Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса по программе М.М.Разумовской

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса по программе М.М.Разумовской

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса по программе М.М.Разумовской и др.

136 ч (из них 31 ч – развитие речи)


урока

Дата по плану

Тема

Тип урока

УУД

Развитие речи

Дата по факту

О языке (1 ч)

1

02.09

Изменяется ли язык с течением времени. §1

Комбинированный

Регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение.

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

Основная мысль текста. Составление текста-рассуждения на тему


Язык и речь. Правописание. Культура речи.

Закрепление и углубление изученного в 5 – 6 классах (29+8 ч р.р.)

2

03.09

Р/р. Что мы знаем о стилях речи. §2

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информаци (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стили речи. Переносное значение.


3

05.09

Р/р. Что мы знаем о типах речи. §3

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Типы речи. Переносное значение.


4 -5

06.09-08.09

Фонетика и орфоэпия. §4

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Выразительное чтение

Рассуждение на лингвистическую тему. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования навыков устной речи


6

10.09

Фонетика и орфоэпия. Понятие звукописи и фонетического значения. §4

Комбинированный

Выразительное чтение


7

8

9

10

12.09,13.09,

16.09,17.09

Словообразование знаменательных частей речи. §5

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные:уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные:Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Составление предложений. Обогащение словарного запаса учащихся.


11

19.09

Контрольная работа по теме «Словообразование. Морфемика. Фонетика. Орфоэпия»

Контрольный


Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



12

20.09

Р/р. Способы связи предложений в тексте. §6

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Устный пересказ текста.


13

22.09

Р/р. Подготовка к изложению «Лёнька-любимец ребят»

Уроки развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Пересказ текста. Языковые средства.


14

24.09

Р/р. Изложение «Лёнька-любимец ребят»



15

26.09

Правописание: орфография и пунктуация. Разделительные Ъ и Ь. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные:

уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные:

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позици

Составление предложений


16

27.09

Правописание: орфография и пунктуация. Буква Ь для обозначения мягкости согласного. Буква Ь как показатель грамматической формы. §7

Повторительно-обобщающий

Составление предложений


17

30.09

Р/р. Публицистический стиль речи. §10

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стиль речи. Тип речи.


18

1.10

Правописание: орфография и пунктуация. Буквы О и Ё после шипящих и Ц. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные:уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные:быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позици

Составление предложений


19

20

3.10-4.10

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание приставок. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.



21

22

7.10-8.10

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание корней слов. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Озаглавливание текста. Основная мысль текста.


23

24

10.10-11.10

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Впечатление от пейзажа, изображённого на картине


25-26

13.10

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание окончаний.

Повторительно-обобщающий

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



27

14.10

Р/р. Языковые средства публицистического стиля речи. §10

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стиль речи. Тип речи. Исследование текстов публицистического стиля.


28

15.10

Контрольный диктант по теме «Правописание приставок , суффиксов ,окончаний»

контрольный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



29-

30

17.10-20.10

Правописание: орфография и пунктуация. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Составление предложений по теме.


31

22.10

Правописание: орфография и пунктуация. НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Составление предложений по теме.


32

24.10

Правописание: орфография и пунктуация. Употребление дефиса. §7

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.



33

25.10

Р/р. Заметка в газету. §11

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стили речи.


34-

35


28.10-29.10

Словарное богатство русского языка. §8

Повторительно-обобщающий

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Составление предложений. Выразительное чтение текстов. Пересказ текста.


36-

37

10.11-11.11

Грамматика: морфология и синтаксис. §9

Повторительно-обобщающий

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Стиль и тип речи. Озаглавливание текста.


38

14.11

Обобщение по теме «Правописание: орфография и пунктуация»

Повторительно-обобщающий

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации



Наречие (38+р.р30)

39

15.11

Какие слова являются наречиями. §12

Урок изучения нового материала

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.



40

17.11

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи. §13

Урок изучения нового материала

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Сложное предложение. Деепричастный оборот.


41

18.11

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи. §13

Уроки закрепления изученного

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Сложное предложение. Деепричастный оборот.


42

20.11.

Разряды наречий по значению. §14

Урок изучения нового материала

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Составление предложений


43

21.11

Разряды наречий по значению. §14

Комбинированный

Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.


44

24.11

Степени сравнения наречий. Словарный диктант. §15

Урок изучения нового материала

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Составление словосочетаний с использованием наречий по репродукции картины В.К. Нечитайло «Материнство»


45

25.11

Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. §15

Комбинированный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Выразительное чтение текста. Описание репродукции картины В.К. Нечитайло «Материнство»


46

27.11

Степени сравнения наречий. §15

Уроки закрепления изученного Урок-игра, путешествие

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Употребление наречий. Паронимы. Фразеологизмы.


47

28.11

Словообразование наречий. §16

Урок изучения нового материала

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.



48-

49

1.12-2.12

Словообразование наречий. §16

Уроки закрепления изученного

Описание репродукции картины В.Е. Маковского «Свидание»


50

4.12

Контрольная работа по теме «Наречие»

Контрольный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



51-

52

5.12-8.12

Правописание наречий, образованных от имён существительных. §17

Урок изучения нового материала

Урок закрепления изученного

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Составление предложений


53

11.12

Правописание наречий на и . НЕ в наречиях на и . §18

Комбинированный

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные:  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Составление предложений


54-

55

12.12-15.12

Правописание наречий на и . Буквы Н, НН в наречиях на и –е. §18

Урок изучения нового материала

Уроки закрепления изученного

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Рассуждение на лингвистическую тему. Озаглавливание текста.


56

16.12

Правописание наречий на и . буквы о, е в конце наречий после шипящих. §18

Комбинированный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



57

17.12

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»

Контрольный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



58

18.12

Анализ контрольного диктанта

Урок анализа работы

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



59

19.12

Буквы о, а в конце наречий. §20

Комбинированный

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные:  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.



60

22.12

Р/р. Рассуждение-размышление. §19

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стиль речи. Языковые средства. Тип речи.


61

23.12

Р/р. Рассуждение-размышление. §19

Урок развития речи.

Рассуждение.


62-63

25.12-26.12

Дефис в наречиях. §21

Урок изучения нового материала

Урок закрепления изученного

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Составление словосочетаний и предложений.


64-65

29.12-30.12

Р/р. Описание состояния человека. §26

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

«Новое» и «данное». Тип речи. Рассказ на лингвистическую тему.


66

12.01

Не и ни в отрицательных наречиях.§22

Комбинированный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



67

13.01

Буква Ь на конце наречий после шипящих. §23

Комбинированный

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные:  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.



68

16.12

Контрольная работа за полугодие


Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение









69

17.12

Употребление наречий в речи. §24

Урок изучения нового материала

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Устное описание картины.


70

18.12.

Употребление наречий в речи. Употребление наречий в поэтических текстах.

Урок закрепления изученного

Урок-игра

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные:  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Составление словосочетаний и предложений.


71-

72

22.12-23.12

Произношение наречий. §25

Комбинированный

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные:  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Составление предложений.


73-74

24,26.12

Систематизация и повторение изученного по теме «Наречие»

Повторительно-обобщающий

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции



75

29.12

Зачёт по теме «Наречие»

Контрольный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



76

30.12

Анализ письменных работ

Урок анализа работы

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



Служебные части речи.

Предлог 10ч (6+4 р.р.)

77

12.01

Служебные части речи. Предлог как часть речи. Разряды предлогов. §27

Урок изучения нового материала

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Составление предложений. Работа со словарем.


78

13.01

Предлог как часть речи. Разряды предлогов. Морфологический разбор предлога. §27

Урок закрепления изученного

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Составление предложений. Работа со словарем


79

15.01

Р/р. Подготовка к написанию изложения «Поговорим о бабушках»

Урок развития речи.


Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей



80

17.01

Р/р. Написание изложения «Поговорим о бабушках»

Урок развития речи.



81-82

19,20.01

Правописание предлогов. §28

Комбинированный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Составление предложений.


83

22,23.01

Употребление предлогов в речи. §29

Комбинированный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Озаглавливание. Тропы


84

26.01

Р/р Написание изложения публицистического стиля.

Урок развития речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей



85

27.01

Контрольная работа по теме «Предлог»ёё


Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



86

29.01

Р/р. Порядок слов в простой монологической речи. §30

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Конструирование предложений. Озаглавливание текста.


Союз 13 ч (10+3 р.р.)

87-88

30.01-02.02

Союз как часть речи. Разряды союзов. §32

Урок изучения нового материала


Урок закрепления изученного

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Составление предложений. Озаглавливание текста.


89

03.02

Союз как часть речи. Разряды союзов. Морфологический разбор союза. §32

Комбинированный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Составление предложений. Озаглавливание текста.


90

05.02

Р/р. Порядок слов в простой спокойной монологической речи. §30

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Составление вопросов


91-92

06,09.02

Правописание союзов. §33

Урок изучения нового материала Урок закрепления изученного

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации



93-94

10,11.02

Употребление союзов в простых и сложных предложениях. §34

Комбинированный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Рассказ на лингвистическую тему. Основная мысль текста.


95

13.02

Р/р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи. §31

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стили речи. Типы речи


96

16.02

Употребление союзов в простых и сложных предложениях. §34

Урок закрепления изученного

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Рассказ на лингвистическую тему. Основная мысль текста.


97

17.02

Контрольный диктант по теме «Правописание предлогов и союзов»

Контрольный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



98

19.02

Анализ контрольного диктанта

Урок анализа работы




99

20.02

Р/р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи. §31

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Стили речи. Типы речи


Частица (12+р.р7)


100

24.02

Частица как часть речи. Разряды частиц. §36

Урок изучения нового материала

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Рассказ на лингвистическую тему. Основная мысль текста.


101

25.02

Правописание частиц





102

27.02

Р/р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи. §31


Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.



103

02.03

Морфологический разбор частицы. §36

Урок закрепления изученного

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Рассказ на лингвистическую тему. Основная мысль текста.


104

03.03

Р/р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи. §31

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Исправление и пересказ текста.


105


05.03

Р/р. Описание внешности человека. §35

Урок развития речи.

Дополнение текста описанием внешности.


106

06.03

Правописание частиц. §37

Урок изучения нового материала

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



107-110

10.11.13.14.03

Правописание частиц. §37

Комбинированный

Составление предложений.


111

16.03

Р/р. Описание внешности человека. §35

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Работа над репродукцией портрета И.С.Тургенева. Словесный портрет писателя.


112-113

17.03

Употребление частиц в речи. §38

Комбинированный

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Частицы в художественных текстах. Языковые средства выразительности.


114

18.03

Р/р. Описание внешности человека. §35

Урок развития речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей

Словесный портрет заинтересовавшего учеников человека.


115

20.03

Р/р. Написание сочинения-миниатюры «Человек, который мне нравится (не нравится)»

Урок развития речи.



116

30.03

Произношение предлогов, союзов, частиц. §39

Повторительно-обобщающий

Регулятивные; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение

Составление предложений


117

31.03

Контрольная работа по теме «Частица»

Контрольный

Регулятивные; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение



118

02.04

Анализ письменных работ

Урок анализа работы



119

04.04

Р/р. Характеристика человека. §42

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Типы речи. Обратный порядок слов.


Междометия и звукоподражательные слова 4 ч (3+1 р.р.)


120-121

6,7.04

Междометия и звукоподражательные слова. §40

Урок изучения нового материала

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение

Языковые средства. Составление предложений. Рассуждение на лингвистическую тему


Урок закрепления изученного


122

9.04

Междометия и звукоподражательные слова. §40

Комбинированный

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения. Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Диалог на тему.


123

10.04

Р/р. Характеристика человека. §42

Урок развития речи.

Регулятивные:оценивать результаты выполненного задания.

Познавательные:находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Развернутые устные характеристики людей.


Омонимия слов разных частей речи 4 ч (2+2 р.р.)


124-125

13,15.04

Омонимия слов разных частей речи. §41

Комбинированный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



126

16.04

Р/р. Подготовка к написанию сжатого изложения по тексту К.И.Чуковского «О Чехове»

Урок развития речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей



127

20.04

Р/р. Написание сжатого изложения по тексту К.И.Чуковского «О Чехове»

Урок развития речи.



Повторение 15 ч (12+3 р.р.)


128

22.04

Фонетика. Орфоэпия.

Повторительно-обобщающий

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Основная мысль текста


129

27.04

Состав слова и словообразование.

Повторительно-обобщающий

Составление предложений. Рассуждение на лингвистическую тему.


130

29.04

Лексика и фразеология.

Повторительно-обобщающий

Составление связного текста на тему «Летний вечер» (упр.552)


131-132

30.04-4.05

Грамматика: морфология и синтаксис.

Повторительно-обобщающий

Озаглавливание.


133-134

6.05-14.05

Орфография. Пунктуация.

Повторительно-обобщающий

Рассказ на лингвистическую тему. Языковые средства.


135

25.05

Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение и систематизация изученного в 7 классе»

Контрольный

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:форму­лировать собственное мнение



136

28.05

Р/р. Повторение и обобщение по теме «Характеристика человека». Сочинение «Что за человек был (а) …?» или «Я».

Урок развития речи. Повторительно-обобщающий

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей

Описание портрета




Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Русский язык. 7 кл.: учебник для общеобразоват.учрежд./М.М.Разумовская и др. – М.: Дрофа, 2011.

13


Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс» / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос, В.В. Львов; под ред. М.М. Разумовской. - М.: Дрофа, 2009.

1


Новикова Л.И. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

1


Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.



Павлова Т.И., Гунина Л.Н. Практика формирования лингвистических знаний в 5-8 классах. Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе (С2.1): учебное пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2012.



Никулина М.Ю. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.М. Разумовской и др. «Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений». – М.: Издательство «Экзамен», 2011.



Лингвистические словари


2. Печатные пособия ( плакаты, таблицы)


Учебные таблицы по русскому языку


3. Технические средства обучения


Компьютер

1


Мультимедийный пректор

1


Интерактивная доска

1


Принтер

1


Магнитофон

1

4. Экранно-звуковые пособия


Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М.М.Разумовской и П.А. Леканта

1


Методическое пособие с электронным приложением к урокам русского языка. 7-8 классы

1


Универсальное мультимедийное пособие-тренажёр к учебнику М.М.Разумовской

1


Презентации к урокам



Интернет-ресурсы



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку для 7-9 классов класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (Примерные программы основного общего образования. Русский язык. — 2-е изд. — М., 2010. — (Стандарты второго поколения), Программы по русскому (родному) языку, 5—9 классы, авторы программы: М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Г. А. Богданова. («Рабочие программы. Русский язык. 5–9 классы», сост. Е. И. Харитонова , М.: «Дрофа».-2012)

Данная программа представляет собой практический курс русского языка для учащихся, получающих образование по УМК следующих авторов:

Р а з у м о в с к а я М. М., Л ь в о в а С. И., К а п и н о с В. И., Л ь в о в В. В. И др. Русский язык. 7 класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.

Р а з у м о в с к а я М. М., Л ь в о в а С. И., К а п и н о с В. И., Л ь в о в В. В. Русский язык. 8 класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.

Р а з у м о в с к а я М. М., Л ь в о в а С. И., К а п и н о с В. И., Л ь в о в В. В. Русский язык. 9 класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров293
Номер материала 490634
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх