Календарно-тематическое планирование 3 класс (Кузовлев)

№  урока

Тема урока

Количество часов по теме, сроки (дата)

Языковой материал

Социально-культурная информация (Лингвострановедческий материал)

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий)

РК

Примечание

Лексика

Грамматика

Фонетика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 четверть (17 ч.)                               Unit 1. “Where are you from?” (Откуда ты?) (7 ч. + 1 ч. С книги для чтения)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

What country are you from?

(Из какой ты страны?)

1

1н-я

сент.

beautiful, a country, fantastic, What country are you from?, What is your country like?;

(для повторения) to be, to have got;

asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…)

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географичес-ким положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

1,4

2

3

What are the colours of your city?

Какие цвета у твоего города?

2

2 н-я

сент.

2 н-я

сент.

long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a town;

 (для повторения) there is / there are

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.

Формирование лексических навыков говорения.

Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

3,5

4

Что тебе нравится в твоей стране?

What do you like about your country?

1

3 н-я

сент.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие главную мысль.

Формирование навыков письма.

РК

За что ты любишь своё село?

2

5

Reading Lesson.

Welcome to the Land of Oz!

(Reader  p.10)

Урок чтения.

1

3 н-я

сент.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (Alice in Wonderland: the White Rabbit, the Cheshire Cat, the Mad Hatter, the Caterpillar).

1

6

We like playing games.

Мы любим играть в игры

1

4 н-я

сент.

boring, fun, interesting, potato, to go on rides;

(для повторения) like doing smth;

asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like…, My favourite tale is…, It’s…)

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма.

3

7

8

I like my country.

Я люблю мою страну.

2

4 н-я

сент.

1 н-я

окт.

Лексический и

грамматический материал цикла

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков,навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

речи.

6,3

Unit 2. “Is your family big?” (У тебя большая семья?) (8ч.+ 1ч. с книги для чтения)

9

How old are you?

Сколько тебе лет?

1

1 н-я

окт.

grandparents, How old are you?, parents, a picture, relatives;

числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is…)

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

2

10

What do you like?

Что тебе нравится делать?

1

2 н-я

окт.

a circus, a cook, to buy, to forget

грамматический материал предыдущих уроков;

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

Формирование грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания.

Формирование фонетических навыков.

1,4

11

12

What do you usually do?

Что ты обычно делаешь?

2

2 н-я

окт.

3 н-я

окт.

after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually;

Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания,умения выбрать правильное значение слова.

Развитие умения работать со словарём,делать выводы из прочитанного.

Формирование грамматических навыков.

5,6

13

What games do you play?

В какие игры ты играешь?

1

3 н-я

окт.

how often, when, where;

специальные вопросы в Present Simple

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с популярной детской компьютерной игрой The Sims.

Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков,навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письменной речи и грамматических навыков.

3

14

Reading Lesson.

The magic word.

(Reader p.26)

Урок чтения.

1

4 н-я

окт.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с рассказом The Magic Word.

2

15

I love my family.

Я люблю свою семью.

1

4 н-я

окт.

Лексический и грамматический материал цикла

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

РК

Моя семья и я

1,4

16

Урок повторения.

1

5 н-я

окт.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

5

17

Test  yourself

Тест. Проверь себя.

1

5

 н-я

окт.

Речевой материал циклов 1 и 2

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних питомцев.

Формирование умения самостоятельно оценивать свои знания.

Контроль навыков аудирования с целью извлечения конкретной информации

6

II четверть                             Unit 3. “Are you a good helper?”  («Ты хороший помощник?”)  5ч. +1 ч. из  книги для чтения

   (14 ч.)

18

What do you do about the house?

Что вы делаете по дому?

1

2

н-я

ноя

a bed, to clean, a dish, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, to make, meals, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, to wash, to work;

объектный падеж личных местоимений;

giving your opinion

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This Is the Way…, которая является вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

1

19

Do you like working about the house?

Ты любишь работать по дому?

1

2

н-я

ноя

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками.

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

3,4

20

I helped my grandma yesterday.

Вчера я помогал( а) бабушке.

1

3

н-я

ноя

last week, last уеаr, yesterday;

Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

5

21

It was Mother’s Day on Sunday.

В воскресенье был День матери.

1

3

н-я

ноя

dinner, to give a gift, a lot;

Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

6

22

Reading Lesson

The girl and the witch.

(Reader p.33)

Урок чтения.

1

4

н-я

ноя

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры».

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

2

23

I am a good helper!

Я хороший помощник.

1

4

н-я

ноя

Лексический материал предыдущих уроков;

Past Simple, объектный падеж личных местоимений

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

3

Unit 4 .“What do you celebrate?” («Что вы празднуете?») 7 ч. +1 ч. из  книги для чтения

24

25

How did you celebrate Christmas?

Как вы отмечаете Рождество?

2

5

н-я

ноя

1

н-я

дек

to buy, a cake, to celebrate, to decorate, a fancy costume, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to make, a party, to send, to wear;

Past Simple

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).

3,5

26

Holidays and gifts.

Праздники и подарки.

1

2

н-я

дек

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a muffin, а puppy

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

РК

Праздники нашего села

1

27

Did you have a surprise party?

У вас была вечеринка сюрприз?

1

2

н-я

дек

Лексический материал предыдущих уроков;

общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party).

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

2

28

What did you do on your birthday?

Что вы делали на ваш день рождения?

1

3

н-я

дек

a birthday, chocolate;

специальные вопросы в Past Simple

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».

Формирование грамматических навыков говорения.

4

29

Reading lesson

Chuck and his pets.

(Reader p.40)

Урок  чтения.

1

3

н-я

дек

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

5

30

Урок повторения

1

4

н-я

дек

3

31

Test yourself

Проверьте себя.

1

н-я

дек

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

2

III четверть                             Unit 5 . “I’m very nice!”  («Я очень хороший!»)  5ч. +1 ч. из  книги для чтения

   (21 ч.)

32

My favourite toys.

Мои любимые игрушки.

1

2

н-я

янв.

an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth;

притяжательный падеж существительных;

describing people / toys

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

1

33

34

What are your favourite clothes?

Какая у вас любимая одежда?

2

3

н-я

янв.

blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm;

giving your opinion (It’s beautiful.)

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

4,5

35

I like going to the park.

Я люблю гулять в парке.

1

4

н-я

янв.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а polo, popcorn

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей.

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

4

36

Reading lesson

Abra Cadabra and the Tooth Witch.

(Reader p.46)

Урок чтения.

1

4

н-я

янв.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея».

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

2

37

I can describe everyone!

Я могу описать внешность каждого!

1

5

н-я

янв.

Лексический материал предыдущих уроков;

притяжательный падеж существительных

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

3

Unit 6.  “What is your favourite season?” («Какое ваше любимое время года?»)  6ч. +1 ч. из  книги для чтения

38

39

When were you born?

Когда вы родились?

2

1

н-я

фев

2

н-я

фев

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, I was born, a spring

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

2

Времена года и погода.

40

What is the weather like in Britain?

Какая погода в Великобритании?

1

2

н-я

фев

cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy;

безличные предложения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1,2

41

What is the weather like in Russia?

Какая погода в России?

1

3

н-я

фев

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; hockey, a snowball, to stay at home

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка

Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

РК

Погода на Урале

3

42

You should stay at home!

Вам следует остаться дома!

1

3

н-я

фев

to go skiing, an umbrella;

модальный глагол should

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

4

43

Reading lesson

How to make the rain?

(Reader p.57)

Урок чтения.

1

4

н-я

фев

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

5

44

My favourite season.

Моё любимое время года.

1

4

н-я

фев

Лексический материал предыдущих уроков;

безличные предложения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

3

Unit 7 “Have you got a pet?” («У вас есть домашнее животное?») 7ч.+1ч. из  книги для чтения

45

46

Have you got a home zoo?

У вас есть домашний зоопарк?

2

5

н-я

фев

1

н-я

мар

a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, to water;

вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

РК

Рассказ о домашнем питомце

2,4

My pet.

Мой питомец.

47

I must look after my pet.

Я должен заботиться о своём питомце.

1

2

н-я

мар

Лексический материал предыдущего урока;

модальные глаголы must, may;

giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

2

48

What I like.

Что мне нравиться.

1

2

н-я

мар

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

1,3

49

Reading lesson

Mary’s pet.

(Reader p.63)

Урок чтения.

1

3

н-я

мар

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме».

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

3

50

What pet do you want to have?

Какое домашнее животное вы бы хотели?

1

3

н-я

мар

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

5

51

Урок повторения

1

4

н-я

мар

2

52

Test yourself

Проверь себя.

1

4

н-я

мар

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

3

IV четверть          Unit 8. “ What are good friends like?”  («Какие друзья хорошие?»)  8ч. +1 ч. из  книги для чтения

   (16 ч.)

53

54

What is your friend like?

Какой у вас друг?

2

1

н-я

апр

best, helpful, to laugh at jokes, to share, to spend a lot of time;

describing (a friend)

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If You Are Friendly and You Know It.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

РК

Мой друг

1,2

Рассказ о моём друге.

55

Do you know your friend well?

Вы хорошо знаете своего друга?

1

2

н-я

апр

Лексический материал предыдущего урока

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

3

56

We will have fun together!

Нам всегда будет весело вместе!

1

2

н-я

апр

next, soon, tomorrow;

утвердительная и отрицательная формы Future Simple

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz).

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

4

57

58

What gift will you give to your friend?

Какой подарок вы подарите своему другу?

2

3

н-я

апр

Лексический материал предыдущих уроков;

вопросительная форма Future Simple

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You Come to My Party?.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

5

59

Reading lesson

Good friends

(Reader p.72)

Урок чтения.

1

4

н-я

апр

Лексический материал предыдущих уроков;

Past Simple, Future Simple

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (The Fox and the Hound).

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

3

60

How will you celebrate Friendship Day?

Как вы думаете праздновать День дружбы?

1

4

н-я

апр

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; friendship, hugs and- kisses

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы).

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

2

61

Проверьте себя.

1

5

н-я

апр

1

Consolidation (Подведение итогов/ закрепление) 7 часов

62

63

the ABC

Английский алфавит.

2

1

н-я

мая

2

н-я

мая

Речевой материал всех циклов уроков

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game.

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

2,4

We liked the ABC party!

Нам понравилась алфавитная вечеринка!

64

I like summer camps!

Я люблю летние лагеря!

1

2

н-я

мая

Речевой материал всех циклов уроков

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

5

65

66

We’ll have fun in summer!

Нам будет весело летом!

2

3

н-я

мая

Речевой материал всех циклов уроков

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

3,2

Занятия летом.

67

Урок повторения.

1

4

н-я

мая

1

68

Test yourself

Проверь себя.

1

4

н-я

мая

Речевой материал всех циклов уроков

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Roger and the PIcnic.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

5