№ уроков

Тема

Разделы программы

Кол-во часов

Дата

Характеристика деятельности  обучающихся

Оборудование

План

Факт

Сравнение и счёт предметов

12ч.

1.       

Сравнение предметов по форме.

Т-4

1

1.09

Выделять в окружающей обстановке объекты по указанным признакам.

Называть признаки различия, сходства предметов.

Исследовать предметы окружающей обстановки и сопоставлять их с геометрическими формами: круглая, прямоугольная, квадратная, треугольная, овальная

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

ИАПК

2.       

Сравнение предметов по размерам.

Т-4

1

2.09

Сравнивать предметы по форме, размерам и другим признакам.

Распознавать фигуры: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.

Описывать признаки предметов с использованием слов: большой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, шире — уже, толстый — тонкий, длинный — короткий

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

ИАПК

3.       

Ориентация на плоскости и в пространстве.

Т-4

1

3.09

Наблюдать, анализировать и описывать расположение объектов с использованием слов: наверху — внизу, выше — ниже, верхний — нижний, слева — справа, левее — правее, рядом, около, посередине, под, у, над, перед, за, между, близко — далеко, ближе — дальше, впереди — позади

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

4.       

Количественный счёт предметов. Счёт предметов в пределах 10.

Т-1

1

4.09

Отсчитывать из множества предметов заданное количество отдельных предметов.

Оценивать количество предметов и проверять сделанные оценки подсчётом.

Вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 10

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

ИАПК

5.       

Порядковый счёт предметов.

Т-1

1

8.09

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Вести порядковый счёт предметов.

Устанавливать и называть порядковый номер каждого предмета в ряду, используя числительные: первый, второй…

Демонстра-ционные таблицы АРМ

6.       

Выделение признаков предметов через их сравнение.

Т-4

1

9.09

Находить признаки отличия, сходства двух-трёх предметов. Находить закономерности в ряду предметов или фигур.

Группировать объекты по заданному или самостоятельно выявленному правилу

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

7.       

Расположение предметов по размеру.

Т-6

1

10.09

Упорядочивать объекты.

Устанавливать порядок расположения предметов по величине.

Моделировать отношения строгого порядка с помощью стрелочных схем

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

ИАПК

8.       

Сравнение двух групп предметов.

Т-6

1

11.09

Сравнивать две группы предметов, устанавливая взаимно-однозначное соответствие между предметами этих групп и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте.

Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше)

ИАПК

Демонстрационные таблицы

9.       

Распределение событий по времени.

Т-6

1

15.09

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Читать и описывать маршруты движения, используя слова: вверх—вниз, вправо—влево

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов

10.   

Сравнение численностей двух множеств предметов.

Т-1

1

16.09

Сравнивать две группы предметов, устанавливая взаимно-однозначное соответствие между предметами этих групп и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте.

Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов

11.   

Разностное сравнение численностей множеств.

Т-1

1

17.09

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов ИАПК

12.   

Выделение признаков предметов через их сравнение по материалу

Т-5

1

18.09

набор предметных картинок

Множества

9

13.   

Множество. Элемент множества.

Т-1

1

22.09

Называть элементы множества, характеристическое свойство элементов множества.

Группировать элементы множества в зависимости от указанного или самостоятельно выявленного свойства.

Задавать множество наглядно или перечислением его элементов.

Устанавливать равные множества

набор предметных картинок АРМ

ИАПК

14.   

Части множества.

Т-1

1

23.09

набор предметных картинок АРМ

15.   

Разбиение множества предметов на группы.

Т-1

1

24.09

ИАПК

16.   

Равные множества. Знакомство с понятием «равные множества», знаками = (равно) и ≠.

Т-1

1

25.09

Демонстрационные таблицы АРМ

17.   

Поэлементное сравнение двух-трёх конечных множеств

Т-1

1

29.09

набор предметных картинок

18.   

Знакомство с понятиями точки и линии и их изображением на чертеже.

Т-4

1

30.09

Распознавать точки и линии на чертеже.

Называть обозначение точки.

Располагать точки на прямой и плоскости в указанном порядке.

Демонстра-ционные таблицы АРМ

19.   

Распознавание и изображение геометрических фигур.

Т-4

1

1.10

Описывать порядок расположения точек, используя слова: внутри, вне, между.

Моделировать на прямой и на плоскости отношения: внутри, вне, между.

набор предметных картинок АРМ

20.   

Расположение  точек на прямой и на плоскости

Т-4

1

2.10

Рисовать орнаменты и бордюры

набор предметных картинок

21.   

Сравнение групп предметов Диагностическая работа № 1

Т-5

1

6.10

Моделировать на прямой и на плоскости отношения: внутри, вне, между.

Рисовать орнаменты и бордюры

ИАПК

Числа от 1 до 10. Число 0.

15ч.

22.   

Число и цифра 1

Т-1

1

7.10

Писать цифру 1.

Соотносить цифру и число 1

набор предметных картинок АРМ

23.   

Знакомство с числом и цифрой 2.

Т-6

1

8.10

Писать цифру 2.

Соотносить цифру и число 2

ИАПК

24.   

Прямая и её обозначение.

Т-4

1

9.10

Различать и называть прямую линию.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями.

Изображать на чертеже прямую линию с помощью линейки.

Обозначать прямую двумя точками

Демонстра-ционные таблицы АРМ

25.   

Рассказы по рисункам. Подготовка к введению понятия задача

Т-3

1

13.10

Составлять рассказ по парным картинкам или схематическим рисункам, на которых представлены ситуации, иллюстрирующие действие сложения (вычитания)

набор предметных картинок АРМ

26.   

Знаки + (плюс), – (минус), = (равно). Чтение и запись числовых выражения с использованием этих знаков.

Т-2

1

14.10

Составлять рассказ по тройным картинкам, иллюстрирующим действие сложения (вычитания), с указанием на каждой из них ключевого слова: «Было. Положили ещё. Стало» или «Было. Улетел. Осталось».

Читать, записывать и составлять числовые выражения с использованием знаков + (плюс), – (минус), = (равно)

набор предметных картинок АРМ

27.   

Отрезок и его обозначение.

Т-5

1

15.10

Различать, изображать и называть отрезок на чертеже.

Сравнивать отрезки на глаз, наложением или с помощью мерки

Демонстра-ционные таблицы АРМ

28.   

Знакомство с числом и цифрой 3.

Т-2

1

16.10

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 3 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Писать цифры от 1 до 3. Соотносить цифру и число 3.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Составлять числа от 2 до 3 из пары чисел (2 — это 1 и 1; 3 — это 2 и 1)

набор предметных картинок АРМ

29.   

Треугольник. Знакомство с элементами треугольника (вершины, стороны, углы).

Т-4

1

20.10

Различать, изображать и называть треугольник на чертеже.

Конструировать различные виды треугольников из 3 палочек или полосок

Демонстра-ционные таблицы АРМ

30.   

Число и цифра 4. Состав числа 4.

Т-2

1

21.10

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 4 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры от 1 до 4. Соотносить цифру и число 4.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 4 (2 — это 1 и 1; 4 — это 2 и 2)

набор предметных картинок

ИАПК

31.   

Четырёхугольник. Прямоугольник.

Т-4

1

22.10

Различать, изображать и называть четырёхугольник на чертеже.

Конструировать различные виды четырёхугольников (прямоугольников) из 4 палочек или полосок.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры по самостоятельно установленному основанию

Демонстра-ционные таблицы ИАПК

32.   

Сравнение чисел. Знаки > (больше), < (меньше)

Т-1

1

23.10

Сравнивать числа от 1 до 4, записывать результат сравнения с помощью знаков > (больше), < (меньше)

набор предметных картинок

33.   

Число и цифра 5. Сравнение чисел от 1 до 5

Т-1

1

27.10

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры от 1 до 5. Соотносить цифру и число 5.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Составлять числа от 2 до 5 из пары чисел (3 — это 1 и 2;

5 — это 3 и 2).

Сравнивать числа в пределах 5

набор предметных картинок

34.   

Состав элементов и способ написания цифры 6.Число и цифра 6.

Т-1

1

28.10

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 6 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры от 1 до 6. Соотносить цифру и число 6.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Составлять числа от 2 до 6 из пары чисел (5 — это 4 и 1; 6 — это 3 и 3).

Сравнивать числа в пределах 6

Демонстра-ционные таблицы

35.   

Сравнение чисел от 1 до 6

Т-4

1

29.10

Распознавать на чертеже замкнутые и незамкнутые линии, изображать их от руки и с помощью чертёжных инструментов.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами

Демонстра-ционные таблицы

36.   

Замкнутые и незамкнутые линии. Диагностическая  работа № 2

Т-4

1

30.10

Презентация по теме урока

Числа от 1 до 10. Число 0.

Нумерация (продолжение)

10

37.   

Сложение. Конкретный смысл и название действия — сложение.

Т-2

1

10.11

Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие сложения (вычитания).

Составлять числовые выражения на нахождение суммы (разности).

Вычислять сумму (разность) чисел в пределах 10.

Читать числовые выражения на сложение (вычитание) с использованием терминов «сумма» («разность») различными способами

набор предметных картинок

38.   

Вычитание. Конкретный смысл и название действия — вычитание.

Т-2

1

11.11

Демонстра-ционные таблицы АРМ

39.   

Число и цифра 7. Сравнение чисел от 1 до 7

Т-2

1

12.11

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 7 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры от 1 до 7. Соотносить цифру и число 7.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Составлять числа от 2 до 7 из пары чисел (7 — это 4 и 3; 6 — это 3 и 3).

Сравнивать любые два числа в пределах 7 и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения >, <, =

набор предметных картинок

40.   

Длина отрезка.

Т-5

1

13.11

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Сравнивать длины отрезков на глаз, с помощью полоски бумаги, нити, общей мерки

Демонстра-ционные таблицы АРМ

41.   

Число и цифра 0. Свойства нуля.

Т-2

1

17.11

Называть и записывать число 0.

Образовывать число 0 последовательным вычитанием всех единиц из данного числа.

Сравнивать любые два числа в пределах от 0 до 7.

Использовать свойства нуля в вычислениях

набор предметных картинок

42.   

Числа 8, 9 и 10. Название, образование, запись и последовательность чисел от 0 до 10.

Т-2

1

18.11

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности.
Писать цифры от 0 до 9. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять числа от 2 до 10 из пары чисел (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Работать в группе: планировать работу, распределять

работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы

Демонстра-ционные таблицы АРМ

43.   

Сравнение чисел в пределах 10.

Т-2

1

19.11

набор предметных картинок

44.   

 Принцип построения натурального ряда чисел.

Т-2

1

20.11

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

45.   

Состав чисел от 2 до 10.

Т-2

1

24.11

набор предметных картинок

46.   

Сравнение числовых выражений. Диагностическая работа № 3

Т-2

1

25.11

Презентация по теме урока

Числа от 1 до 10. Число 0.

Сложение и вычитание

18

47.   

Числовой отрезок. Решение числовых выражений с помощью числового отрезка.

Т-2

1

26.11

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью числового отрезка; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства

Демонстра-ционные таблицы АРМ

48.   

Прибавить и вычесть 1.

Т-2

1

27.11

Выполнять сложение и вычитание вида  ± 1.

Присчитывать и отсчитывать по 1

набор предметных картинок

49.   

Решение выражений вида  + 1 и  – 1.

Т-2

1

1.12

набор предметных картинок

50.   

Решение выражений на сложение (вычитание) в несколько действий с помощью числового отрезка.

Т-2

1

2.12

Моделировать вычисления (сложение, вычитание) в несколько действий с помощью числового отрезка.

Контролировать ход и результат вычислений

ИАПК

Демонстра-ционные таблицы

51.   

Прибавить и вычесть 2.

Т-2

1

3.12

Выполнять сложение и вычитание вида  ± 1,  ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 1, по 2.

Моделировать способы прибавления и вычитания 2 с помощью числового отрезка.

Работать в паре при проведении математической игры «Заполни домик»

Демонстра-ционные таблицы АРМ

52.   

Решение выражений вида  + 2 и

 – 2.

Т-2

1

4.12

ИАПК

53.   

Задача. Структура задачи (условие, вопрос).

Т-3

1

8.12

Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания.
Составлять задачи на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, схематическому чертежу, решению.

Выделять задачи из предложенных текстов.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом

набор предметных картинок

54.   

Прибавить и вычесть 3.

Т-2

1

9.12

Выполнять сложение и вычитание вида:  ± 1,  ± 2,  ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 1, по 2, по 3.

Моделировать способы прибавления и вычитания 3 с помощью числового отрезка.

Работать в паре при проведении математической игры «Заполни домик»

Демонстра-ционные таблицы АРМ

55.   

Решение выражений вида  + 3 и

 – 3.

Т-2

1

10.12

ИАПК

56.   

Знакомство с сантиметром как единицей измерения длины и его обозначением.

Т-5

1

11.12

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).
Контролировать и оценивать свою работу

Демонстра-ционные таблицы АРМ

57.   

Прибавить и вычесть 4.

Т-2

1

15.12

Выполнять сложение и вычитание вида  ± 1,  ± 2,  ± 3,  ± 4.

Присчитывать и отсчитывать по 1, по 2, по 3, по 4.

Моделировать способы прибавления и вычитания 4 с помощью числового отрезка.

Работать в паре при проведении математической игры «Заполни домик»

ИАПК

58.   

Решение выражений вида   + 4 и

 – 4.

Т-2

1

16.12

набор предметных картинок

59.   

Задачи, раскрывающие смысл отношения «столько же».

Т-3

1

17.12

Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл отношений «столько же», «столько же и ещё …», «столько же, но без …», задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку, схематическому чертежу, решению.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

Демонстра-ционные таблицы АРМ

60.   

Задачи, раскрывающие смысл отношений «столько же и ещё …», «столько же, но без …».

Т-3

1

18.12

набор предметных картинок

61.   

Задачи, раскрывающие смысл отношений «на … больше», «на … меньше»

Т-3

1

22.12

ИАПК

62.   

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…»

Т-3

1

23.12

набор предметных картинок

63.   

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Т-3

1

24.12

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

64.   

Решение текстовых задач, связанных с увеличением величин («больше на …»)Диагностическая  работа № 4

Т-3

1

25.12

Выполнять задания поискового характера, применяя знания в изменённых условиях

Презентация по теме урока

Числа от 1 до 10. Число 0.

Сложение и вычитание (продолжение)

40ч.

65.   

Прибавить и вычесть 5.

Т-2

1

12.01.

2015г.

Выполнять сложение и вычитание вида:  ± 1,  ± 2,  ± 3,  ± 4,  ± 5.

Присчитывать и отсчитывать по 1, по 2, по 3, по 4, по 5.

Моделировать способы прибавления и вычитания 5 с помощью числового отрезка.

Сравнивать разные способы сложения (вычитания), выбирать наиболее удобный.

Работать в паре при проведении математической игры «Заполни домик»

ИАПК

66.   

Решение выражений вида   + 5 и  – 5.

Т-2

1

13.01

набор предметных картинок

67.   

Закрепление знания таблицы прибавления (вычитания) 4

Т-2

1

14.01

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов

68.   

Задачи на разностное сравнение.

Т-3

1

15.01

Моделировать и решать задачи на разностное сравнение.

Составлять задачи на разностное сравнение по рисунку, схематическому чертежу, решению.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

набор предметных картинок

69.   

Сравнение численностей множеств.

Т-1

1

19.01

ИАПК

70.   

 Решение задач на разностное сравнение

Т-3

1

20.01

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

71.   

Масса. Единица массы — килограмм.

Т-1

1

21.01

Описывать события с использованием единицы массы — килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы

Демонстра-ционные таблицы КЛО

72.   

Определение массы предметов с помощью весов.

Т-1

1

22.01

набор предметных картинок КЛО

73.   

Сложение и вычитание отрезков.

Т-5

1

26.01

Моделировать различные ситуации взаимного расположения отрезков.

Составлять равенства на сложение и вычитание отрезков по чертежу

ИАПК

74.   

Свойства отношений равенства и неравенства

Т-5

1

27.01

Демонстра-ционные таблицы

75.   

Слагаемые. Сумма.

Т-2

1

28.01

Использовать математические термины (слагаемые, сумма) при составлении и чтении математических записей

Демонстра-ционные таблицы АРМ

76.   

Использование терминов «слагаемые, сумма»  при чтении записей

Т-2

1

29.01

77.   

Таблица сложения.

Т-2

1

2.02

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

78.   

Переместительное свойство сложения.

Т-2

1

3.02

Сравнивать суммы, получившиеся в результате использования переместительного свойства сложения.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида  + 5

набор предметных картинок

79.   

Решение задач. Дополнение условия задачи вопросом.

Т-3

1

4.02

Анализировать условие задачи, подбирать к нему вопрос в зависимости от выбранного арифметического действия (сложения, вычитания).

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

ИАПК

80.   

 Составление и решение цепочек задач.

Т-3

1

5.02

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов

81.   

Прибавление 6, 7, 8 и 9. Применение переместительного свойства.

Т-2

1

16.02

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида:  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например, приём прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3)

набор предметных картинок

82.   

Решение выражений вида  + 6,  + 7,  + 8,  + 9.

Т-2

1

17.02

ИАПК

83.   

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Знаки действий.

Т-2

1

18.02

Использовать математические термины (уменьшаемое, вычитаемое, разность) при составлении и чтении математических записей

Демонстра-ционные таблицы АРМ

84.   

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Т-2

1

19.02

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

85.   

Использование  терминов «уменьшаемое, вычитаемое, разность»  при чтении записей

Т-2

1

23.02

набор предметных картинок

86.   

Название компонентов арифметических действий.

Т-2

1

24.02

Демонстра-ционные таблицы

87.   

Текстовые задачи на уравнивание Диагностическая работа № 5

Т-3

1

25.02

Презентация по теме урока

88.   

Задачи с несколькими вопросами.

Т-3

1

26.02

Анализировать условие задачи, подбирать к нему разные вопросы

ИАПК

89.   

Подготовка к введению задач в два действия

Т-3

1

2.03

набор предметных картинок

90.   

Составные задачи. Разбиение задачи на подзадачи.

Т-3

1

3.03

Моделировать условие задачи в 2 действия.

Анализировать условие задачи в 2 действия, составлять план её решения.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

набор предметных картинок

91.   

Планирование хода решения задачи.

Т-3

1

4.03

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

92.   

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Т-3

1

5.03

ИАПК

93.   

Литр. Вместимость и её измерение с помощью литра.

Т-1

1

9.03

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности

Демонстра-ционные таблицы АРМ

94.   

Нахождение неизвестного слагаемого.

Т-2

1

10.03

Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Применять правило нахождения неизвестного слагаемого при решении примеров с «окошком» и при проверке правильности вычислений

набор предметных картинок

95.   

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого

Т-3

1

11.03

Выполнять вычисления вида  – 6,  – 7,  – 8,  – 9, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9 или способа дополнения до 10.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10

Презентация по теме урока

96.   

Применение способа дополнения до 10 при вычитании 6, 7, 8 и 9.

Т-2

1

12.03

Демонстра-ционные таблицы АРМ

97.   

Решение выражений вида   – 6,

  – 7,  – 8,  – 9.

Т-2

1

16.03

Презентация по теме урока

98.   

Составление таблиц вычитания 6 и 7

Т-2

1

17.03

набор предметных картинок

99.   

Составление таблиц вычитания 8 и 9.

Т-2

1

18.03

Демонстра-ционные таблицы

100.                      

Таблица сложения. Составление сводной таблицы.

Т-2

1

19.03

Демонстра-ционные таблицы

101.                      

Сложение и вычитание чисел первого десятка.

Т-2

1

30.03

ИАПК

102.                      

Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Диагностическая работа № 6

Т-2

1

31.03

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

103.                      

 Сложение чисел с использованием таблицы сложения в пределах 10

Т-2

1

1.04

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10

Презентация по теме урока

104.                      

 Вычитание чисел с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10

Т-2

1

2.04

Демонстра-ционные таблицы

Числа от 11 до 20. Нумерация

2ч.

105.                      

Образование чисел второго десятка.

Т-1

1

6.04

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи

ИАПК

106.                      

Запись, чтение и последовательность чисел от 10 до 20

Т-5

1

7.04

Демонстра-ционные таблицы АРМ

Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание

26ч.

107.                      

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации.

Т-2

1

8.04

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

набор предметных картинок

108.                      

Случаи сложения и вычитания без перехода через десяток.

Т-2

1

9.04

ИАПК

109.                      

Дециметр. Знакомство с новой единицей длины — дециметром.

Т-5

1

13.04

Выполнять измерение длин отрезков в дециметрах и сантиметрах. Заменять крупные единицы длины мелкими

(1 дм 5 см = 15 см) и  наоборот (20 см = 2 дм).

Составлять план решения задачи в 2 действия.

Решать задачи в 2 действия

Демонстра-ционные таблицы АРМ

110.                      

Соотношение между дециметром и сантиметром.

Т-5

1

14.04

АРМ

111.                      

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Т-2

1

15.04

Моделировать приёмы выполнения действий сложения и вычитания без перехода через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Прогнозировать результат вычисления.

Выполнять сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 20.

Выполнять измерение длин отрезков, заменять крупные единицы длины мелкими.

Работать в группе: планировать работу, распределять

работу между членами группы

ИАПК

112.                      

Геометрические величины и их измерение.

Т-4

1

16.04

набор предметных картинок

113.                      

Измерение длины отрезка.

Т-4

1

20.04

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

114.                      

Решение задач на нахождение остатка.

Т-3

1

21.04

набор предметных картинок

115.                      

Решение задач на разностное сравнение. Диагностическая работа № 7

Т-3

1

22.04

набор предметных картинок АРМ

116.                      

Сложение с переходом через десяток в пределах 20.

Т-2

1

23.04

Моделировать приёмы выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20

ИАПК

117.                      

Сложение с переходом через десяток.

Т-2

1

27.04

Презентация по теме урока

118.                      

Приёмы выполнения действия сложения с переходом через десяток

Т-2

1

28.04

Демонстра-ционные таблицы

119.                      

Решение задач на нахождение остатка.

Т-3

1

29.04

набор предметных картинок

120.                      

Решение задач на нахождение суммы

Т-3

1

30.04

Набор объемных геометрических тел из 14 предметов АРМ

121.                      

Решение составных задач на нахождение суммы.

Т-3

1

4.05

Презентация по теме урока

122.                      

Сводная таблица сложения чисел в пределах 10.

Т-2

1

5.05

123.                      

Таблица сложения до 20.

Т-2

1

6.05

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 20

Демонстра-ционные таблицы АРМ

124.                      

Вычитание с переходом через десяток.

Т-2

1

7.05

Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Проверять правильность выполнения действий сложения и вычитания в пределах 20, используя другой приём вычисления или зависимость между компонентами и результатом действия

Презентация по теме урока

125.                      

Способы проверки правильности вычислений

Т-2

1

11.05

набор предметных картинок

126.                      

Вычитание двузначных чисел. Вычисления вида 15 – 12, 20 – 13

Т-2

1

12.05

Моделировать приёмы выполнения действия вычитания двузначных чисел, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки.

Применять знание разрядного состава числа при вычитании двузначных чисел в пределах 20.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Выполнять вычитание двузначных чисел в пределах 20

Демонстра-ционные таблицы АРМ

127.                      

Сложение и вычитание двузначных чисел. Диагностическая работа № 8

Т-2

1

13.05

ИАПК

Презентация по теме урока

128.                      

Вычитание двузначных чисел в пределах 20.

Т-2

1

14.05

Прогнозировать результат вычисления.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Измерять длины отрезков в сантиметрах или дециметрах.

Распределять обязанности при работе в группе, договариваться между собой и находить общее решение

набор предметных картинок

129.                      

Сложение  и  вычитание  в  пределах  20.

Т-2

1

18.05

ИАПК

Презентация по теме урока

130.                      

Итоговая контрольная работа за 1 класс

Т-2

1

19.05

ИАПК

131.                      

Работа над ошибками. Решение составных задач.

Т-3

1

20.05

набор предметных картинок

132.                      

К В Н   «Знатоки  математики».

Т-3

1

21.05

Презентация по теме урока

Итого:

132ч.