Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно-тематическое планирование 9 класс

библиотека
материалов

МБОУ «Шипуновская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального района Омской области


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________ Чиркова Н.В.


« » 2014 г.



ПРИНЯТО

педагогическим советом школы

Протокол №

от « » 2014г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________Задворнова М.Ю.

Приказ №

от « » 2014 г.







hello_html_m77cd855a.gif




Название программы: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы.

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. программа по геометрии 9 класс

М.; «Просвещение» 2012 г.

Название учебника: Геометрия 7- 9

Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. М.; «Просвещение» 2012

Методическое обеспечение: Преподавание геометрии по учебнику Л.С. Атанасяна и

др. (дифференцированный подход)





№ урока

Тема урока

Тип урока

Образовательные задачи

ОУУН

Виды контроля

Домашнее задание

1-2 Вводное повторение (2 ч.)

Глава 9. Векторы (8 ч.)

3

Понятие вектора. Равенство векторов.

лекция

ввести понятие вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов; научить учащихся изображать и обозначать векторы.

Организация учебного труда


П. 76, 77 №740(6), 749, 750

4

Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма.

Комбинированный урок

ввести понятие суммы двух векторов; рассмотреть зако­ны сложения векторов; научить строить сумму двух данных векторов, используя правило треугольника и параллелограмма.

Анализировать и делать выводы

Сам. работа Обучающего характера.

п. 79 и 80; ответить на вопросы 7-10,

с. 204; № 754, 759(6)(без чертежа),

763(6, в).

5

Сумма нескольких векторов.

Формирование знаний

ввести понятие суммы трех и более векторов; научить строить сумму двух и нескольких векторов, используя правило мно­гоугольника; учить решать задачи.

Культура речи

Сам. работа Обучающего характера.

п. 81; вопрос 11, с. 204; № 760; 762(в), 774.

6

Вычитание векторов.

Проверка и коррекция знаний и умений.

ввести понятие разности двух векторов; научить строить разность двух данных векторов двумя способами; учить решению

С помощью учителя определять задачи учебной

Проверочная работа.

п. 76-82; в. 12, 13, с. 204; № 757; 762(д); 764(6), 767.

7

Произведение вектора на число.

Формирование знаний

ввести понятие умножения вектора на число; рассмот­реть основные свойства умножения вектора на

ЧИСЛО.

Организация учебного труда


п. 83; ответить на вопросы 14-17,

с. 205; №775,776 (а, в, е), 781 (б), 780 (а).

8

Решение задач. Произведение вектора на число.

Проверка и коррекция знаний и умений.

закрепить изученный материал в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся.

Навык работы с книгой

Проверочная работа.

повторить п 76-83; ответить на вопросы 1-17, с. 204-205 учебника; № 783 и 804.

9

Применение векторов к решению задач.

Формирование знаний

на конкретных примерах показать применение векторов при решении геометрических задач; развивать логическое мышление учащихся, учить решать задачи.

Контроль чтения


повторить п. 76-84; разобрать решения задачи 2 из п. 84 и № 788 и записать в тетрадь; № 785.

10

Средняя линия трапеции.

Комбинированный урок

ввести понятия средней линии трапеции; доказать теорему о средней линии трапеции с помощью векторов; упражнять уча­щихся в решении задач.

Навык работы с книгой

Проверочная работа.

п. 85, в. 18-20, с.205;№787,794,79(

Глава 10. Метод координат (10 ч.)

11

Разложение вектора по двум данным неколлинеарным векторам.

Формирование знаний

доказать лемму о коллинеарных векторах и теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам и закрепить их знание в ходе решения задач

Навык работы с книгой


п. 86; № 91 1 (в,г), 912(ж,е,з), 916 (в, г).

12

Координаты вектора

Первичное усвоение знаний.

ввести понятие координат вектора и рассмотреть правила действий над векторами с заданными координатами.

Организация учебного труда

Сам. работа Контролирую щего характера.

подготовиться к устному опросу по карточкам, повторить материал пунктов 76-87; в. 1-20, с. 204-205 и на в. 1-8, с. 236 учебника; № 798, 795; 990 (а) (для векторов р и

q).

13

Простейшие задачи в координатах.

Первичное усвоение знаний.

рассмотреть связь между координатами вектора и координатами его начала и конца; разобрать задачи о нахождении координат середины отрезка, о вычислении длины вектора по его координатам и нахождении расстояния между двумя точками.

Организация учебного труда


п. 88,89; № 935, 952.

14

Простейшие задачи в координатах.

Формирование знаний.

закрепить знания учащихся в ходе решения задач; учить решать задачи в координатах.

Анализировать и делать выводы

Математ. диктант.

п. 88 и 89; № 947 (б), 949 (а), 951 (б), 953

15

Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности.

Формирование знаний.

познакомить учащихся с понятием уравнения линии на плоскости; вывести уравнение окружности и научить записывать уравнение окружности.

Навык работы с книгой

Математ. диктант.

(10-15 мин.)

п. 90, 91; в. 15-17; № 962, 963,965, 966 (а, б), 1000.

16

Уравнение окружности. Решение задач.

Комбинированный урок.

закрепить знания учащихся в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся.

Контроль чтения


п. 86-91; №969 (б) 981 (есть решение в учебнике), 1002(6).

17

Уравнение прямой.

Формирование знаний.

вывести уравнение прямой и показать, как можно использовать это уравнение при решении геометрических задач; развивать логическое мышление учащихся.

Организация учебного труда

Сам. работа Контролирующего характера. (10-15 мин)

п. 86-91; п. 92;

в. 1-21, с. 236-237; № 972 (б), 979; записать в тетрадях и разобрать № 984 (с. 235-236 учебника); подготовиться к устному опросу по карточкам.

18-19

Решение задач по теме: «Метод координат»

Урок контроля.

закрепление знаний и умений учащихся по материалу главы; повторение и обобщение изученного материала; развитие логического мышления учащихся при решении задач.

Анализировать и делать выводы

Математ диктант.

15 мин.

п. 86-92; п. 66-67 (материал 8 класса); № 1010(6), 990, 958, 914, 945, 998.

20

Контрольная работа по теме: «Векторы. Метод координат »

Урок контроля.

проверить знания, умения и навыки учащихся по усвоению и применению изученного материала.

С помощью учителя определять задачи учебной деятельности

к/р

повторить материал п. 76-87;

в. 1-8, с. 236.

Глава 11. Соотношения между сторонами и углами треугольника. (11 ч.)

21

СИНУС, КОСИНУС, ТАНГЕНС. ОСНОВНОЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКОЕ ТОЖДЕСТВО

Формирование знаний.

повторить определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; ввести понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0° до 180° и закрепить их знание в ходе решения задач

Навык работы с книгой


изучить материал пунктов

93 и 94; ответить на вопросы 1-4, с. 253; решить задачи № 1012 (для точек М2иМЗ), № 1013 (б, в), 1014 (б, в), 1015(6).

22

ФОРМУЛЫ ПРИВЕДЕНИЯ. ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ КООРДИНАТ ТОЧКИ

Формирование знаний.

вывести формулы для вычисления координат точки; развивать логическое мышление учащихся при решении задач.

Организация учебного труда

Матем. диктант

(10-12 мин).

п. 93-95; п. 52, 66 и 67; № 1017 (в), 1018(6), 1019 (г).

23

ТЕОРЕМА О ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА. ТЕОРЕМА СИНУСОВ

Первичное усвоение знаний.

доказать теорему о площади треугольника и теорему си­нусов; показать применение этих теорем при решении

задач.

Навык работы с книгой

Матем. Диктант (10 мин).

п. 96 и 97, п. 89; № 1020 (а, в),

1023.

24

ТЕОРЕМА КОСИНУСОВ

Формирование знаний.

доказать теорему косинусов и научить учащихся приме­нять ее при решении задач.

Организация учебного труда


п. 96-98

№ 1027, 1032.

25

РЕШЕНИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ

Первичное усвоение знаний.

познакомить учащихся с методами решения треугольников; закрепить знание учащимися теорем синусов и косинусов, на­учить применять эти теоремы в ходе решения задач.

Контроль чтения


п 96-99, №1025(а,д,е,з), 1060(г), 1028

26

ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Комбинированный урок.

познакомить учащихся с измерительными работами на местности, основанными на использовании теорем синусов и косинусов.

Анализировать и делать выводы


П.93-100; № 1034,

№ 1064

27

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «РЕШЕНИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ»

Проверка и коррекция знаний и умений.

систематизировать, повторить и обобщить изученный материал; научить применять полученные знания к решению задач.

Навык работы с книгой

Сам.работа контролирующего характера.

повторить тему «Векторы», п.76-85 и 86-89; № 1024, 1035.

28-29

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА»

Проверка и коррекция знаний и умений.


Организация учебного труда

Матем. Диктант

(10 мин).

Подготовиться к к/р п.93-104, № 1065, 1068, 1060(а,б)1061(а,б)

30

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА»

Урок контроля.

Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

С помощью учителя определять задачи учебной деятельности

к/р

п. 39-41, п. 21, п. 74-75 «Вписанная и описанная окружности»

Глава 12. Длина окружности и площадь круга. (12 ч.)

31

ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОУГОЛЬНИК. ОКРУЖНОСТЬ, ОПИСАННАЯ ОКОЛО ПРАВИЛЬНОГО МНОГОУГОЛЬНИКА

Первичное усвоение знаний. Комбинированный урок.

повторить ранее изученный материал о сумме углов выпуклого многоугольника, о свойстве биссектрисы угла, теорему об окружности, описанной около треугольника, признак равнобедренного треугольника; сформировать у учащихся понятия «правильный многоугольник», «многоугольник, вписанный в окружность»; выработать умение формулировать и доказывать теорему об окружности, описанной около правильного многоугольника.

Культура речи


п. 105-106 ответить на вопросы 1-3, с. 270; № 1081 (а, д), 1083 (г), 1084 (а, в), 1129.

32

ОКРУЖНОСТЬ, ВПИСАННАЯ В ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОУГОЛЬНИК

Формирование знаний. Проверка и коррекция знаний и умений.

повторить теорему об окружности, вписанной в треугольник; повторить свойства касательной к окружности; сформу­лировать и доказать теорему об окружности, вписанной в правильный многоугольник; вырабатывать навыки решения задач.

Анализировать и делать выводы

Самост. работа.

п 105-107; отве­тить на вопросы 1-4, с. 270; № 1085, 1131, ИЗО.

33

ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ ПЛОЩАДИ ПРАВИЛЬНОГО МНОГОУГОЛЬНИКА, ЕГО СТОРОНЫ ИРАДИУСА ВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТИ

Первичное усвоение знаний.

выработать у учащихся умение выводить формулы, связывающие радиус описанной окружности и радиус вписанной окружности со стороной а правильного п-угольника, на их основе

Организация учебного труда


п. 108; №1087, 1088, 1094 (а, б).

34

ПОСТРОЕНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ МНОГОУГОЛЬНИКОВ

Комбинированный урок.

выработать у учащихся умение строить некоторые правильные многоугольники

Анализировать и делать выводы


№ 1095, 1096,1097

35

ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ.

Первичное усвоение знаний.

вывести формулу, выражающую длину окружности через ее радиус; вывести формулу для вычисления длины дуги окружности с градусной мерой а; закрепить знание формул при решении задач.

Навык работы с книгой

Матем. диктант

(15 мин).

п 110 №1109 (в, г), 1106, 1104 (а), 1105 (а).

36

ПЛОЩАДЬ КРУГА.

Формирование знаний.

Вывести формулу площади круга и научить учащихся применять её при решении задач.

Организация учебного труда


п 105-110; п. 111 1114,1115, 1117 (а).

37

ПЛОЩАДЬ КРУГОВОГО СЕКТОРА

Формирование знаний.

ввести понятие кругового сектора, вывести формулу для вычисления площади кругового сектора; научить применять знания при решении задач.

Навык работы с книгой


п 110-112; п 105-109; ответт на вопросы 1-12 нг с. 270; №1121,1128,1124.

38

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»

Проверка и коррекция знаний и умений.

закрепить знания учащихся по изученной теме «Длина окружности и площадь круга»; научить учащихся применять изученные формулы при решении задач; развивать логическое мышление учащихся.

Анализировать и делать выводы

Сам.работа (10-15 мин).

п 105-112; №1107,1132,1137.

39-41

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»

Проверка и коррекция знаний и умений.

закрепить знания и умения учащихся по изученному материалу главы; подготовить учащихся к контрольной работе.

Организация учебного труда

Мат. диктант

(15 мин).

Проверочная сам.работа.

ПОДГОТОВИТЬСЯ К

контрольной работе, п 105-112; просмотреть по тетрадям решение задач по темам главы XII.

42

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА»

Урок контроля.

проверить умение учащихся решать задачи по изученной теме; выявить пробелы в знаниях учащихся для последующего их устранения.

С помощью учителя определять задачи учебной деятельности

к/р

П.47 «Осевая и центральная симметрия»

Глава 13. Движения. (8 ч.)

43-45

ОТОБРАЖЕНИЕ ПЛОСКОСТИ НА СЕБЯ. ПОНЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ

Первичное усвоение знаний.

ввести понятие отображения плоскости на себя и понятие движения; напомнить построение фигур относительно центра и относительно оси; рассмотреть свойства осевой и центральной симметрии и закрепить их знание при решении задач.

Навык работы с книгой


материал пунктов 113-114; ответить на вопросы 1-13, с. 281 учебника; №1149(6), 1148(6), 1159, 1160, 1161, 1174.

46

ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС

Первичное усвоение знаний.

ввести понятие параллельного переноса, доказать, что параллельный перенос является движением; научить решать задачи с использованием параллельного переноса.

Организация учебного труда


материал пункта 116; решить задачи №1163 (а), 1165. Принести циркули и транспортиры.

47-48

ПОВОРОТ

Первичное усвоение знаний. Комбинированный урок. Проверка и коррекция знаний и умений.

ввести понятие поворота; доказать, что поворот явля­ется движением; научить учащихся построению геометрических фигур при повороте фигуры на данный угол.

Анализировать и делать выводы

Проверочная работа (15 мин). Сам. работа (обучающего характера).

пункт 116-117; ответить на вопросы 14-17, с. 281 учебника; решить задачи № 1168, 1170 (а), 1171 (б), 1183; подготовиться к устному опросу по карточкам, по­вторив материал пунктов 113-114.

49

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Урок контроля.

Цели: закрепить знания учащихся по теме «Движения», развивать умение решать задачи с применением движений.

Анализировать и делать выводы

Тест.

подготовиться к контрольной работе: повторить материал пунктов 113-117 и ответить на вопросы 1-17,

с. 281 учебника; решить задачи

№ 1219,1220,1221, 1222.

50

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ДВИЖЕНИЯ»

Урок контроля.

проверить знания, умения и навыки учащихся в решении задач по теме «Движения».

С помощью учителя определять задачи учебной деятельности

к/р

повторить пункты 27-28 «Об аксиомах гео­метрии» и «Аксиома параллельных прямых».

Глава 14. Начальные сведения из стереометрии (8 ч)

51

Понятие многогранников






52

Призма






53

Пирамида






54

Правильные многогранники






55

Цилиндр






56

Конус






57-58

Тела и поверхности вращения






59-60

ОБ АКСИОМАХ ПЛАНИМЕТРИИ

Первичное усвоение знаний.

ознакомление учащихся с аксиоматическим методом, в частности с системой аксиом, которые положены в основу изученного курса геометрии.

Организация учебного труда



61-62

ПОВТОРЕНИЕ. ТРЕУГОЛЬНИК.

Комбинированный урок.

обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.

Организация учебного труда

Тест.

Повторить «Прямоугольные треугольники»

63-64

ПОВТОРЕНИЕ. ОКРУЖНОСТЬ

Комбинированный урок.

обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.

Организация учебного труда

Тест.

Повторить свойство касательной

65-66

ПОВТОРЕНИЕ. ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКИ, МНОГОУГОЛЬНИКИ.

Комбинированный урок.

обобщение и систематизация сведений об основных свойствах геометрических фигур, доказательство отдельных теорем, решение комплексных задач.

Организация учебного труда

Тест.

Повторить виды четырёхугольников

67-68

ПОВТОРЕНИЕ. ВЕКТОРЫ,

МЕТОД КООРДИНАТ,

ДВИЖЕНИЯ.

Комбинированный

урок.

обобщение и систематизация

сведений об основных

свойствах геометрических

фигур, доказательство

отдельных теорем, решение

комплексных задач.

Организация

учебного труда

Тест.

Повторить законы

векторов.


Краткое описание документа:

Название программы: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы.

        Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. программа по геометрии 9 класс

        М.; «Просвещение» 2012 г.

        Название учебника: Геометрия 7- 9

        Автор: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. М.; «Просвещение» 2012

         Методическое обеспечение: Преподавание геометрии по учебнику Л.С. Атанасяна и    

          др. (дифференцированный подход)

 

 

Автор
Дата добавления 25.10.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров224
Номер материала 103148
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх