Календарно-тематическое планирование 9 класс

Скачать материал

МБОУ «Шипуновская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального района Омской области

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________ Чиркова Н.В.

« » 2014 г.

ПРИНЯТО

педагогическим советом школы

Протокол №

от « » 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________Задворнова М.Ю.

Приказ №

от « » 2014 г.

Название программы: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы.

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. программа по геометрии 9 класс

М.; «Просвещение» 2012 г.

Название учебника: Геометрия 7- 9

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. М.; «Просвещение» 2012

Методическое обеспечение: Преподавание геометрии по учебнику Л.С. Атанасяна и

др. (дифференцированный подход)

№ урока	Тема урока	Тип урока	Образовательные задачи	ОУУН	Виды контроля	Домашнее задание
1-2 Вводное повторение (2 ч.)
Глава 9. Векторы (8 ч.)
3	Понятие вектора. Равенство векторов.	лекция	ввести понятие вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов; научить учащихся изображать и обозначать векторы.	Организация учебного труда			П. 76, 77 №740(6), 749, 750
4	Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма.	Комбинированный урок	ввести понятие суммы двух векторов; рассмотреть законы сложения векторов; научить строить сумму двух данных векторов, используя правило треугольника и параллелограмма.	Анализировать и делать выводы	Сам. работа Обучающего характера.		п. 79 и 80; ответить на вопросы 7-10, с. 204; № 754, 759(6)(без чертежа), 763(6, в).
5	Сумма нескольких векторов.	Формирование знаний	ввести понятие суммы трех и более векторов; научить строить сумму двух и нескольких векторов, используя правило многоугольника; учить решать задачи.	Культура речи	Сам. работа Обучающего характера.		п. 81; вопрос 11, с. 204; № 760; 762(в), 774.
6	Вычитание векторов.	Проверка и коррекция знаний и умений.	ввести понятие разности двух векторов; научить строить разность двух данных векторов двумя способами; учить решению	С помощью учителя определять задачи учебной	Проверочная работа.		п. 76-82; в. 12, 13, с. 204; № 757; 762(д); 764(6), 767.
7	Произведение вектора на число.	Формирование знаний	ввести понятие умножения вектора на число; рассмотреть основные свойства умножения вектора на ЧИСЛО.	Организация учебного труда			п. 83; ответить на вопросы 14-17, с. 205; №775,776 (а, в, е), 781 (б), 780 (а).
8	Решение задач. Произведение вектора на число.	Проверка и коррекция знаний и умений.	закрепить изученный материал в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся.	Навык работы с книгой	Проверочная работа.		повторить п 76-83; ответить на вопросы 1-17, с. 204-205 учебника; № 783 и 804.
9	Применение векторов к решению задач.	Формирование знаний	на конкретных примерах показать применение векторов при решении геометрических задач; развивать логическое мышление учащихся, учить решать задачи.	Контроль чтения			повторить п. 76-84; разобрать решения задачи 2 из п. 84 и № 788 и записать в тетрадь; № 785.
10	Средняя линия трапеции.	Комбинированный урок	ввести понятия средней линии трапеции; доказать теорему о средней линии трапеции с помощью векторов; упражнять учащихся в решении задач.	Навык работы с книгой	Проверочная работа.		п. 85, в. 18-20, с.205;№787,794,79(
Глава 10. Метод координат (10 ч.)
11	Разложение вектора по двум данным неколлинеарным векторам.	Формирование знаний	доказать лемму о коллинеарных векторах и теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам и закрепить их знание в ходе решения задач	Навык работы с книгой			п. 86; № 91 1 (в,г), 912(ж,е,з), 916 (в, г).
12	Координаты вектора	Первичное усвоение знаний.	ввести понятие координат вектора и рассмотреть правила действий над векторами с заданными координатами.	Организация учебного труда	Сам. работа Контролирую щего характера.		подготовиться к устному опросу по карточкам, повторить материал пунктов 76-87; в. 1-20, с. 204-205 и на в. 1-8, с. 236 учебника; № 798, 795; 990 (а) (для векторов р и q).
13	Простейшие задачи в координатах.	Первичное усвоение знаний.	рассмотреть связь между координатами вектора и координатами его начала и конца; разобрать задачи о нахождении координат середины отрезка, о вычислении длины вектора по его координатам и нахождении расстояния между двумя точками.	Организация учебного труда			п. 88,89; № 935, 952.
14	Простейшие задачи в координатах.	Формирование знаний.	закрепить знания учащихся в ходе решения задач; учить решать задачи в координатах.	Анализировать и делать выводы	Математ. диктант.		п. 88 и 89; № 947 (б), 949 (а), 951 (б), 953
15	Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности.	Формирование знаний.	познакомить учащихся с понятием уравнения линии на плоскости; вывести уравнение окружности и научить записывать уравнение окружности.	Навык работы с книгой	Математ. диктант. (10-15 мин.)		п. 90, 91; в. 15-17; № 962, 963,965, 966 (а, б), 1000.
16	Уравнение окружности. Решение задач.	Комбинированный урок.	закрепить знания учащихся в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся.	Контроль чтения			п. 86-91; №969 (б) 981 (есть решение в учебнике), 1002(6).
17	Уравнение прямой.	Формирование знаний.	вывести уравнение прямой и показать, как можно использовать это уравнение при решении геометрических задач; развивать логическое мышление учащихся.	Организация учебного труда	Сам. работа Контролирующего характера. (10-15 мин)		п. 86-91; п. 92; в. 1-21, с. 236-237; № 972 (б), 979; записать в тетрадях и разобрать № 984 (с. 235-236 учебника); подготовиться к устному опросу по карточкам.
18-19	Решение задач по теме: «Метод координат»	Урок контроля.	закрепление знаний и умений учащихся по материалу главы; повторение и обобщение изученного материала; развитие логического мышления учащихся при решении задач.	Анализировать и делать выводы	Математ диктант. 15 мин.		п. 86-92; п. 66-67 (материал 8 класса); № 1010(6), 990, 958, 914, 945, 998.
20	Контрольная работа по теме: «Векторы. Метод координат »	Урок контроля.	проверить знания, умения и навыки учащихся по усвоению и применению изученного материала.	С помощью учителя определять задачи учебной деятельности	к/р		повторить материал п. 76-87; в. 1-8, с. 236.
Глава 11. Соотношения между сторонами и углами треугольника. (11 ч.)
21	СИНУС, КОСИНУС, ТАНГЕНС. ОСНОВНОЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКОЕ ТОЖДЕСТВО	Формирование знаний.	повторить определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; ввести понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0° до 180° и закрепить их знание в ходе решения задач	Навык работы с книгой			изучить материал пунктов 93 и 94; ответить на вопросы 1-4, с. 253; решить задачи № 1012 (для точек М2иМЗ), № 1013 (б, в), 1014 (б, в), 1015(6).
22	ФОРМУЛЫ ПРИВЕДЕНИЯ. ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ КООРДИНАТ ТОЧКИ	Формирование знаний.	вывести формулы для вычисления координат точки; развивать логическое мышление учащихся при решении задач.	Организация учебного труда	Матем. диктант (10-12 мин).		п. 93-95; п. 52, 66 и 67; № 1017 (в), 1018(6), 1019 (г).
23	ТЕОРЕМА О ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА. ТЕОРЕМА СИНУСОВ	Первичное усвоение знаний.	доказать теорему о площади треугольника и теорему синусов; показать применение этих теорем при решении задач.	Навык работы с книгой	Матем. Диктант (10 мин).		п. 96 и 97, п. 89; № 1020 (а, в), 1023.
24	ТЕОРЕМА КОСИНУСОВ	Формирование знаний.	доказать теорему косинусов и научить учащихся применять ее при решении задач.	Организация учебного труда			п. 96-98 № 1027, 1032.
25	РЕШЕНИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ	Первичное усвоение знаний.	познакомить учащихся с методами решения треугольников; закрепить знание учащимися теорем синусов и косинусов, научить применять эти теоремы в ходе решения задач.	Контроль чтения			п 96-99, №1025(а,д,е,з), 1060(г), 1028
26	ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ	Комбинированный урок.	познакомить учащихся с измерительными работами на местности, основанными на использовании теорем синусов и косинусов.	Анализировать и делать выводы			П.93-100; № 1034, № 1064
27	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «РЕШЕНИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ»	Проверка и коррекция знаний и умений.	систематизировать, повторить и обобщить изученный материал; научить применять полученные знания к решению задач.	Навык работы с книгой	Сам.работа контролирующего характера.		повторить тему «Векторы», п.76-85 и 86-89; № 1024, 1035.
28-29	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА»	Проверка и коррекция знаний и умений.		Организация учебного труда	Матем. Диктант (10 мин).		Подготовиться к к/р п.93-104, № 1065, 1068, 1060(а,б)1061(а,б)
30	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА»	Урок контроля.	Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника»	С помощью учителя определять задачи учебной деятельности	к/р		п. 39-41, п. 21, п. 74-75 «Вписанная и описанная окружности»
Глава 12. Длина окружности и площадь круга. (12 ч.)
31	ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОУГОЛЬНИК. ОКРУЖНОСТЬ, ОПИСАННАЯ ОКОЛО ПРАВИЛЬНОГО МНОГОУГОЛЬНИКА	Первичное усвоение знаний. Комбинированный урок.	повторить ранее изученный материал о сумме углов выпуклого многоугольника, о свойстве биссектрисы угла, теорему об окружности, описанной около треугольника, признак равнобедренного треугольника; сформировать у учащихся понятия «правильный многоугольник», «многоугольник, вписанный в окружность»; выработать умение формулировать и доказывать теорему об окружности, описанной около правильного многоугольника.	Культура речи			п. 105-106 ответить на вопросы 1-3, с. 270; № 1081 (а, д), 1083 (г), 1084 (а, в), 1129.
32	ОКРУЖНОСТЬ, ВПИСАННАЯ В ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОУГОЛЬНИК	Формирование знаний. Проверка и коррекция знаний и умений.	повторить теорему об окружности, вписанной в треугольник; повторить свойства касательной к окружности; сформулировать и доказать теорему об окружности, вписанной в правильный многоугольник; вырабатывать навыки решения задач.	Анализировать и делать выводы	Самост. работа.		п 105-107; ответить на вопросы 1-4, с. 270; № 1085, 1131, ИЗО.
33	ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ ПЛОЩАДИ ПРАВИЛЬНОГО МНОГОУГОЛЬНИКА, ЕГО СТОРОНЫ ИРАДИУСА ВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТИ	Первичное усвоение знаний.	выработать у учащихся умение выводить формулы, связывающие радиус описанной окружности и радиус вписанной окружности со стороной а правильного п-угольника, на их основе	Организация учебного труда			п. 108; №1087, 1088, 1094 (а, б).
34	ПОСТРОЕНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ МНОГОУГОЛЬНИКОВ	Комбинированный урок.	выработать у учащихся умение строить некоторые правильные многоугольники	Анализировать и делать выводы			№ 1095, 1096,1097
35	ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ.	Первичное усвоение знаний.	вывести формулу, выражающую длину окружности через ее радиус; вывести формулу для вычисления длины дуги окружности с градусной мерой а; закрепить знание формул при решении задач.	Навык работы с книгой	Матем. диктант (15 мин).		п 110 №1109 (в, г), 1106, 1104 (а), 1105 (а).
36	ПЛОЩАДЬ КРУГА.	Формирование знаний.	Вывести формулу площади круга и научить учащихся применять её при решении задач.	Организация учебного труда			п 105-110; п. 111 1114,1115, 1117 (а).
37	ПЛОЩАДЬ КРУГОВОГО СЕКТОРА	Формирование знаний.	ввести понятие кругового сектора, вывести формулу для вычисления площади кругового сектора; научить применять знания при решении задач.	Навык работы с книгой			п 110-112; п 105-109; ответт на вопросы 1-12 нг с. 270; №1121,1128,1124.
38	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»	Проверка и коррекция знаний и умений.	закрепить знания учащихся по изученной теме «Длина окружности и площадь круга»; научить учащихся применять изученные формулы при решении задач; развивать логическое мышление учащихся.	Анализировать и делать выводы	Сам.работа (10-15 мин).		п 105-112; №1107,1132,1137.
39-41	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»	Проверка и коррекция знаний и умений.	закрепить знания и умения учащихся по изученному материалу главы; подготовить учащихся к контрольной работе.	Организация учебного труда	Мат. диктант (15 мин). Проверочная сам.работа.		ПОДГОТОВИТЬСЯ К контрольной работе, п 105-112; просмотреть по тетрадям решение задач по темам главы XII.
42	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»	Урок контроля.	проверить умение учащихся решать задачи по изученной теме; выявить пробелы в знаниях учащихся для последующего их устранения.	С помощью учителя определять задачи учебной деятельности	к/р		П.47 «Осевая и центральная симметрия»
Глава 13. Движения. (8 ч.)
43-45	ОТОБРАЖЕНИЕ ПЛОСКОСТИ НА СЕБЯ. ПОНЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ	Первичное усвоение знаний.	ввести понятие отображения плоскости на себя и понятие движения; напомнить построение фигур относительно центра и относительно оси; рассмотреть свойства осевой и центральной симметрии и закрепить их знание при решении задач.	Навык работы с книгой			материал пунктов 113-114; ответить на вопросы 1-13, с. 281 учебника; №1149(6), 1148(6), 1159, 1160, 1161, 1174.
46	ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС	Первичное усвоение знаний.	ввести понятие параллельного переноса, доказать, что параллельный перенос является движением; научить решать задачи с использованием параллельного переноса.	Организация учебного труда			материал пункта 116; решить задачи №1163 (а), 1165. Принести циркули и транспортиры.
47-48	ПОВОРОТ	Первичное усвоение знаний. Комбинированный урок. Проверка и коррекция знаний и умений.	ввести понятие поворота; доказать, что поворот является движением; научить учащихся построению геометрических фигур при повороте фигуры на данный угол.	Анализировать и делать выводы	Проверочная работа (15 мин). Сам. работа (обучающего характера).		пункт 116-117; ответить на вопросы 14-17, с. 281 учебника; решить задачи № 1168, 1170 (а), 1171 (б), 1183; подготовиться к устному опросу по карточкам, повторив материал пунктов 113-114.
49	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	Урок контроля.	Цели: закрепить знания учащихся по теме «Движения», развивать умение решать задачи с применением движений.	Анализировать и делать выводы	Тест.		подготовиться к контрольной работе: повторить материал пунктов 113-117 и ответить на вопросы 1-17, с. 281 учебника; решить задачи № 1219,1220,1221, 1222.
50	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ДВИЖЕНИЯ»	Урок контроля.	проверить знания, умения и навыки учащихся в решении задач по теме «Движения».	С помощью учителя определять задачи учебной деятельности	к/р		повторить пункты 27-28 «Об аксиомах геометрии» и «Аксиома параллельных прямых».
Глава 14. Начальные сведения из стереометрии (8 ч)
51	Понятие многогранников
52	Призма
53	Пирамида
54	Правильные многогранники
55	Цилиндр
56	Конус
57-58	Тела и поверхности вращения
59-60	ОБ АКСИОМАХ ПЛАНИМЕТРИИ	Первичное усвоение знаний.	ознакомление учащихся с аксиоматическим методом, в частности с системой аксиом, которые положены в основу изученного курса геометрии.	Организация учебного труда
61-62	ПОВТОРЕНИЕ. ТРЕУГОЛЬНИК.	Комбинированный урок.	обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.	Организация учебного труда	Тест.		Повторить «Прямоугольные треугольники»
63-64	ПОВТОРЕНИЕ. ОКРУЖНОСТЬ	Комбинированный урок.	обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.	Организация учебного труда	Тест.		Повторить свойство касательной
65-66	ПОВТОРЕНИЕ. ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКИ, МНОГОУГОЛЬНИКИ.	Комбинированный урок.	обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.	Организация учебного труда	Тест.		Повторить виды четырёхугольников
67-68	ПОВТОРЕНИЕ. ВЕКТОРЫ, МЕТОД КООРДИНАТ, ДВИЖЕНИЯ.	Комбинированный урок.	обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.	Организация учебного труда	Тест.		Повторить законы векторов.

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Название программы: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы.

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. программа по геометрии 9 класс

М.; «Просвещение» 2012 г.

Название учебника: Геометрия 7- 9

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. М.; «Просвещение» 2012

Методическое обеспечение: Преподавание геометрии по учебнику Л.С. Атанасяна и

др. (дифференцированный подход)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 836 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по математике в 7 классе

25.10.2014
1027
0

pptx

Презентация по математике "Золотое сечение"

25.10.2014
1075
1

pptx

Презентация "Секреты быстрого умножения"

25.10.2014
1503
12

docx

Конспект урока "Решение задач по теме Цилиндр" 11 класс

Рейтинг: 4 из 5

25.10.2014
9389
237

pptx

Презентация к интегрированнонму уроку потеме «Функция y = k/x, её свойства и график»

Рейтинг: 5 из 5

25.10.2014
2722
32

docx

Конспект интегрированного урока по теме: «Функция y = k/x, её свойства и график»

25.10.2014
1459
5

docx

Открытый урок по алгебре и началам анализа в 10 А классе по теме « Мир тригонометрии: основные тригонометрические тождества»

Рейтинг: 4 из 5

25.10.2014
8716
237

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.10.2014 769
- DOCX 154.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Чиркова Надежда Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Чиркова Надежда Валентиновна
- На сайте: 9 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 7627
- Всего материалов: 8