Рассмотрено Согласовано
Утверждено
на
заседании МО зам.директора по УМР Директор
школы
Протокол
№
от____________
_______________ _______________
Руководитель
МО / Сидоркова Н.Н./ /Стрельников А.Б./
______________
приказ __от________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИСТОРИИ В 5г КЛАССЕ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЬ:
Горбатова Ирина Петровна
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ- 70
ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ-2
КОЛИЧЕСТВО
:
ТЕСТОВ-5
ПЛАНИРОВАНИЕ
СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ:
-
Федеральных образовательных Государственных стандартов основного общего
образования по истории;
-
Федеральной примерной программы основного общего образования по истории;
-
Программы История древнего мира А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая, 2010г.
-Учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С. История Древнего мира 5 класс М., Просвещение, 2014.
Тематическое планирование
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
по разделу
|
по теме
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Введение
|
|
1
|
|
|
|
Раздел
I Жизнь первобытных людей.
|
7
|
|
|
|
2.
|
Древнейшие люди.
|
|
1
|
|
|
3.
|
Родовые общины охотников и
собирателей.
|
|
1
|
|
|
4.
|
Возникновение искусства и
религии.
|
|
1
|
|
|
5.
|
Возникновение земледелия и
скотоводства.
|
|
1
|
|
|
6.
|
Появление неравенства и знати.
|
|
1
|
|
|
7.
|
Счет лет в истории.
|
|
1
|
|
|
8.
|
Повторение по теме «Первобытный
мир» (тест)
|
|
1
|
|
|
|
Раздел
II Древний Восток.
|
20
|
|
|
|
9.
|
Государство на берегах Нила.
|
|
1
|
|
|
10.
|
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте.
|
|
1
|
|
|
11.
|
Жизнь египетского вельможи.
|
|
1
|
|
|
12.
|
Военные походы фараонов.
|
|
1
|
|
|
13.
|
Религия древних египтян.
|
|
1
|
|
|
14.
|
Искусство Древнего Египта.
|
|
1
|
|
|
15.
|
Письменность и знания древних
египтян.
|
|
1
|
|
|
16.
|
Повторение по теме «Древний
Египет» (тест)
|
|
1
|
|
|
17.
|
Древнее Двуречье.
|
|
1
|
|
|
18.
|
Законы Хаммурапи.
|
|
1
|
|
|
19.
|
Финикия
|
|
1
|
|
|
20.
|
Библейские сказания
|
|
1
|
|
|
21.
|
Древнееврейское царство.
|
|
1
|
|
|
22.
|
Ассирия.
|
|
1
|
|
|
23.
|
Персидская держава.
|
|
1
|
|
|
24 – 25.
|
Древняя Индия.
|
|
2
|
|
|
26 – 27.
|
Древний Китай.
|
|
2
|
|
|
28.
|
Повторение по теме «Вклад народов
Древнего Востока в мировую культуру» (тест)
|
|
1
|
|
|
|
Раздел
III Древняя Греция.
|
21
|
|
|
|
29.
|
Греки и критяне.
|
|
1
|
|
|
30.
|
Микены и Троя.
|
|
1
|
|
|
31 – 32.
|
Поэмы Гомера.
|
|
2
|
|
|
33.
|
Религия древних греков
|
|
1
|
|
|
34.
|
Земледельцы Аттики теряют
землю и свободу.
|
|
1
|
|
|
35.
|
Зарождение демократии в Афинах.
|
|
1
|
|
|
36.
|
Древняя Спарта.
|
|
1
|
|
|
37.
|
Греческие колонии
|
|
1
|
|
|
38.
|
Олимпийские игры в древности.
|
|
1
|
|
|
39.
|
Марафонская битва.
|
|
1
|
|
|
40.
|
Нашествие персов на Элладу.
|
|
1
|
|
|
41.
|
Порт Пирей.
|
|
1
|
|
|
42.
|
В городе богини Афины.
|
|
1
|
|
|
43.
|
В афинских школах и гимнасиях.
|
|
1
|
|
|
44.
|
В театре Диониса.
|
|
1
|
|
|
45.
|
Афинская демократия при Перикле.
|
|
1
|
|
|
46.
|
Города Эллады подчиняются
Македонии.
|
|
1
|
|
|
47.
|
Поход Александра Македонского на
Восток.
|
|
1
|
|
|
48.
|
В Александрии Египетской.
|
|
1
|
|
|
49.
|
Повторение по теме «Древняя
Греция». (тест)
|
|
1
|
|
|
|
Раздел IV
Древний Рим.
|
18
|
|
|
|
50.
|
Древнейший Рим.
|
|
1
|
|
|
51.
|
Завоевание Римом Италии.
|
|
1
|
|
|
52.
|
Устройство римской республики.
|
|
1
|
|
|
53.
|
Вторая война Рима с Карфагеном.
|
|
1
|
|
|
54.
|
Установление господства Рима во
всем Средиземноморье.
|
|
1
|
|
|
55.
|
Рабство в Древнем Риме.
|
|
1
|
|
|
56.
|
Земельный закон братьев Гракхов.
|
|
1
|
|
|
57.
|
Восстание Спартака.
|
|
1
|
|
|
58.
|
Единовластие Цезаря.
|
|
1
|
|
|
59.
|
Установление империи.
|
|
1
|
|
|
60.
|
Соседи Римской империи.
|
|
1
|
|
|
61.
|
В Риме при императоре Нероне.
|
|
1
|
|
|
62.
|
Первые христиане.
|
|
1
|
|
|
63.
|
Расцвет империи во II веке.
|
|
1
|
|
|
64.
|
«Вечный город» и его жители.
|
|
1
|
|
|
65.
|
Римская империя при Константине.
|
|
1
|
|
|
66.
|
Взятие Рима варварами.
|
|
1
|
|
|
67.
|
Повторение по теме «Древний Рим»
(тест)
|
|
1
|
|
|
68-70
|
Итоговое повторение
|
|
3
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.