9 февраля - Понедельник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация ППСРППС)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Профессии». Цель: обобщать знания детей о профессиях; упражнять детей в назывании и различии профессий.

Д\и «Кому что нужно?» Цель: познакомить с названиями профессий человека, инструментов, которые нужны для работы.

Трудовые поручения: помогаем раскладывать ложки. Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, подбирать нужное кол-во ложек и тарелок

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила

простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

ООД

1.       Познавательная деятельность. Окружающий мир/ Природа  Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны» П/с Закрепить знания детей о профессиях людей. Обобщать знания детей о профессиях; познакомить детей с такими профессиями, как повар, врач, строитель. Совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями. Развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями; развивать память,  внимание. Вызывать интерес к труду взрослых разных профессий; воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.

2.       Физическая культура П\с Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Общеразвивающие упражнения с малым обручем. Прыжки «Веселые воробышки».  Прокатывание мяча «Ловко и быстро!» (Пензулаева, стр 51, №22)

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/И «Раздувайся пузырь». Цель: Учить выполнять действия в соответствии со словами.

И/у «Кенгуру» Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

П\и «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Вечер

Динамический час.

Пальчиковая гимнастика «Варим компот» - развивать речь детей, мелкую моторику руки.

Д/и «Узнай на ощупь -совершенствовать умение детей на ощупь узнавать предмет, передавать в речи результаты обследования,

Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть круглые предметы.

Чтение худ.лит-ры после сна. С. Михалкова «А что у вас?» Цель: расширять представления детей о профессиях.

С/Р игра «Семья». Цель: способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль

Н-п игры «Разложи картинки». Цель: Учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам

Прогулка

Хороводная игра «Иголка, нитка и узелок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей.

10 февраля - Вторник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация ППСРППС)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Утренняя гимнастика.

РОВ: Беседа «Кто работает в детском саду?"-продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь

Д/И «Какой, какая? (чашка, тарелка, ложка и т. п.)» Цель: формировать знания детей о столовых приборах, из чего они сделаны.

Беседа «После туалета

мой руки с мылом» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Предложить детям  раскраски по теме «Профессии».

Игры с конструктором: «Мы строители» Цель: закрепить умение строить напольные конструкции.

ООД

1.       Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Расческа для мамы» П\с  Формировать умение детей  определять название профессии по иллюстрациям. Закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно. Продолжать учить рисовать горизонтальные полосы

2.       Конструктивная деятельность «Забор для кошки с котятами» П\с Закреплять умение сооружать забор, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать привычку после игры складывать детали в коробку

II половина дня  Музыкальная деятельность 15.30  В плане музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. Цель: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

И\у «Поймай мяч, подбрось повыше». Цель: учить ловле мяча двумя руками, сохраняя равновесие.

Д/и «Кто, что делает?» -уточнить представления детей о труде взрослых

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Вечер

Динамический час.

Беседа «Кто работает в детском саду?"-продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь

Упражнять в умении рисовать человека (туловище, голова, руки, ноги)

Трудовые поручения - побуждать детей к самостоятельному выполнению элем-х поручений: убирать на место игрушки, строительный материал

Сюжетно – ролевая игра «Водитель». Цель: Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Прогулка

П\и  «Раз, два, три — беги!» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

11 февраля - Среда

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация ППСРППС)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье?»

Цель: расширять знания о профессии врача; формировать у детей потребность в здоровом образе жизни

Д/и «Разрезные картинки» - развивать умение составлять целое из частей

Поговорить с детьми о том, что нельзя отбирать игрушки друг у друга,

нужно попросить об этом или поменяться.

Предложить детям шнуровки, вкладыши, пазлы для развития мелкой моторики рук, развивать зрительное восприятие, воспитывать настойчивость в получении результата.

ООД

1.       Познавательное развитие. Математические представления П\с Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

 Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько. (Помораева, стр 29, №2)

2.       Физическая культура П\с Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Общеразвивающие упражнения с малым обручем. Прыжки «Веселые воробышки».  Прокатывание мяча «Ловко и быстро!» (Пензулаева, стр 51, №22)

II половина дня   Кружок «Полушарики» 1. Игра на сплочения «Прикосновение тела» 2. Дыхательное упражнение «Погаси свечу»

3. Глазодвигательное упражнение «Самолет» 4. Упражнение «Кулачок — ладошка» ( Дети показывают руками печку: правая рука согнута в локте перед собой, на уровне груди, ладонь расправлена. Левая рука согнута в локте и поднята вверх, перпендикулярно правой руке, ладонь сжимаем в кулак. По хлопку меняем руки. На верху всегда должен быть кулачок, а внизу – ладошка. На поляне большой Стоит печка с трубой.) Упражнение «Зеркальное рисование» (ребенку необходимо взять в обе руки фломастеры (карандаши, ручки, мелки) и одновременно на шаблоне раскрасить симметричные рисунки, дорисовать их, обвести по контору. Можно предложить ребенку нарисовать симметричные рисунки на песке, крупе или муке) 5. Релаксация «Сосульки»

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

упражнение «Солдатики» (марш на месте) - развивать основные виды движений.

Упражнение «Поможем кукле собраться на прогулку» -упражнять в одевании в определенной последовательности

П\и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Вечер

Динамический час.

Д/и «Инструменты для людей разных профессий» Цель-закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Инд работа по рисованию. «Украсим фартук для повара» Цель:  закрепить умение детей  о декорировании фартука ватной палочкой

КГН «Чистый нос» Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

С/Р «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды в вечернее время. Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

12 февраля - Четверг

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация ППСРППС)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о профессии повара- дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды, развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Д/И «Что сначала, что потом». Учить детей располагать картинки в порядке развития сюжета правильно устанавливать последовательность событий.

Практическая ситуация «Поиграем в поваров, состряпаем печенье» -рассказать детям о труде повара, активизировать в речи глаголы.

Предложить разрезные  картинки, кубики развивать умение собирать целое из частей, зрительное восприятие

Конструирование «Мы строители». Предложить детям построить гараж, домик, теремок, обыграть постройки,

ООД

1.       Художественно-эстетическое развитие.  Лепка Тема «Лестница для пожарного» П\с учить лепить палочки-ступеньки приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек; соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; развивать моторику рук;  воспитывать дружелюбие в процессе работы.

2.       Физическая культура на воздухе П\с Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Общеразвивающие упражнения с малым обручем. Прыжки «Веселые воробышки».  Прокатывание мяча «Ловко и быстро!» (Пензулаева, стр 51, №22)

Прогулка

Наблюдение за солнцем - формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

И\у «Паровозик» - учить двигаться с разным темпом, менять направление.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

-формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.

П/и «Бездомный заяц». Цель: Познакомить детей с правилами игры .Развивать двигательную активность детей, ловкость, внимательность.

Вечер

Динамический час.

Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?» - обратить внимание на то, что каждая профессия по- своему интересна, какие действия выполняют инженер, кондуктор и т.д.

Инд работа по лепке "Расческа для Маши» Цель: Развивать мелкую моторику. Учить аккуратно работать с пластилином, раскатывать колбаски одинаковой длины.

 Доводить начатое дело до конца, радоваться конечному результату.

Опыты и эксперименты

«Считалочка-купалочка»

Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется

С/Р по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

«Мы строители» Цель: закрепить умение строить напольные конструкции.

Прогулка

П\и «Догони меня». Цели:  учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

13 февраля - Пятница

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация ППСРППС)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о людях «героических» профессий –пожарных, полицейских, спасателях -расширить представления детей о важности и необходимости их труда.

И\у «Чего не стало»? - развивать зрительную память.

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать слова антонимы, развивать мышление

Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответств. отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда.

Свободная игровая деятельность. Игры по интересам детей.

Цель: продолжать учить детей объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения в играх.

ООД

1.      Музыкальная деятельность 9-00  В плане музыкального руководителя

2.      Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь. П\с  Упражнять детей в правильном произношении звукобв, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах). Гербова, стр 60, №2

Прогулка

Наблюдение за машиной привозящей продукты в детский сад,  трудом шофера - расширять знания о труде взрослых – шофер, чем полезен его труд, в чем заключается его работа, развивать наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых.

упражнение «Попади в цель» - закреплять умение правильно держать руку во время метания, развивать глазомер.

И/у «Ножки» Цель:  упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания).

П\и  «Раз, два, три — беги!» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Вечер

Динамический час.

 Итоговая беседа с рассматриванием фотографий, коллажей, картинок по теме недели «профессии». Цель: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает» -закрепить знания порядкового счета, развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Д/и «Что где?» - упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту, учить употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»

Наст театр: «Теремок»- воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему.

Предложить детям мячи, кегли, побуждать к самостоятельной деятельности, играм, способствовать развитию ловкости, координации движений, повышенной двигательной активности

Прогулка

П/И «У медведя во бору» Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту реакции.

И\У «Цапли» Цель: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен