Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 3 класс ИЗО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование 3 класс ИЗО

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ДЛЯ 3 КЛАССА

В качестве рабочей программы по изобразительному искусству для 3 класса используется:

  • Авторская программа Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования. (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. Я. Шпикаловой, J1. В. Ершовой. 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, Г. А. Поровская и др.]; под ред. Т. Я. Шпикаловой. — М. : Просвещение, 2011. - 193 с.).


Выбор программы обусловлен тем, что учебный материал представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования. Уникальность и значимость учебного курса определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей и творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.

Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его духовно-нравственное воспитание.

Овладение основами художественного языка, получение эмоционально-ценностного опыта, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость для ребёнка экспериментирования с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.

Планируемые результаты обучения изобразительному искусству в авторской программе Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой соответствуют образовательной программе начальной школы МОУ СОШ № 16 по данному предмету.

В 3 классе на уроки изобразительного искусства отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели)





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (11 ч.)

«Чужие цветы краснее, а свои милее». Натюрморт. Цвет и свет.

Рассматривать произведения художников-пейзажистов, в которых запечатлены образы осенней природы России, с которыми знакомились в предыдущих классах и рассказывать об их композиции и колорите.

Наблюдать осенние цветы в природе. Рассматривать и анализировать произведения жостовских мастеров; разнообразные форм, цветов, размеров осенних плодов в натуре; произведения народных мастеров стран Востока; произведения народной русской майолики; произведения народного деревянного зодчества; птиц в природе.

Рисовать жостовский поднос, натюрморт, фасад избы, сказочный терем, выполнять наброски птиц. Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представлениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенностей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые системы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

04.09.14.


«В жостовском подносе все цветы России». Русские лаки.

11.09.14.


«В Жостовском подносе все цветы России».

18.09.14.


«Каждый художник урожай своей земли хвалит». Натюрморт.

25.09.14.


Лети, лети бумажный змей!. Орнамент народов мира

02.10.14.


Лоскутная мозаика.

09.10.14.


Живописные просторы Родины.

16.10.14.


Русская керамика. Гжельская майолика.

23.10.14.


В мире народного зодчества. Изба

30.10.14.


В мире народного зодчества. Терем.

13.11.14.


Живая природа. Форма и цвет.

20.11.14.


Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (10 ч.)

«Каждая изба удивительных вещей полна». Натюрморт.

Рассматривать произведения художников-пейзажистов, в которых запечатлены образы зимней природы России; живописные натюрморты из предметов быта; одежду коренных народов Севера; народные праздничные костюмы разных регионов России; образы памятников русской архитектуры; произведения театрально-декорационного искусства; произведения художников-плакатистов, создавших героические образы защитников Родины.

Наблюдать зимнюю природу в разное время суток и в разных состояниях. Рисовать с натуры натюрморт; зимний пейзаж; участников карнавала на школьном празднике; эскиз маски для ряженого; силуэт женской фигуры в народном костюме, старинный город-крепость.

Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представлениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенностей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые системы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

27.11.14.


Пейзаж в графике. Русская зима.

04.12.14.


Орнамент народов мира. Север.

11.12.14.


Карнавальные новогодние фантазии.

18.12.14.


Карнавальные новогодние маски.

25.12.14.


Узоры-обереги в русском народном костюме.

13.01.15.


Жизнь костюма в театре. Сценический костюм героя.

20.01.15.


В мире народного зодчества. «Каждый город имеет свой норов».

27.01.15


В мире народного зодчества.

03.02.15.


Защитники земли русской. Сюжетная композиция.

10.02.15.


Весна. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (5 ч.)

Моя дорогая мама. Женский портрет.

Рассматривать произведения художников-пейзажистов, в которых запечатлены разные состояния весенней природы; женские портреты в живописи; произведения лаковой миниатюры (Федоскино); русские народные игрушки из разных регионов России; произведения русских художников, создавших в живописи сказочных персонажей, героев преданий.

Рисовать женский портрет; деревянную игрушку; расписывать игрушку; иллюстрацию к любимой сказке.

Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представлениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенностей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые системы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

17.02.15.


Широкая масленица.

24.02.15.


Красота и мудрость народной игрушки. Русская деревянная игрушка.

03.03.15.


Иллюстрация к сказке.

10.03.15.


Иллюстрация к сказке.

17.03.15.


Лето. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (8 ч.)

Водные просторы России. Морской пейзаж.

Рассматривать произведения живописи и поэзии, в которых передана красота и разнообразие цветущей, солнечной летней природы России; произведения художников-маринистов; произведения художников-живописцев; гербы старинных русских городов.

Рисовать цветок розы по мотивам павлово-посадских шалей; декоративную сюжетную композицию «Салют Победы»; эскиз герба своего города; сирень с натуры по представлению; по памяти один из запомнившихся образов-символов.

Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представлениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенностей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые системы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

07.04.15.


Орнамент народов мира. Цветочные узоры на павловских платках.

14.04.15.


Цветочные узоры на павловских платках. Русская набойка.

21.04.15.


«В весеннем небе – салют Победы».

28.04.15.


Гербы народов России.

05.05.15.


Сиреневые перезвоны. Натюрморт: цвет и свет.

12.05.15.


Орнамент народов мира.

19.05.15.


Орнамент народов мира. Превращения сказочного льва.

26.05.15.








ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

  • Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, Изобразительное искусство. Учебник 3 класс;


  • Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 3 класс;


  • Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, Изобразительное искусство. 3 класс. Методическое пособие.


  • Альбомы по искусству.


  • Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.

  • Портреты русских и зарубежных художников.

















СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания школьного

методического объединения

учителей ..............................

от ________________ №_____


СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

________________ Н.А. Курдюкова

_____ августа 2014 года







6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ДЛЯ 3  КЛАССА

В качестве рабочей программы по изобразительному искусству для 3 класса используется:

·         Авторская программа Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования. (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. Я. Шпикаловой, J1. В. Ершовой. 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреж­дений / [Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, Г. А. Поровская и др.]; под ред. Т. Я. Шпикаловой. — М. : Просвещение, 2011. - 193 с.). 

 

Выбор программы обусловлен тем, что учебный материал  представлен блоками, отра­жающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования. Уникальность и значимость учебного курса определя­ются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей и творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмо­ционального оценивания.

Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его духовно-нравственное воспитание.

Овладение основами художественного языка, получение эмоционально-ценностного опыта, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут млад­шим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в даль­нейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

Направленность на деятельностный и проблемный подхо­ды в обучении искусству диктует необходимость для ребёнка экспериментирования с разными художественными материа­лами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных мате­риалов и техник, используемых на уроках, поддерживает ин­терес учащихся к художественному творчеству.

Планируемые результаты обучения изобразительному искусству в авторской программе Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой соответствуют образовательной программе начальной школы МОУ СОШ № 16 по данному предмету.

В 3 классе на уроки изобразительного искусства отводится 34 часа (1 час в неделю,  34 учебные недели)

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (11 ч.)

1.        

«Чужие цветы краснее, а свои милее». Натюрморт. Цвет и свет.

Рассматривать произведения художников-пейзажистов, в которых запечатлены образы осенней природы России, с которыми зна­комились в предыдущих классах и рассказывать об их композиции и колорите.

Наблюдать осенние цветы в природе. Рассматривать и анализировать произведения жостовских мастеров; разнообразные форм, цветов, размеров осенних плодов в натуре; произведения народных мастеров стран Востока; произведения народной русской майолики; произведения народного деревянного зодчества; птиц в природе.

Рисовать жостовский поднос, натюрморт, фасад избы, сказочный терем, выполнять наброски птиц. Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представ­лениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенно­стей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые си­стемы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и да­вать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

04.09.14.

 

2.        

«В жостовском подносе все цветы России». Русские лаки.

11.09.14.

 

3.        

«В Жостовском подносе все цветы России».

18.09.14.

 

4.        

«Каждый художник урожай своей земли хвалит». Натюрморт.

25.09.14.

 

5.        

Лети, лети бумажный змей!. Орнамент народов мира

02.10.14.

 

6.        

Лоскутная мозаика.

09.10.14.

 

7.        

Живописные просторы Родины.

16.10.14.

 

8.        

Русская керамика. Гжельская майолика.

23.10.14.

 

9.        

В мире народного зодчества. Изба

30.10.14.

 

10.     

В мире народного зодчества. Терем.

13.11.14.

 

11.     

Живая природа. Форма и цвет.

20.11.14.

 

Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»    (10 ч.)

12.     

«Каждая изба удивительных вещей полна». Натюрморт.

Рассматривать произведения художников-пейзажистов, в которых запечатлены образы зимней природы России; живописные натюрморты из предметов быта; одежду коренных народов Севера; народные праздничные костюмы разных регионов России; образы памятников русской архитектуры; произведения театрально-декорационного искусства; произведения  художников-плакатистов, создавших героические образы защитников Родины.

Наблюдать зимнюю природу в разное время суток и в разных состояниях. Рисовать с натуры натюрморт; зимний пейзаж; участников карнавала на школьном празднике; эскиз маски для ряженого; силуэт женской фигуры в народном костюме, старинный город-крепость.

Работать по художественно-дидактической таблице. Сверять изображения на ней с собственными представ­лениями. Участвовать в обсуждении конструктивных особенно­стей, пропорций. Объяснять смысловые понятия. Выражать в творческой работе своё отношение к искусству. Использовать справочные источники и поисковые си­стемы Интернета для сбора информации. Обсуждать творческие работы одноклассников и да­вать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

27.11.14.

 

13.     

Пейзаж в графике. Русская зима.

04.12.14.

 

14.     

Орнамент народов мира. Север.

11.12.14.

 

15.     

Карнавальные новогодние фантазии.

18.12.14.

 

16.     

Карнавальные новогодние маски.

25.12.14.

Автор
Дата добавления 24.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров623
Номер материала 102592
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх