Календарно - тематическое планирование внеурочной деятельности " Я - исследователь" 2 класс

№ урока, занятия	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Дата проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
			план	факт
I	Тренинг	34
1	Научные исследования и наша жизнь	1	2.09	2.09	Компьютер	Коллективное обсуждение вопросов о наиболее заинтересовавших детей исследованиях и открытиях, о возможностях применения их результатов.
2	Кто такие исследователи?	1	5.09	5.09	фотовыставка	Коллективное обсуждение вопросов о наиболее заинтересовавших детей исследованиях и открытиях, о возможностях применения их результатов.
3	Методы исследования	1	9.09	9.09	Выставка книг	Беседа о самых интересных научных открытиях, использующихся в нашей жизни.
4	Наблюдение и наблюдательность	1	12.09	12.09
5	Наблюдение как способ выявления проблем.	1	16.09	16.09		Беседа о самых интересных научных открытиях, использующихся в нашей жизни.
6	Эксперимент – познание в действии	1	19.09	19.09	Стакан, свеча, спички	Ознакомление с ведением  исследования с опорой на эксперимент
7	Развитие умений и навыков экспериментирования	1	23.09	23.09		Практические задания - тренировка в использовании методов исследования в ходе изучения доступных объектов (вода, свет, комнатные растения, животные, люди и т.п.). Знакомство с приборами, созданными для наблюдения (телескопы, микроскопы и др.). Практические задания на развитие наблюдательности.
8	Эксперименты с реальными объектами. Определяем плавучесть предметов	1	26.09	26.09	Емкость с водой, мелкие предметы
9	Экскурсия как средство стимулирования исследовательской активности  детей	1	30.09	30.09	Экскурсион ный лист
10	Исследовательская работа «Зачем птицам нужен клюв»	1	3.10	3.10	Таблица «ПТИЦЫ», компьютер, книги	Практические задания - тренировка в использовании методов исследования в ходе изучения доступных объектов (вода, свет, комнатные растения, животные, люди и т.п.). Знакомство с приборами, созданными для наблюдения (телескопы, микроскопы и др.). Практические задания на развитие наблюдательности.
11	Гипотезы и провокационные идеи	1	7.10	7.10
12	Развитие умения выдвигать гипотезы	1	10.10	10.10
13	Анализ и синтез	1	14.10	14.10
14	Как делать обобщения	1	17.10	17.10		Обучающийся сможет потренироваться выделять главное и второстепенное из собранного материала
15	Как давать определения понятиям	1	21.10	21.10	Карандаши, бумага	Развитие логического мышления, умения делать выводы
16	Загадки как определения понятиям	1	24.10	24.10	Выставка книг	Развитие логического мышления, умения делать выводы
17	Планирование и проведение наблюдений и экспериментов	1	28.10	28.10		Практические задания на анализ и синтез. Практическое использование приемов, сходных с определением понятий.
18	Нужен ли исследователю план работы?	1	7.11	7.11		Практические задания на анализ и синтез. Практическое использование приемов, сходных с определением понятий. Обучение составлению плана
19	Наблюдение и экспериментирование	1	11.11	11.11	План работы, материалы для исследования	Коллективная беседа «Нужен ли исследователю план работы». Практическая работа «Планируем и проводим собственные наблюдения». Практические задания по темам: как давать определения понятиям, проводить анализ, синтезировать, обобщать, классифицировать, делать умозаключения.
20	Развитие умения наблюдать	1	14.11	14.11
21	Основные логические операции:	1	18.11	18.11
22	Развитие умений анализировать, синтезировать, обобщать, классифицировать	1	21.11	21.11
23	Развитие умений высказывать суждения и делать умозаключения.	1	25.11	25.11
24	Дедуктивные умозаключения. Умозаключения по аналогии.	1	28.11	28.11		Развитие наблюдательности,  умения анализировать увиденное и делать выводы.
25	Гипотезы и способы их конструирования	1	2.12	2.12		Беседа на тему «Как рождаются гипотезы».
26	Искусство задавать вопросы	1	5.12	5.12		Практические задания по темам: как давать определения понятиям, проводить анализ, синтезировать, обобщать, классифицировать, делать умозаключения. Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы. Практическая работа «Выявление логической структуры текста». Развивать наблюдательность и умение анализировать увиденное, учиться делать выводы.
27	Развитие умений задавать вопросы	1	9.12	9.12
28	Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное	1	12.12	12.12
29	Ассоциации и аналогии	1	16.12	16.12
30	Развитие умений классифицировать	1	19.12	19.12	таблица
31	Суждения, умозаключения, выводы.	1	23.12	23.12
32	Искусство делать сообщения	1	26.12	26.12
33	Искусство делать сообщения.	1	9.01	9.01
34	Как подготовиться к защите собственной исследовательской работы	1	13.01	13.01		Практическое задание на создание аналогий. Коллективное обсуждение задачи выбора темы собственного исследования.
II	Исследовательская практика.	22
35	Как выбрать тему собственного исследования	1	16.01	16.01		Практические задания по развитию умений высказывать суждения и делать умозаключения
36	Поиск объектов исследования в природе	1	20.01	20.01		Практические задания по развитию умений высказывать суждения и делать умозаключения
37	Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований	1	23.01	23.01		Загадки для определения понятий. Составление кроссвордов.
38	Планирование и проведение собственных исследований	1	27.01	27.01	Сборники загадок	Загадки для определения понятий. Составление кроссвордов.
39	Коллективная игра-исследование «Конструирование игровой площадки»	1	30.01	30.01		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
40	Коллективная игра-исследование «Жилой дом»	1	3.02	3.02		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
41	Исследовательская работа «Шоколад- вред или польза?»	1	6.02	6.02		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
42	Исследовательский проект «Пернатые архитекторы»	1	10.02	10.02	Фотовыставка. компьютер	Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
43	Исследовательская работа «Замерзание воды»	1	13.02	13.02		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
44	Исследовательский проект «Сколько длятся сутки на других планетах»	1	17.02	17.02	Компьютер, книги	Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
45	Исследовательский проект «Создание сборника загадок»	1	20.02	20.02		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
46	Проект «Создание сборника загадок»	1	24.02	27.02		Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму». Развитие творческих способностей
47	Исследовательская работа «Почему море солёное».	1	27.02	3.03	Компьютер, книги	Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
48	Исследовательская работа «Почему море солёное». Продолжение	1	3.03	4.03	Компьютер, книги	Практические задания «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному алгоритму».
49	Индивидуальная консультационная работа по проведению самостоятельных исследований	1	6.03	6.03	компьютер	Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы.
50	Консультирование по проведению самостоятельных исследований	1	10.03	10.03		Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы.
51	Подготовка детских работ к публичной защите. Работа в микрогруппах	1	13.03	13.03		Обучающийся сможет потренироваться выделять главное и второстепенное из собранного материала
52	Консультационная работа по проведению самостоятельных исследований	1	17.03	17.03
53	Семинар с представлением материалов исследований. Систематизация	1	20.03	20.03	Материалы исследований	Работа по обобщению собранного материала
54	Семинар с представлением материалов изысканий, доработка.	1	3.04	3.04	Материалы исследований
55	Семинар.	1	7.04	7.04	Материалы исследований	Обучающийся сможет потренироваться выделять главное и второстепенное из собранного материала
56	Предварительная защита	1	10.04	10.04
III	Мониторинг исследовательской деятельности	12
57	Индивидуальная работа (подготовка к защите )	1	14.04	14.04	Материалы исследований	Подготовка детских работ к публичной защите.
58	Индивидуальная работа (подготовка к защите )	1	17.04	17.04	Материалы исследований	Подготовка детских работ к публичной защите.
59	Индивидуальная работа (подготовка к защите )	1	21.04	21.04	Материалы исследований	Подготовка детских работ к публичной защите. Оформление выставки результатов проектной деятельности
60	Индивидуальная работа (подготовка к защите )	1	24.04	24.04		Подготовка детских работ к публичной защите. Оформление выставки результатов проектной деятельности
61	Участие в процедурах защит исследовательских работ в качестве зрителей. Заслушивание докладов	1	28.04	28.04		Участие в процедуре защиты работ.
62	Участие в защите исследовательских работ в качестве зрителей.	1	1.05	5.05	Продукты исследования	Участие в процедуре защиты работ.
63	Участие в защите исследовательских работ в качестве зрителей.	1	5.05	6.05	Продукты исследования	Участие в процедуре защиты работ.
64	Участие в защите исследовательских работ в качестве зрителей.	1	12.05	12.05	Продукты исследования	Участие в процедуре защиты работ.
65	Защита собственных исследований. Доклад, ответы на вопросы	1	13.05	13.05	Продукты исследования	Представление результатов исследований
66	Защита собственных исследований. Выставка продуктов исследования	1	15.05	15.05	Продукты исследования	Оформление выставки  продуктов исследования.
67	Защита проектов. Оформление коллажа	1	19.05	19.05	Продукты исследования	Представление результатов исследований
68	Защита проектов.   Презентации	1	22.05	22.05
ИТОГО:		68 часов.