Календарно-тематическое планирование. Вторая группа раннего возраста.

Среда, 20 апреля.

Тема. «Волшебница вода. Маленькие экспериментаторы».

Воспитатель:  Маслова А. О.

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Капелька – частица воды». Цель: познакомить детей с понятием «капля»; рассказать, что вода в стакане состоит из множества капелек. (П, Р, С-К) Дидактическая игра. «Ягоды на ветке». Цель: развивать зрительное внимание, пространственное представление; совершенствовать фразовую речь. (П) Хороводная игра «Весенняя песня». Цель: продолжать учить детей водить хоровод; выполнять действия согласно тексту. (Ф, Х-Э)	Дидактическое упражнение «Разложи по цветам». Цель:  продолжать учить детей группировать предметы по общему цветовому признаку. (П)		Ситуативный разговор «Для чего я мою руки?»  Цель: продолжать воспитывать у детей бережное отношение к своему телу, учить заботиться о своем здоровье. (С-К)			Рассматривание картинок по теме недели «Вода вокруг нас», «Моря, озера и реки Крыма». (П, Р)	Беседа с родителями «Почему дети разные».
НОД	1. Физическое развитие. Тема: « Ходьба по шнуру, положенному прямо, по кругу, зигзагообразно» (Ф) Цель: учить детей согласовывать движение со словами; действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в ходьбе по шнуру, придерживаясь заданного направления – прямо, по кругу, зигзагообразно. Развивать внимательность, меткость, координацию движений, ловкость, смекалку. Воспитывать чувство коллективизма. Оборудование: платочки, гимнастический шнур. 2. Познавательное развитие. (ФЭМП) Тема:  «Путешествие на поезде»  (П) Цель: расширить знания детей об одном из видов наземного транспорта – поезде. Формировать устойчивые знания о количестве, величине, цвете, форме предметов. Учить детей элементарным способам конструирования: накладыванию и приставлению. Развивать речь, мышление, мелкую и общую моторику. Воспитывать умение подчинять свои действия требованиям коллектива, взрослого. Оборудование: стульчики, набор геометрических фигур разных по величине и по цвету; крупный конструктор.
Прогулка	Наблюдение за воробьями. Цель: продолжать формировать у детей представление о пернатых. Провести наблюдение за воробышками – они маленькие, серенькие. Обратить внимание детей на то, как воробьи купаются в лужах после весеннего дождя. (П, С-К, Р) Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей. (Ф) Подвижная игра «Мячики» Цель: развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. (Ф)		Упражнять Костю и Нарвина в ходьбе с высоким подниманием коленей; учить перешагивать через препятствия. (Ф)		Труд на участке. «Наш участок самый чистый». Цель: воспитывать желание трудиться совместно со взрослым. (Ф, С-К)	Игры с выносным материалом: мячи, машины, кегли.
Работа перед сном	Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»  Цель: познакомить детей с новой сказкой; учить детей внимательно слушать и сопереживать вместе с героями сказки, а также делиться своими впечатлениями о прочитанном.  (Р, П,С-К, Х-Э)
II половина дня	Постепенный подъем детей. Гигиенические процедуры. Музыкальная игра  «Начинаем превращения». Цель: учить детей двигаться под музыку, выполнять движения согласно тексту. (Ф, Х-Э) Дидактическая игра «Что пропало» Цель: развивать зрительную память, мышление, внимательность. (П)		Дидактическое упражнение «Найди такой же предмет». Цель: учить искать парные предметы, объединять их по общему признаку. Никита и Дамир. (П)		Учить одевать одежду после сна в правильной последовательности. Не торопиться и не нервничать если, что то не получается. (С-К)		Игры с напольной мозаикой «Цветочек и бабочка». Цель: учить детей повторять изображение, складывать мозаику по замыслу. (П)
Прогулка	Продолжить наблюдение за воробьями. Цель: обратить внимание детей, как воробышки сидят на дереве, перелетают с ветки на ветку, громко чирикают. (П, С-К, Р) Подвижная игра «Смелые воробышки». Цель: учить правильно выполнять игровые действия; развивать внимание, повышать двигательную активность. (Ф)		Упражнять Артема и Матвея в ходьбе с на носочках – на пяточках. (Ф)		Трудовые поручения «Все игрушки по местам». Цель:  побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.	Индивидуальные беседы по запросам родителей.