|
№
п/п
|
Название темы, урока
|
Кол-во часов
|
Примерные сроки
|
Приме
чания
|
|
теория
|
практич. работы
|
экскурсии
|
|
1) Введение (1)
|
|
1.
|
Что
изучает предмет краеведение, цели и задачи курса, источники знаний,
географическое положение и величина территории (края, села, города), статус и значение населенных пунктов
(административные, экономические, научные, туристические, рекреационные, культурные, культурно-исторические, духовные
центры);
|
1
|
|
|
02-07. 09.13.
|
|
|
2) «Работа с картами и знакомство с основами
туризма» (2 часа)
|
|
2
|
Виды карт
используемых в краеведении, основы ориентирования, компас, определение
азимутов по карте и на местности, технология создания планов местности
способами полярной и маршрутной съемки, картосхем, условные знаки;
|
1
|
|
|
09- 14. 09.
|
|
|
3
|
Основы туристической техники (установление
палатки, укладка вещей, вязание узлов, виды переправ, оказание первой
помощи), движение на местности по карте, правила безопасности во время
экскурсии;
|
|
|
1
|
16-21.
09.
|
|
|
3) «Рельеф территории края» (3 часа)
|
|
4
|
Ознакомление с
типичными формами рельефа, выявление основных рельефообразующих факторов,
сейсмические процессы, действия при землетрясении, изучение происхождения
названий форм рельефа, ознакомление с горными породами;
|
1
|
|
|
23-28. 09.
|
|
|
5
|
Измерительные работы по картам и на местности (работа с нивелиром),
определение высоты холмов, возвышенностей, гор, крутизны склонов, создание
изображений различных форм рельефа (рисунок, картосхема,
схема, совокупность условных знаков объектов местности и моделирование);
|
|
1
|
|
30-05.10.
|
|
|
6
|
Эрозионные процессы антропогенного и природного происхождения на
поверхности рельефа и их отрицательные последствия, меры предпринимаемые по
их предотвращению, экология территории;
|
1
|
|
|
07-12.10.
|
|
|
4) «Природные
ресурсы края» (2 часа)
|
|
7
|
Выявление
и составление перечня природных ресурсов родного края и их значение для
развития экономики, ознакомление с полезными ископаемыми и историей открытия
месторождений в крае, анализ рекреационных ресурсов;
|
1
|
|
|
14-19. 10..
|
|
|
8
|
Ознакомление с месторождениями полезных ископаемых и
способами (видами) добычи, ресурсосохраняющие технологии, составление схемы
месторождения, карьера, сбор образцов полезных ископаемых, горных пород;
|
|
1
|
|
21-26. 10.
|
|
|
5) «Погода
и климат местности» (3 часа)
|
|
9
|
Выявление
климатообразующих факторов, способы наблюдения за погодой (измерение
атмосферного давления, температуры воздуха, силы и направления ветра,
атмосферных осадков (работа с приборами), графическое изображение этих
показателей погоды, по возможности, знакомство с технологией работы ближайшей
метеостанции);
|
1
|
|
|
28-02. 11.
|
|
|
10
|
Местные
признаки изменений в погоде, предсказание погоды (презентация способов),
явления погоды принимающие характер чрезвычайных ситуаций, действия
человека;
|
|
1
|
|
13-16. 11.
|
|
|
11
|
Анализ
многолетних наблюдений за изменениями климатических условий и природы края в
целом, выявление основных причин изменений (по разным источникам, в том
числе, по опыту старожилов), ветроэнергетика, экология воздушного бассейна
края;
|
|
1
|
|
18-23. 11.
|
|
|
6) «Воды
края и их использование» (3 часа)
|
|
12
|
Классификация
вод на территории края, создание схемы местной гидрографической сети,
изучение происхождения названий, использование водных ресурсов, гидроэнергетика, экология вод;
|
1
|
|
|
25-30. 11.
|
|
|
13-14
|
Исследование
и описание одного водного объекта (реки, родника), исследование и описание
озер края (или одного ближайшего озера);
|
|
1
|
1
|
2-14. 12.
|
|
|
7) «Почвы
края» (2 часа)
|
|
15
|
Главные
типы почв края, их основные характеристики и значение, изучение почвенных
срезов;
|
|
|
|
16-21. 12.
|
|
|
16
|
Плодородие
местных почв, мероприятия по ее сохранению и востановлению, знакомство с
технологией агромелиорации (встреча с работниками и специалистами сельского
хозяйства);
|
|
1
|
|
23-28. 12.
|
|
|
8)
«Растительность края и города» (3 часа)
|
|
17
|
Изучение
растительности на территории края, определение их типов и уникальных видов
растений в них, состояние растительного покрова края, растительность в
городе, опыт озеленения в г. Астана
и его окрестностях;
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
Изучение
отдельных видов растений растущих в крае, ознакомление с их полезными и
лечебными свойствами;
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
Изучение
и описание местных растений по гербариям, оформление флористического уголка;
|
|
1
|
|
|
|
|
9)
«Животный мир края» (3 часа)
|
|
20
|
Выявление
и изучение животного мира на территории края, определение их групп и
уникальных видов животных в них, охрана животного мира;
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
Изучение
отдельных видов животного мира края, опасные и полезные насекомые,
промысловые животные и их значение, казахская национальная охота – искусство
беркутчи;
|
1
|
|
|
|
|
|
22
|
Посещение
музеев природы родного края (встреча с работниками охотобществ, лесхозов),
изготовление и развешивание скворечников;
|
|
1
|
|
|
|
|
10)
«Охрана природы и особо охраняемые объекты, территории края и села» (3 часа)
|
|
23
|
Составление
списков, фотоальбомов, видеослайдов, видеофильмов о растениях и животных
родного края, нуждающихся в защите и охране (презентация работы);
|
|
1
|
|
|
|
|
24
|
«Краснокнижные», эндемичные растения и животные
родного края и прилегающих территорий;
|
1
|
|
|
|
|
|
25
|
Посещение
особо охраняемых территорий и объектов (по возможностям) (заповедников,
заказников, национальных парков, памятников природы, зоопарков, ботанических
садов, дендрариев, лесхозов), ознакомление с технологиями природоохранной
работы в них;
|
|
|
1
|
|
|
|
11)
«Хозяйство края, города» (4 часа)
|
|
26
|
Составление
картосхемы расположения значимых промышленных и сельскохозяйствнных
предприятий (села, района, города), профессии востребованные на предприятиях
и учреждениях края;
|
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Знакомство
с работой промышленных и сельскохозяйственных предприятий (встреча с
руководителями и специалистами предприятий);
|
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Экскурсия
на предприятие, знакомство с техникой, технологией и технологическими
процессами, знакомство с представителями различных профессий;
|
|
|
1
|
|
|
|
29
|
Изучение
и описание по разработанному плану наиболее значимого для района, города
предприятия, составление схемы производственных связей, по экспорту и импорту
в том числе;
|
|
1
|
|
|
|
|
12)
«Краткая история и культура народов, проживающих в крае» (4 часа)
|
|
30
|
Ближайшие
археологические памятники, составление схемы древних стоянок, поселений,
городищ, курганов, могильников, исследование литературных источников.
|
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Общественно-исторические,
экономические и природные факторы первоначального заселения края, краткая
история процесса заселения, освоения и развития территории;
|
1
|
|
|
|
|
|
32
|
Культура (народное творчество, традиции, обычаи, обряды, национальная кухня,
национальные ремёсла казахского народа и народов проживающих на территории
края);
|
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Выдающиеся
люди края, знакомство с биографией и заслугами людей, внесших особый вклад в
развитие края, города;
|
|
1
|
|
|
|
|
13) «Подведение
итогов» (1 час)
|
|
34
|
оформление
накопленного материала по разделам (их презентация и сдача в школьный
краеведческий музей).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.