Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 7 класс.

Календарно-тематическое планирование 7 класс.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 7 класс.



п/п

7 кл

Тема раздела, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Коррек-

тировка

Реализуемые задачи образования

Личностный рост (в рамках какой базовой ценности)

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты


1.



I.






2.




3.







4.5.

6.





7.






8.9.







10.












II.


11.

12.






III.


13.








14.






15.






IV.

16.

17.





18.

19.

20.






21.




V.


22.





23.






24.







VI.

25.





26.






VII


27.




28.







29.






30.






31.







32.

33.





34.







Вводное занятие.

Повторение материала.


Технология обработки древесины. (Изготовления изделий с самостоятельной наладкой инструментов и приспособлений).

Физико-механические свойства древесины.



Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.

Вводный контрольный срез.

Точение конических и фасонных деталей на деревообрабатывающем станке.



Шиповые столярные соединения.





Изготовление изделия с шиповым соединением.






Соединение деталей шкантами, шурупами и нагелями.

Контрольная работа по разделу.








Художественная обработка древесины.

Отделка изделия элементами художественной обработки древесины (покрытие морилкой, резьба, выжигание).


Элементы машиноведения.

Общность механизмов различных станков. Устройство токарно-винторезного станка ТВ – 6.




Виды и назначение токарных резцов.





Управление токарно-винторезным станком.





Технология обработки металла.

Нарезание наружной и внутренней крепежной резьбы.

Виды резьбы.


Изготовление изделий на металлорежущих станках и ручным слесарным инструментом.





Рубка металла зубилом.

Контрольная работа по разделу.


Электротехнические работы.

Автоматические устройства.

Электрическая схема неразветвленной цепи.


Разветвленная электрическая цепь.





Одно – и двухламповые светильники. Требования к их конструкции.





Культура дома.

Закрепление настенных предметов.




Простейший ремонт сантехнического оборудования.




Основы проектирования.

Работа с информацией. Компьютерный набор и редактирование текста.


Основные требования к проектированию изделий. Принцип стандартизации изделия.




Методы и приемы конструирования. Решение конструкторско-технологических задач.



Разработка конструкции изделия.





Разработка технологической карты. Расчет себестоимости изделия.




Практическая работа по выполнению проекта.

Итоговый контрольный срез.



Защита проекта.











2ч.



18ч






2ч.




2ч.







6ч.






2ч.






4ч.







2ч.












4ч.


4ч.







6ч.


2ч.








2ч.






2ч.






12ч

4ч.













2ч.





2ч.





2ч.






2ч.







4ч.

2ч.





2ч.





16ч


2ч.




2ч.







2ч.






2ч.






2ч.







4ч.






2ч.





Цели и задачи данного курса, организация рабочего места, повторение материала за 6 кл.





Ознакомить учащихся с основными физико-механическими свойствами древесины, научить определять влажность древесины.



Ознакомить учащихся с конструкторской и технологической документацией, учить составлять технологические техкарты.




Ознакомить учащихся с технологией изготовления конических и фасонных деталей из древесины.



Научить учащихся выполнять приемы шиповых столярных соединений. Каковы преимущества шиповых соединений.


Шиповые соединения, виды соединений на шип, этапы выполнения шипового соединения, преимущества шипового соединения.



Научить учащихся выполнять соединения шкантами, нагелями, шурупами. Виды шкантов, шурупов. Инструменты и приспособления для данной работы.











Приемы зачистки и полирования поверхности детали с помощью напильника с грубой насечкой с применением наждачной бумаги.







Механизмы главного движения и подачи. Токарно-винторезный станок как технологическая машина. Его назначение и применение. Общее устройство, основные части.


Дать понятие о резцах, видах резцов, составной части резца, заточки резца, подразделения токарных резцов.



Управление станком. Наладка станка. В чем заключается настройка станка, подведение резца к заготовке, скорости резания.


Назначение резьбы, диаметр и шаг резьбы, резьбонарезной инструмент и приспособление. Устройство метчика и плашки, рабочая часть и ее элементы.


Организация и правила безопасности труда. Последовательность выполнения операций на различных рабочих местах. Обозначение метрической резьбы, тех.процесс изготовления изделий.

Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на плите и в тисках. ПТБ при рубке металла.

Что такое автоматические устройства. Для чего они необходимы. Дать понятие неразрывной электроцепи.


Дать основные понятия о разветвленной электроцепи. Нарисовать ее схему.




Ознакомить учащихся с одно- и двухламповыми светильниками с требованиями к их конструкциям.




Способы крепления предметов. Инструменты для пробивания отверстий в кирпичной и бетонной стене: шлямбур, пробка, пробойник.


Сантехническое оборудование. Для чего оно необходимо. Из каких частей состоит. Ее применение, поломка и устранение неисправностей.

Что такое информация. Образная форма восприятия, знаковая форма восприятия, разговорный и факальный язык.

Основные требования к проектированию изделия. Что такое стандартизация, взаимозаменяемость специализация. Агрегатирование, типизация, унификация


Методы конструирования, принципы конструирования, эскизирование своего разработанного изделия.


Выбор учащимися конструкции изделия ранее задуманной.





Выполнение технологических карт детьми в своих тетрадях . расчет стоимости затратов на выполнение проекта.




Совершенствуют свои трудовые умения и навыки.







Формирование у учащихся умения представлять свою работу и отстаивать свою точку зрения.








Планирование процесса познавательно – трудовой деятельности при изготовлении какого либо вида изделия.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса



















































Определение адекватных условиям способов отделки древесины и художественной обработки.







Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности через изучение технологических машин, в частности токарно- винторезного станка ТВ-6.




















Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия из металла и технологического процесса работы на токарном станке по металлу ТВ-6.













Определение адекватных условиям способов сборки различных электротехнических конструкций.



















Самостоятельная организация и выполнение различных видов домашних работ.












Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.







Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

























































Развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности






Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности.























Овладение установками, нормами и правилами организации трудовой деятельности при выполнении работ по металлу.

















Проявление познавательных интересов и активности в данной области.




















Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.










Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.







Формирование взглядов учащихся на окружающую действительность которая вырабатывает позицию в понимании значимости предмета.

Применение различного

дидактического материала (различные карты, карты схемы, таблицы, объекты труда для 6 класса , и т.д., способствующего формированию экономических знаний отражающих особенности развития нашей страны. В связи с этим у учащихся развивается гражданская позиция.


































Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.


Средства обучения достижения в мире техники, материальная ценность техники и т.д. в связи с этим учащиеся начинают понимать насколько ценны разработки в мире техники в нашем государстве.





Использование групповых форм работы с учащимися способствует формированию таких качеств как ответственность, оказание помощи другому, расширяет границы межличностных отношений.






Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.










Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.


Различные формы работы индивидуальная, групповая посредством чего у учащихся формируется ответственность, готовность оказать помощь другому, расширяет границы межличностных отношений, повышает объективность оценки других и самого себя.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Пояснительная записка 7 класс.

 

    Рабочая программа по учебнику «Технология. Технический труд» В.Д. Симоненко А.Т. Тищенко составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках направления «Технический труд» общего образования и Требований к результатам обучения, представленных в Стандарте основного общего образования. Учебный план предусматривает нагрузку для 7-х классов -  68 часов в год  (2 часа в неделю).   

     Целью программы является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики; формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов в конечный потребительский продукт; подготовка учащихся к профессиональному самоопределению.

     Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание сюжетных линий образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

      Программа содействует сохранению единого образовательного пространства России, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом позиции педагога, индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий, национальных традиций характера рынка труда.

     Программа включает: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов; требования к результатам освоения содержания программы; рекомендуемое тематическое планирование.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

· виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

· общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

· назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

· основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

· виды пиломатериалов;

· возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

· общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

уметь:

· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

· осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

· производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

· понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

· графически изображать основные виды механизмов передач;

· находить необходимую техническую информацию;

· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

· выполнять шиповые соединения;

· шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

· применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

· ценностно-смысловой;

· деятельностной;

· социально-трудовой;

· познавательно-смысловой;

· информационно-коммуникативной;

· межкультурной;

· учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

· вести экологически здоровый образ жизни;

· использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

для учащихся:

– Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.

– Энциклопедия для маленьких джентльменов. – СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

– Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Для учителя:

– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

– Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

 

– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров316
Номер материала 448364
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх