Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности « Я - пешеход и пассажир»

Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности « Я - пешеход и пассажир»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М.Р. Абросимова»


РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете

протокол №

от . . 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

_______________ Билецкая Т.Д.

Приказ № _____ от .2015 г.









Календарно- тематическое планирование

внеурочной деятельности

« Я - пешеход и пассажир»

( спортивно - оздоровительное направление)




Разработчики:

учитель начальных классов

Долгих Людмила Николаевна





2015 г.







Календарно-тематическое планирование 3 класс







п/п

Календарные сроки

Тема учебного занятия

Тип и форма занятия

Кол-во часов


Содержание деятельности


Воспитательная

работа


Дидактические материалы техническое обеспечение








предполагаемые

предполагаемые

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности

Практическая часть занятия /форма организации деятельности






1-2



Будь осторожен.

Занятие сообщения (изучения) новых знаний


2*(1)

1

Занятие –путешествие

1

Занятие –конкурс



Ориентирование и поведение в окружающей среде:

определять «на глаз» расстояние до объекта (близко, далеко,

рядом, несколько метров, несколько шагов);

определять «на глаз» особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается спокойно, быстро, медленно, неуверенно,

тормозит, останавливается, набирает скорость)


Беседа «Что такое опасность» (с использованием иллюстративного материала). Дидактическая игра «Что изменилось». Ученики рассматривают две картинки и отмечают, чем они различаются (находят четыре-пять различий).

Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный».

Коллективное составление памятки «Намотай себе на ус»: о чём должен помнить любой участник дорожного движения?

3



Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП)?

Занятие сообщения (изучения) новых знаний


1

1

Занятие –путешествие


4-5



Виды транспорта.

Занятие формирования умений и навыков


2


2

Занятие – игра


6-7



Какие бывают дороги.

Занятие формирования умений и навыков


2


2

Занятие –конкурс


Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко

характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);


Иллюстративный материал. Ролевая игра «Причины ДТП».

Словесная игра «Закончи предложение».

8-9



Дорожное движение.

Занятие формирования умений и навыков

2*(1)

1

Занятие – заочная экскурсия


1

Занятие – игра

находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую

модель дороги, означать ее части;

находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;

объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;


Просмотр и обсуждение видеофильма (иллюстративного материала) «Дороги бывают разные».

Словесная игра «Угадай по описанию».

10-11



Перекресток и автомагистраль.

Занятие формирования умений и навыков

2*(1)

1

Занятие – заочная экскурсия


1

Занятие – игра

выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в

игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни);

самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от

дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).


Сюжетная игра-конструирование «Строим перекрёсток» (коллективная работа за общим столом). Дидактическая игра «Найдём ошибки».

12-14



Дорожные знаки.

Занятие формирования умений и навыков

3

2

Занятие –путешествие

1

Занятие – игра

выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко

характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);

находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую

модель дороги, означать ее части;


Игра «Выставка дорожных знаков» (упражнение на определение дорожного знака и его характеристику).

Подвижные игры «Знакомый цвет», «Команды светофора».

15



Регулировщик.

Занятие сообщения (изучения) новых знаний

1

1

Занятие –путешествие


Упражнение «Сигналы регулировщика». Дети «читают» рисунок-схему «сигналы регулировщика», повторяют движения и объясняют, что они обозначают. Создание пособия «Сигналы регулировщика».

16-20



Правила для пешеходов.

Занятие формирования умений и навыков

5

2

Занятие –путешествие

3

Занятие – игра

Составление памятки для пешехода и велосипедиста (работа в группах) «Правила знаем – бед избегаем!». Ролевая игра «Узнаём знаки». Роли: сотрудник ГИБДД, пешеход, водитель. Игра «Рассказ регулировщика».

Игра-соревнование «Выполняем задания-тесты».

21



Населенный пункт.

Занятие сообщения (изучения) новых знаний


1

1

экскурсия




находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;

объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;

выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в

игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни);

самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от

дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).


Знание дорожных знаков, обозначающих населённый пункт. Дидактическая игра «Спрашиваем - отвечай».

22



Движение по загородной дороге.

Занятие формирования умений и навыков

1

1

Занятие –путешествие


Составление памятки для пешехода и велосипедиста, двигающихся по загородному шоссе.

23



Внимание! Железнодорожный переезд.

Занятие формирования умений и навыков

1


1

Занятие – игра

Обсуждение ситуаций: «Дежурный по переезду помахал детям жезлом. Почему?», «Велосипедист проехал переезд при закрытом шлагбауме. Что сказал ему дежурный по переезду?», «Мальчики с корзинками грибов перебегали железнодорожное полотно, когда поезд был уже виден» и др.

Работа с пословицей «Поспешишь - людей насмешишь» в соответствии с обсуждаемыми ситуациями. Рисование дорожных знаков, регулирующих движение на железнодорожном переезде.

24



Движение в трудных условиях.

Занятие формирования умений и навыков

1

1

Занятие –путешествие


в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно

определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты

(по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен-

ном к установленному в ПДД);


Просмотр рисунков (фото, видеофильмов) с разными явлениями природы (ливень, гроза, туман, гололёд, снегопад, сильный ветер и др.) и оценивание особенностей движения в этих условиях. Беседа по вопросам.

Составление памятки «Внимание! Плохая погода!»

25



Жилая зона.

Занятие формирования умений и навыков

1


1

Занятие – игра

Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Рисование знаков «жилая зона», «конец жилой зоны».

26-27



Мы ориентируемся на местности.

Комбинированное занятие

2

1

экскурсия


1

Занятие –конкурс


Экскурсия по населённому пункту. Оценка объектов, находящихся на чётной (нечётной) стороне улицы. Оценка интенсивности движения, знаков дорожного движения.

Создание плана микрорайона с учётом дорожной обстановки.

28



Труд водителя.

Занятие сообщения (изучения) новых знаний


1

1

Занятие –путешествие


различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы

поворота;

оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое

может быть затрачено на переход дороги;


Рассказы детей на тему «Моя профессия – водитель». Анализ и обсуждение ситуаций, которые могут быть опасными на дороге.

29



Что такое тормозной путь.

Занятие формирования умений и навыков

1


1

Занятие – взаимообучения


Рассказ учителя «Что такое тормозной путь» (с использованием иллюстративного материала). Рисование схемы «Тормозной путь». Подготовка Памятки «Внимание! Тормозной путь!»

30-31



Световые сигналы автомобиля

Занятие обобщения

2*(1)


2

Занятие –конкурс


Завершение рассказа: «Петя шёл по тротуару. Рядом на велосипеде ехал Олег. Мальчики не спешили, несмотря на мелкий моросящий дождь. Они разговаривали, обсуждали школьные новости. Вдруг …»

32



Случай на дороге.

Занятие повторение


1


1

Занятие – взаимообучения

в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно

определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты

(по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен-

ном к установленному в ПДД);


Ответ на вопрос «Почему такие ситуации опасныСоставление памятки «Правила поведения в метро».

33



В метро.

Занятие сообщения (изучения) новых знаний

1

1

Занятие –путешествие


Ответы на вопросы, проведение беседы по изученному материалу.

34



Проверим себя.

Контрольное занятие


1

1

Занятие –конкурс







Календарно-тематическое планирование 4 класс



1-2



Будем себя беречь.

Комбинированное занятие

2

1

Занятие –конкурс

1

Занятие – взаимообучения

Ориентирование и поведение в окружающей среде:

характеризовать слова «опасность», «опасный»;

объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внимательный и невнимательный»,

предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них;


Беседа на тему «Береги себя». Вопросы для обсуждения: «Что такое осторожность?», «Почему нужно быть осторожным на дорогах и улицах, к чему может привести легкомысленность и неумение предвидеть последствие своих действий?».

Дидактическая игра «Спрашиваем - отвечай». Ролевая игра «Опасная встреча». Роли: девочка, мальчик, прохожий, сосед.

3-6



Транспорт.

Комбинированное занятие

4

1

Занятие –конкурс

3

Занятие – взаимообучения

Игра-соревнование «Транспорт». Дидактическая игра «Да и нет». Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Дети, исполняя роль сотрудника ГИБДД, рассказывают о каком-то виде транспорта (его назначении, особенностях).

7-8



Правила дорожного движения.

Комбинированное занятие

2*(1)

1

Занятие –конкурс

1

Занятие – взаимообучения

Ознакомление с Правилами дорожного движения РФ – государственным документом, определяющим единый порядок дорожного движения на территории нашей страны. Беседа «Что такое требование?».

9



Дорожно-транспортное происшествие


1

1

Занятие – заочная экскурсия


представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на вопрос «что будет, если …»;

осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблагоприятных условиях (особенности дороги, погоды и пр.).


Рассказ учителя, что такое ДТП (с использованием видеофильма и/или иллюстративного материала).

10-12



Дорожные знаки.

Комбинированное занятие

3*(1)

1

Занятие –путешествие

2

Занятие –конкурс


Беседа «Вспомним, что мы знаем о дорожных знаках». Дидактическая игра «Наведём порядок в городе». На рисунке-схеме «Город» дети помещают дорожные знаки, делают дорожную разметку и объясняют, почему они так сделали.

13-14



Дорога.

Комбинированное занятие

2

1

1

Занятие –конкурс


в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно

определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты

(по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен-

ном к установленному в ПДД);

Рассматривание рисунка-схемы «Дорога». Дидактическая игра «Строим дорогу». Словесная игра «Кто я?». Беседа на тему «Препятствие на дороге».

15-17



Движение транспорта.

Комбинированное занятие

3*(1)

1

Занятие –путешествие

2

Занятие –игра



Практическая работа «Выбираем правильный маршрут». Беседа об автомагистрали. Объяснение выражения «попасть в пробку».

18-19



Как перевозят людей.

Комбинированное занятие

2

1

Занятие –путешествие

1

игра

Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

объяснять значение правил дорожного движения;

группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;


Беседа о «зайцах».

Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Ролевая игра «Мы едем в автобусе»

20



Рядом с железной дорогой.


1

1

Занятие –путешествие


Игра «Кто быстрее». Задание «Выбери знак дорожного движения по названию».

Беседа «О чём может рассказать эта ситуация?».

21



Населенный пункт.


1


1

игра

Работа с дорожными знаками: узнавание, называние, характеристика.

Ролевая игра «Куда я еду». Роли: водитель, сотрудник дорожно-патрульной службы, пешеход, пассажир.

22-25



Сигналы водителей, светофора и регулировщика.

Комбинированное занятие

4

2

Занятие –путешествие

2

Занятие – творчества


соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на

дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения;

анализировать погодные условия, знать особенности тормозного

пути транспорта при разных дорожных условиях;


Экскурсия на перекрёсток. Наблюдение и оценка сигналов, подаваемых транспортными средствами, светофором и регулировщиками. Беседа «Что мы видели на экскурсии». Рисование дорожных знаков и рассказ о них.

Ролевая игра «Помогаем малышу изучать ПДД». Роли: малыши, сотрудник ГИБДД, четвероклассники.

26-27



Опасный случай.

Комбинированное занятие

2

1

Занятие – взаимообучения



1

Занятие – исследований


в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно

определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты

(по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен-

ном к установленному в ПДД);

Объяснение значения выражения «держать ухо востро». Обсуждение «Как ситуация может превратиться в опасную?» Дети придумывают ситуации и рассматривают разные варианты их развития. Составление памятки «Что такое опасная ситуация и как её избежать?».

28-30



Необычные пешеходы и водители.

Комбинированное занятие

3*(1)

1

Занятие – взаимообучения

2

Занятие – творчества

в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно

определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты

(по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен-

ном к установленному в ПДД);

выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в

игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить

игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать раз-

личные роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их

поведения в зависимости от ситуации;

анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.


Рассказ учителя об «особых водителях и пешеходах». Рисование знаков, помогающим инвалидам в колясках ориентироваться в окружающей обстановке. Рассказы детей «Как мы можем помочь людям-инвалидам?»

Экскурсия по микрорайону. Создание плана-карты микрорайона с указанием главных магистралей и знаков дорожного движения.

31-33



Мы изучаем свой район.

Комбинированное занятие

3

1

Занятие – взаимообучения


2

Занятие – творчества


34



Проверим себя.

Контрольное занятие


1

1

Занятие –конкурс




Ответы на вопросы теста, проведение беседы по изученному материалу.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров177
Номер материала ДВ-294541
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх