Календарно-тематическое планирование. Вторая группа раннего возраста.

Четверг, 05 мая.

Тема:  «Птицы и насекомые»                                                                                                    

1-ая половина дня Воспитатель: Маслова А. О.    

2-ая половина дня Воспитатель: Тарасова Н. А.                                                                                                                                                   

Режим ный момент	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Птицы – наши пернатые друзья» Цель:  закрепить знание детей о птицах: их повадках, внешних признаках, особенностях поведения в природе. (П, С-К) Дидактическая игра  «Много, мало, один». Цель: учить детей сравнивать количество предметов, используя слова: «много», «мало», «один».(П) Подвижная игра «Птички - невелички». Цель:   закрепить умение быстро реагировать на сигнал воспитателя; соблюдать правила игры. (Ф)	Дидактическая игра «Геометрик». Цель:  закрепить умение детей группировать предметы по форме и цвету. (П)	Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: учить детей правильно мыть руки и умываться, насухо вытираться полотенцем. (С-К)	Рассматривание картинок по теме недели «Чудесные превращения», «Все о птицах».  Цель: отвечать на вопросы воспитателя, вести с ним диалог, воспитывать добрые чувства к природе. (П, Р)	Консультация для родителей «100 вопросов маленького почемучки».
НОД	1. Физическое развитие. Тема: «Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками. Катание мяча двумя руками друг другу» (Ф) Программное содержание:   учить детей согласовывать движение со словами; действовать по сигналу воспитателя; закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперед с хлопками. Упражнять в катании мяча двумя руками друг другу. Развивать внимательность, меткость, координацию движений, ловкость, смекалку. Воспитывать чувство коллективизма. Оборудование: кубики, мячи. 2. Речевое развитие.  Тема: «Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика». (Р) Программное содержание:   познакомить детей с произведением Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»; продолжать учить отвечать на простейшие вопросы (Кто это? Что это?) и более сложные (Что сделал? Какие? Почему?);  формировать умение слушать и понимать короткие произведения доступные по содержанию. Обогащать словарный запас детей; развивать слуховое внимание, память.  Создавать условия для формирования доброжелательных отношений в детском коллективе; воспитывать интерес к чтению художественной литературы; воспитывать эмоциональную отзывчивость, усидчивость.   Оборудование и материал:  книга Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика», игрушка –  плюшевый мишка, иллюстрации по теме.
Прогулка	Наблюдение за вороной. Цель:  закрепить  знания детей о вороне; развивать любознательность и интерес к жизни птиц; воспитывать любовь и бережное, сострадательное отношение к живой природе. (П, Р, С-К) Дидактическая игра «Тише-громче» Цель:   учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. (Р) Малоподвижная игра «Пузырь» Цель: упражнять в сужении и расширении круга, в умении выполнять движения в соответствии с текстом. (Ф)	Индивидуальная работа с Полиной и Костей. Цель: закрепить бросание мяча двумя руками от груди. (Ф)	Трудовая деятельность. «Соберем игрушки». Цель: воспитывать желание трудиться совместно со взрослым, наводить порядок на участке после игры. (П, С-К)	Самостоятельная деятельность детей. Цель:  учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом. (С-К)
Работа перед сном	Чтение сказки К Чуковского «Путаница»  Цель: продолжать приобщать детей к художественному слову, знакомить со сказками, учить понимать смысл прочитанного. (Р, Х-Э)
II половина дня	Постепенный подъем детей. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Спрячь кубик, спрячь мячик». Цель: формировать у детей навыки понимания в предложении. (П) Речевая игра «Наоборот». Цель:  Развитие слухового внимания, логического внимания; активизация словаря - закрепление в речи слов - антонимов. (Р) Подвижная игра «Воробышки». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.(Ф)	Дидактическая игра «Что пропало со стола?» Цель: развивать память и логику. (Ралина, Маша, Мухаммад) (П)	Игровое упражнение «Пуговки» Цель: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы; воспитывать взаимовыручку и дружелюбность. (П, С-К)	Игры в игровом уголке. Предложить детям покормить  кукол.	Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Прогулка	Рассматривание клумбы. Цель:   продолжать знакомить детей с растениями, растущими на клумбе; учить различать их по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. (П, С-К) Дидактическая игра «Найди нужный цвет» Цель:  закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце. (П) Подвижная игра «Собачка и ворона». Цель:  закрепить у детей навыки двигаться по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. (Ф)	Упражнять Эльдара, Дамира, Артема в ходьбе боком приставным шагом. (Ф)	Побеседовать с детьми на тему «Что мы делаем в детском саду?» Цель:  закрепить  представление о детском саде, активизировать словарь в процессе общения, вовлечь в беседу как можно больше детей.(С-К, П)	Игры с выносными  игрушками: машинками, мячами,  куклами, ведерками.	Беседы по запросу родителей.