Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе "Новый год"

Тема   «Новый год»         Декабрь   (4 неделя).

Цель: к русской праздничной культуре, закрепить знания детей о государственном празднике «Новый год».

Итог недели:  Утренники, выставки детских работ, оформление тематических стендов, оформление группы

Время	Образовательные направления	Совместная образовательная деятельность педагога и детей	Самостоятельная образовательная деятельность детей		Индивидуальная работа
Понедельник, 25 декабря
утро	познавательное речевое художественно – эстетическое социально - коммуникативное	Утро радостных встреч.»Поздороваемся» игра. Цель: доставить радость; вызвать положительные эмоции. Индивидуальная беседа  «Наш друг – Дед Мороз». Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения Д\и по экологии  «Приготовь зайку и белочку к зиме». Цель: Познакомить д-й с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы.  Работа в книжном уголке Рассматривание новогодних книжек.  Цель: Знакомить детей с праздниками. Развивать словарный запас. Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят». Цель:  Развивать артикуляционный аппарат детей. Воспитывать  внимание. Утренняя разминка «Зима». Цель:  продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног. ВКГН в умывальной  Цель:  Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем.	Игровая деятельность в физ уголке  «Покати мяч и догони». Цель:  формировать у детей интерес к играм с мячом.		И\р по математике   «Собери елку». Цель:  Научить собирать ёлочку из треугольников. (Саша Б., Лёша, Марианна).
нод	познавательное речевое физическое	1.       Познавательное развитие Рассматривание елки. Цель: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (елка, елочные игрушки) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания. 2.        МУЗО
прогулка	познавательное социально – коммуникативное физическое	Наблюдение за неживой природой.  Продолжать  Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. П\и  “Поезд”, «Цветные автомобили». Цели: продолжать учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию, формировать умение действовать в коллективе. Труд.    Предложить детям сгребать снег в определенное место.   Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки. Сюжетные игры   «Шофер». Цели: обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.	Игры с выносным материалом  с предметами Предложить детям формочки, совочки, грабли, веник, руль для сри. Цель: учить делиться, меняться игрушками	И\р по физо   Развитие движений. «Пройди по верёвочке» Цели: закреплять навыки ходьбы по верёвке; развивать равновесие. (Никита О, Ваня., Аня Т.).
вечер	познавательное речевое социально - коммуникативное	Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Цель:  поднять настроение и мышечный тонус детей. Вечер загадок. «Зима. Новый год» Цель: закрепляют знания детей о зимних явлениях, новом годе. Рассказ истории о предметах  Шубка Снегурочки. Развитие интереса к сказочному персонажу, выявить некоторые особенности одежды. Трудовые поручения. «Помоем игрушки». Цель: формировать положительное отношение к труду и его результатам. Экспериментальная деятельность.  «Снег и его свойства». Цель: Расширить и закрепить представления об основных признаках, учить наблюдать, видеть причинно-следственные связи.	СРИ «Водители» Цель: Расширять запас игровых действий с игрушками; учить переносить в игру увиденное детьми в процессе наблюдений и общения со взрослыми	И\р по развитию речи «Транспорт». Цель: учить называть различные виды транспорта. (Марк, Ваня, Вера).

Время	Образовательные направления	Совместная образовательная деятельность педагога и детей	Самостоятельная образовательная деятельность детей	Индивидуальная работа
Вторник, 26 декабря
утро	познавательное речевое художественно – эстетическое социально - коммуникативное	Индивидуальная беседа  «Зимние забавы». Цель: рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр Рассматривание альбомов «Как люди встречают Новый Год», побеседовать о значении новогоднего подарка. Д\и по математике «Подбери фигуру». Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.  Х\и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями. Пальчиковые игры. «Машинка». Цель:  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Утренняя разминка Цель: способствовать укреплению здоровья детей. ВКГН за столом Цель:  Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать все до конца, проглатывать пищу, не оставлять ее за щекой.	Настольные игры предложить игры «Лото. транспорт», «Опасно – не опасно» Ц: закреплять знания детей о видах транспорта; опасных предметах и продуктах.	И\р по лепке  Игры с пластилином. «Колёса для поезда». Ц: учить примазывать пластилин на основу. (Тимофей, Илья, Аня)
нод	познавательное речевое физическое	1.       познавательное развитие (математика) «Повторение геометрических фигур (круг, треугольник). Цель: закрепление геометрических фигур. 2.       физо 3.       худ.эст. (лепка) вечер. «Дед Мороз». Цель: Закреплять  умение лепить по схеме, передавать детали, используя такие приемы лепки, как прищипывание, оттягивание.
прогулка	познавательное социально – коммуникативное физическое	Наблюдение за растительным миром «за зимним лесом» Цели:  формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;  воспитывать бережное отношение к природе. П\и с атрибутами  «Красный, жёлтый, зелёный»,   Цель: закрепить порядок расположения и значения цветов светофора. «Автобус». Цель:  формировать умение ходить друг за другом небольшими группами. Трудовые навыки  Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. СРИ «Строительство дороги» Цель: обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.	Организовать игры с физ инвентарем Предложить мячи, ведерки, лопатки и тп Цель: учить играть дружно	И\р по физо  «Передай мяч». Цели: развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу, упражнять в передаче мяча друг другу. (Марианна, Мирослава, Вера, Кирилл).
вечер	познавательное речевое социально - коммуникативное	Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Ц: формировать привычку к зож Чтение   Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель:  - приобщать детей к чтению художественных произведений, развивать художественное восприятие. Речевые игры:  «Волшебный мешочек». Цель:  развивать умение определять предмет на ощупь. Трудовые навыки по самообслуживанию    «Покупаем игрушки». Ц:   формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками. Игры-инсценировки  «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цели: учить согласовывать существительные с глаголом; побуждать к участию в инсценировании произведения; активизировать словарь.	Игры со строительным материалом Строительная игра «Горка». Цель: уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, учить обыгрывать постройку	И\р по ознакомлению с окр.  «Найди такой же» Цель: Учить детей узнавать и называть по картинкам и в натуре предметы ухода за объектами уголка природы. (Марк, Ваня, Соня).

Время	Образовательные направления	Совместная образовательная деятельность педагога и детей	Самостоятельная образовательная деятельность детей	Индивидуальная работа
Среда, 27 декабря
утро	познавательное речевое художественно – эстетическое социально - коммуникативное	Д\и познавательная «Поймай рыбку». Цель:  Развитие движений кистей рук, формировать точность движений, развитие зрительное внимание. Рассматривание  Беседа по картине  Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Цель: Воспитывать любовь и уважение к народным традициям. Игры с песком (водой, крупой). Игры с песком «Машина», «Дорога» Цель: Учить детей рисовать машину, дорогу на песке. Утренняя разминка  Цель: способствовать укреплению здоровья детей. ВКГН (в туалете) учить пользоваться туалетной комнатой своевременно и аккуратно	Игры с строительным материалом  «Строительство дорожек для пешеходов и машин» Цель: Познакомить с разными способами соединения деталей при построении дорог для пешеходов.	И\р по рисованию «Светофор»:  Цель: учить рисовать детали светофора и закрашивать их; развивать изобразительные навыки. (Саша Б., Соня, Полина).
нод	познавательное речевое физическое	1.       Экология 2.       Худ. тв. (рисование)
прогулка	познавательное социально – коммуникативное физическое	Наблюдение за животными: Наблюдение за птицами. Цели: расширять представление о птицах;  формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;  воспитывать доброе отношение к пернатым. П\и   «Автомобили», «Самолеты». Цели:  приучать соблюдать правила дорожного движения;  закреплять знания о грузовых машинах. СРИ  "Едем в магазин" Ц: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающи миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли. Воспитание навыков самообслуживания Ц: Приучать детей к опрятности, аккуратности. Учить вытряхивать с одежды песок, снег.	Игры с выносным материалом  Выносной материал: формочки, ведерки, лопатки, контейнер с игрушками. Ц: Учить детей самостоятельно выбирать игру, договариваться.	И\р по ОБЖ «Я потерялся…» Цель: учить правильно вести себя, если потерялся на улице. (Марианна, Аня П., Кирилл).
вечер	познавательное речевое социально - коммуникативное	Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. ЧХЛ  А. Северный «Светофор». Цель:  закрепить знания детьми сигналов светофора, развивать память детей. Проектная деятельность. Д\и «Угадай вид транспорта по описанию». Цель:  уточнить представление детей о транспорте и о правилах дорожного движения, умение по описанию (загадке) узнавать предметы. Труд (игрушки) Ц: продолжать учить убирать игрушки на место после игр, бережному обращению Муз. д/и «Сыграй как я» Цель:   развитие ритмического слуха. Х\и « «Матрешки». Цель:  развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.	Театрализованная деятельность  «Как машина зверят катала». Цель:  Учить детей участвовать в инсценировании рассказа, активизировать в речи детей наречия "вперед-назад"	И\р по музо   ритмические движения. Цель:  Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. «Марш»  (Вера, Никита П., Саша К.).
Работа с родителями		Памятка «Обучение детей внимательности на улице»

Время	Образовательные направления		Совместная образовательная деятельность  педагога и детей	Самостоятельная образовательная деятельность детей	Индивидуальная работа
Четверг 28 декабря
утро	познавательное речевое художественно – эстетическое социально - коммуникативное	Индивидуальные беседы  «Улица». Цель: закрепить навыки организованного поведения на улице; помочь понять содержание картинки, отвечать на вопросы  «Что?»,  «Чем опасно?» Рассматривание картин, альбомов по теме «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям,  какие предметы нельзя трогать детям и почему. Д\и по ПДД   «Сложи картинку». Цель: закреплять умение составлять картинку (машинку) из четырёх частей, знание составляющих частей машины (кабина, кузов, колёса). Д\и по ОБЖ  «Опасности на дороге» Цель: Выделение опасных ситуаций на дороге. Пальчиковые игры «Автомобиль». Цель:  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Артикуляционная гимнастика  «Наши машины» Ц: тренировать силу вдоха и выдоха. Утренняя разминка Ц: способствовать укреплению здоровья детей. ВКГН (опрятность) Ц: учить детей замечать непорядок в одежде		НПИ   «Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, мышления, речи детей. Д /и «Зажги огонек». Цель: умение различать цвета светофора и называть их.	И\р по р.р    упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса. (Илья, Соня, Саша Б.)
нод	познавательное речевое физическое	1.       Физо 2.       Речевое развитие (развитие речи)
прогулка	познавательное социально – коммуникативное физическое	Наблюдение за транспортом  (спецтехника) «Асфальтоукладчик, каток» Ц: рассмотреть, вызвать познавательный интерес к работе дорожных служб, развитие речи П\и   «Цветные автомобили», «Поезд». Цель: продолжать развивать у детей навыки звукоподражания. Формировать умение согласовывать движение со звуком, выезжать по соответствующему цветовому сигналу.  «Трудовые навыки  Д/ упражнение «Поможем дворнику почистить площадку»  Ц: учить помогать взрослым, друзьям. Сюжетные игры  «Шоферы» Ц: расширять игровой замысел		Игры с выносным материалом  Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Ц: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.	И\р по ОБЖ  Д/ игра «Опасно-неопасно»  Ц: учить определять опасные и не опасные ситуации. (Аня П., Марк, Аня К).
вечер	познавательное речевое социально - коммуникативное	Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Ц: формировать привычку к здоровому образу жизни ЧХЛ (народное тв-во)  Б. Нойсс «Мама-пешеход». Цель:  закрепить знания дошкольников по правилам дорожного движения, расширить знания детей о различных видах транспорта; пополнить словарный запас детей; познакомить детей с некоторыми дорожными знаками. Рассматривание сюжетных картинок по теме недели Ц: познавательный интерес, учить устанавливать причинно-следственные связи Исследовательская деятельность Опыт «Таинственные картинки». Цель: показать детям, что предметы меняют цвет, если на них смотреть через цветные стёкла. Д\и по матем. «Длинная-короткая». Цель:  закрепление  размера.		Худ.тв., ручной труд   Самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию  навыков рисования.	И\р по физо Ходьба по наклонной доске. Ц: закреплять умение ходьбы по доске шириной 20 см, по наклонной дорожке. (Дима, Кирилл, Соня).

Время	Образовательные направления		Совместная образовательная деятельность педагога и детей	Самостоятельная образовательная деятельность детей	Индивидуальная работа
Пятница, 29 декабря
утро	познавательное речевое художественно – эстетическое социально - коммуникативное		Индивидуальные беседы по теме   по предметным картинкам  «Где можно играть на улице?». Цель: развивать правильное поведение детей во время прогулок. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороги). Цель: помочь понять содержание картинки, отвечать на вопросы « «Что?»,  «Чем опасно?» Речевые д\и   «Какой, какая, какое» Ц:  учить образовывать и употреблять в речи относительных прилагательные. Игры на развитие мелкой моторики, внимания  «Путешествие машинки». Цель: Развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания. Утренняя разминка Ц: способствовать формированию основных видов движений. Воспитание культуры поведения Ц:  учить приветстсвовать взрослых, здороваться с ними.	Деятельность в речевом, книжном уголке   Д/ игра «Расскажи по картинке» Ц: развивать связную речь; учить строить предложения.	И\р по конструированию «Строительство моста для машин». Цель: Рассмотреть изображение моста для машин через реку, выделить основные части сооружения. Учить детей ориентироваться при постройке на заданные условия. (Илья, Саша К., Аня П.)
нод	познавательное речевое физическое		1.       Познавательное развитие (конструирование) аппликация. «Светофор». Цель: стимулировать детей к передаче в своих работах впечатления, полученных на улице. 2.       Музо по плану специалиста
прогулка	познавательное социально – коммуникативное физическое		Целевая прогулка «дисциплинированных пешеходов». Цель: знакомство с разнообразием улиц и дорог в ближайшем окружении, какие дорожные знаки и разметка встречается на дорогах.  П\и с атрибутами  «Листочки» Ц: учить выполнять действия согласно тексту, слышать сигналы, внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга Труд Ц: продолжать учить собирать игрушки после игр С/р игра «Путешествия». Цель: Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.	Игры с выносным материалом  Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Ц: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.	И\р по физо кто быстрей Ц: учить бегать до определенного ориентираи обратно.   (Саша Б., Марк, Марианна, Соня)
вечер	познавательное речевое социально - коммуникативное		Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Ц: формировать привычку к зож Досуг, развлечение по теме недели Игры с мыльными пузырями Ц: доставить детям положительные эмоции, психологическая разгрузка Настольные «Найди одинаковые машины». Цель: развитие действий соотнесения цвета с эталонами. Х\и «Ровным кругом».    Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Трудовые поручения:   «Помоем строительный материал». Цель: воспитывать аккуратность, учить не брызгать воду на пол.	Игровая деятельность по интересам  С/р игра «Автобус» Цель: развитие социального-грамотного и безопасного поведения в транспорте.	И\р по работе с ножницами Ц: учить вырезать машинку по контуру (Лиля, Мирослава, Никита О.)
Работа  с родителями		Рекомендовать родителям во время прогулки с детьми:   Знакомить детей с улицей, дорогой широкой и узкой, тротуаром для пешеходов;  Знакомить детей с правилами поведения на улице; Знакомить детей со светофором; Закрепить с детьми правила перехода на перекрёстке, сигналы светофора; Закреплять представления детей о разных видах наземного транспорта, анализировать его внешний вид.