Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 2 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 2 класс

Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

М., изд-во «Титул», 2012

(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)


Дата

Тема урока

Планируемые результаты. Содержание урока.

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Языковое

Лексическое

Грамматическое

Фонетическое

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. HELLO ENGLISH! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. ЗНАКОМСТВО) (18ч)



Вводный урок

Уметь здороваться и

представиться


Hello! Good -bye!

Whats your name?

I am

Звуки

[ m ]

[ n ]

[ w]

[ t]

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи



Английские имена

Уметь задавать вопрос

Who are you? И отвечать

Животные

A dog

A cat

A fox

Написание собственных имен с большой буквы .

Звуки

[t] [m]

[ei]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

  1. учебно



Сколько тебе лет?

Умение задавать вопрос How old are you? И отвечать

Числительные 1-10

Im = I am

Звуки

[e]

[ s ]

[ a ]

[ n ]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе



Спортивный праздник

Развитие навыков диалогической речи. Рассказ о себе


He, she

A parrot

Повелительные предложения

Звук

[ d ]

[ I ]

[ h ]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.



Подготовка к концерту

Умение сказать о том, что я могу

Глаголы движения


Модальный глагол can

Знакомство со схемой

Активизация изученных звуков


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

6.



Микки-Маус в гостях у ребят

Закрепление глаголов движения в устной речи. Умение задавать вопрос Can you …?

И давать краткие ответы.

Вопросительное предложение с глаголом can

Порядок слов в вопросительном предложении


Звук

[ I ]

Интонация вопросительного предложения

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

7.



Кукла Хэлен

Утвердительные и вопросиельные предложения с модальным глаголом can.

Please

A lion

A monkey

Sing

dance


Звук

[p] please


[ f ]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

8



Новый артист

Умение сказать о том, что я не могу делать

Закрепление пройденного

Построение отрицательных предложений с модальным глаголом can.

Звуки

[k] [g]

[dз ]

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

9.



Паровозик из Ромашково

Закрепление навыков диалогической речи (сценка знакомства). Рассказ о себе как об артисте.

Обработка лексики предыдущих уроков

Притяжательные местоимения

Звук

[h ]

[ z ]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

10



Уроки в школе артистов

Закрепление навыков монологической речи

Тренировка навыков по теме «Числительные»

Работа со схемами

Звук

[C]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

11



Конкурс на лучшего артиста

Закрепление в речи отрицательных предложений

Слова, выражающие одобрение:

OK

Well done!

Fine/

Активизация всех изученных структур с модальным глаголом can по моделям

Упр.1,с.22

Ударение в словах песни

Гласные звуки

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

12



Веселое соревнование

Умение выражать одобрение

Движение. Числительные.

Повторение грамматических структур

Звук

[z] is

Называть слова по буквам


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

13.



Медвежонок Билли

Рассказ по теме «Домашнее животное»

Школьные принадлежности

Введение конструкции I have got

Звуки

[ ]

[ ]


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

14



Экскурсия в зоопарк

.Рассказ о том, что у тебя есть.

Повторение лексики по теме «Движение»

«Числительные»

Составление предложений по модели.

Упр.3, стр.27

Звуки

[l][f]

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

15



Магазин Тома

Навыки диалогической речи «В магазине Тома»

Цвета

Конструкция с глаголом связкой be

Звук [ð] the

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

16



Готовимся к празднику осени

Ведение диалога-расспроса

Цвета+предмет

Конструкция с глаголом связкой be

Ударение в простых предложениях

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

17



Праздник осени

Ведение устной речи с опорой на план, рисунок

Повторение

Повторение

Дифтонг

I] like, I

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

18



В гостях у директора зоопарка.

Проверочная раборта по теме «Добро пожаловать в наш театр»

Ведение рассказа о семье

Введение новой лексики по теме «Семья»

Побудительные предложения

Звук

[θ] three

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

2. WELCOME TO OUR THEATRE! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (14ч)

19



Моя семья

Составление рассказа о семье, используя грамматические модели

Активизация лексики по теме «Семья» в устной речи.

Отрицательное предложение с “have got

Звук [r]

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

20



«Красная шапочка»

Ведение расспроса “Have you got…”

«Семья»

«Движение»

Вопросительное

предложение

Дифтонг

[au] mouse

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

21



Мое домашнее животное

Формирование навыков устной речи. Ведение рассказа о животных

Повторение

Предложение что-то сделать

Lets …!”

Звук [t]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

22



Кролик Мартин

Ведение диалога «В зоопарке»

Лексика по теме «Дикие животные»

Множественное число имен существительных

Звуки [s], [z], [Iz] в окончаниях существительных во множественном числе

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.


. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

23


  1. 30

  2. 3



Ферма Джона

Ведение диалога-расспроса

Новая лексика по теме «Животные»

Введение конструкции he has got

Числительное+

множественное число сущест-

вительных

Звуки [v], [w]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.


Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

24



Радиопередача клоуна Тима

Формирование навыков устной речи.

Лексика по теме «Животные»

Конструкция he has got


Звуки [v], [w]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

25



Рассказ о друге


Лексика по теме «Животные»

Конструкция he has got


Звуки [v], [w]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

26



Спортивные игры

Ведение диалога по новой теме

«Интервью»

Новая лексика по теме «Спортивные игры»

Активизация вопрос. предлож.

Can you…?

Все звуки

Произношение алфавита по порядку

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

27



Ну, погоди!

Приглашение собеседника к участию в совместной деятельности

Активизация лексики «Спортивные игры»

Вопросы-краткие ответы

Все звуки

Произношение алфавита по порядку

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 4приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

28



Незнайка в гостях у ребят



Рассказывать о себе от имени сказачного героя

Повторение

предыдущей лексики

Построение предложений с использованием моделей

Интонация при произнесении команд и инструкций

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

29











Чебурашка и крокодил Гена

Рассказывать об артистах

Глаголы действия. «Спортивные игры».


Построение предложений с использованием грамматических моделей

Песня The ABC

Нормы общения


Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

30



Скоро Новый год

Совершенствование навыков монологической речи.

Активизация лексики по темам «Числительные», «Движения», «Животные» в устной речи.


Песня “The ABC”

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

31



Учимся, играя

Проверочная работа по теме «Давайте почитаем и поговорим по – английски»

Закрепление навыков монологической речи.


Активизация лексики по темам «Числительные», «Движения», «Животные» в устной речи.



Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

32



Весёлые старты

Проектная работа № 1 « Книга-азбука на английском языке».


Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся.

Активизация лексики по темам «Числительные», «Движения», «Животные» в устной речи.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

3. LET’S READ AND SPEAK ENGLISH! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (22ч)

33



Декорации для спектакля

Рассказывать о месте жительства

Где ты живешь?

Обстоятельства места

Произношение слов песни

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

34



Где ты живешь?

Введение и первичное закрепление речевого образца He/she lives in

On the farm

In the zoo

In the forest

Конструкция He/she lives in… Глаголы в 3л. ед.числа.


Произношение слов песни

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

35



Служба спасения

Закрепление навыков диалогической речи. Диалог - расспрос о том кто, где живет

Повторение предыдущей лексики

Конструкция He/she lives inГлагол live в 3 л.

ед. числе

Произношение сокращенных форм: where’s

Інтонация похвалы

Интонация вопросов с where

Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

36



Учимся читать


Формирование грамматических навыков

.

Повторение предыдущей лексики

Глаголы движения

Г лаголы в 3л., ед. числе

Буква i в закрытом слоге

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

37



Артист Питер

Ведение рассказа в 3 лице

Прилагательные:big, slim, happy, sad для описания людей.

Конструк. с прилагательными

Произношение новых слов

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

38



Учимся описывать людей

.Составление описания

Качественные прилагательные:bad, good, brave, smart для описания людей.

Вопросы с прилагат.+краткие ответы

Произношение новых слов

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

39



Множественное число имен существительных

Умение описывать людей и животных

Описание животных

Множественное число имен сущ.

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

40



Притяжательный падеж существительных

Навыки чтения связанного текста


Повторение лексики (школьные принадлежности, цвета)

Притяжательный падеж существительных

Произношение слов стихотворения


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

41



Незнайка и медвежонок Билли

Активизация навыков аудирования

Повторение лексики

Словосочетания

числ.+прил.+сущ.

Согласные звуки и знаки транскрипции

[k] cat; [g] green

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

42



Кау и Дайно

Развитие навыков устной речи. Построение высказывания с элементами рассуждения

Повторение лексики

Конструкция I think

Буквосочетания: ck

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

43



Попугай Рокки и цветик - семицветик

Совершенствование навыков устной речи. Информация о животных

.

Лексика, используемая при описании животных

Порядок слов в преложении

Согласные звуки и знаки транскрипции


Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

44



Учимся выражать несогласие

Составление рассказа о героях стихотворения.

Обработка лексики предыдущих уроков

Краткие отрицательные формы глаголов

Чтение буквы Оо в закрутом слоге


Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

45



Побудительные предложения

Развитие навыков диалогической речи. Ведение диалога побудительного характера

Глаголы действия

Повелительное наклонение

Буквосочетания th и буква x

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

46



Артикли

Ведение диалога этикетного характера

Прилагательные для описания характера

Определенный и неопределенныйартикли

Выразительное чтение (интонация предложения)

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

47



Поговорим о наших друзьях

Рассказывать о своем друге

Мой друг

Утвердительные и отрицательные предл.

Буква Uu в закрытом слоге

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

48



Личные местоимения

Совершенствование навыков чтения. Описание людей и животных

Отработка лексики предыдущих уроков

Личные местоимения

[ e]

[dз ]

[t]

[Ks]


Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

49



Интервью со спортсменами

Совершенствование навыков диалогической речи. Ведение диалога-интервью

Глаголы движения

Глагол can

Буква Ее в закрутом и открытом слоге

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

50



Участники спортивного праздника

Формирование навыков монологической речи. Выражение своего отношение

Повторение лексики

Конструкция I like

Притяжательный падеж

Гласные звуки и знаки транскрипции


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

51



Конкурс загадок

Составление лексических навыков и навыков чтения.

Лексика раздела

Конструкции

He is …

He lives …

He can …

Гласные звуки и знаки транскрипции

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

52



Проверим наши знания

Проверочная работа по теме «Давайте почитаем и поговорим по – английски»

Обучение письменной речи (рассказ о животном)

Лексика раздела


Реализация потребности в социально значимой деятельности

Выбор наиболее эффективных способов решения задач


Умение адекватно понимать оценку взрослого

53



Крестики – нолики.

Проектная работа № 2 «Смешная закладка».

Повторение изученного лексического материала






Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности



Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

4. MEET MY FRIENDS! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МОИ ДРУЗЬЯ) (14ч)

54



Учимся читать

Развитие навыков выразительного рассказывания стихотворений.

Животные

Множественное число существительныхКонструкции с глаголом like

Произношение –s, -es во множествен. числе

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

55



Незнайка изучает английский язык

Формирование навыков устной речи по теме «Описание персонажа»

Прилагат., описывающие внешность, характер

Краткие ответы

Дифтонги

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

56



Винни - Пух

Крепление навыков устной речи. Ведение диалога «Разговор с незнакомцем»

Прилагательные

Конструкции с глаголами

Like, think

Буква Yy в конце слова

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

57



Артисты нашего театра

Совершенствование навыков диалогической речи (диалог-расспрос)

Прилагательные

Утвердит. и отрицательные предложения

Буква Аа в открытом и закрытом слоге

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

58



Изучаем части тела

Обучение монологической речи (рассказ-описание)

Повторение лексики по теме «Части тела»

Предложения с глаголами сап, ве

Гласные в открытом и закрытом слоге

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

59



Порядок слов в предложении

Активизация навыков устной речи. Ведение диалога-расспроса о спортивных занятиях артистов

Глаголы

touch

see

smel

dancel

Порядок слов в предложении

Интонация вопросительных предложений

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

60



Глаголы-связки

Закрепление навыков монологической речи. Составление высказывания с элементом рассуждения

Отработка лексики предыдущих уроков

Формы глагола

be в настоящем времени

Буква Оо в открытом и закрутом слоге


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

61



Бременские музыканты

Совершенствование навыков диалогической речи. Монологическое высказывание о друзьях

Повторение лексики «Описание животных»

Повторение грамматических структур

Слова-исключения

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

62





Новые знания

Активизация навыков диалогической речи.

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

63




Весёлое соревнование

Совершенствование навыков устной речи

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Освоение приемов логического запоминания информации

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

64



Лексико – грамматический практикум

Подготовка к проверочной работе

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности



Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

65



Проверочная работа по теме «Встреча с моими друзьями!»

Контроль навыков устной речи

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

66



Обобщающий урок - КВН

Совершенствование навыков монологической речи. Тренировка орфографических навыков.

Активизация лексики по теме «Животные»

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим;

Обучение основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

Умение договариваться и приходить к общему решению

Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им

67



Обобщающий урок «Зов джунглей»

Совершенствование навыков аудирования. Тренировка лексико-грамматических навыков.

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим.

Обучение основам реализации проектно-исследовательской деятельности.

Умение договариваться и приходить к общему решению

Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

68



Обобщающий урок «Английский алфавит».

Проектная работа № 3 «Книжка-малышка».

Активизация фонетических и графических навыков

Активизация лексических навыков

Повторение грамматических структур

Активизация английских букв и звуков

Уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим;

Обучение основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

Умение договариваться и приходить к общему решению

Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им



ЗДУВР Кожевникова Н.А.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование  по английскому языку «EnjoyEnglish» 2 класс

Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

М., изд-во «Титул», 2012

 

(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)

Календарно-тематическое планирование составлено на основе:

-   Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык), рекомендованной Министерством образования и науки РФ, www.ed.gov.ru;

-   авторской программы курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.

Учебно-методическое обеспечение курса

1.  Биболетова М. 3.   Enjoy   English:   учебник   английского   языка   для   учащихся   2   класса / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2007.

2.       Биболетова М. 3. EnjoyEnglish: книга для учителя / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2007.

3.       Биболетова М. 3. EnjoyEnglish: рабочая тетрадь / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2007.

4.       Биболетова М. 3. EnjoyEnglish: аудиокассета / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2007.

 

 

Перечень проверочных работ ( тест)

Тема

1.

Проверочная работа по теме «Добро пожаловать в наш театр»

2.

Проверочная работа по теме «Давайте почитаем и поговорим по – английски»

3.

Проверочная работа по теме «Встреча с моими друзьями!»

 

Перечень проектных работ

Тема

1.

Проектная работа № 1 « Книга-азбука на английском языке»

2.

Проектная работа № 2 «Смешная закладка»

3.

Проектная работа № 3 «Книжка-малышка»

 

 

Тема

Всего часов

Формы организации учебных часов

Тесты

Проектные работы

1.

Hello, English!  

 ( «Здравствуй, английский язык)

18 часов

-

-

2.

Welcometoourtheatre!  

( «Добро пожаловать в наш театр»)

14 часов

1

1

3.

Let’s read and speak English!

 ( «Давайте почитаем и поговорим по-английски»)

22 часа

1

1

4.

Meetmyfriends

( «Встреча с моими друзьями!» )

14 часов

1

1

 

                         Итого:

68 часов

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров262
Номер материала 548306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх