Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
«Согласовано» «Утверждено»
Зам. директора по УВР Руководитель МО Кравцун Н.В.
Губина Л.Н. _________ от « » ___________20
« »___________20
Предмет: немецкий язык
Автор учебника и год издания:
Класс: 8
Ф.И.О. учителя: Лаврентьева Ирина Владимировна
Пояснительная записка к тематическому планированию по немецкому языку для 8 класса МОУ лицея №6 Лаврентьевой И.В.
Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по немецкому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования. Оно рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, т.е. 102 часа в год.
В учебно-методический комплект входят:
Учебник: Бим И.Л. Просвещение, 2010
Пособия для учащихся:
1. Рабочая тетрадь
2. Аудиокассеты к учебнику немецкого языка 6 шт.
Книга для учителя с поурочным планированием.
Цели обучения:
· Формирование умения общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей, потребностей школьников
· Освоение лингвистических представлений, доступных школьникам необходимых для владения устной и письменной речью
· Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.
Включение в урок материалов современной жизни способствует созданию атмосферы иноязычного общения, мотивации к деятельности на уроке.
Метод проектов предлагает путь развития активного самостоятельного мышления учащегося, чтобы научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике.
Проектная деятельность наиболее успешна, если ее удается органично связать с программным материалом, значительно расширяя и углубляя знания ребят в процессе работы над проектом.
Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 8 классе
|
Раздел |
Количество часов |
Основные темы |
|
1 |
27 |
Прекрасно было летом |
|
2 |
21 |
А сейчас снова школа |
|
3 |
30 |
Мы готовимся к поездке в Германию |
|
4 |
24 |
Путешествие по Германии |
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п |
Дата |
Тип урока |
Тема урока |
Количество часов |
Текущее повторение |
Домашнее задние |
|
Прекрасно было летом 27 часов |
||||||
|
Введение учащихся в языковую атмосферу |
Блок 1. «Прекрасно было летом» Словарный запас |
1 |
числительные |
стр.7 Упр.4,5 |
||
|
Комбинированный |
«Прекрасно было летом» |
1 |
вопросительные предложения |
стр.11 Упр.16 |
||
|
Комбинированный |
«Мои летние каникулы» |
1 |
лексика, стр.11 |
стр.12-13 |
||
|
Комбинированный |
«Лето в Ессентуках». |
1 |
лексика, стр.11 |
закончить работу над монологическим высказыванием «Прекрасно было летом» |
||
|
Чтение |
Блок 2. «Молодёжные базы отдыха» |
1 |
стр.11 (лексика) |
стр.18 Упр.5 |
||
|
Чтение |
«На кемпинговой площадке» |
1 |
стр.18-19 Упр. 6 |
стр.21 Упр.8,9 |
||
|
Комбинированный |
Открытки из Германии |
1 |
лексика «Летние каникулы» |
подписать открытку своему другу по переписке |
||
|
Комбинированный |
Вводный срез |
1 |
- |
знать новую лексику по теме (стр. 11) |
||
|
Комбинированный |
«Небылицы» |
1 |
прошедшее время претерит |
стр.27 Упр.16(e, f) |
||
|
Комбинированный |
«Небылицы нашего города» |
1 |
претерит |
нарисовать иллюстрацию к небылицам и подписать её |
||
|
Комбинированный |
Блок 3. «Мы внимательно слушаем» |
1 |
претерит |
повторить образование претерита и перфекта |
||
|
Объяснение грамматического материала |
Блок 4. «Плюсквамперфект» |
1 |
Числительные |
стр.31 Упр.7 |
||
|
Объяснение грамматического материала |
«Употребление союзов als и wenn» |
1 |
образование претерита и перфекта |
составить предложения |
||
|
Комбинированный |
Блок 5. «Общение с людьми доставляет истинную радость» |
1 |
придаточные предложения |
стр.36 Упр.12 |
||
|
Комбинированный |
«Кто где провёл каникулы?» |
1 |
разговорная лексика |
составить диалоги «Где ты был летом?» |
||
|
Комбинированный |
«Прогулка по городу с другом по переписке» |
1 |
лексика «Город» |
написать письмо другу по переписке |
||
|
Комбинированный |
Блок 6. Мы проверяем, что мы уже знаем и умеем |
1 |
вопросительные предложения, глаголы движения |
стр.43 Упр.4(а) |
||
|
Комбинированный |
«Летние каникулы наших немецких друзей» |
1 |
Плюсквамперфект |
повторение лексики по теме «Летние каникулы» |
||
|
Комбинированный |
Блок 7. Страноведческая страничка |
1 |
- |
выразительное чтение стихотворения стр.51 Упр.1 |
||
|
Комбинированный |
«Из немецкой классики…» |
1 |
- |
выучить «Горные вершины» |
||
|
Дополнительное чтение |
«Визит к парикмахеру» |
1 |
модальные глаголы |
подготовиться к тестированию по пройденной теме |
||
|
Контроль полученных знаний и приобретённых умений |
Лексико-грамматический тест |
1 |
- |
повторение лексики по пройденной теме |
||
|
Комбинированный |
Литературный жанр «Шванки» |
1 |
числительные |
Рефераты по теме «Шванки» |
||
|
Чтение |
«Весёлые истории о Тиле Уленшпигеле» |
1 |
претерит |
стр. 200 Упр.5,6 |
||
|
Обобщение |
«Как мы потрудились?» |
1 |
лексика «Летние каникулы» |
чтение дополнительной литературы |
||
|
Дополнительное чтение |
«Читаем анекдоты» |
1 |
стр.205, упр. 8 |
|||
|
Дополнительное чтение |
«Веселые истории из жизни» |
1 |
стр.208, упр.10 |
|||
|
А сейчас снова школа 21 час |
||||||
|
Чтение с полным пониманием прочитанного |
Блок 1. «А сейчас снова школа!» |
1 |
лексика «Школа» |
стр. 78 (таблица 2) |
||
|
Чтение |
«Школы в Германии» |
1 |
стр. 77 |
стр. 55 Упр.2(с) |
||
|
Чтение |
«Эммануэль и школа» (К.Нестлингер) |
1 |
стр. 77 |
стр. 57 Упр.7 |
||
|
Чтение |
К. Нестлингер «Тези и англичанка» |
1 |
разговорная лексика |
стр.61 Упр.8(с,d) |
||
|
Чтение |
«Школа без стресса» |
1 |
стр. 77 |
стр.63 Упр.14 |
||
|
Комбинированный |
«Моя школьная жизнь в лицее» |
1 |
лексика «Школа» |
стр.64-67 Упр.2(а) |
||
|
Комбинированный |
Блок 2.«Словарный запас: действительно это богатство?» |
1 |
стр. 77 |
стр.70 Упр.3(с) |
||
|
Комбинированный |
«Как твои дела в школе? |
1 |
вопросительные предложения |
стр.71 Упр.6 |
||
|
Комбинированный |
«Школьный обмен» Что это такое? |
1 |
лексика «Хобби» |
стр.75 Упр.10 |
||
|
Комбинированный |
«Изучение иностранных языков» |
1 |
- |
стр. 78 (таблица 2) |
||
|
Комбинированный |
Блок 3. «Мы внимательно слушаем» |
1 |
разговорная лексика |
повторить образование придаточных предложений |
||
|
Контроль |
Рубежный срез |
|||||
|
Объяснение грамматического материала |
Блок 4. Придаточные определительные предложения» |
1 |
типы придаточных предложений |
стр. 84 Упр.4 |
||
|
Закрепление грамматического материала |
Придаточные определительные предложения» |
1 |
типы придаточных предложений |
стр. 87 Упр.9 |
||
|
Комбинированный |
Блок 5. «Общение с людьми доставляет истинную радость» |
1 |
разговорная лексика |
стр. 89 Упр.8 |
||
|
Комбинированный |
«Школьные предметы в школах нашего города» |
1 |
пословицы и их русские эквиваленты |
стр. 93 Упр.16 (с)Упр.17 |
||
|
Комбинированный |
«Система школьного образования в Германии и в России» |
1 |
образование будущего времени |
стр. 95 Упр.8(a, b) |
||
|
Комбинированный |
«Вундеркинды – кто они?» |
1 |
претерит |
стр. 97 Упр.10(b, c) |
||
|
Комбинированный |
Блок 7. Страноведение Факты. Документы. |
1 |
лексика «Типы школ» |
стр.100 Упр.2 (таблица) |
||
|
Комбинированный |
«Успехи и неудачи в учёбе в нашем лицее |
1 |
лексика «Типы школ» |
подготовиться к лексико-грамматическому тексту |
||
|
Контроль полученных знаний и приобретённых умений |
Лексико-грамматическое тестирование |
1 |
- |
повторение лексического и грамматического материала |
||
|
Мы готовимся в поездке в Германию 30 уроков |
|
|||||||
|
49. |
|
Введение нового лексического материала |
Мы готовимся в поездке в Германию |
1 |
географические названия |
повторение: «Земли Германии» |
|
|
|
50. |
|
Изучение и закрепление нового материала |
У карты Германии |
1 |
географические названия |
стр.107 упр.З |
|
|
|
51 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
Транспортные пути Германии |
1 |
лексика «Транспорт» |
выписать земли Германии и их столицы |
|
|
|
52 |
|
Введение нового лексического материала |
«Одежда в дорогу» |
1 |
«Одежда» |
стр.107 упр.9(c) |
|
|
|
53 |
|
Комбинированный |
Одежда для мальчиков и девочек |
1 |
артикли |
стр.110 упр.7(наизусть) |
|
|
|
54 |
|
Комбинированный |
Р.К. «Что носят в нашем лицее» |
1 |
«Одежда» |
описание одежды |
|
|
|
55 |
|
Комбинированный |
«Всё необходимое в дорогу» |
1 |
«Продукты», «Одежда» |
стр.112 упр.5(b) |
|
|
|
56 |
|
Комбинированный |
«Отделы в универмаге» |
1 |
«Продукты» |
стр.118 (лексика) |
|
|
|
57 |
|
Комбинированный |
«В универмаге нашего города» |
1 |
стр.118 (лексика) |
составить диалог |
|
|
|
58 |
|
Комбинированный |
Подготовка к путешествию |
1 |
стр.118 (лексика) |
сочинение по опорам,стр.116,117 |
|
|
|
59 |
|
Комбинированный |
Творчество Г.Фаллады «В далёкие детские годы» |
1 |
прошедшее время претерит |
стр.121 упр.2 |
|
|
|
60 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
«Что значит модный и практичный» |
1 |
«Одежда» |
стр.122 упр.7 |
|
|
|
61 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
«Модная одежда в нашем городе» |
1 |
«Одежда» |
стр.123 упр.9 |
|
|
|
62 |
|
Объяснение грамматического материала |
Неопределённо-личные предложения |
1 |
порядок слов со сложнымипредложения |
стр.130 упр.5 |
|
|
|
63 |
|
Объяснение грамматического материала |
Придаточные определительные |
1 |
разговорная лексика |
стр.132 (памятка) |
||
|
64 |
|
Комбинированный |
Придаточные определительные |
1 |
лексика «Город» |
стр.135 упр. 11 |
||
|
65 |
|
Комбинированный |
«Гости могут приезжать!» |
1 |
относительные местоимения |
стр.137 упр2 |
||
|
66 |
|
Комбинированный |
«Описание комнаты» |
1 |
относительные местоимения |
сочинение «комната длягостей» |
||
|
67 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
Программа пребывания |
1 |
разговорная лексика |
составить программупребывания гостей |
||
|
68 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
Праздничный ужин |
1 |
«Продукты» |
стр.142 упр. 12 |
||
|
69 |
|
Комбинированный |
Проблемы при подготовке к поездке» |
1 |
«Одежда», «Продукты» |
стр.144 упр.8 |
||
|
70 |
|
Обобщение |
«В гастрономе» |
1 |
«Продукты» |
стр.145 упр. 10(b,d) |
||
|
71 |
|
Комбинированный |
Страноведческая страничка |
1 |
- |
стр.146 |
||
|
72 |
|
Комбинированный |
Заполнение анкеты заявления |
1 |
имена собственные |
стр. 147 |
||
|
73 |
|
Комбинированный |
«Европейская валюта» |
1 |
денежные единицы |
стр.149 упр.4(Ь) |
||
|
74 |
|
Комбинированный |
Из немецкой классики |
1 |
«Анекдоты» |
повторение лексики стр.118 |
||
|
75 |
|
Чтение |
Дополнительное чтение «Сказания и легенды» |
1 |
географические названия |
стр.205 упр.3,4 |
||
|
76 |
|
Контроль |
Лексико-грамматический тест |
1 |
- |
стр.205 упр.1 |
||
|
77 |
|
Чтение |
Г.Гейне «Лорелея» |
1 |
лексика «Описание природы» |
стр.206 упр.2,3 |
||
|
78 |
|
Резервный урок |
Подведение итогов |
1 |
||||
|
«Путешествие по Германии» 24 часа |
|
|||||||
|
79 |
|
Введение нового материала |
«Путешествие по Германии» |
1 |
лексика «Земли Германии» |
стр.152 упр.2(с) |
|
|
|
80 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
Достопримечательности Берлина |
1 |
имена собственные |
Коллаж«Достопримечательности Берлина» |
|
|
|
81 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
Творчество Э.Кестнера |
1 |
географические названия |
стр.155 ynp.5(d) |
|
|
|
82 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
«Рождественская история» |
1 |
географические названия |
стр.156 упр.5(g) |
|
|
|
83 |
|
Чтение |
«Мюнхен столица Баварии» |
1 |
числительные |
стр.158 упр.6(c) |
|
|
|
84 |
|
Комбинированный |
Информация о Мюнхене |
1 |
имена собственные |
стр.160 упр.9 |
|
|
|
85 |
|
Комбинированный |
Вдоль по Рейну |
1 |
географические названия |
стр. 163 упр. 11 |
|
|
|
86 |
|
Комбинированный |
«Батюшка Рейн» |
1 |
стр.205 «Лорелея» |
стр. 166 упр.4(а) |
|
|
|
87 |
|
Комбинированный |
«Экскурсия по городу» |
1 |
вопросительные предложения |
стр. 165 упр.З |
|
|
|
88 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
«На вокзале» |
1 |
числительные |
стр.177 (лексика) |
|
|
|
89 |
|
Изучение и закрепление нового материала |
«Расписание движения поездов» |
1 |
числительные |
стр. 171 упр.6 |
|
|
|
90 |
|
Комбинированный |
«Ж/д вокзал нашего города» |
1 |
лексика, стр.177 |
стр. 174 упр.8 |
|
|
|
91 |
|
Комбинированный |
Программа пребывания иностранных туристов |
1 |
управление глаголов |
стр. 176 упр. 11 |
|
|
|
92 |
|
Закрепление грамматического материала |
«Путешествие в ...» |
1 |
лексика, стр.177 |
сочинение по опорнойтаблице, стр. 178-179 |
|
|
|
93 |
|
Комбинированный |
Мы внимательно слушаем |
1 |
разговорная лексика |
стр.177 |
|
|
|
94 |
|
Комбинированный |
Придаточные предложения |
1 |
сложноподчинённые предложения |
стр.187 упр.7 |
|
|
|
95 |
|
Объяснение грамматического материала |
«Страдательный залог» |
1 |
действительный залог |
стр.186 упр. 13 |
|
|
|
96 |
|
Комбинированный |
Экскурсия по Кёльну |
1 |
лексика «Достопримечательности» |
стр. 189 упр.5 |
|
|
|
97 |
|
Комбинированный |
«В закусочной» |
1 |
лексика «Продукты» |
стр.90 (составить диалог) |
|
|
|
98 |
|
Обобщение лексического материала |
Выставка фотографий о Германии |
1 |
стр.177 (лексика) |
описание городов |
|
|
|
99 |
|
Комбинированный |
Р.К. «Масленица и карнавал в нашем городе» |
1 |
лексика «Праздники» |
рефераты по теме «Праздники» |
|
|
|
100 |
|
Комбинированный |
Страноведение. Факты. Документы |
1 |
вывески, надписи |
стр.195 упр.2 |
|
|
|
101 |
|
Контроль полученных знаний и приобретенных умений и навыков |
Лексико-грамматический тест |
1 |
повторение лексики стр.177 |
|
||
|
102 |
|
Урок комплексного применения знаний |
Дополнительное чтение «Новеллы и романы» |
1 |
прошедшее время претерит |
стр.229-230 упр.7,8,9 |
|
|
Календарно-тематическое планирование для 8 класса по немецкому языку к учебнику И.Л.Бим.
Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по немецкому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования. Оно рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, т.е. 102 часа в год.
В учебно-методический комплект входят:
Учебник: Бим И.Л. Просвещение, 2010
Пособия для учащихся:
1. Рабочая тетрадь
2. Аудиокассеты к учебнику немецкого языка 6 шт.
Книга для учителя с поурочным планированием.
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям