Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 7 класс сонин

Календарно-тематическое планирование 7 класс сонин

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Дата


Элементы содержания.

Дополнительные элементы содержания


Название тем и уроков


Домашнее задание


Применение

ИКТ

Введение (2 час)

1



Царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные.


Многообразие живых организмов.

Уровни организации живого


С. 5

презентация




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

2



Классификация организмов. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.

Вирусы. Основные систематические категории

Дарвин и происхождение видов. Многообразие организмов

Сообщение о Карле Линнее, о Ч. Дарвине






Комбинированный урок



Раздел 1. Царство Прокариоты.( 4часа)

Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов(4часа)

3



Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор

Кокки, диплококки, сарцины, стафилококки, бациллы, вибрионы, спириллы. Паразиты и сапротрофы. Аэробы и анаэробы

Общая характеристика прокариот

С. 10-12, вопросы 1-4 с. 16; сообщение о роли бактерий в жизни человека


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

4



Значение в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочно-кислые, болезнетворные бактерии.

Особенности строения, жизнедеятельности подцарства Настоящие бактерии







Комбинированный урок



5




Археобактерии, Оксифотобактерии

Подцарства Оксифотобактерии, Архебактерии, особенности жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение

с



Комбинированный урок

6



Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Царство Прокариоты».







Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Раздел 2. Царство Грибы (5 часов)

Тема 2.1. Общая характеристика грибов (4 часа)

7



Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты

Царство Грибы. Особенности организации и жизнедеятельности грибов

С. 20-22, вопросы 1-8 с. 26; заготовить плесень на хлебе


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

8



Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл. Дрожжи. Классы Аскомицеты, Зигомицеты, Несовершенные грибы

Плесневые грибы

Л. Р.№1 «Строение плесневых грибов»

С. 23, сообщение об открытии и использовании пенициллина; сообщения на темы: «Интересное в мире грибов», «Грибы нашей местности», «Правила сбора грибов»


Комбинированный урок

9



Особенности строения шляпочных грибов. Мицелий. Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые),наиболее часто встречающиеся в Саратовской области. Класс Базидиомицеты

Шляпочные грибы

Л. Р.№2 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

С. 23, повт. ранее изученный материал


Комбинированный урок

Тема 2.2. Лишайники (2 часа)

10


Лишайники – симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание и размножение. Типы слоевищ лишайников: кустистые, листоватые, накипные.

Отдел Лишайники



Комбинированный урок

11


Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Царство Грибы»






Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Раздел 3. Царство Растения (15 часов)

Тема 3.1. Общая характеристика растений (1 час)

12



Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений.

Общая характеристика царства Растения

Л. Р.№3 «Распознавание растений разных отделов»



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 3.2. Подцарство Низшие растения (3 часа)

13



Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение. Фитопланктон

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Л. Р.№4 «Изучение внешнего строения водорослей»

С. 38-39, рубрика «Подумайте!»; интересные факты о водорослях

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

14



Зооспоры, Споры, половое размножение, бесполое размножение

Размножение и развитие водорослей







Комбинированный урок



15



Значение водорослей в природе и жизни человека. Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обитания. Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира. Бурые водоросли: ламинария. Красные водоросли: порфира

Значение и многообразие водорослей



С. 40-45, повт. материал об особенностях водорослей


Комбинированный урок

Тема 3.3. Подцарство Высшие растения (11 часа)

Тема 3.3.1 Споровые растения ( 3 часа)

16



Основные признаки мхов. Появление органов и тканей. Высшие споровые растения. Строение и жизнедеятельность. Гаметофит. Спорофит

Отдел Моховидные.

Л. Р.№5 «Изучение внешнего строения мхов»




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

17



Основные признаки. Значение в природе и жизни человека.

Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные.

Л. Р.№6 «Распознавание растений отделов Моховидные Плауновидные и Хвощевидные»



Комбинированный урок

18



Места обитания и условия жизни. Основные признаки папоротников. Строение. Размножение. Значение в природе и жизни человека.

Отдел Папоротникообразные.

Л. Р.№7 «Распознавание растений отдела Папоротниковидные»



Комбинированный урок

Тема 3.3.2. Отдел Голосеменные растения (2 часа)

19



Места обитания и условия жизни. Строение голосеменных растений. Появление семян. Размножение. Строение мужской и женской шишки.

Отдел Голосеменные растения

Л. Р.№8 «Распознавание растений отдела Голосеменные растения»



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

20



Виды растений, распространенные в саратовской области. Значение в природе и жизни человека

Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение



Комбинированный урок

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Тема 3.3.3. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (6 часов)

21



Особенности строения покрытосеменных растений.

Особенности организации, происхождение покрытосеменных

Л. Р.№9 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений»



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

22



Двойное оплодотворение, центральная клетка, спермии, зигота

Размножение покрытосеменных растений



Комбинированный урок

23



Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные

Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные, Розоцветные



Комбинированный урок

24



Значение растений основных семейств класса Двудольные

Класс Двудольные. Семейства Паслёновые,Мотыльковые, Сложноцветные



Комбинированный урок

25



Признаки однодольных растений. Редкие и охраняемые растения

Класс Однодольные. Семейства Злаки, Лилейные.

Подготовиться к тестированию


Комбинированный урок

26



Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме: «Царство Растения»



Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 4. Царство Животные (38 часов)

Тема 4.1. Общая характеристика животных (1 час)

27



Признаки царства животные. Типы симметрии: лучевая и двусторонняя

Общая характеристика царства Животные

С. 92, ответить на вопрос: «Чем животные отличаются от растений и грибов?»


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные (4 часа)

28



Общая характеристика простейших

как одноклеточных организмов. Строение и жизнедеятельность. Типы питания. Способы движения

Общая характеристика простейших


С. 94-96, задания рубрик «Какие утверждения верны?» и «Выберите правильный ответ»

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

29



Среда обитания и условия жизни. Типы Саркожгутиконосцы, Инфузории

Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах

С. 97-98, изготовить модели простейших

презентация

Комбинированный урок

30



Малярийный плазмодий, Лямблии, Трипаносомы

Многообразие одноклеточных, их значение в в жизни человека

С. 98-99, тетрадь






Комбинированный урок



31



Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест «Признаки царства. Одноклеточные животные.»







Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные (35часов)

Тема 4.3. 1. Примитивные многоклеточные (1 час)

32



Признаки многоклеточных животных. Тип Губки. Среда обитания. Особенности строения: специализация клеток, два клеточных слоя (наружный и внутренний), приспособления для защиты от врагов. Роль в природе и жизни человека.

Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные

С. 102-107, сообщение о значении губок в природе, об использовании их человеком в древности и в настоящее время

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.2 Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные (3 часа)

33



Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок

Особенности строения кишечнополостных

С. 108-109, ответить на вопросы


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

34



Роль кишечнополостных в природе и жизни человека

Особенности жизнедеятельности кишечнополостных

С. 110-111

презентация

Комбинированный урок

35



Роль кишечнополостных в природе и жизни человека

Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах


С. 112-115, сообщение о коралловых рифах, медузах

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.3 Трехслойные животные. Тип плоские черви (2 часа)

36



Признаки типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов (пищеварительная, выделительная, половая, нервная)

Особенности организации и процессов жизнедеятельности плоских червей

С. 116-118, сообщения о разнообразии свободноживущих плоских червей


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

37



Ленточные черви. Сосальщики. Среда обитания и образ жизни. Роль в природе и жизни человека

Многообразие и значение плоских червей

С. 118-121, нарисовать схемы жизненных циклов паразитических плоских червей

презентация

Урок обобщения и систематизации знаний

Тема 4.3.4 Первичнополостные. Тип Круглые черви (1 час)

38



Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Профилактика заражения паразитическими червями. Значение

Общая характеристика типа Круглые черви

С. 122-125, знать меры предосторожности и профилактики заражения


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.5 Тип Кольчатые черви (2часа)

39



Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

С. 128-129, вопросы 1-7, сообщения о представителях кольчецов


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

40



Образ жизни и особенности строения. Классы: Малощетинковые, Многощетинковые. Значение полихет в природе

Многообразие кольчатых червей. Классы Многощетинковые и Малощетинковые

С. 129-133, сообщение о медицинском применении пиявок


Комбинированный урок

Тема 4.3.6 Тип Моллюски (2 часа)

41



Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни; особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины

Особенности организации моллюсков. Их происхождение

С. 134-135, сообщения о моллюсках


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

42



Многообразие, практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения

Многообразие моллюсков, их значение в природе

Л.Р. №13 «Определение принадлежности моллюсков к классам»

С. 136-143, ответить на вопросы учебника

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.7 Тип Членистоногие (7 часов)

43



Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Их происхождение

Л.Р. №14 «Распознавание животных типа Членистоногие»

С. 144

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

44



Образ жизни и внешнее строение ракообразных Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств. Многообразие и роль

Класс Ракообразные

Л.Р. №15 «Выявление приспособлений у ракообразных к среде обитания»

С. 145-151


Комбинированный урок

45



Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных

Класс Паукообразные


Л.Р. №16 «Выявление приспособлений к среде обитания у паукообразных»

С. 152-155, сообщения о клещах и болезнях, возбудителями и переносчиками которых они являются

презентация

Комбинированный урок

46



Образ жизни и особенности внешнего строения: три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппарата: грызуще-лижущий, колюще-сосущий, фильтрующий, сосущий.

Класс Насекомые. Общая характеристика насекомых Л.Р. №17 «Выявление приспособлений к среде обитания у насекомых»

С. 158-162, почитать дополнительную литературу


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

47



Развитие насекомых: с неполным и полным превращением

Размножение и развитие насекомых

С. 163, сообщения


Комбинированный урок

48



Многообразие и значение насекомых

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

С. 164-167, рубрика «Подумайте!»;

Презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.8 Тип Иглокожие (1 часа)

49



Общая характеристика иглокожих

Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе

С. 168-173, интересные особенности иглокожих

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3. 9Тип Хордовые. Бесчерепные животные (1 час)

50



Признаки хордовых: внутренний скелет, пищеварительная и нервная трубка, двусторонняя симметрия, вторичная полость. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов. Роль в природе и жизни человека

Особенности организации хордовых. Подтип Бесчерепные животные

Л.Р. №18 «Распознавание животных типа Хордовые»

С. 174-175

ПРОЕКТ

Вымершие бесчерепные

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.10. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2часа)

51



Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения. Приспособления к местам обитания. Роль в природе и значение для человека

Происхождение рыб. Хрящевые рыбы

С. 180-181, сообщения о многообразии рыб


Комбинированный урок

52



Общие признаки подтипа Черепные: наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей.

Особенности внешнего строения. Роль плавников в движении рыб. Расположение органов и значение чувств. Практическое значение

Костные рыбы

Л.Р. №19«Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни»

С. 176-179,182-183, рубрики «Подумайте!», «Проверьте свои знания»

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.11. Класс Земноводные (2 часа)

53



Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. Особенности процессов жизнедеятельности

Общая характеристика класса Земноводные


С. 186-192, сообщения о земноводных

ПРОЕКТ

Происхождение земноводных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

54



Многообразие. Отряды: Хвостатые, Бесхвостые. Значение земноводных в природе и жизни человека. Охрана земноводных

Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека

Л.Р. №20«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»

С. 193-195, рубрики «Подумайте!», «Проверьте свои знания»

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.12. Класс Пресмыкающиеся (2 часа)

55



Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез. Происхождение пресмыкающихся

Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения и жизнедеятельности

С. 196-200, сообщения о пресмыкающихся

ПРОЕКТ Происхождение пресмыкающихся

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

56



Многообразие. Отряды: Черепахи и Чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

С. 201-203

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.13. Класс Птицы (3 часа)

57



Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения. Приспособленность к полету

Общая характеристика птиц.

Л.Р. №21 «Выявление особенностей строения в связи с образом жизни»

С. 204-211, ответить на вопросы рубрики «Подумайте!», сообщения о водоплавающих, птицах лесов, степей


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

58



Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств.

Экологические группы птиц по типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные

Экологические группы птиц

Л.Р. №22 «Определение принадлежности птиц к экологическим группам»

С. 213-217

Презентация

Комбинированный урок

59



Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана. Домашние птицы. Важнейшие породы, их использование человеком

Роль птиц в природе, жизни человека

С. 218-219, сообщения о птицах родного края и занесенных в Красную книгу России

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.14. Класс Млекопитающие (5 часов)

60



Признаки класса. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи. Шерстяной покров. Железы млекопитающих

Класс Млекопитающие. Общая характеристика

С. 222-223


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

61



Системы внутренних органов млекопитающих. Особенности обмена веществ

Внутреннее строение млекопитающих

С. 224-228, сообщения о редких и исчезающих животных, занесенных в Красную книгу Саратовской области и России


Комбинированный урок

62



Строение органов размножения. Вскармливание детенышей молоком. Особенности развития. Внутреннее развитие

Размножение и развитие млекопитающих

С. 229-233, рубрика «Подумайте!»; сообщения о сумчатых Австралии.

презентация

Комбинированный урок

63



Признаки отрядов. Значение в природе и жизни человека. Меры по охране млекопитающих

Плацентарные млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение. Сумчатые и Первозвери

С. 234-237. Повторить ранее изученный материал

Презентация

ПРОЕКТЫ

1. Сумчатые и первозвери

2. Млекопитающие – рекордсмены и экстремалы

3. Вымершие млекопитающие

Комбинированный урок

64



Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Млекопитающие»

Л.Р. №23«Определение принадлежности млекопитающих к отрядам»

Л.Р. №24«Выявление приспособлений у млекопитающих к среде обитания»



Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 5. Царство Вирусы (1час)

65



Строение вируса. Взаимодействие вируса и клетки

Царство Вирусы. Общая характеристика

С. 242-245, сообщения

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Повторение-обобщение по курсу «Многообразие живых организмов» (3 часа)

66



Многообразие живых организмов – результат эволюции

Многообразие живых организмов

Повторение, подготовка к к.р.





Урок обобщения и систематизации знаний


67



Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Итоговый контрольный тест



Урок контроля и оценки знаний учащихся

68



Распределение летних заданий

Анализ контрольного теста



Урок коррекции знаний учащихся



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(70 часов, 2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.

 

РАЗДЕЛ 1

Царство Прокариоты (4 часа)

Тема 1.1

Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (4 часа)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойствa прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).

■   Демонстрация

Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств растений и животных, представленных в учебнике. Строение клеток различных прокариот. Строение и многообразие бактерий.

■ Основные понятия. Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная единица всего живого.

■  Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом. Характеризовать особенности организации клеток прокариот, анализировать их роль в биоценозах. Приводить примеры распространенности прокариот.

 

 

РАЗДЕЛ 2

Царство Грибы (5 часов)

Тема 2.1

Общая характеристика грибов (3 часа)

Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Базидиомикота, Омикота; группа Несовершенные грибы. Особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

■  Демонстрация. Схемы строения представителей Различных систематических групп грибов. Различные представители царства Грибы. Строение плодового тела шляпочного гриба.

■  Лабораторные и практические работы
Строение плесневого гриба мукора*.
Распознавание съедобных и ядовитых грибов*.

Тема 2.2 Лишайники (2 чаас)

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников.

     Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.

■   Лабораторные и практические работы
Распознавание внешнего вида лишайников*.

 

     Основные понятия. Царства живой природы. Доядерные (прокариотические) организмы; бактерии, цианобактерии. Эукариотические организмы, имеющие ограниченное оболочкой ядро.

     Умения. Объяснять строение грибов и лишайников. Приводить примеры распространенности грибов и лишайников и характеризовать их роль в биоценозах.

РАЗДЕЛ 3

Царство Растения (15 часов)

Тема 3.1

Общая характеристика растений (1 час)

Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения.

■ Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции растительных организмов.

 

Тема 3.2

Низшие растения (3 часа)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.

    Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов.

    Лабораторная работа

Изучение внешнего строения водорослей*.

Тема 3.3

Высшие растения (11 часов)

Тема 3.3.1

Споровые  растения (3 часа)

 

Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений.

Споровые растения. Общая характеристика, происхождение.

Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах.

Демонстрация. Схемы строения и жизненных циклов мхов, хвощей и плаунов. Различные представители мхов, плаунов и хвощей. Схемы строения папоротника; древние папоротниковидные. Схема пшена развития папоротника. Различные представители папоротников.

■   Лабораторная работа

Изучение внешнего строения мхов*.

Изучение внешнего строения папоротника*.

Тема 3.3.2.

Отдел Голосеменные растения (2 часа)

Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных. Многообразие, распространенность голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение.

    Демонстрация. Схемы строения голосеменных, циклразвития сосны. Различные представители голосеменных.

    Лабораторная работа

Изучение строения и многообразия голосеменных растений*.

Тема 3.3.3

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (6 часов)

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства (2 семейства однодольных и 3 семейства двудольных растений). Многообразие, распространенность цветковых, их рольв биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

     Демонстрация. Схема строения цветкового растения; строения цветка. Цикл развития цветковых растений (двойное оплодотворение). Представители различных семейств покрытосеменных растений.

    Лабораторные и практические работы

Изучение строения покрытосеменных растений*.

Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения в жизни человека*.

■  Основные понятия. Растительный организм. Низшие растения. Отделы растений. Зеленые, бурые и красные водоросли.

Мхи, плауны, хвощи, папоротники; жизненный цикл; спорофит и гаметофит.

Голосеменные растения; значение появления семени; жизненный цикл сосны; спорофит и гаметофит.

Высшие растения. Отделы растений. Покрытосеменные растения; значение появления плода; жизненный цикл цветкового растения; спорофит и гаметофит.

■  Умения. Объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений. Приводить примеры распространенности водорослей, споровых, голосеменных и цветковых растений и характеризовать их роль в биоценозах.

 

РАЗДЕЛ 4

Царство Животные (38 часов)

Тема 4.1

Общая характеристика животных (1 час)

Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов животных. Регуляция жизнедеятельности животных; нервная и эндокринная регуляции. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их от представителей других царств живой природы. Систематика животных; таксономические категории; одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные и хордовые) животные.

 

Тема 4.2

Подцарство Одноклеточные (2 часа)

Общая характеристика простейших. Клетка одноклеточных животных как целостный организм; особенности организации клеток простейших, специальные органоиды. Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Тип Саркожгутиконосцы; многообразие форм саркодовых и жгутиковых.

Тип Споровики; споровики — паразиты человека и животных. Особенности организации представителей.

Тип Инфузории. Многообразие инфузорий и их роль в биоценозах.

    Демонстрация.  Схемы строения амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки. Представители различных групп одноклеточных.

 

Тема 4.3

Подцарство Многоклеточные (35 часов)

Тема 4.3.1

Примитивные многоклеточные (1 час)

 

Общая характеристика многоклеточных животных; типы симметрии. Клетки и ткани животных. Простейшие многоклеточные — губки; их распространение и экологическое значение.

■    Демонстрация. Типы симметрии у многоклеточных животных. Многообразие губок.

Тема 4.3.2

Тип Кишечнополостные (3 часа)

Особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение. Многообразие и распространение кишечнополостных; гидроидные, сцифоидные и кораллы. Роль в природных сообществах.

■  Демонстрация. Схема строения гидры, медузы и колонии коралловых полипов. Биоценоз кораллового рифа. Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных.

Тема 4.3.3

Тип Плоские черви (2 часа)

Особенности организации плоских червей. Свободноживущие ресничные черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах. Приспособления к паразитизму у плоских червей; классы сосальщиков и ленточных червей. Понятие о жизненном цикле; циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Многообразие плоских червей-паразитов; меры профилактики паразитарных заболеваний.

■  Демонстрация. Схемы строения плоских червей, ведущих свободный и паразитический образ жизни. Различные представители ресничных червей. Схемы жизненных циклов печеночного сосальщика и бычьего цепня.

 

Тема 4.3.4

Тип Круглые черви (1 час)

Особенности организации круглых червей (на примере аскариды человеческой). Свободноживущие и паразитические круглые черви. Цикл развития аскариды человеческой; меры профилактики аскаридоза.

• Демонстрация. Схема строения и цикл развития аскариды человеческой. Различные свободноживущие и паразитические формы круглых червей.

 

Тема 4.3.5

Тип Кольчатые черви (2 часа)

Особенности организации кольчатых червей (на примере многощетинкового червя нереиды); вторичная полость тела. Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и малощетинковые кольчатые черви, пиявки. Значение кольчатых червей в биоценозах.

•   Демонстрация. Схема строения многощетинкового и малощетинкового кольчатых червей. Различные представители типа кольчатых червей.

 

Тема 4.3.6

Тип Моллюски (2 часа)

Особенности организации моллюсков; смешанная полость тела. Многообразие моллюсков; классы Брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Значение моллюсков в биоценозах. Роль в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

■  Демонстрация. Схема строения брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Различные представители типа моллюсков.

■  Лабораторная работа
Внешнее строение моллюсков.

Тема 4.3.7

Тип Членистоногие (7 часов)

Происхождение и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса ракообразных на примере речного рака. Высшие и низшие раки. Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.

Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных. Пауки, скорпионы, клещи. Многообразие и значение паукообразных в биоценозах.

Класс Насекомые. Многообразие насекомых. Общая характеристика класса насекомых; отряды на­секомых с полным и неполным метаморфозом. Многообразие и значение насекомых в биоценозах. Многоножки.

    Демонстрация. Схема строения речного рака. Различные представители низших и высших ракообразных. Схема строения паука-крестовика. Различные представители класса. Схемы строения насекомых различных отрядов; многоножек.

   Лабораторная работа

Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих*.

Тема 4.3.8 Тип Иглокожие (1 час)

Общая характеристика типа. Многообразие иглокожих; классы Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Многообразие и экологическое значение.

■ Демонстрация. Схемы строения морской звезды, морского ежа и голотурии. Схема придонного биоценоза.

Тема 4.3.9

Тип Хордовые. Бесчерепные (1 час)

Происхождение хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных. Общая характеристика типа. Подтип Бесчерепные: ланцетник; особенности его организации и распространения.

Демонстрация. Схема строения ланцетника.

Тема 4.3.10

Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2 часа)

Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб. Классы Хрящевые (акулы и скаты) и Костные рыбы. Многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и лучеперые рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.

      Демонстрация. Многообразие рыб. Схема строения кистеперых и лучеперых рыб.

    Лабораторная работа

Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни*.

Тема 4.3.11

Класс Земноводные (2 часа)

Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии; многообразие, среда обитания и экологические особенности. Структурно-функциональная организация земноводных на примере лягушки. Экологическая роль и многообразие земноводных.

    Демонстрация. Многообразие амфибий. Схема строения кистеперых рыб и земноводных.

   Лабораторная работа

Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни*.

Тема 4.3.12

Класс Пресмыкающиеся (2 часа)

Происхождение рептилий. Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная организация пресмыкающихся на примере ящерицы. Чешуйчатые (змеи, ящерицы и хамелеоны), крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы пресмыкающихся.

■  Демонстрация.   Многообразие  пресмыкающихся. Схема строения земноводных и рептилий.

Тема 4.3.13

Класс Птицы (3 часа)

Происхождение птиц; первоптицы и их предки; настоящие птицы. Килегрудые, или летающие; бескилевые, или бегающие; пингвины, или плавающие птицы. Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц (птицы леса, степей и пустынь, открытых воздушных пространств, болот, водоемов и побережий). Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

     Демонстрация. Многообразие птиц. Схема строения рептилий и птиц.

   Лабораторная работа

Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни*.

Тема 4.3.15

Класс Млекопитающие (5 часов)

Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). Низшие звери (сумчатые). Настоящие звери (плацентарные). Структурно-функциональные особенности организации млекопитающихна примере собаки. Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Основные отряды плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, Грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы и др. Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана цепных зверей. Домашние млекопитающие (крупный и мелкий рогатый скот и другие сельскохозяйственные животные).

• Демонстрация схем, отражающих экологическую дифференцировку млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Схема строения рептилий и млекопитающих.

  • Лабораторные и практические работы

Изучение строения млекопитающих*.

Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения и жизни человека*.

■   Экскурсии. Млекопитающие леса, степи; водные млекопитающие.

•   Основные понятия. Животный организм. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные. Систематика животных; основные типы беспозвоночных животных, их классификация.

Основные типы червей, их классификация. Лучевая и двусторонняя симметрия. Вторичная полость тела (целом).

Моллюски. Смешанная полость тела.

Систематика членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

Тип Хордовые. Внутренний осевой скелет, вторичноротость.

Надкласс Рыбы. Хрящевые и костные рыбы. Приспособления к водному образу жизни, конечности, жаберный аппарат, форма тела.

Класс Земноводные. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии. Приспособления к водному и наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие пресмыкающихся: чешуйчатые, крокодилы, черепахи. Приспособления к наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

Класс Птицы. Многообразие птиц. Приспособления к полету, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

Класс Млекопитающие. Многообразие млекопитающих.

 

Умения. Объяснять особенности животного организма. Приводить примеры распространенности простейших и характеризовать их роль в биоценозах.

Объяснять особенности организации многоклеточного животного организма. Приводить примеры распространенности многоклеточных и характеризовать их роль в биоценозах.

Приводить примеры распространенности плоских и круглых червей и характеризовать их роль в биоценозах.

Объяснять особенности организации многощетинковых и малощетинковых кольчатых червей. Приводить примеры распространенности червей и характеризовать их роль в биоценозах.

Объяснять особенности организации моллюсков. Приводить примеры их распространенности и характеризовать роль в биоценозах.

Объяснять особенности организации членистоногих. Приводить примеры их распространенности и характеризовать роль в биоценозах.

Объяснять принципы организации хордовых животных и выделять прогрессивные изменения в их строении.

Объяснять принципы организации рыб и выделять прогрессивные изменения в их строении.

Объяснять принципы организации амфибий, выделить прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – рыбами.

Объяснять принципы организации рептилий, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – амфибиями.

Объяснять принципы организации птиц, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – рептилиями.

Объяснять принципы организации млекопитающих, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой — рептилиями.

 

РАЗДЕЛ 5 Царство Вирусы (1 час)

Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусы — возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.

       Демонстрация. Модели различных вирусных частииц. Схемы взаимодействия вируса и клетки при горизонтальном и вертикальном типе передачи инфекции. Схемы, отражающие процесс развития вирусных заболеваний.

Основные понятия. Вирус, бактериофаг. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусные инфекционные заболевания, меры профилактики.

Умения. Объяснять принципы организации вирусов, характер их взаимодействия с клеткой.

 

Многообразие живых организмов (3 часа)

Особенность организации, многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

 

Резервное время —2часа.

 

 

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Номер материала 559730
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх