Календарно-тематическое планирование. Вторая группа раннего возраста.

Вторник, 12 апреля

Тема. «Волшебница вода. Маленькие экспериментаторы».

                                                                                                                                                                                                Воспитатель: Маслова А. О.

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Волшебница вода». Цель: познакомить детей с тремя агрегатными состояниями воды; объяснить, что вода может быть твердая (лед), жидкая и парообразная (пар). (П) Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли». Цель: знакомство с новой игрой, развитие мелкой моторики рук. (П, Ф) Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?» Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. (Х-Э, С-К)		Дидактическое упражнение «Что это?» Цель: закрепить с Дамиром и Машей названия предметов в группе, учить объяснять их назначение, называть цвет. (Р, П, С-К)			Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» Цель: учить детей правильно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. (С-К)		Экспериментальная деятельность с детьми. Опыт «Разноцветная вода» Цель:  формировать умение у детей самостоятельно делать выводы из опыта наблюдения; подвести к пониманию того, что вода может изменить свой цвет.  (П)	Беседа с родителями «В какие игры нужно играть с детьми 2-3 лет»
НОД	1. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) (По плану музыкального руководителя) 2. Художественно-эстетическое развитие.  (ИЗО - лепка) Тема: «Солнышко».(Х-Э) Цель:   продолжать учить детей лепить из пластилина круг, раскатывая его круговыми движениями ладоней, придавливать его ладонью к заготовке, работать в технике пластилинографии. Развивать мышление, логику, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, художественно-эстетический вкус. Материал и оборудование:    игрушечное солнышко; половина листа картона формата А4, тонированного голубым цветом с изображением облаков и деревьев (на каждого ребенка),  пластилин желтого цвета, дощечки для лепки,  влажные салфетки для рук.
Прогулка	Наблюдение за собакой. Цель: закрепить у детей представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. (П, Р, С-К) Подвижная игра «Лохматый пес». Цель:  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. (Ф) Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: научить детей двигаться в заданном направлении по сигналу воспитателя. (Ф)	Дидактическая игра «Колёса большие и маленькие» Цель: формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической фигуре «круг». (Х-Э, П)		Учить детей содержать игрушки в порядке. Игра  «1, 2, 3 – игрушки убери!» Цель: приучать детей к труду, учить содержать участок в чистоте и порядке. (С-К)			Самостоятельная деятельность детей. Цель:  учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом. (С-К)
Работа перед сном	Чтение стихотворения П. Синявского «Кто не умывается». Цель: познакомить детей с новым стихотворением; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать интерес к литературе и чтению. (Р, Х-Э, П)
II половина дня	Постепенный подъем детей. Гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» Цель:  повторить ранее прочитанную сказку, формировать умение слушать молча, не отвлекаясь; учить отвечать на вопросы воспитателя о прочитанном. (Р, Х-Э) Дидактическая игра: «Спрячь Мышку». Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине. (Р, П)		Упражнение  «Кто быстрее» Цель: развивать скорость, смекалку. (Ева, Эльдар) (Ф)		Ситуативная беседа «Зачем поливать деревья и цветы». Цель: сформировать знания детей о значении воды для живой природы; воспитывать бережное отношение к окружающей среде (П, С-К)		Обыгрывание ситуации «Если вдруг пришли гости». Цель:  учить детей сервировать стол; воспитывать дружелюбие и гостеприимство. (П, С-К)
Прогулка	Продолжить наблюдение за собакой. Цель: продолжить наблюдение за собакой. Понаблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева.  Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение без помощи воспитателя. (Р, П, С-К) Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель:  развивать ловкость, выносливость, закреплять навыки прыжков в длину. (Ф)		Дидактическая игра  «Громко - тихо». Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Кира и Маша (Р, Х-Э)		Побеседовать с детьми на тему «Зачем нужно здороваться» Цель: продолжать воспитывать у детей  культуру поведения на улице, учить приветствовать взрослых. (П, С-К, Р)		Игры с выносными  игрушками: машинками, мячами,  куклами, ведерками.		Индивидуальные беседы по запросу родителей.