Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 5 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование 5 класс.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 5 класс.



п/п

5 кл

Тема раздела, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Коррек-

тировка

Реализуемые задачи образования

Личностный рост (в рамках какой базовой ценности)

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты


1.



I.






2.




3.









4.










5.






6.7.






8.







9.






10.






11.







12.




II.


13.






14.







III.


15.





16.






17.






18.






19.






20.







21








22.

23.










24.









IV.


25.








26.





V.


27.





28.







29.





30.




31.

32.

33.




34.




Вводное занятие.

Повторение материала.


Технология обработки древесины. Элементы машиноведения (Изготовления изделий из древесины налаженными инструментами и на налаженном оборудовании).

Содержание и организация работы в учебных мастерских.


Древесина как природный конструкционный материал.

Древесные материалы. Пиломатериалы.

Вводный контрольный срез.



Элементы графической грамоты.









Разметка заготовок. Пиление древесины вдоль и поперек волокон.




Этапы создания изделия из древесины. Строгание древесины.




Сверление отверстий в древесине.






Соединение деталей гвоздями, шурупами.





Отделка деталей и их подготовка к сборке.





Отделка готового изделия с элементами художественной

обработки древесины (окрашивание, лакирование, выжигание).


Выпиливание лобзиком.

Контрольная работа по разделу.


Элементы машиноведения.

Сведения о теории развития техники. Понятия об изделии и детали.



Устройство и управление сверлильным станком.






Технология обработки металла.

Рабочее место для ручной обработки металла. Устройство слесарных тисов.


Тонколистовой металл и проволока. Изображение деталей из металла.




Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки, разметка.




Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталей.



Гибка тонколистового металла и проволоки.





Пробивание и сверление отверстий.






Соединение деталей из тонколистового металла. Сборка деталей на заклепах.





Изготовление изделия из тонколистового металла.










Обработка и отделка изделия.

Контрольная работа по разделу.






Электротехнические работы.

Оснащение рабочего места. Правила электробезопасности. Приемы оконцевания и изоляции проводов.




Электрическая цепь. Электрическая схема.




Основы проектирования.

Творческий проект, что это такое.

Понятия об информации.



Выбор и обоснование проекта.

Рекламный проспект изделия.




Элементы конструирования. Морфологический анализ.



Экономические расчеты. Затраты на материалы.



Практическая работа по выполнению проекта.

Итоговый контрольный срез.



Защита проекта.

2ч.



22ч






2ч.




2ч..









2ч.










2ч.






4ч.






2ч.







2ч.






2ч.






2ч.







2ч.




4ч.


2ч.






2ч.







20ч


2ч.





2ч.






2ч.






2ч.






2ч.






2ч.







2ч.








4ч.











2ч.









4ч.


2ч.








2ч.





16ч


2ч.





2ч.







2ч.





2ч.




6ч.






2ч.




Ознакомить учащихся с содержанием трудового обучения и порядком проведения занятий в мастерской II ступени. Повторение курса I ступени.






Содержание и задачи раздела, организация труда и оборудование рабочего места.


Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины пороки древесины. Виды пороков и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование.


Понятия о техническом рисунке, эскизе и чертеже детали призматической формы. Главный вид, виды слева, сверху. Нанесение размеров.

Приемы и последовательность разметки с помощью линейки, шаблонов, угольника и рейсмуса.


Понятия о пилении древесины и практические навыки

Пооперационные карты. Тех карты. Последовательность выполнение работ.


Инструмент и приспособления для строгания древесины.




Обозначение формы и размеров отверстий на чертеже. Виды сверл устройство и область их применения. Назначение и устройство ручной дрели и коловорота.

Крепеж сверл.


Виды гвоздей. Приспособления для соединения. Виды шурупов. Необходимый инструмент при выполнении данной работы.

Что такое отделка, зачем она необходима. Для чего производят отделку деталей раздельно, а не всборе. Что необходимо предпринимать при подготовке к сборке деталей.

Виды отделки. Лакирование виды лаков. Т.Б. при работе с лакокрасочными материалами. Окрашивание изделия. Выжигание. Прибор для выжигания.

Инструмент и приспособления необходимый для выпиливания. П.Т.Б. при работе. Приемы работы.

Машины и их роль в техническом процессе. Изобретение. Понятие о машинах. Классификация, устройство машин, типовые детали машин. Винтовой механизм, его устройство и назначение.

Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка. Правила безопасности при подготовке и во время работы на сверлильном станке

Рабочее место (слесарный верстак и его составляющие, организация и уход за ним).


Содержание чертежа детали из тонколистового метала. Выбор изображения (видов). Простановка размеров. Правила оформления чертежа. Чтение чертежа.

Виды тонколистового металла. Его получение, инструменты и приспособления для правки металла и проволоки.


Назначение слесарного инструмента. Приспособление при резании тонколистового металла и проволоки.


Назначение и устройство приспособлений для гибки (оправке). Особенности технологии гибки тонколистового металла.


Инструмент и приспособления, необходимые при пробивании и сверлении отверстий в металле.




Инструменты и приспособления для заклепывания, соединения деталей на клепки. Приемы клепки.





Содержание чертежей изделий из тонколистового металла и проволоки. Способы соединения деталей из тонколистовой стали и проволоки. Варианты конструкций изготавливаемого изделия.







Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества деталей и изделий в целом. Виды обработки. Правила техники безопасности при работе.



Ознакомление учащихся с рабочим местом, устройством и назначением

электромонтажного инструмента, с правилами электробезопасности. Учить приемам оконцевания и изоляции проводов.



Знакомить учащихся с источниками и потребителями электрического тока. Применение электроцепей в жизни.

Понятие о проекте. Цель проекта, варианты проекта, виды проекта, информационные технологии,

источники информации непосредственное общение

Выбор проекта рекомендуется начинать задолго до его реального выполнения. Что надо учитывать при подборе творческих проектов. Товарный знак.


Морфологический анализ, что это такое, что в него входит, альтернативные варианты, признаки объема (изделия)


Единицы измерения оплаты труда, из чего складываются затраты на материалы, система СИ-стоимость, объем, масса.

Совершенствуют свои трудовые умения и навыки.




Формирование у учащихся умения представлять свою работу и отстаивать свою точку зрения







Планирование процесса познавательно – трудовой деятельности.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.


























































































Планирование процесса познавательно – трудовой деятельности

















Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.


























































































Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности


















Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.
































Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.




























































































Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности







Развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.


























































































Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности








Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.







































Формирование взглядов учащихся на окружающую действительность которая вырабатывает позицию в понимании значимости предмета.


Методы обучения по средствам чего у учащихся развивает интеллект и практическую умелость личности, формирует ее мировоззрение, нравственность, эстетическую культуру, побуждает учащихся выражению собственного отношения к изучаемым явлениям, событиям, фактам.





































































Средства обучения достижения в мире техники, материальная ценность техники и т.д. в связи с этим учащиеся начинают понимать насколько ценны разработки в мире техники в нашем государстве.




Применение различного дидактического материала (различные карты, карты схемы, таблицы, объекты труда для 6 класса , и т.д., способствующего формированию экономических знаний отражающих особенности развития нашей страны. В связи с этим у учащихся развивается гражданская позиция.





































































Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.



Различные формы работы индивидуальная, групповая посредством чего у учащихся формируется ответственность, готовность оказать помощь другому, расширяет границы межличностных отношений, повышает объективность оценки других и самого себя.




















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Пояснительная записка 5 класс.

 

    Рабочая программа по учебнику «Технология. Технический труд» В.Д. Симоненко А.Т. Тищенко составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках направления «Технический труд» общего образования и Требований к результатам обучения, представленных в Стандарте основного общего образования. Учебный план предусматривает нагрузку для 5-х классов -  68 часов в год  (2 часа в неделю).   

     Целью программы является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики; формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов в конечный потребительский продукт; подготовка учащихся к профессиональному самоопределению.

     Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание сюжетных линий образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

      Программа содействует сохранению единого образовательного пространства России, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом позиции педагога, индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий, национальных традиций характера рынка труда.

     Программа включает: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов; требования к результатам освоения содержания программы; рекомендуемое тематическое планирование.

На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 5-х классов
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

· что такое текстовая и графическая информация;

· какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

· общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

· назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

· основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

· виды пиломатериалов;

· возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

уметь:

· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

· выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

· понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

· графически изображать основные виды механизмов передач;

· находить необходимую техническую информацию;

· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

· соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

· применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

· набирать и редактировать текст;

· создавать простые рисунки;

· работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

· ценностно-смысловой;

· деятельностной;

· социально-трудовой;

· познавательно-смысловой;

· информационно-коммуникативной;

· межкультурной;

· учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

· использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

для учащихся:

– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

– Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

– Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

 

– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2008.

Общая информация

Номер материала: 448337

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>