Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование "Занимательное оригами" 4 класс

Календарно-тематическое планирование "Занимательное оригами" 4 класс



Тема занятия

Планируемые результаты

Основные виды учебной деят-ти

Метапредметные

Личностные


Вводное занятие ( 1ч.)


1

Вводное занятие.


перерабатывать новую информацию;

- учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

слушать и понимать новый материал.

Интерес к прикладному творчеству - оригами

Введение уч-ся в проблематику вопросов предусмотренных для изучения

Повторение базовых форм ( 1ч.)

2

Повторение базовых форм

знакомство с условными знаками, принятыми в  оригами и основными приемами складывания

задавать вопросы по существу;

- освоение способов ориентировки в пространстве.

Нравственно-этическое оценивание


Повторение и закрепление технологий, развитие умения работать по инструкции, развивать мелкую моторику

Игровое применение оригами (4ч.)

3

Игровое применение оригами

- систематизация знаний о форме предметов;

умение объяснять свои действия;

- умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Осознание и оценивание алгоритма своего действия.

Рассматривать образцы, выполнять упражнения, развивать мелкую моторику

4

Создание

кукол

- осмысление себя и предметов в пространстве;

формирование умения использовать в устной речи математические термины, изучаемые в данной теме;

- освоение способов складывания листа бумаги.

Устойчивый интерес к творчеству – оригами.

Развитие умения работать по инструкции, развивать мелкую моторику, читать анализировать и рассуждать

5

Создание декораций

- распознавание базовых форм оригами (зрительно)

- освоение способов определения геометрических форм, их сравнения.

научиться основам коммуникативной рефлексии.

Адекватное понимание причин успешности и неуспешности творческой деятельности.

Читать анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, развивать мелкую моторику

6

Создание

масок

- научиться выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- умение отвечать на поставленный вопрос.

Выражение познавательной мотивации.

Читать анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, выполнять разметку, развивать мелкую моторику

Знакомство с техникой и видами торцевания (5 ч.)

7

Контурное торцевание


- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

проговаривать последовательность действий на уроке;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Ценностное отношение к природному миру.


Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

8

Объемное торцевание


- систематизация знаний о форме предметов,

умение объяснять свои действия;

-умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Осознание и оценивание алгоритма своего действия.

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

9

Виды торцевания

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Выражение познавательной мотивации.

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

10

Оригами и торцевание.

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться схемами;

осуществлять самоконтроль и взаимный контроль;

-умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Осознание своей этнической принадлежности

Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, выполнять разметку, развивать мелкую моторику

11

Объединенные модели


- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

проговаривать последовательность действий на уроке;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Ценностное отношение к живой природе.


Развитие умения работать по инструкции, развивать мелкую моторику, читать анализировать и рассуждать

Знакомство с техникой и видами художественного вырезания (3 ч.)

12

Знакомство с техникой и видами художественного вырезания

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

Осознание ответственности ребенка за общее благополучие.


Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

13

Белорусская выцинанка


- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

- учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве.

Адекватное понимание причин успешности и неуспешности творческой деятельности.


Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

14

Оригами и вырезание.

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- основам коммуникативной рефлексии.


Выражение познавательной мотивации.

Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, выполнять разметку, развивать мелкую моторику

Знакомство с техникой и видами айрисфолдинга (4 ч.)

15

Знакомство с техникой и видами айрисфолдинга

обобщать, рассуждать;

умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Осознание ответственности человека за общее дело.


Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

16

Одноцентровые модели

донести свою позицию до других: оформить свою мысль в поделках;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу;

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Самоуважение и вера в успех

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

17

Двух и трехцентровые модели


перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

- определять единство материалов, формы и декора.

Интерес к приобретению новых знаний и умений


Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

18

Оригами и айрисфолдинг

преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

-принимать и сохранять учебно-творческую задачу.

- учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формирование интереса и желания выполнить работу правильно и аккуратно

Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, выполнять разметку, развивать мелкую моторику

Знакомство с техникой и видами скрапбукинга (4 ч.)

19

Знакомство с техникой и видами скрапбукинга

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

- планировать свои действия;

научиться основам коммуникативной рефлексии.

Осознание и оценивание алгоритма своего действия.

Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

20

Простые композиции с элементами скрапбукинга


договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

- распознавание базовых форм оригами (зрительно)

Умение оценить свои и чужие поступки


Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

21

Открытка

«Папин праздник»

перерабатывать новую информацию;

слушать и понимать новый материал.

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи.

Адекватное рассуждение о причинах своего успеха/неуспеха


Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

22

Открытка

«Весна пришла»

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

е -формулировать собственное мнение и позицию;

- освоение способов складывания листа бумаги.

Выражение познавательной мотивации.

Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой,развивать мелкую моторику

Знакомство с техникой и видами плетения (7 ч.)

23

Знакомство с техникой и видами плетения

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы с партнером;

-договариваться, приходить к общему решению;

- умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.


Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

24

Двухмерное плетение


-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

- соблюдать корректность в высказываниях;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего

поведения.



Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

25

Объемное плетение

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

-задавать вопросы по существу.

Формирование интереса и желания выполнить работу правильно и аккуратно

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

26

Вставка плетения в готовую модель

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

моделировать;

- формулировать собственное мнение и позицию;

Выражение познавательной мотивации.

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

27

Оригами и плетение

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

Развитие умения работать по инструкции, развивать мелкую моторику, читать анализировать и рассуждать

28

Объединенные модели


- адекватно воспринимать оценку учителя;

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

анализировать объекты, выделять главное;

Испытание чувства радости от познания нового..

Развитие умения работать по инструкции, развивать мелкую моторику, читать анализировать и рассуждать

29

Оформление изделия

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.



Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, развивать мелкую моторику

Движущиеся модели (3ч.)

30

Движущиеся модели

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

устанавливать причинно-следственные связи

Чувство гордости за самого себя и своих друзей

Ознакомление с технологией, формирование практических умений изготовления изделия, развитие тонкой моторики

31

Разметка и подготовка

деталей

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

- устанавливать аналогии;

- договариваться, приходить к общему решению;

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

Развитие эстетического сознания, творческой деятельности

Обучение новым технологиям изготовления, расширение кругозора, развитие тонкой моторики

32

Сборка

изделия

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- различать способ и результат действия;

строить рассуждения об объекте;

Формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся

Читать, анализировать и обсуждать информацию, совершенствовать приемы работы с бумагой, развивать мелкую моторику

Итоговая работа «Я – творец» ( 2ч.)

33

Итоговое занятие

использовать общие приёмы решения задач;

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу.

Закрепление умения работать по инструкции, расширение культурного кругозора

34

Выставка работ


- перерабатывать и оценивать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь.

Ценностное отношение к природному миру.


Рассматривать и анализировать экспонаты выставки, обмениваться впечатлениями. Анализ работы за год. Систематизация полученных знаний.


Итого:

34





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование составлено к рабочей программе «Занимательное оригами» направленной на развитие интеллектуальных умений обучающихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.

Календарно - тематическое планирование рассчитано на 34 учебные недели.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 859 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2020 180
    • DOCX 32.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Митяй Наталия Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Митяй Наталия Леонидовна
    Митяй Наталия Леонидовна
    • На проекте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 23640
    • Всего материалов: 24