» п/и «Веселый воробей» цель: формировать умение соблюдать правила игры ТД: Подметание дорожек, кормление птиц	«Попади в цель» Цель: Развивать ловкость, меткость, глазомер, координацию движений. ( Ксюша Ж, Денис М, Тимофей П)	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	В Раскраски по теме «Животные Севера»  ыносной материал
	2 п/д	С/р игра «Зоопарк», совершенствовать умение организовывать игровое пространство, подбирать игровой материал и атрибуты, закреплять умение распределять роли. Коррекционная работа по заданию логопеда: артикуляционная гимнастика «Зверята», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом.	Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Ксюша Ф., Костя Вырезывание изображений птиц		Игры по желанию детей в уголке безопасности «Переходи дорогу», «01» Самостоятельная деятельность в центрах активности
	Прогулка	Наблюдение за птицами п/и «Я знаю пять названий животных Севера» цель: развивать двигательную активность детей, закреплять знание различных видов птиц ТД: Подкормка птиц цель: поощрять стремление детей заботиться о птицах Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом	Наблюдение за температурой воздуха цель: уметь самостоятельно определять погоду( Эмиль Ф, Кирилл К, АндрейВ)	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
15.01. 2021г П Я Т Н И Ц А	Утро	Артикуляционная гимнастика «Толстые внуки»               цель: развитие артикуляционных укладов Пальчиковая гимнастика «Замок» цель: развивать мелкую Беседа на тему «Как выживают животные? Что им помогает?» - формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи. моторику пальцев	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б.,Илья, Влад Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика цель: поднять эмоциональный тонус Дежурство по столовой  цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность		Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логоритмика 2. Познавательное развитие (исследовательская / конструктивная деятельность) Логопедическое (подгрупповые) Тема: « Ход: 1.Рефлексия
	Прогулка	Наблюдение: продолжительность дня. Задачи: формировать умение при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня; проводить наблюдение, работая с инструкцией, делать выводы, владеть измерительными навыками.  П/и «	упражнять в беге с преодолением препятствий (мальчики)	Самообслуживание Цель: закреплять умение правильно расправлять постель	Выносной материал
	2 п/д	д/и «Я начну, а ты продолжи» цель: учить детей продолжать предложения о животных Севера.                                                             д/и  «Один - много» цель: упр. в согласовании числитю и сущ.                                     н/и «Времена года» цель: закрепить признаки времен года, развитие словаря Чтение рассказа «Отважный пингвиненок» Г Снегирева.- продолжать развивать интерес к художественной литературе, помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис «Какая птица улетела?» цель: закрепить названия птиц Севера.	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Ситуативный разговор Почему у белого медведя, толстая ,белая шуба»	Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Животные жарких и холодных стран».  Настольные игры: «Шнуровка», «Золушка: собери бусы», «Дощечки» - развивать мелкую моторику, мышление, усидчивость	Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (поведение в природе)
	ОД	Театральная студия
	Прогулка	Наблюдение за солнцем цель: учить делать выводы в ходе наблюдений                                                                                      п/и по выбору детей			Выносной материал

Тема: Мебель.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
18.01. 2021г П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Беседа «Какая бывает мебель?» Цель: познакомить с историей создания предметов мебели. Рассматривание альбома «мебель» Цель: закрепить знания о назначении мебели. Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.  Пал/гим «Маша каши наварила» -выучить текст,  развивать мелкую моторику пальцев.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, гимнастика для языка. Д/И «Посчитай мебель » с Андреем, Денисом, Костей., Эмилем, Владом,  Цель: учить согласовывать числительные с существительными.		Утренняя гимнастика Утренняя гимнастика Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения. Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Беседа «Наши друзья витамины» Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте.	Плакаты «Мебель» Набор открыток с разными интерьерами. Журналы «Домашний интерьер»	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логопедическое (фронтальное) 2.Музыка 3.Познавательное развитие (предметное/природное) Тема: «Мебель » Ход: 1. Организационный момент. 2 История возникновения мебели.3Д/и «Куда, что нужно»4 Д/и Скажи одним словом.5 Рефлексия.
	Прогулка	Наблюдение за работой дворника  Ц:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.Труд. Помощь взрослым в уборке дорожек от снега .Цель: формировать умение и желание работать сообща.П/игры «Краски», «Коршун и наседка». Ц:учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту				Выносной материал
	2 п/д	Конструирование мебели из строительного материала (деревянных брусочков) стол и стул по рисунку, по схеме Цель: закрепить название частей мебели (спинка, ножка); вспомнить отличительные признаки стула и табурета  Чтение стихотворения С Маршака «Откуда  стол пришел» -учить эмоционально воспринимать текст, воситывать уважительное отношение к труду взрослых.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам		Атрибуты для с/р «Магазин»
	ОД	Хореография
	Прогулка	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно.  П/И «Ледяные ладошки» - развивать быстроту реакции.				Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели.  Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
10.11. 2020г В Т О Р Н И     К	Утро	Беседа «Из чего сделана Мебель?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается предметы быта. Пал/гим «Много мебели в квартире» -выучить текст  развивать мелкую моторику пальцев Чтение Л. Лихачева «Уроки этикета» Цель: развитие внимания и умения восприятия	Работа по журналу взаимодействия – Тимофей, Саша, Эмиль, Егор Ш.	Утренняя гимнастика.           Дежурство в природной зоне : Продолжать учить протирать листья растений от пыли и грязи, выполнять поручение аккуратно, чтобы не повредить листья, рассказывать о значение данной процедуры для растения (улучшается внешний вид растения, листья «дышат», растение «не болеет»).	Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением  мебели. Выставка книжек – малышек «Моя комната» Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры. оборудование для труда в уголке природы,	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1. Логопедическое (обучение грамоте) / Познавательное развитие (ФЭМП)  подгрупповые Ход: 1.Организ момент.2И/у «Составим число»3работа с раздаточным материалом.4Д/и «Найди предмет по форме»5 И/у «Разложи снежинки правильно» 6 Рефлексия. 2.Лепка / Аппликация Тема «Снегурочка » Ход: 1.Организационный момент.2 Рассматривание игрушки»Снегурочка, выделение основных частей.3Физминутка.4 Самостоятельная деят-сть.5 Рефлексия. 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдение за тополем. Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму. Труд:  Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях. П/игры «Два мороза», «Кони». Ц: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту	упр.««Кто дальше?» с мальчиками Ц: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении	Ситуативный разговор «Если бы наша мебель была сделана из снега, то…» Цель: учить детей развивать мысль, доказывать свою точку зрения Игр.ситуация «Объясни Незнайке» Ц:Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу (у мальчиков — стремление помочь девочкам, уступить место, подать стул, пропустить вперед себя в дверь; у девочек — скромность, заботу о других).  Выносной материал
	2 п/д	Нп/и «Собери картинку». Ц:закрепить умение собирать разрезные картинки , развивать логическое мышление, мелкую моторику. Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.	Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Ксюша Ф., Костя.	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	Прогулка	Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе  П/И по выбору детей Ц: развитие инициативности			Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
11.11. 2020г С Р Е Д А	Утро	Беседа «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше посуда и мебель.  Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова. Дыхательная гимнастика «Парящий шарик» Ц: развитие длительной направленной,  воздушной струи Пальч/ и «Много мебели в квартире». Ц: развитие мелкой моторики рук	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, Влад, Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика.  Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность.	Набор картин и иллюстраций на тему «Мой дом. Мебель.  д/и, настольно-печатные игры.	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Разитие речиТема: «Составление рассказа о мебели.» Ход: 1Организационный момент.2 Рассматривание мебели.3Беседа о мебели.4 Психогимнастика.5Д/и «Назови лишний предмет»6Д/и «Скажи ласково»7 Составление рассказов о мебели. 8 Рефлексия. 2.Музыка 3.Рисование Тема: « Городецкая роспись »    Ход: 1.Организационный момент.2 Рассматривание образцов росписи.3Физминутка.4 Самостоятельная деятельность.5 Рефлексия.
	Прогулка	Наблюдение за снегом.                                                             Цель: Показать, что в морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией.  Труд. Расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Парный бег» Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов. Катание детей на санках	Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»		Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Выносной материал
	2 п/д	Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки по выбору детей. Ц: развитие личностных интересов. Раскраски по теме недели                                                                         Сюжетно – ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа» Цель: формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В, Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	Прогулка	Наблюдение за  зимним пейзажем  Ц: Обратить внимание на вечерний пейзаж, отметить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.			Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
12.11. 2020г Ч Е Т В Е Р     Г	Утро	Д/И «Загадки о предметах мебели» Цель: развитие логического мышления, развитие воображения; умение правильно отгадывать загадки .                                                                               Артикуляционная гимнастика «Самовар»-укреплять мускулатуру щек.  Чтение « Сказка про дом, который любит чистоту»- Воспитывать аккуратность и чистоплотность, приучать ухаживать за мебелью и предметами интерьера в доме, бережно относится к мебели.	Работа по журналу взаимодействия – Тимофей, Саша, Эмиль, Егор Ш. Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет» с , Кириллом, Андреем,Денисом.	Утренняя гимнастика. Принимать участие в смене полотенец и развешивание чистых в умывальной комнате. Закрепление навыков дежурства и приобщение к труду взрослы дежурство по столовой	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Выносной материал: корм для птиц	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Познавательное развитие (ФЭМП) / Логопедическое (подгрупповые) Тема: «   » Ход: 1. 2.Музей Русского быта 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек. Задачи: рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми. Подвижная игра «Белки в лесу». Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкости. Труд:строительство горки- учить детей работать сообща.	Учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени. Развивать координацию. ( Тима, Влад, Дима, Андрей)		Выносной материал
	2 п/д	Творческая мастерская – изготовление поделок из бросового материала  «Мебель» Ц: развитие творческих способностей, желания  создавать поделки из природного и бросового  материалов. Нас/и «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры, развивать логическое мышление, умение предугадать ход соперника. Нас/И «Помоги Машеньке» Ц: закрепить предметы мебели, посуды, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами	Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Ксюша Ф., Костя  по ФЭМП сденисомй, Змилем, Егором П.   Задачи: закреплять у детей умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; формировать представление о том, что число предметов не зависит от площади, которую они занимают	Ремонт коробок для игр- закрепить технические навыки работы с ножницами и клеем.
	Прогулка	Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, слева, справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. То, что мы видим окружающие нас объекты, объясняется таким свойством воздуха как прозрачность.		Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
13.11. 2020г П Я Т Н И Ц А	Утро	Конструирование из счетных палочек «Комната для кукол Учить выкладывать из палочек «жилую комнату»  по образцу и самостоятельно, развивать мелкую моторику. Артикуляционная гимнастика «Самовар» -укреплять мускулатуру языка, щек. Беседа «Моя комната». Задачи: закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели. П/И «Замри».-развивать быстроту реакции.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б.,Илья, Влад Ксюша Ж. Закреплять умение у Андрея и Егора разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников Индивидуальная работа. Дидактические игры «Назови мебель». «Исправь ошибку»	Утренняя гимнастика Дежурство по зонам. Ситуативный разговор «Что произойдет, если сломался стол, стул. Кровать?» Знакомить с  правилами безопасного пользования мебелью (почему нельзя использовать неисправную мебель?). Рассказать как ухаживать за мебелью, чтобы она дольше служила.	Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Задачи: приучать аккуратно выполнять поручения.	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логоритмика (по плану муз рук-ля) 2. Познавательное развитие (исследовательская / конструктивная деятельность) Логопедическое (подгрупповые) Тема: «Мебель для кукол» Ход: 1.Организационный момент 2 Рассматривание мебели, выделение частей.3Физминутка. 4 Самостоятельная д-сть.5 Рефлексия.
	Прогулка	Наблюдение явлений природы: иней. Задачи: обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предположить, как образуется иней. Подвижные игры «Баба-яга», «Хитрая лиса». Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость. Труд: Сбор снега для строительства горки- учить детей доводить начатое дело до конца.	Скольжение по дорожкам: Ксюша, Андрей,Влад, Тимофей.- упражнять вравновесии.		Выносной материал
	2 п/д	СТР/и «Мебель для кукольного домика» Цель: закрепить умение строить мебель, отбирая необходимые детали. Д/И «Подбери признаки» (какая у вас  мебель?) Цель: упражнять в подборе прилагательных. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов. Д/и «Доскажи словечко» Цель: учить заканчивать предложение.	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Строительный материал.
	ОД	Театральная студия
	Прогулка	Наблюдение за одеждой зимой (почему люди выбирают те или иные предметы) П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель»			Выносной материал